童年的秘密讀后感

《童年的秘密》讀后感剛做母親時(shí)，曾讀過幾本關(guān)于幼兒?jiǎn)⒚山逃闹?，《蒙臺(tái)梭利早期教育法》便是其中之一，所以，對(duì)于瑪利亞·蒙臺(tái)梭利這位享有盛譽(yù)的意大利兒童教育專家，我并不感覺陌生?！锻甑拿孛堋肥敲膳_(tái)梭利博士的另一力作，是作者對(duì)兒童的內(nèi)心世界著力探索之后，進(jìn)行的客觀而理性的分析。與《蒙臺(tái)梭利早期教育法》側(cè)重于指導(dǎo)父母與教師如何“做”的角度不同，本書中，作者詳細(xì)闡述了兒童生長(zhǎng)的身心特征，所引用的一個(gè)個(gè)極其細(xì)微的事例，不經(jīng)意間就讓我回想起，女兒成長(zhǎng)過程中許多忽略過去的現(xiàn)象或片段，不禁由衷地敬佩蒙女士——必是懷著樸素而虔誠(chéng)的信仰，致力于兒童內(nèi)心世界的探索與研究；必是懷著一顆熱忱的赤子之心，從成人世界往兒童世界架起了一座溝通和理解的橋梁。文中諸多觀點(diǎn)，在一百年后的今天，也依然值得我們思考和學(xué)習(xí)。如：“兒童的精神生命是獨(dú)立于、優(yōu)先于和激發(fā)所有外部活動(dòng)的?！薄皩?duì)成人來說，有一條自然法則，即‘最大效益法則’，這誘使他運(yùn)用最直接的手段，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力去做某些似乎毫無(wú)成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時(shí)他感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童?！薄俺扇擞盟男袆?dòng)向兒童展示了人的舉止行為。兒童是通過模仿他所接觸的成人而開始他自己的生活的。成人的言行深深地吸引著兒童?！薄緯谖业淖畲笏?，在于更新并豐富了我對(duì)“兒童立場(chǎng)”的基本認(rèn)識(shí)。之前，對(duì)于“兒童立場(chǎng)”，我以為最重要的就是一切均要從兒童的角度出發(fā)，教師應(yīng)俯下身子遷就孩子。所以在我內(nèi)心里，一直認(rèn)定：成人的認(rèn)識(shí)是高于兒童的，我們注視兒童的目光似乎也總是居高臨下的。因此，教師要走進(jìn)兒童的世界并不難——只要彎下腰。而蒙女士以確鑿而有力的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，為我糾正了這一錯(cuò)誤的想法。首先，“兒童跟成人的這個(gè)有組織的社會(huì)是完全不相干的。他的‘王國(guó)’肯定不是‘這個(gè)世界’。對(duì)成人的那個(gè)建筑在自然之上的人為世界來說，他是一個(gè)陌生人。兒童是作為一個(gè)不合群的人進(jìn)入這個(gè)世界的，他是這個(gè)公認(rèn)的秩序的打擾者”，而“成人傾向于壓抑兒童的活動(dòng)。由于他們不希望被打擾或被煩惱，他們就試圖使兒童馴服”；其次，“兒童的工作截然不同于成人的工作。這是在發(fā)展的過程中由心理能量所產(chǎn)生的一種無(wú)意識(shí)的工作。這是一種創(chuàng)造性的工作”；從而得出結(jié)論“在一個(gè)領(lǐng)域成人是主人，但在另一個(gè)領(lǐng)域兒童是主人。無(wú)論兒童和成人都是國(guó)王，但他們是不同王國(guó)的統(tǒng)治者”，“要幫助一個(gè)兒童，我們就必須給他提供一個(gè)使他能自由發(fā)展的環(huán)境”。這些話初讀覺得情理不通，細(xì)細(xì)思量，便會(huì)心悅誠(chéng)服。在成人眼中，孩子總是“不懂事”的；可是，反過來想，從兒童的眼里看成人，又有多少成人是“懂事”的呢？因?yàn)樗麄兺瑯硬欢⒚?。小高同學(xué)經(jīng)常丟三落四，因?yàn)闆]有條理，常常忘帶書本、文具，每周少說也得有兩三次這樣的情況。而他的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵?，根本沒有時(shí)間過問孩子的事情。大約一個(gè)月以前，發(fā)生了一件事，他在幾天里接連丟了四支新鋼筆，問也問不出個(gè)所以然，只是搖頭。無(wú)奈之下，我把自己的鋼筆先借他用，突然想起一個(gè)方法：我用寫好自己姓名的口取紙給兩支鋼筆做上標(biāo)記，交給他用，告訴他要保管好，期末再還給我；又找來他前后左右的同學(xué)，請(qǐng)他們配合我督促小高及時(shí)收拾整理好自己的文具、書本。目前，我們的約定還在繼續(xù)中……確實(shí)，從兒童的立場(chǎng)和角度出發(fā)，讓我更能貼近孩子的心，但轉(zhuǎn)而從孩子們身上，我也會(huì)有無(wú)數(shù)新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且槐痉浅?yōu)秀的童書，女兒小時(shí)候，我讀給她聽時(shí)，我們也進(jìn)行過這樣的爭(zhēng)論：我和她，究竟誰(shuí)更愛誰(shuí)多一些？自然，女兒是說不過我的，我也打從心底里確信是我愛她更多一些：因?yàn)椤瓗缀跛械哪赣H都是這樣認(rèn)定的?？墒?，在《童年的秘密》中，蒙女士用一些生活化的場(chǎng)景推翻了我的看法——“早晨，兒童進(jìn)去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。但是，如果不是愛，還有什么東西會(huì)促使一個(gè)兒童一醒過來就去尋找他的父母呢？”前幾天，還聽同事笑談起：班里一個(gè)女孩子，纏著媽媽為她編老師那樣的辮子，只因?yàn)樗貏e“崇拜”她的老師。瞧，我們可以非常非常喜愛自己的孩子或?qū)W生，但是不會(huì)因?yàn)橄矚g而愿意“變成”她，但孩子會(huì)