科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì) 粵教粵科版 消化和呼吸

PAGEPAGE1義教階段單元作業(yè)設(shè)計(jì)大賽參賽作品學(xué)科：科學(xué)社 社）元小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱科學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期粵教粵科版消化和呼吸單元組織方式□重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第二單元第一課我們需要食物2第二單元第二課食物的消化3第二單元第三課我們離不開呼吸4第二單元第四課設(shè)計(jì)與制作：簡(jiǎn)易肺活量計(jì)5第二單元第五課健康生活二、單元分析（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)包餃子的食材知道不同食物里的營(yíng)養(yǎng)成分不一樣，食材被切成小塊后構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。哪種食物里有淀粉嘗試檢測(cè)食物中是否含有淀粉等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。中國(guó)居民平衡膳食寶塔初步認(rèn)識(shí)食物對(duì)我們健康生長(zhǎng)的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。食物在口腔中的變化體驗(yàn)米飯?jiān)诳谇恢械淖兓醪礁惺芟倪^程。食物消化的過程簡(jiǎn)要描述人體用于攝取營(yíng)養(yǎng)的消化器官名稱，并能指出這些器官在人體的位置。了解保護(hù)這些器官的方法。感受呼吸簡(jiǎn)要描述人體用于呼吸的器官，認(rèn)識(shí)到人體呼吸系統(tǒng)的重要性，了解保護(hù)呼吸器官的方法。吸氣與呼氣描述人體吸氣和呼氣的過程。能用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)人體吸入和呼出的氣體不同。測(cè)量氣體的成分利用氣體成分測(cè)試儀測(cè)量吸入與呼出氣體的成分，更好的幫助學(xué)生用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易肺活量計(jì)制作某種產(chǎn)品的簡(jiǎn)化實(shí)物模型并反映其中的部分科學(xué)原理，能發(fā)現(xiàn)作品的不足，并進(jìn)行改進(jìn)。生活習(xí)慣小調(diào)查養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣到戶外去運(yùn)動(dòng)（二）教材分析1.知識(shí)框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本單元中的教學(xué)內(nèi)容是基于學(xué)生熟悉的生活情境展開，以“人體用于攝取（三）學(xué)情分析念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)消化過程，并認(rèn)識(shí)人體攝取養(yǎng)分的消化器官。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.作業(yè)層次性。促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。2.作業(yè)多樣性。個(gè)部分，每個(gè)部分分別對(duì)應(yīng)“基礎(chǔ)作業(yè)”“提升作業(yè)”“綜合作業(yè)”3.作業(yè)評(píng)價(jià)性。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 我們需要的食物第一課時(shí) 我們需要的食物作業(yè)1基礎(chǔ)作業(yè)（必做）1.精挑細(xì)選、 等（可根據(jù)圖中提示寫出答案）。。、 等營(yíng)養(yǎng)成分。2.時(shí)間要求：33.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平（1）能正確、完整寫出包餃子所需要（2）知道黃褐色的碘液遇到淀粉變成（3）根據(jù)標(biāo)簽，能正確、完整寫出食備注：1.每得10個(gè)口罩貼畫，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。能量、蛋白質(zhì)、脂肪、反式脂肪、碳水化合物、鈉。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）本題以常見的餃子為例，可依據(jù)圖片提示填寫包餃子所用食材。培養(yǎng)學(xué)生食物搭配的能力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。米飯、蘋果中含有淀粉，體會(huì)生活處處有科學(xué)。養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、選擇健康食品的能力。作業(yè)2提升作業(yè)（選做）1.精挑細(xì)選A、不食用已經(jīng)患病的動(dòng)物及其制品；B、食用未經(jīng)疫檢的野生動(dòng)物、生鮮等食品；C、食用路邊攤賣的肉食；D、從不正規(guī)渠道購買冷鮮禽肉；E、食用禽肉蛋奶時(shí)要充分煮熟；F、處理生食和熟食的切菜工具要分開2.時(shí)間要求：5。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平備注：1.每得10個(gè)口罩貼畫，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。參考答案或提示：A、E、F4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖傳播的大環(huán)境下，我們更應(yīng)該關(guān)注食品營(yíng)養(yǎng)及衛(wèi)生，使學(xué)生理解到抗擊疫情從我做起，從日常飲食做起。作業(yè)3綜合作業(yè)（選做）1.心靈手巧名稱現(xiàn)象結(jié)論土豆黃瓜粉絲2.時(shí)間要求：53.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平完成實(shí)驗(yàn)，并正確填寫表格，得3個(gè)口罩貼畫；1個(gè)口罩貼畫。備注：1.每得10個(gè)口罩貼畫，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。參考答案或提示：名稱現(xiàn)象結(jié)論土豆變成藍(lán)紫色含有淀粉黃瓜沒有變成藍(lán)紫色不含有淀粉粉絲變成藍(lán)紫色含有淀粉4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí) 食物的消化第二課時(shí) 食物的消化作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)（必做）1.精挑細(xì)選（1）下列不是人體消化器官的是（ ）。A、肛門 B、口腔 C、肝 D、小腸（2）食物進(jìn)入人體器官的正確順序是（ ）。A、口腔--胃--食道--小腸--大腸B、口腔--食道--小腸--胃--大腸C、口腔--食道--胃--小腸--大腸D、口腔--食道--胃--大腸--小腸（3）下面說法正確的是（ ）A、消化器官不需要保護(hù)；B、水還有點(diǎn)燙，但是我太渴了，喝一點(diǎn)也沒有關(guān)系；C、天太熱，我多吃幾個(gè)冰激凌；D、為了保護(hù)好我們的胃，晚飯應(yīng)該少吃一點(diǎn)。2.時(shí)間要求：2分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平（1）能選擇出正確答案，得1個(gè)口罩貼畫（2）能選擇出正確答案，得1個(gè)口罩貼畫（3）能選擇出正確答案，得1個(gè)口罩備注：1.每得10個(gè)口罩貼畫，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。參考答案或提示：（1）C（2）C （3）D4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過選擇進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，知道了消化器官包括哪些，了解消化的過程，并知道了如何保護(hù)我們的消化器官。作業(yè)2.提升作業(yè)（選做）1.精挑細(xì)選患有新型冠狀病毒肺炎，相關(guān)消化系統(tǒng)癥狀可能表現(xiàn)為（ ）A、食欲下降、惡心、嘔吐、腹瀉、腹痛等；B、惡心、嘔吐、腹瀉、食欲大增；C、嘔吐、腹痛、想笑。2.時(shí)間要求：3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平選擇出正確答案，得1個(gè)口罩。備注：1.每得10個(gè)口罩貼畫，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖在學(xué)生了解消化器官名稱、位置、作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前疫情防控常態(tài)化生活PAGEPAGE10食物的消化過程實(shí)際，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。食物的消化過程作業(yè)3.綜合作業(yè)（選做）1.碼上學(xué)掃右圖二維碼觀看視頻，結(jié)合視頻完成下題：一人描述一個(gè)消化器官，另一人指出該消化器官的位置并說出作用。2.時(shí)間要求：10，，3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，，評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能準(zhǔn)確描述消化器官的特征，正確說得4能準(zhǔn)確描述消化器官的特征，正確說5顆星。備注：家長(zhǎng)給與相應(yīng)的星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖發(fā)探究人體的奧秘的興趣。第三課時(shí) 我們離不開呼吸第三課時(shí) 我們離不開呼吸作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)（必做）1.小試牛刀觀察人體呼吸系統(tǒng)示意圖，在圖上填寫各器官的名稱。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.時(shí)間要求：4分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平能正確填寫1個(gè)呼吸器官的名稱，得0.54備注：1.每得102.每4周兌換一次。參考答案或提示：（1）①鼻腔 ②氣管 ③左支氣管 ④左肺 ⑤咽 ⑥喉⑦右支氣管 ⑧右肺4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)進(jìn)一步了解人體呼吸器官的名稱，初步認(rèn)識(shí)到人體呼吸系統(tǒng)的重要性，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)呼吸器官的欲望。作業(yè)2：提升作業(yè)（選做）1.精挑細(xì)選（1）新型冠狀病毒肺炎（ ）傳染。A、會(huì) B、不會(huì)（2）下面哪一項(xiàng)不是有效防護(hù)新型冠狀病毒肺炎的方法。（ ）A、正確佩戴口罩 B、勤洗手C、多聚集 D、打新型冠狀病毒肺炎疫苗2.時(shí)間要求：3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。 11PAGEPAGE12評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平11備注：1.每得10個(gè)口罩貼畫，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。參考答案或提示：（1）A 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：另一方面是讓學(xué)生從小關(guān)心身邊事、社會(huì)事、國(guó)家事。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。人體呼吸過程作業(yè)3綜合作業(yè)（選做）1.碼上學(xué)人體呼吸過程掃右圖二維碼觀看視頻，用手輕按胸部，或用手分別放在兩側(cè)肋骨上；然后深吸一口氣，再緩緩呼出。感受并描述這個(gè)過程中胸廓的變化情況。2.時(shí)間要求：8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平4過程，語言表達(dá)流暢，樂于參與游戲得5顆星?！睢睢睢睢顐渥ⅲ杭议L(zhǎng)給與相應(yīng)的星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第四課時(shí) 設(shè)計(jì)與制作：簡(jiǎn)易肺活量計(jì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)生動(dòng)形象地展現(xiàn)人體呼氣和吸氣的過程，并通過游戲的方式，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。并在與他人的交流互動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)，激發(fā)探究人體的奧秘的興趣。第四課時(shí) 設(shè)計(jì)與制作：簡(jiǎn)易肺活量計(jì)作業(yè)1基礎(chǔ)作業(yè)（必做）1.精挑細(xì)選（1）請(qǐng)從下圖中選出制作簡(jiǎn)易肺活量計(jì)所使用的材料和工具。（填序號(hào)）2.時(shí)間要求：2分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平備注：1.每得10個(gè)口罩貼畫，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。參考答案或提示：①、③、⑧、⑨4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)物圖，讓學(xué)生對(duì)制作簡(jiǎn)易肺活量計(jì)所使用的材料和工具進(jìn)行選擇，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考簡(jiǎn)易肺活量計(jì)的原理，為制作簡(jiǎn)易肺活量計(jì)做好充分的準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生做事有條理、有計(jì)劃的習(xí)慣。作業(yè)2提升作業(yè)（選做）1.心靈手巧動(dòng)手操作，制作簡(jiǎn)易肺活量計(jì)。2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平2罩貼畫。備注：1.每得10個(gè)口罩貼畫，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易肺活量計(jì)。通過動(dòng)手操作，體會(huì)實(shí)踐的樂趣，從中明白“身體是革命的本錢”，增強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)的意愿，并通過鍛煉增加肺活量。作業(yè)3綜合作業(yè)（選做）1.各顯神通利用課余時(shí)間，根據(jù)課上測(cè)試情況和同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易肺活量計(jì)進(jìn)行改進(jìn)完善。2.時(shí)間要求：8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平1畫。備注：1.每得10個(gè)口罩貼畫，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同思路和方法完成探究和實(shí)踐，愿意分享自己的方法，樂于傾聽他人的觀點(diǎn)，改進(jìn)和完善自己的簡(jiǎn)易肺活量計(jì)。通過對(duì)裝置進(jìn)一步改進(jìn)，調(diào)整使用方法，使簡(jiǎn)易肺活量計(jì)使用更方便。從中感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，明白追求真理之路困難重重，要不斷探索。第五課時(shí) 健康生活第五課時(shí) 健康生活作業(yè)1基礎(chǔ)作業(yè)（必做）1.小試牛刀請(qǐng)將圖中展示的健康生活方式補(bǔ)充完整。不（）勤（）不（）勤（）講衛(wèi)生按時(shí)（ ） 堅(jiān)持（ ） 勞逸（ ）2.時(shí)間要求：2分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平10.5畫，共可得3個(gè)口罩貼畫備注：1.每得10個(gè)口罩卡片，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生平時(shí)可能很少關(guān)注按時(shí)吃飯、按時(shí)作息、勞逸結(jié)合等生活習(xí)慣。本題通過學(xué)生交流、補(bǔ)充，真切的感受到哪些生活習(xí)慣有利于身體健康，健康的生活從自身做起，從現(xiàn)在做起。作業(yè)2提升作業(yè)（選做）1.生活習(xí)慣小調(diào)查。在班級(jí)或家中進(jìn)行調(diào)查，了解他們的生活習(xí)慣。序號(hào)調(diào)查題目我的選擇小組統(tǒng)計(jì)/人1你每天都吃早餐嗎？2你吃飯時(shí)喜歡大聲說笑嗎？3你吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽嗎？4你每餐都吃蔬菜嗎？5你經(jīng)常吃油炸食品嗎？6你經(jīng)常暴飲暴食嗎？7你會(huì)遠(yuǎn)離吸煙的環(huán)境嗎？8你家常會(huì)保持空氣流通嗎？9你經(jīng)常運(yùn)動(dòng)嗎？10你每天早晚會(huì)刷牙嗎？2.時(shí)間要求：6分鐘以內(nèi)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平能完成調(diào)查任務(wù)并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析得1個(gè)口罩貼畫備注：1.每得10個(gè)口罩貼畫，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，了解大家的生活習(xí)慣，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，了解有哪些行為或生活習(xí)慣對(duì)身體健康是有益的，哪些是會(huì)產(chǎn)生不好影響的。生活習(xí)慣小調(diào)查讓學(xué)生意識(shí)到自己生活習(xí)慣上存在的問題，以便及時(shí)糾正。小小營(yíng)養(yǎng)師作業(yè)3.綜合作業(yè)（選做）小小營(yíng)養(yǎng)師1.碼上學(xué)先掃二維碼觀看視頻，然后為自己設(shè)計(jì)一天的食譜，16PAGEPAGE17并在食譜中列出各種食物的名稱及用量。3.時(shí)間要求：7分鐘4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平根據(jù)視頻提示能設(shè)計(jì)出一份健康2備注：1.每得10個(gè)口罩貼畫，兌換一個(gè)真正的口罩，可累計(jì)。2.每4周兌換一次。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)先使學(xué)生了解健康食譜對(duì)人體健康的重要性，并通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出一份健康的食譜。并意識(shí)到身體健康的重要性，逐步形成良好的飲食習(xí)慣。六六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容1.精挑細(xì)選（1）（ ）通過蠕動(dòng)，使食物與胃分泌的消化液充分混合，初步消化蛋白質(zhì)。A.小腸 B.胃 C.大腸 D、口腔（2）下面哪些行為不是保護(hù)呼吸器官的（）。 A.科學(xué)佩戴口罩 B.經(jīng)常開窗通風(fēng) C.在吸煙的場(chǎng)所玩（3）關(guān)于在家中預(yù)防新型冠狀病毒肺炎感染的具體措施，以下說法不正確的是（ ）。A、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，早睡早起，提高自身免疫力；B、室內(nèi)多通風(fēng)換氣，并保持整潔衛(wèi)生；C、將白醋倒入水盆中，消毒室內(nèi)空氣；D、堅(jiān)持安全飲食