《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)利津縣明集鄉(xiāng)中心學(xué)校薄純麗教材分析《壺口瀑布》是2016部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一篇教讀課文，是當(dāng)代作家梁衡的一篇游記。作者用生動(dòng)形象的筆觸，細(xì)致地描繪了壺口瀑布的情狀和態(tài)勢，熱情贊美了祖國的壯麗河山。全文寫景細(xì)膩，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住壺口瀑布的主要特征，寫出了它的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受。這篇游記在寫景中抒情言志。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美和勇往直前的精神。閱讀這類文章，隨著作品去想想和遨游世界，可以讓學(xué)生豐富見聞，增長知識(shí)，開闊眼界。學(xué)習(xí)本單元的一個(gè)重要知識(shí)目標(biāo)就是了解游記的特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫景的角度和方法，并揣摩和品味語言，欣賞、積累精彩語句。教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。2、細(xì)讀課文，賞析文中富有表現(xiàn)力的語言，感受壺口瀑布的特點(diǎn)。3、精讀課文，把握本文借景抒情的寫法，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、初讀課文，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。教學(xué)難點(diǎn)：1、細(xì)讀課文，賞析文中富有表現(xiàn)力的語言，感受壺口瀑布的特點(diǎn)。2、精讀課文，把握本文借景抒情的寫法，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：朗讀法教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們，黃河是中華民族的母親河，是中華民族的象征.而壺口又是黃河精神的集中體現(xiàn)，今天就讓我們跟隨著梁衡先生的腳步，去欣賞他眼中的壺口瀑布，去領(lǐng)略這“天下黃河一壺收”的美景，去感悟大自然的賜予吧！二、初讀課文，感知壺口，學(xué)生自由朗讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的方式自讀課文，正字音。PPT顯示字詞：告誡jiè推搡sǎng霎時(shí)shà剎那chà馳騁chěng寒噤jìn迂回yūhuí怒不可遏è2、整體感知壺口瀑布師：通過剛才的朗讀同學(xué)們一定對(duì)課文有了更深了解，那么你能感受到這是怎樣的壺口瀑布呢？雄偉壯觀，波瀾壯闊、氣勢恢宏......師：作者在文中也有哪一句高度評(píng)價(jià)壺口瀑布或者黃河特點(diǎn)語句，請(qǐng)同學(xué)們找出來。學(xué)生明確第六小節(jié)。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。師：如果濃縮成一個(gè)詞的話應(yīng)該是什么？提示:有一個(gè)詞在這一段中出現(xiàn)了兩次.偉大細(xì)讀課文，理清層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)語言特點(diǎn)1、作者去過幾次壺口？分別在什么時(shí)候？文章可以劃分為幾部分？明確：作者去過兩次壺口，分別是在雨季和枯水季，文章可以劃分為三部分。2、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，圈點(diǎn)勾畫做旁批，想一想：作者第二次去，為什么“?！边x了個(gè)枯水季節(jié)？預(yù)設(shè)：雨季去太危險(xiǎn)，作者只能匆匆逃離，無法靜心欣賞。枯水季不危險(xiǎn)，可以從容欣賞。（學(xué)生自由回答）3、如果說雨季的壺口瀑布是雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的，那么，枯水期的瀑布是什么樣子的？作者運(yùn)用什么樣的手法體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？小組討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥（1）“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！薄皠萑缜к娙f馬”運(yùn)用比喻描繪黃河波瀾壯闊的氣勢?！盎ハ鄶D著、撞著”運(yùn)用擬人，突出水量大?！巴仆妻辈皇且话愕耐苼硗迫ィ怯昧Φ赝苼硗迫?。這個(gè)“用力”就告訴我們水流快、流量大、河道窄等特點(diǎn)?！扒昂艉髶怼鼻懊嬗腥诉汉乳_路，后面有人圍著保護(hù)。舊時(shí)形容官員出行，隨從的人很多。生動(dòng)形象地突出了枯水季節(jié)，壺口瀑布仍然氣勢磅礴、洶涌無比的特點(diǎn)。（2）原句：水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。明確：疊詞并不是簡單的重復(fù)，可增強(qiáng)語言的韻律感，也可以增加景物的厚重感。（3）“山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在?！鼻皟删渑c瀑布關(guān)系不大，是不是可以刪掉？明確：用“青冷”的“灰”山，“寂寂”的藍(lán)天，這種黯淡而靜態(tài)的景物，來襯托壺口瀑布奔騰激越，令人震撼的氣勢，以靜襯動(dòng)，更突出壺口瀑布的特點(diǎn)。（4）“當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧、更擠、更急?！贝藭r(shí)，作者的視線隨著水流向下看去。請(qǐng)思考，“跌”能不能改成“落”？明確：“跌”是指突發(fā)、不自主的、非故意的倒在更低的平面上。“落”是下降的意思。“跌”字表明，由于河道突然出現(xiàn)了高度差，噴涌不息的河水到此處毫無防備地急墜下去，強(qiáng)調(diào)突然感。又因?yàn)樗看罅魉偌玻莺莸卦以谏顪侠锏那閼B(tài)。強(qiáng)調(diào)水的力量感。而“落”則不能表現(xiàn)河水量大流急力度大的特點(diǎn)。（5）“黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。”明確：“三跌”“四跌”中的“三”“四”能看出水與石搏擊過程中的種種艱難與困苦。但即使不斷手足，也依然選擇向前。（6）“當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！闭?qǐng)思考“如一卷飛毯從空抖落”與“簡直如一卷鋼板出軋”這兩個(gè)比喻哪個(gè)好？明確：后者好。“飛毯”只寫出了洪流平平的、大大的、渾厚莊重的特點(diǎn)，而“鋼板出軋”是熾熱的，煙霧彌漫的，更顯出瀑布的猛烈。同時(shí)表達(dá)出作者的贊嘆之情。（7）“它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”明確：運(yùn)用擬人、排比，生動(dòng)形象地寫出了這里除了有氣勢磅礴的瀑布，還有纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的支流。使得整個(gè)瀑布的形態(tài)更加完美起來，柔中帶剛，剛?cè)岵?jì)。三、研讀課文，把握壺口瀑布的特點(diǎn)師過渡：由此可見壺口瀑布的偉大在水。換句話說是黃河的水造就了黃河壺口的偉大，黃河的水也同樣啟迪了作者心靈。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文2-5小節(jié)，思考：2-5小節(jié)是從哪些角度來寫水的，作者抓住了水的什么特點(diǎn)來展現(xiàn)黃河的偉大的？學(xué)生先劃出相關(guān)語句，然后采用圈點(diǎn)勾畫、做旁批的方法，先獨(dú)立思考寫下自己的心得體會(huì)，有困難的地方再小組內(nèi)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，順勢指導(dǎo)學(xué)生朗讀。答題格式借鑒：作者從（角度）抓住了水的特點(diǎn)，凸顯了黃河的偉大。預(yù)設(shè)：第二節(jié)抓住危險(xiǎn)二字從水聲的角度凸顯了水的勇往直前第三節(jié)抓住異常二字從水勢的角度凸顯了水的遇強(qiáng)則抗第四節(jié)抓住兼容二字從水形的角度凸顯了水的挾而不服第五節(jié)抓住抗?fàn)幎謴乃畡偟慕嵌韧癸@了水的勇往直前四、精讀課文，領(lǐng)悟黃河精神1、這篇文章寫于1986年的6月，作者此時(shí)面對(duì)壺口瀑布，為什么會(huì)生發(fā)出這樣的感慨呢？小組討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥ppt背景介紹：梁衡，山西霍州人，1946年出生。大學(xué)畢業(yè)后擔(dān)任報(bào)社記者，沿黃河上下采訪寫稿。“當(dāng)年我正在黃河壺口采訪，接到電話，要我立即回京上任，從此結(jié)束了我十三年的一線記者生涯。人的一生總有幾個(gè)驛站，幾個(gè)起止點(diǎn)。對(duì)我來說壺口這個(gè)地方算一個(gè)。”“《壺口瀑布》是我在記者任上寫的最后一篇散文。這篇《壺口瀑布》是我心中黃河的縮影，也是我對(duì)黃河精神的理解。”2、思考：作者理解的黃河精神是什么？請(qǐng)用課文原句回答。明確：“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前?！?、通觀全文,作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎?他在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情?(齊讀第六自然段)作者寫的不僅僅是黃河之水,更是在一種人生的姿態(tài),一種意境,一種哲理:一種百折不撓,自強(qiáng)不息的民族精神。黃河是中華民族的母親河,黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了出來,作者贊美黃河,正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。

毛主席曾說：“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族！”五、小結(jié)課文，暢談感悟

師：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文。作者梁衡用形