學(xué)會(huì)與父母溝通(課堂)

我們?cè)?jīng)如此的相愛(ài)……透視親子矛盾.可如今怎樣了？不知從什么時(shí)候開(kāi)場(chǎng)，我忽然覺(jué)得本人家庭的空間變小了，難道是我的個(gè)子長(zhǎng)高了，才覺(jué)得家里的天花板給了我一種壓制感？我說(shuō)不清楚為什么，反正覺(jué)得本人越來(lái)越象一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，毫無(wú)自在。父母與我照夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他們對(duì)我是斥責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽(tīng)，如今我曾經(jīng)明顯覺(jué)得到我和他們之間的隔閡了。我和父母要么是不搭理，要么就是猛烈的爭(zhēng)吵。我該怎樣辦？------苦惱的女兒.可如今怎樣了？女兒是在我們無(wú)微不至的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，可她上了初中以后，與我們的交談明顯減少了，問(wèn)她學(xué)校里的事，總是一句“不知道〞就打發(fā)了我們，平日里我們要她向東，她偏要向西，我們以為美的，她卻不屑一顧，他越是不讓他做的他越去做，他越是讓他做的他偏偏不去做，原來(lái)那個(gè)依偎在我們身邊的女兒到哪里去了？難道這就是我們付出無(wú)數(shù)心血換來(lái)的結(jié)果嗎？------傷心的父母.思索：這個(gè)家庭父母女兒之間的關(guān)系出現(xiàn)了什么問(wèn)題？〔隔閡、溝通不暢〕.是什么緣由呵斥了與父母的隔閡？又怎樣來(lái)搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一同來(lái)討論“學(xué)會(huì)與父母溝通〞。.<學(xué)會(huì)與父母溝通>

.學(xué)習(xí)目的知識(shí)目的：知道影響與父母溝通的緣由，并知道如何與父母溝通。才干目的：學(xué)會(huì)處理與父母之間的誤解和矛盾，提高與父母平等溝通的才干。.一．是什么使我們疏遠(yuǎn)？〔影響我們與父母溝通的緣由〕自主探求：閱讀教材9---10頁(yè)，簡(jiǎn)要概括影響我們與父母溝通的緣由1、自我心思要素：2、子女與父母之間的矛盾誤解3、子女與父母之間的代溝也是影響子女與父母溝通的要素。.自我心思要素：同窗們處于青春發(fā)育期，是生理、心思變化和開(kāi)展較快的一個(gè)時(shí)期，稱之為心思上的斷乳期，心思開(kāi)展上具有新特點(diǎn).如、成人感、獨(dú)立認(rèn)識(shí)、隱私感、出現(xiàn)逆反心思協(xié)作探求：在許多父母眼里，孩子上小學(xué)還好好的，一上初中就變了，特別不聽(tīng)話，愛(ài)和大人頂嘴，出現(xiàn)不服管教、不聽(tīng)話、常與家長(zhǎng)對(duì)著干的景象。探求：同窗們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)這種景象〔1〕緣由：客觀：逆反心思客觀上：父母教育方式方法上的不當(dāng)〔2〕危害：影響親子關(guān)系、與父母產(chǎn)生隔閡、即害人又害己〔3〕怎樣辦：抑制逆反心思，搭建與父母心靈溝通的橋梁，學(xué)會(huì)與父母溝通。.協(xié)作探求：據(jù)調(diào)查：目前大部分中學(xué)生與父母在穿衣裝扮、業(yè)余喜好、課外讀物、交友等問(wèn)題上存在著不同程度的分歧，覺(jué)得與父母總是談不一塊去，出現(xiàn)話不投機(jī)半句多的情況?！?〕這闡明在家庭生活中父母與子女之間存在什么景象？代溝〔2〕為什么會(huì)出現(xiàn)這種景象？?jī)纱?，子女與父母在家庭觀念、思想方式和行為習(xí)慣等方面存在差別〔3〕有何危害？影響溝通，產(chǎn)生隔閡，不利于建立調(diào)和幸福的家庭關(guān)系〔4〕怎樣辦？換位思索，加深了解，學(xué)會(huì)與父母溝通，化代溝為代橋…….比較我們與父母的差別，討論呵斥代溝的緣由：父母我們生理上心理上閱歷上知識(shí)上思想方法上行為方式上社會(huì)角色上成人，正值中年，壯年青春期，并未成熟成熟，有主意盼望獨(dú)立，自控才干差飽經(jīng)風(fēng)霜，閱歷豐富正上中學(xué)，閱歷不豐富良好教育或知識(shí)多有限求穩(wěn)，保守開(kāi)放、創(chuàng)新、偏激冷靜，謹(jǐn)慎，遵守規(guī)那么冒險(xiǎn)、變化快、講效率多角色、多職業(yè)子女、被監(jiān)護(hù)人、學(xué)生.二、怎樣學(xué)會(huì)與父母溝通？〔如何構(gòu)建調(diào)和親密的親子關(guān)系？如何化代溝為代橋〕.案例情景小明〔化名〕課余對(duì)電腦的興趣可濃了，打字、上網(wǎng)查資料、制造電腦小報(bào)，樣樣在行?？蓩寢尣粩嗖毁澩南埠?。這天，小明拿著一張單元檢驗(yàn)卷回家。媽媽一看成果，火了：“叫他別去參與什么電腦班，如今好了，“良〞都考出來(lái)了。〞小明一臉冤枉，大聲分辯道：“這次考卷有點(diǎn)難；再說(shuō)，他怎樣知道是打電腦影響的呢？〞“假設(shè)他用打電腦的時(shí)間多看看書(shū)，難道會(huì)考這么差？電腦班別去上了！〞小明急了，嚷道：“他就知道讓我看書(shū)，打電腦也可以添加知識(shí)，我就去！〞“他還敢頂嘴？〞……母子倆整整三天不說(shuō)話，后來(lái)還是在爸爸的調(diào)解下才勉強(qiáng)和好。.思索交流〔1〕為什么小小一張考卷會(huì)引發(fā)母子倆那么大的矛盾？集體交流：媽媽的緣由；小明的緣由〔2〕他們能不能幫小明想想方法，怎樣才干讓媽媽贊同小明繼續(xù)他的喜好而且雙方又不傷感情？.1、小明的緣由：逆反心思、存在代溝、缺乏溝通技巧媽媽的緣由：對(duì)孩子的期望值過(guò)高、缺乏溝通技巧、代溝、教育方式方法不當(dāng)2、〔1〕首先，換位思索，了解體諒父母，及時(shí)穩(wěn)定心情；〔2〕自我反思，尊重父母，自動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，向父母負(fù)疚，不頂撞、不逃避、不疏遠(yuǎn)；〔3〕掌握溝通技巧，自動(dòng)溝通，說(shuō)出感受，解釋真相，商量處理問(wèn)題的方法。.指點(diǎn)迷津親子溝通并不難，了解父母是關(guān)鍵父母養(yǎng)我多勞累，體恤父母理當(dāng)然嘮叨背后是關(guān)愛(ài)，面對(duì)要求莫“逆反〞發(fā)生矛盾勿激動(dòng)，尊重父母記心間平常交流很重要，技巧方法勤鍛煉.二、怎樣學(xué)會(huì)與父母溝通？〔如何構(gòu)建調(diào)和親密的親子關(guān)系？如何化代溝為代橋〕(1〕學(xué)會(huì)與父母溝通就要了解本人的父母，A、要了解父母的嘮叨，嘮叨的背后是關(guān)愛(ài)。B、要了解父母的嚴(yán)厲要求，嚴(yán)厲要求表達(dá)了父母的殷切希望。C、要了解父母也面臨許多的壓力，也有煩惱，需求子女的體恤。

〔2〕學(xué)會(huì)與父母溝通要尊重父母本人的父母。A、要尊重父母提出的意見(jiàn)和建議。B、與父母發(fā)生沖突時(shí)要做出退讓和負(fù)疚。C、要尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。D、與父母發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，不能采取逃避、頂撞、疏遠(yuǎn)的態(tài)度。

〔3〕學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的技巧與方法。如：自動(dòng)交流、發(fā)明時(shí)機(jī)、仔細(xì)傾聽(tīng)、自動(dòng)負(fù)疚、擅長(zhǎng)體諒、控制心情、分擔(dān)責(zé)任。.小結(jié)：影響與父母溝通的要素〔1〕自我心思要素：〔2〕子女與父母之間的、也會(huì)影響子女與父母的溝通?！?〕子女與父母之間的也是影響子女與父母溝通的要素。搭建心靈溝通的橋梁〔如何學(xué)會(huì)與父母溝通如何建立良好的親子關(guān)系等〕

〔1〕學(xué)會(huì)與父母溝通就要本人的父母，〔2〕學(xué)會(huì)與父母溝通要本人的父母?！?〕學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的方法和技巧。矛盾誤解代溝了解尊重.“世上有種結(jié)難以解開(kāi)，它叫心結(jié)；世上有扇門(mén)難以敞開(kāi)，它叫心扉；世上有條溝難以跨越，它是代溝。〞但是，只需我們孝敬父母、了解父母、尊重父母，掌握與父母溝通的技巧，那么，對(duì)生我們養(yǎng)我們愛(ài)我們的父母，還有什么心結(jié)難以解開(kāi)，什么心扉不能敞開(kāi)，什么代溝難以跨越嗎