大蘇吉小學六年級學生讀寫競賽題(13.6)

大蘇吉小學六年級學生讀寫競賽題班級姓名分數(shù)一、選擇題1．“少壯不努力，老大徒(

)”出自《漢樂府·長歌》。

A、悲傷

B、傷悲

C、憂傷2．A、因為B、坐下C、座位3．“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(

)的詩句。

A、王維

B、王之渙

C、王勃4．“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自(

)。A、白居易《賦得古原草送別》B、王昌齡《出塞》C、杜牧《江南春絕句》5．《七步詩》的作者是(

)。A、曹植

B、曹丕

C、曹操6．“但有龍城飛將在，不教胡馬度(

)”A、陰山B、邊關C、燕山7．“野曠天低樹，江清月近人”是（

）的句子。A、《商山早行》B、《滁州西澗》C、《宿建德江》8．《古朗月行》中的行的意思是（

）A、行走

B、古代詩歌的一種形式

C、一行9、下列詞語搭配全部正確的一組是(

)。

A、深沉的微笑戰(zhàn)斗時候端正態(tài)度炮火劇烈

B、深沉的雷聲戰(zhàn)役年代端正目的競賽激烈

C、深沉的哀悼戰(zhàn)爭年代端正作風光線強烈

D、深沉的夜晚戰(zhàn)役時候端正思想疼痛猛烈10．A、《游園不值》B、《春望》C、《春夜喜雨》11、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！泵鑼懙氖悄睦锏膲延^景象。（

）

A、廬山

B、泰山

C、黃山

D、華山12、劉翔在奧運會上獲得了

冠軍。

A、110米欄

B、100米欄

C、60米欄13、《一千零一夜》是講述

民間故事。

A、阿拉伯

B、印度

C、中國14、

吃了小紅帽的外婆。

A、虎

B、獅子

C、狼15、《水滸傳》中有

位英雄人物。

A、101位

B、107位

C、108位15、《魯濱遜漂流記》的作者是（

）

A、柯南道爾

B、笛福

C、狄更斯

D、莎士比亞17、下面對聯(lián)所隱含的年齡是（

）

花甲重逢增加三七歲月古稀雙慶再多一度春秋

A、121歲

B、131歲

C、141歲

D、151歲18、通常人們在信尾寫上“此致敬禮”，這個“此”是指（

）A、信的內(nèi)容

B、寫信人的謙稱

C、代指后面的敬禮

D、禮貌用語

19、“白雪公主”這個形象最早來自于：（

）

A、格林童話

B、安徒生童話

C、伊索寓言

20、在“精衛(wèi)填?！钡墓适吕?"精衛(wèi)”是（

）

A、一個人

B、一只鳥

C、一只猴子

D、一條龍

21、武俠小說《射雕英雄傳》的作者原名（

）

A、金庸

B、古龍

C、曲波

D、查良鏞

22、“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分”這一對聯(lián)寫的作家是（

）A、吳敬梓

B、蒲松齡

C、曹雪芹

D、羅貫中

23、A、舅舅

B、叔叔

C、伯伯

D、堂兄

E、表哥24．讀下面一段話，選擇恰當?shù)某烧Z填空。A、謝天謝地；B、驚天動地；C、昏天黑地；D、花天酒地；有一個縣官離任，有人送塊德政匾給他，上面寫著“四大天地”。送行的隊伍到鬧市處，縣太爺想炫耀自己，對送行的人說：“我在任多年，并無多大業(yè)績可言。今天，你們賜給我德政匾，實在是厚愛。愿聽聽“四大天地之涵義?！庇腥嘶卮鹫f：“太爺上任呀，（）；太爺在任呀（）；太爺辦事呀（）；如今太爺離任呀――”眾人齊聲高呼：“（）！”然后一哄而散。二、填空題1、說出兩部著名的童話集：、。2、科舉時代由皇帝親自主持的殿試，第一名稱為“狀元”，第二名稱為（

），第三名稱為（

）。3、補上成語的后一部分。滿招損，（

）。

眉頭一皺，（

）。千里之行，（

）。只可意會，（

）。

4、四季之景優(yōu)美無比，古往今來文人墨客謳歌不斷，請你分別寫出古人描寫四季之景的詩句，各寫一句：春：夏：秋：冬：5、成語接龍。（注意首尾同字）握手言歡→（）→（）百里挑一→（）→（）6、“文房四寶”：

、

、

、

。7、8、《三國演義》中“桃園結義”是指哪三個人：

、

、

。9、說出我國古代著名的寓言故事（至少三個）

、

、

。10、“萬事俱備，只欠東風”這一典故來自于小說（

），典故中的人物是（

）。三、連線題

1、將下列名著和作者的名字以及主要人物對應連線。羅貫中

《紅樓夢》

武松吳承恩

《水滸》

孫悟空施耐庵

《三國演義》

林黛玉曹雪芹

《西游記》

諸葛亮2、威尼斯

法國

櫻花巴

黎

美國

故宮北

京

中國

香水紐

約

日本

小艇東

京

意大利

自由女神四、閱讀理解（一）在花港觀魚，看到了又一種綠。①那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或婷婷立在水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。②我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮、那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。③而眼前的荷葉，那活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，和楊柳是一樣的。④你瞧，那葉面上的水珠滴溜溜地滾動著，滿池的荷葉簡直在翩翩起舞了。1、哪一句話概括地寫出了花港觀魚綠的特點？用“”劃出。2、“綠色，是生命的顏色?！边@句話是從這段文字中抽出的，應在()。A、①處B、②處C、③處D、④處3、給這段話加上一個恰當?shù)男祟}，寫在文章上面的橫線上。4、5、下列對本段分析不恰當?shù)囊豁検?)。A、描寫花港觀魚的“綠”重在強調(diào)它的生命力。

B、描寫花港觀魚的“綠”，在描寫池中新荷之綠的同時又描寫了池旁楊柳的嫩枝之綠，重在強調(diào)那里充滿生命之“綠”。

C、描寫花港觀魚之“綠”，主要描寫那池中的新荷之綠。描寫楊柳嫩枝目的是襯托“新荷”表現(xiàn)出來的生命力。

D、為表現(xiàn)花港荷池的無限生機，文中運用了比喻、擬人、夸張等修辭方法，并運用疊詞作修飾。（二）“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。1、根據(jù)意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（

）②一下子明白過來。

（

）③心里不明白，不理解。

（

）2、寫近義詞。

品味（

）奇怪（）3、用自己的話寫出對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、用“”劃出怎樣“煮書”的句子，用“”劃出寫“煮書”好處的句子。5、讀了這個文章我明白了：（）⑴書象糧食一樣是可以用來煮的。⑵爺爺在書房里掛上“煮書”兩字是為了鼓勵自己要喜歡讀書。⑶爺爺說的煮書的“煮”字與煮飯的“煮”字意思沒什么兩樣。⑷杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”和爺爺說的“煮書”道理是一樣的。6、讀了短文,你覺得怎樣才能學好語文?(不能照搬本文的說法)五、寫作1、寫一段意思連貫的話，用上兩個成語。2、寫一段話，用上一個古詩句（或歇