傳記閱讀教案

實用類文本閱讀教案考點闡釋2009年考試大綱在“實用類文本閱讀”部分提出：閱讀評價中外實用類文本。了解訪談、調(diào)查報告、新聞、傳記、社科論文等實用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。這里的“探討文本反映的人生價值和時代精神”是以前考綱所沒有的要求，接下來對本考點提出具體要求：⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。⑵探討文本反映的人生價值和時代精神。⑶探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。從這單列的三條中我們可以看出，所謂“探究”，就是有“我”有“思”的解讀。探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。它作為一種專門的題型，出現(xiàn)的時間不長，我們對它的解題規(guī)律了解不夠。但相信只要我們掌握了它的一般出題規(guī)律，加以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，就一定能做好探究題。知識點考查實用類文本閱讀是高中語文新課標(biāo)選考內(nèi)容之一，自07年登上高考舞臺，因其內(nèi)容貼近現(xiàn)實，語言通俗曉暢，往往成為學(xué)生的首選，但實際上這類題并不簡單，因為它不僅考查文學(xué)類文本閱讀必考的一些能力，還從實用類文本的文體角度命題?？v觀09年全國高考試卷，考查到實用類文本閱讀的試卷有福建卷、江蘇卷、山東卷、遼寧卷、寧夏卷、廣東卷共6套。實用類文本的考試，主要為傳記、新聞、調(diào)查報告、科普文章等。從選材上看，傳記是試題考查的熱點體裁，但新聞、科普文章等也有試題考查，訪談未被列入考查范圍。從選文上看，選文的文體特征和主要表現(xiàn)手法均十分典型，利于考生對高考新設(shè)文體文章的把握。從考查內(nèi)容看，鑒賞評價、探究能力備受青睞，鑒賞評價側(cè)重就文本特點進(jìn)行考查并有所拓展，而探究題設(shè)題的點和面均進(jìn)一步拓展。從選材上看，選文既體現(xiàn)時代特色，又注重文本所具有的實用價值。從題型上看，題型相對靈活，既有客觀題，又有主觀題，形式多樣。從考查內(nèi)容看，均涉及對語句的理解、信息篩選、文意把握、分析概括作者觀點態(tài)度等能力的考查，這種趨勢為今后高考命題和備考提供了借鑒。知識儲備根據(jù)考綱的要求，我們分類整理了新聞、訪談、傳記、調(diào)查報告閱讀的資類，供同學(xué)們參考。I新聞類文本閱讀一、掌握新聞文體的相關(guān)知識（一）新聞的文體特征1、新聞定義：新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道2、新聞分類：新聞有廣義狹義之分。廣義的包括——消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁；狹義的專指消息。3、文體特點：（1）基本特點：迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。（2）最主要的特點：“用事實講話”。（3）基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。①標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。多行標(biāo)題——引題（引標(biāo)）：交待形勢，烘托氣氛，說明背景等。正題（主標(biāo)）：對一則消息內(nèi)容的高度概括。副題（副標(biāo)）：往往是重要事實，結(jié)果的提要。②導(dǎo)語：消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。寫法常見的有敘述式、描寫式、評論式、提問式、結(jié)論式等。③主體：對導(dǎo)語內(nèi)容進(jìn)行展開和補(bǔ)充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。④結(jié)語：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實說清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)激勵性的語言作結(jié)；可對發(fā)展趨勢作預(yù)測；可提出值得深思的問題。4、六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（二）消息文體知識1、消息：是用概括性的敘述方式，簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外具有新聞價值的新近發(fā)生的事實的一種新聞文體。2、消息的特點：（1）真——真實準(zhǔn)確，有根有據(jù)，用事實說話。（2）新——內(nèi)容要新，新人新事，從新角度說話。（3）活——生動活潑，鮮明生動，用形象說話。（4）短——篇幅短小，中心一個，用重點說話。3、消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，結(jié)語。4、消息的要素：消息（也叫新聞或報道）有五要素，又稱“五個w”，即：“何時”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。這五個“w”與記敘文的五要素是完全一致的，即:時間、地點、人物、事件、起因。5、消息的寫法：一般寫法都采用“倒金字塔”式。即先說結(jié)果，再說重要事實，最后說次要內(nèi)容。特殊寫法也可采用金字塔式，懸念式，并列式等。二、解讀新聞文本的幾點方法新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點，解讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點我們在復(fù)習(xí)時可采用如下的六個步驟：1、看標(biāo)題信息，揣摩新聞類型；2、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；3、理行文線索，分清段落層次；4、辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點；5、挖中心主旨，理解文本意義；6、析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。按照這六個步驟進(jìn)行閱讀，一般就能逐步達(dá)到全面掌握閱讀一篇新聞的目的。下面，對這種閱讀方法分析介紹：第一步“看標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通迅。第二步“抓記敘要素”，這是由文體特點決定的。因為新聞的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。第三步“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。針對考綱當(dāng)中C層級的分析綜合“分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思”的考點。第四步“辨敘述方式”，即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通迅的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關(guān)注了。第五步“挖中心主旨”，目的是針對考綱當(dāng)中D層級的鑒賞評價“評價文本的主要觀點和基本傾向”、“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”和F層級的探究“探討文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考點。第六步“析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點方面分析新聞的基本要求，目的是針對考綱當(dāng)中C層級的分析綜合“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”、D層級的鑒賞評價“對文本的某種特色作深度的思考和判斷”和F層級的探究“對文本的某種特色作深度的思考和判斷從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”這些考點。一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情、等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于新聞往往運用多種表現(xiàn)手法，而考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對象，抓其中最主要、最突出的來分析?！敬痤}方法】針對新聞內(nèi)容，結(jié)合生活實際，簡明闡述自己的看法。這是一種全新樣式的開放度極大的命題樣式。一般又附帶字?jǐn)?shù)要求（其實即便沒有字?jǐn)?shù)限制，出于時間和篇幅所限，考生既不可能也不需要寫出長篇大論），答題時許多考生往往無所適從。如何突破這一難題呢？1．綜合權(quán)衡，穩(wěn)妥立論一般來說，這類開放性的考題，命題人并不限定論點的唯一性。只要不涉及是非性論題，考生一般可以自由表述自己的觀點，即你既可以贊成也可以反對，既可以肯定褒揚(yáng)某種做法也可以指出其不足。需要說明的是，簡述答題不同于作文，無需標(biāo)新立異，從應(yīng)試的角度來說，我們更應(yīng)該綜合權(quán)衡，穩(wěn)妥立論。在保證立論正確的前提下，應(yīng)盡能的選擇易于表述、利于自己把握的觀點，省時高效。以廣東新結(jié)構(gòu)試題的典型樣題為例（題見“典型題例”），命題要求就“泰爾瓦塔村剛剛受到海嘯的重創(chuàng)之后急需救援，這時到災(zāi)區(qū)對孩子們進(jìn)行心理輔導(dǎo)合適不合適”談?wù)効捶?。理論上講，無論是認(rèn)為合適還是認(rèn)為不合適都是可以的，但結(jié)合報道內(nèi)容，顯然選擇認(rèn)為合適的觀點更為穩(wěn)妥，也易于從選文找尋論據(jù)，利于表述。2．回讀原文，精選論據(jù)明確觀點之后需要作簡明扼要的論述。應(yīng)回讀原文，從原文中精心挑選有力的論據(jù)用以支撐自己的觀點。這一點非常重要。仍以廣東新結(jié)構(gòu)試題的典型樣題為例（題見“典型題例”），我們確立這種做法是合適的為觀點，就應(yīng)積極回讀原文，從心理輔導(dǎo)的針對性、做法及預(yù)期效果等角度精選關(guān)鍵句，作為有力的論據(jù)。3．簡要論述，聯(lián)系實際適當(dāng)扼要引用原文關(guān)鍵句作為論據(jù)，還要作精要的論述，以證明觀點的正確。有的時候，還要聯(lián)系實際適度分析，以使論證更為有力。以“知識按鈕”版塊所引報道為例，如果命題設(shè)計針對“患病男扔?xùn)|西，有人竟喊怎么不扔錢”這一現(xiàn)象談?wù)効捶?，我們?dāng)然要批評這種漠視生命的卑劣行徑。在論述時還可適度聯(lián)系生活實際，稍作舉例，比如見人落水施救先談價錢，路遇已經(jīng)臨產(chǎn)的孕婦，怕弄臟座椅，出租車揚(yáng)長而去等?？梢愿玫闹巫约旱恼擖c。4．精要作結(jié)，回扣論點。最后要用一句話作精要概述，回扣論點作結(jié)。句式參考樣式：因此……；基于此，我們認(rèn)為……；簡而言之，……II訪談類文本閱讀【文體特點】“訪談”的概念：如果因為某個人、事件、特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進(jìn)行解答，運用談話紀(jì)實的方式進(jìn)行報道的文章。這里要注意以下要點：訪談的目的性非常強(qiáng)：就某一特定人、事、問題；訪談的對象有很強(qiáng)的限定：專家或知情者。通常以答記者問、采訪紀(jì)實、訪談錄、對話錄等形式出現(xiàn)。一個成功的訪談應(yīng)該達(dá)到如下要求：1、首先要確定的就是談什么，深入、細(xì)致充分地做好準(zhǔn)備工作。所以要做到：（1）根據(jù)目的和受眾需要，選定訪談對象，確定采訪方式。（2）適當(dāng)了解一些背景知識。搜集與訪談問題有關(guān)的資料，詳細(xì)了解訪談對象的方方面面。背景知識要比較充足，在訪談過程中才能左右逢源。（3）確定采訪主題，并根據(jù)主題確定訪談的具體細(xì)則。訪談主題要明確集中，有針對性；具體細(xì)則要清楚明白，便于操作，并且考慮到可能發(fā)生的變化，靈活機(jī)動應(yīng)變。要列出訪談提綱，分類設(shè)計問題。2、精心實施、調(diào)控好訪談過程。訪談是一個連貫的過程，包括開頭、主體、結(jié)尾三個部分。開頭要能吸引對方，引起對方興趣，積極進(jìn)入主題。主體要根據(jù)進(jìn)程的變化，因勢利導(dǎo)，充分運用各種設(shè)問技巧，保證訪談的順利進(jìn)行和內(nèi)容的拓深、拓廣。特別是要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新材料、新亮點，見微知著，準(zhǔn)確判斷它們所蘊(yùn)涵的價值。結(jié)尾要作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，表示對訪談對象的感謝。訪談在文本上呈現(xiàn)為一問一答的方式，但不是簡單的一問一答，而是一個互動的過程，提問的方式多種多樣，還可以根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)造。一般可以綜合運用多種表達(dá)方式。語言上提問要用平實的口語化的語句，回答則要視具體內(nèi)容和人物性格而定。整個進(jìn)程中，都要注意訪談的各個方面。掌握好訪談的各個細(xì)節(jié)，要抱著尊重、理解、學(xué)習(xí)的態(tài)度與訪談對象交談。3、抓好訪談文本寫作。先要整理資料、寫出訪談紀(jì)要，再作進(jìn)一步加工。訪談寫作力求全面真實地記錄與訪談對象的談話內(nèi)容，尊重事實真相，尊重談話者本意。由于訪談反映問題要有一定深度，所以需要對材料進(jìn)行再加工，要適當(dāng)剪裁，著力突出關(guān)鍵。注意訪談文章的時效性，典型性，使文章更加凝練、中心更加突出，個性更加鮮明。尤其要注意以下兩點：一是較好地再現(xiàn)訪談對象的話語特點，二是體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場感。當(dāng)前媒體中有許多電視訪談節(jié)目可以作為借鑒的范例，如《焦點訪談》《藝術(shù)人生》《魯豫有約》等，可以適當(dāng)看一些，體會其過程的調(diào)控、設(shè)問的技巧、語言的風(fēng)格等。視需要還可以制作成音像資料等?！鹃喿x方法指導(dǎo)】閱讀訪談關(guān)鍵是迅速把握訪談的話題、理清訪談的線索、歸納訪談的主要內(nèi)容、分析訪談的技巧、評價訪談的收效。1、如何快速準(zhǔn)確地把握訪談的主要進(jìn)程和內(nèi)容。（1）迅速通讀一遍全文，把討論話題、主要進(jìn)程、關(guān)鍵內(nèi)容。（2）將訪問者和訪談對象的文字分開，先讀提問者（訪問者）的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對象的文字，大致把握其闡述分析。（3）重點精讀一些提問者提出的一些關(guān)鍵問題和訪談對象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容。（4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。2、如何分析訪談文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。訪談文本的文體基本特征從形式上看就是由一問一答一直連環(huán)下去組成一篇文章。但其問答有互動的因素，并且依靠一問一答推動訪談的進(jìn)行。這其中，雙方要充分配合。提問者要善于引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變；訪談對象要積極回應(yīng)，言之有物。如果遇到不和諧、淺層次徘徊、進(jìn)行不下去的情形，提問者必須運用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控手段。訪談文本的表現(xiàn)手法主要是針對提問者而言，必須掌握基本的問的技巧。而讀者在閱讀時著重就是要關(guān)注提問者問的藝術(shù)技巧。（1）一般提問方法：要么直接問，要么旁敲側(cè)擊?？梢约?xì)分為：①趣問：采用一些詼諧有趣、形象生動的話題或提問方式進(jìn)行發(fā)問，以消除陌生感，拉近雙方的距離。②直問：不轉(zhuǎn)彎抹角，把想了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?。③推問：運用邏輯推理，提出問題。④旁問：有意岔開，先談點別的事情，以此來制造輕松的氣氛。（2）訪談對象的回答有時會出現(xiàn)一些新情況，訪談要及時抓住新情況，調(diào)節(jié)控制好訪談過程。使訪談訪談順利、深入地進(jìn)行下去。①追問：對訪談對象剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進(jìn)行追問，使訪談順著自己的思路繼續(xù)予以回答。②延伸：對訪談對象沒有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬領(lǐng)域，避免片面性。③對比：有時侯，訪談對象就某一問題在回答時的陳述不盡相同，如果發(fā)現(xiàn)這樣的疑點可以進(jìn)行對比提問。也可以引入一些其他人同一問題的觀點進(jìn)行對比提問。（3）要注意的問題：①一組問題要有計劃有步驟地展開。②每個問題要明確單一，一次發(fā)問不要包含兩個以上的問題。③不同的問題要采用一定的語氣。④要用平實的口語化的語句。⑤要善于簡單點評對方的話或精要講出自己的理解從而引出對方的進(jìn)一步闡述。3、如何對訪談進(jìn)行鑒賞評價。要緊緊把握考試大綱來操作?！霸u價文本的主要觀點和基本傾向”。“文本的主要觀點和基本傾向”包括訪談?wù)叩挠^點和訪談對象的觀點，必須認(rèn)真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關(guān)觀點的相應(yīng)材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，然后作出自己的價值判斷?！霸u價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”。“文本產(chǎn)生的社會價值和影響”可以是正面的也可以是負(fù)面的，高考考察一般會以正面的為主。訪談的題材通常都是名人、大事，與當(dāng)前整個社會或某些階層息息相關(guān)，因此會產(chǎn)生較大的社會價值和影響。閱讀時要將視野擴(kuò)大，將該訪談放到當(dāng)時社會的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時社會的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來進(jìn)行對照，然后實事求是地進(jìn)行評價闡釋?！皩ξ谋镜哪撤N特色作深度的思考和判斷?！薄拔谋镜哪撤N特色”主要落實于文本的思想情感、文本風(fēng)格、語言特色、設(shè)問技巧等方面。“作深度的思考和判斷”首先要能指出這種特色，然后聯(lián)系文章說一說文章為什么要營造這種特色，還要進(jìn)一步指出這種特色的好處、效果或不足，如果能提出一些建設(shè)性的意見就更好。4、如何對訪談進(jìn)行探究。也要緊緊把握考試大綱來操作?！皬牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”?！安煌慕嵌取笨梢允钦娴慕嵌?、反面的角度，當(dāng)時人的角度、旁觀者的角度等等?！安煌膶用妗敝傅氖俏谋究蛇_(dá)到的層次，如深層、淺層，實用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面；可能涉及到的范疇，如政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、風(fēng)俗、娛樂、藝術(shù)、行文等?！鞍l(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”就是要盡量多從上述角度揭示更多的內(nèi)容?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r值和時代精神?！本褪且治鰵w納出提問者和訪談對象（主要是后者）的人生觀，探討他的人生價值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時代精神，在當(dāng)前社會下有什么積極意義?！疤骄课谋局械囊牲c和難點，提出自己的見解”。這個考點是考查考生的思維的全面性、深刻性和質(zhì)疑精神。要善于對有疑問的地方提出懷疑、對難點盡量依據(jù)文章或借助工具書試圖解決，要善于對文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、提出補(bǔ)充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點。要注意的是，高考考查一般訪談對象應(yīng)該是該領(lǐng)域的專家，必有其獨到之處，對其觀點不要輕易完全否定。III傳記類文本閱讀一、傳記的定義和分類傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的，如：魯迅寫的《魯迅自傳》，沈從文的《沈從文自傳》。后者是他人撰寫的，如：《華羅庚》、《“布衣總統(tǒng)”孫中山》、《我的父親鄧小平》等。從表達(dá)方式看，有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論，這種傳記則被稱為“評傳”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《鐵肩擔(dān)道義》。從篇幅的長短來說，它可以分為大傳和小傳。二、傳記的文體特點傳記的文體特點是真實性和文學(xué)性。其中，真實性是傳記的第一特征，因為傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。三、傳記的閱讀要求根據(jù)傳記的文體特點和新課標(biāo)，傳記的閱讀要求是：1．理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系；3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系；4．通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5．探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究，答題方法：觀點+文本的材料+總結(jié)）因此，學(xué)生在閱讀傳記時，除了完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外，還要注意以上五點。訓(xùn)練時，建議按照以上五點要求分點訓(xùn)練。IV調(diào)查報閱讀【文體特點】一、調(diào)查報告的定義：調(diào)查報告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫成的書面報告。按調(diào)查報告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報告、典型調(diào)查報告和專案調(diào)查報告三類。二、調(diào)查報告的文體特點：一般來講，調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)，由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。1、開頭：就調(diào)查的一些情況作簡要的說明，比如說明調(diào)查的目的、對象、經(jīng)過、時間、方式、方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者展開和讀者理解整個調(diào)查報告的內(nèi)容。還可以在調(diào)查報告的開頭部分寫一個類似于消息的導(dǎo)語一樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。2、主體：調(diào)查報告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結(jié)構(gòu)形式。①縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過程來寫。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡單，適合表達(dá)線索單一、內(nèi)容集中的報告內(nèi)容。它的特點是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清楚。②橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個部分，加以敘述和說明。這種結(jié)構(gòu)比較常見，它的特點是從幾個不同的角度、側(cè)面回答問題，論述比較全面、透徹，適合表述問題比較復(fù)雜，內(nèi)容層次多的報告內(nèi)容。寫作時要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。③對比結(jié)構(gòu)。即把兩個不同對象加以對比寫。從自始至終的對比中讓人們認(rèn)識到不同的思想、不同的做法，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對比是為了引起讀者思想上的對比，使讀者在對比中肯定所是，否定所非。主體部分不管采取什么樣的結(jié)構(gòu)，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。3、結(jié)尾?？梢允强偨Y(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來，提出希望；可是歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；也可以沒有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說完了事。結(jié)尾要簡短有力，有話則長，無話則短，既不可草率從事，也不可畫蛇添足。四、調(diào)查報告的寫作要求：1．材料真實。報告中所運用的材料必須是真實可靠的，確鑿無誤。時間、地點、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報告的一個最基本的特點。2．對象典型。調(diào)查報告反映的對象多種多樣：正確的、反面的、現(xiàn)實的、歷史的、個人的、單位的等事實都可以作為被調(diào)查對象，寫進(jìn)調(diào)查報告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對象具有典型意義，調(diào)查報告才真正具有現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用。3．?dāng)⒆h結(jié)合。調(diào)查報告以介紹事實材料為主，運用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交待清楚，但它不是運用文學(xué)具體描繪和形象刻畫，是讓讀者具體了解經(jīng)驗成功之處或錯誤失誤之處，所以要運用材料敘述來說明問題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀見解，在敘述的過程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。但這種議論只能是“畫龍點睛”的，要恰到好處、點到即止。4．針對性強(qiáng)。調(diào)查報告反映典型，具有面上的指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈的針對性。它必須有針對性進(jìn)行調(diào)查研究，對經(jīng)驗或教訓(xùn)作認(rèn)真細(xì)致的分析總結(jié)，指導(dǎo)群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問題。五、調(diào)查方法：開調(diào)查會、個別訪問、蹲點調(diào)查、現(xiàn)場察訪【閱讀方法】1．快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報告的內(nèi)容。（1）迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段（開頭部分），把握調(diào)查的對象、內(nèi)容。（2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。（3）重點精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。（4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。2．注意調(diào)查報告中觀點與材料的統(tǒng)一。調(diào)查報告是在敘述中把觀點表達(dá)出來的，即在事實材料的基礎(chǔ)上，得出觀點。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點的統(tǒng)一問題。（1）運用一個或幾個典型材料說明觀點。我們要注意材料的典型性，同時也要注意材料內(nèi)部的相互邏輯關(guān)系，從不同的角度和側(cè)面說明觀點。（2）運用對比的材料來突出觀點。這種對比，可以今昔、新舊、正反和成敗等的對比。通過不同事物不同方面的對比，能夠更好地突出事物特點，更好地劃清是非界線，突出觀點。對比還可以是具體的事實，也可以是統(tǒng)計數(shù)字、百分比。（3）用精確的數(shù)字來直接說明觀點?；窘y(tǒng)計數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和實質(zhì)，可以增強(qiáng)說服力。在運用統(tǒng)計數(shù)字說明觀點時，要注意它的精確性，要實事求是，要有明確的目的性，運用時要根據(jù)內(nèi)容的需要，力戒盲目堆砌數(shù)字，淹沒觀點。調(diào)查報告可以先擺材料后提觀點，也可以先提觀點再用材料加以說明。有時雖不明顯地提出觀點，但可以從闡述中看出觀點。不管用什么樣的方法，一定要做到觀點與材料的高度統(tǒng)一，以便更好地表現(xiàn)主題。3．調(diào)查報告的鑒賞評價。要緊緊把握考試大綱來操作?！霸u價文本的主要觀點和基本傾向”?！拔谋镜闹饕^點和基本傾向”主要是調(diào)查者的觀點，必須認(rèn)真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關(guān)觀點的相應(yīng)材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，尤其是對調(diào)查報告中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后作出自己的價值判斷?！霸u價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”。“文本產(chǎn)生的社會價值和影響”可以是正面的也可以是負(fù)面的，高考考察一般會以正面的為主。調(diào)查報告的題材通常都是針對性極強(qiáng)的，與民生、社情、當(dāng)前整個社會或某些階層息息相關(guān)，因此會產(chǎn)生較大的社會價值和影響。閱讀時要將視野擴(kuò)大，將文章放到當(dāng)時社會的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時社會的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來進(jìn)行對照，然后實事求是地進(jìn)行評價闡釋?！皩ξ谋镜哪撤N特色作深度的思考和判斷?！薄拔谋镜哪撤N特色”主要落實于文本的思想情感、文本風(fēng)格、語言特色、設(shè)問技巧等方面。“作深度的思考和判斷”首先要能指出這種特色，然后聯(lián)系文章說一說文章為什么要營造這種特色，還要進(jìn)一步指出這種特色的好處、效果或不足，如果能提出一些建設(shè)性的意見就更好。4．如何對調(diào)查報告進(jìn)行探究。緊緊把握考試大綱來操作。“從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層