班主任培訓(xùn)記錄4篇

19/19班主任培訓(xùn)記錄4篇

班主任培訓(xùn)記錄第1篇

培訓(xùn)時(shí)間：8月29日

培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

培訓(xùn)類(lèi)型：集中

學(xué)習(xí)人員：各班主任

學(xué)習(xí)內(nèi)容：好習(xí)慣帶出好班級(jí)

建設(shè)一個(gè)好班級(jí)非一日之功。一個(gè)好的班級(jí)，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)、不甘人后的拼搏精神、團(tuán)結(jié)互助的良好氣氛和遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)秀品質(zhì)。10年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我好習(xí)慣才能夠帶出好班級(jí)。我的具體做法是：開(kāi)好一個(gè)頭，定好一個(gè)調(diào)，選好一批人，搭好一個(gè)臺(tái)，把好一個(gè)舵。

第一，開(kāi)好一個(gè)頭。

接班起始，班主任必須使學(xué)生關(guān)注你、接納你。不僅接納你這個(gè)人，更要接納你的思想和觀念。因?yàn)?，觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有學(xué)生接受了你的觀念，他們

的行為才不會(huì)偏離你的方向。每接手一個(gè)新班，我都要給學(xué)生灌輸五種意識(shí)：團(tuán)隊(duì)意識(shí)班集體就像一個(gè)家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利

益，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班集體就會(huì)產(chǎn)生凝聚力；責(zé)任意識(shí)學(xué)生在學(xué)校，既要學(xué)習(xí)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識(shí)，

學(xué)生自然會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就有了班集體進(jìn)步的動(dòng)力；效率意識(shí)學(xué)習(xí)要講究方法，要有良好的心態(tài)，因?yàn)榉椒?/p>

是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，心態(tài)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保證；自立意識(shí)要逐步形成一種自我教育能力、自我保護(hù)能力、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和生活自理能力。

這些觀念在學(xué)生的腦海里扎根了，他們的行為也就標(biāo)準(zhǔn)了，管理起來(lái)自然就得心應(yīng)手了。

第二，定好一個(gè)調(diào)。

社會(huì)上曾流傳這樣一段話：有才有德干大事，有德無(wú)才辦小事；有才無(wú)德做壞事，無(wú)才無(wú)德無(wú)所事事。對(duì)學(xué)生而言，教育是為他們走向社會(huì)做準(zhǔn)備的重要階段，提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要。因此，引導(dǎo)學(xué)生求知，幫助學(xué)生做

人，都應(yīng)該成為一個(gè)班集體向前開(kāi)展的基調(diào)和方向。剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我想：對(duì)學(xué)生用心抓好成績(jī)就行，操行表現(xiàn)肯定沒(méi)問(wèn)題。實(shí)踐證明那是錯(cuò)誤的，對(duì)任何

一類(lèi)學(xué)生都不能搞單打一，必須堅(jiān)持兩手抓，切不可因?qū)W生學(xué)業(yè)成績(jī)上

班主任培訓(xùn)記錄第2篇

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的需要而不致于落伍。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的開(kāi)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與。但從外表上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活潑，學(xué)生所答復(fù)的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的根底之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。

簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好似忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課外表上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地答復(fù)教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;外表上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式灌，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與呢?專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到開(kāi)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)：贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到自豪。為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!這個(gè)句子真美!發(fā)言聲音響亮!真自信!真大方!你敢于發(fā)表自己意見(jiàn)，進(jìn)步真大!你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿(mǎn)懷，我非常欣賞你!我有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!你懂得比老師還要多!你讀得比老師還要棒!)大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分表達(dá)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，老師幽默幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把時(shí)機(jī)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

班主任培訓(xùn)記錄第3篇

一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

一直以來(lái)覺(jué)得自己只是一名普通的中學(xué)語(yǔ)文老師，對(duì)自己總是很放松。可是在我聽(tīng)完專(zhuān)家的視頻講座和閱讀完文本資料之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)的人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文化內(nèi)涵，才能講出生動(dòng)的一課。所以如何成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的一點(diǎn)就是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。

二、教師要理解尊重學(xué)生，要愛(ài)學(xué)生。

每一個(gè)中學(xué)生都是有獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重他們，平等地對(duì)待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納他們的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。總之一句話，教師要喜歡學(xué)生、愛(ài)孩子。

三、嘗試多種教學(xué)方法,創(chuàng)造多姿多彩課堂。

要?jiǎng)?chuàng)造多彩的課堂，就要求教師必須在各個(gè)方面提高自己，尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。一堂課下來(lái)，教師一定要明白你教了什么，學(xué)生學(xué)會(huì)了沒(méi)有，改變了沒(méi)有。這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否開(kāi)展了。我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在的教師要多學(xué)習(xí)。

四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新的課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開(kāi)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開(kāi)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自

身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開(kāi)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

五、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

作為學(xué)校，應(yīng)該為各類(lèi)教師提供各種平臺(tái)，加強(qiáng)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使不同水平、不同層次的教師在原有的根底上都能得以成長(zhǎng)和開(kāi)展；通過(guò)培訓(xùn)，把學(xué)校構(gòu)建成教師的精神生態(tài)園，使教師身有閑適，心懷感謝，與書(shū)為伴，超越自我；通過(guò)培訓(xùn)，使教師成為學(xué)生心中真人楷模，真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見(jiàn)，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。有效學(xué)習(xí)內(nèi)容專(zhuān)題培訓(xùn)使我受益良多，上級(jí)部門(mén)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，引進(jìn)他們最先進(jìn)的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的開(kāi)展，使我得到了更有效的學(xué)習(xí)和提升，也讓我明白了學(xué)然后知缺乏，教然后知困的道理。

班主任培訓(xùn)記錄第4篇

時(shí)間：20xx年x月xx日下午16：00

地點(diǎn)：打一小學(xué)搖籃演播廳

參加人員：打一教育集團(tuán)骨干教師

主持：吳x書(shū)記

會(huì)議主題：新的起點(diǎn)，新的努力

記錄：

內(nèi)容：

一、會(huì)議背景

1．學(xué)校骨干教師整體情況

去年底開(kāi)始，楊浦區(qū)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)骨干教師評(píng)選工作，包括區(qū)骨干、學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)認(rèn)定教育教學(xué)能手、集團(tuán)骨干教師等。到今天為止，打一教育集團(tuán)新一輪骨干教師評(píng)選根本結(jié)束，學(xué)校整個(gè)教師梯隊(duì)比擬健全：

市級(jí)：

〔1〕名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地主持人；

〔2〕上海市兩名培訓(xùn)基地；

〔3〕上海市德育實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)基地；

區(qū)級(jí)：

〔1〕區(qū)教育系統(tǒng)拔尖人才〔3-4位〕；

〔2〕區(qū)學(xué)科帶頭人〔從3位擴(kuò)大到7位〕；

〔3〕區(qū)級(jí)骨干教師〔12位上升到17位〕；

〔4〕區(qū)級(jí)認(rèn)定校級(jí)教育教學(xué)能手〔16位上升到34位〕；

集團(tuán)：

青年骨干教師〔23位增加到30位〕

總共：86位

2．教師素質(zhì)是立校之本

這是學(xué)校的工作指南。學(xué)校對(duì)骨干教師提出要求：學(xué)識(shí)根底，人文素養(yǎng)，師德修養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作，集體榮譽(yù).

如何引領(lǐng)、發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍帶頭作用，是今天會(huì)議的主旨。

二、骨干教師代表交流發(fā)言

〔一〕張x老師〔雙名培養(yǎng)對(duì)象、學(xué)科帶頭人〕

1．用好的方法教會(huì)學(xué)生提升自己，提煉五細(xì)教學(xué)法：和風(fēng)細(xì)雨、關(guān)注細(xì)節(jié)、細(xì)致關(guān)心、細(xì)心教導(dǎo)、細(xì)水長(zhǎng)流。

2．用好的方法引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同開(kāi)展，關(guān)注全學(xué)科教師開(kāi)展，和中高老師一起引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)組的開(kāi)展。

3．用好的方法輻射區(qū)域教研同行，參與教研培訓(xùn)，與智者為伍，參與組織各層面的展示活動(dòng)。

〔二〕朱xx學(xué)校給了我很多平臺(tái)，我的開(kāi)展得益于學(xué)校的支持。前不久在基地層面進(jìn)行了公開(kāi)展示教學(xué)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)、收獲很多。

〔三〕王xx

放平心態(tài)，努力進(jìn)取

1．參加《現(xiàn)代教學(xué)》雜志社的論文評(píng)比，得了二等獎(jiǎng)，論文被雜志錄用。

2．參與了上海市德育實(shí)訓(xùn)基地辯論，被基地錄取。

3．申報(bào)了區(qū)科研骨干教師，但未成功。我感受到遺憾，今后會(huì)繼續(xù)努力。

4．在青年教育教學(xué)能手的比賽時(shí)，成績(jī)有待提升，自己進(jìn)行了反思，要繼續(xù)努力。

〔四〕張x

1．做到：考慮在先，勤快在中，總結(jié)在后。

2．平時(shí)：與青年教師多溝通，學(xué)會(huì)工作方法；

3．要求：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)開(kāi)展；

4．思考：保持特色，活用基準(zhǔn)教案，不吃老本；注重教學(xué)評(píng)價(jià)，多思考，多實(shí)踐，起到引領(lǐng)作用；

5．教研組建設(shè)：嚴(yán)于律己，嚴(yán)謹(jǐn)說(shuō)課、上課、總結(jié)、反思。

〔五〕蘇x

1．向師傅學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人；

2．平時(shí)工作：多讀、多思、多寫(xiě)；

3．開(kāi)展方向：向資深老師學(xué)習(xí)、靠攏，平時(shí)多積累，才能有所開(kāi)展；

4．學(xué)會(huì)發(fā)言，學(xué)會(huì)說(shuō)話。

5．開(kāi)展目標(biāo)：課堂教學(xué)進(jìn)步一點(diǎn)，科研能力提高一點(diǎn)，成長(zhǎng)印跡凸顯一些。

〔六〕王x

1．成為骨干教師后，我覺(jué)得多了一份責(zé)任，這是一個(gè)新的起點(diǎn)；

2．個(gè)人開(kāi)展與學(xué)校給予的平臺(tái)是離不開(kāi)的；

3．個(gè)人開(kāi)展的動(dòng)力，來(lái)自于自身，要把握各種學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)；

4．骨干老師要帶著好自己的團(tuán)隊(duì)。

三、書(shū)記點(diǎn)評(píng)

1．張x：知道教學(xué)的根本責(zé)任、教學(xué)核心是什么；

2．王xx：學(xué)會(huì)說(shuō)話，放平心態(tài)，努力進(jìn)取，帶著反思心態(tài)；

3．王x：提出專(zhuān)業(yè)開(kāi)展提升的目標(biāo)奔中高；

4．張x：適應(yīng)新環(huán)境，發(fā)揮個(gè)體小能量，聚焦自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，給自己多點(diǎn)麻煩，別人就會(huì)少點(diǎn)麻煩，表達(dá)骨干教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；

5．蘇x：學(xué)思想，學(xué)本領(lǐng)，學(xué)做人。

四、副校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)

1．作為一個(gè)骨干教師，根本的就是要學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)。在學(xué)習(xí)、工作、生活上都要有不斷進(jìn)取的態(tài)度。

2．每個(gè)老師的業(yè)務(wù)綜合能力，包括：教學(xué)質(zhì)量、備課、科研能力、學(xué)習(xí)教研能力等，對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō)，要思考如何將基準(zhǔn)教學(xué)活用在自己的課堂中。

3．要通過(guò)自己的努力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4．集體的凝聚力很重要，對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō)，在自身開(kāi)展的同時(shí)，要開(kāi)展好自己的團(tuán)隊(duì)。

五、校長(zhǎng)總結(jié)

1．新的起點(diǎn)，新的努力：學(xué)校為大家提供了開(kāi)展的時(shí)機(jī)。在打一小學(xué)工作、付出就有收獲。

2．在打一