小學(xué)英語-Unit4 We love animals ALetters and sounds教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本節(jié)課為人教版小學(xué)英語三年級上冊第四單元《Weloveanimals》PartALettersandsounds。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)認(rèn)讀并會書寫大小寫JjKkLlMmNn,了解這些字母在單詞中作為首字母的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語音意識。二、學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，對英語字母有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了A-I，再學(xué)習(xí)本課五個字母相對容易一些。但是涉及到字母數(shù)量較多，在本節(jié)課教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生鞏固練習(xí)之前所學(xué)并加強對新知的操練，提高學(xué)生綜合語言運用能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）能聽、說、讀、寫字母：Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。（2）在學(xué)習(xí)字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的音、形的基礎(chǔ)上，能初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母時的發(fā)音。（3）訓(xùn)練學(xué)生的語音及拼讀意識。2、過程與方法在整個教學(xué)過程中，利用任務(wù)型教學(xué)法、小組討論法以及合作法來進(jìn)行教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解字母，樂于發(fā)現(xiàn)生活中的字母現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生的語音意識，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。四、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點能聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。2、教學(xué)難點（1）能區(qū)分字母Mm,Nn的音和形。（2）書寫字母學(xué)會占格。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：自制PPT課件；教材相配套的教學(xué)課件、字母卡片、書寫教具、故事小書。六、教學(xué)過程Step1Warmup1.GreetingsT:Goodmorning,class.Howareyoutoday?2.Let’schanttogether.設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)并歌唱有趣的英文字母歌，活躍課堂氣氛，既復(fù)習(xí)了已學(xué)字母，又在無形中滲透了本課新知識。Step2Presentation1.Doyoulovethischant?What’sthischantabout?S:Letters.Let’smovetotheletetrsfamily.(呈現(xiàn)26個字母家族，并讓學(xué)生觀察哪五個字母消失了？)引導(dǎo)學(xué)生說出：JKLMN.（呈現(xiàn)今天所學(xué)5個字母）情境導(dǎo)入：Today2oldfriendscometoourclass,too.課件呈現(xiàn)Zoom,Zip.Let’sgotothepark.Ok!（讓同學(xué)們一起加入Zoom，Zip.）J:First,Let’sgetonthejeep.（呈現(xiàn)jeep）Afrogjumponthejeep.(呈現(xiàn)jump)What’sthebeginningletterofjeepandjump?S:j.Listenandrepeat.Canyoutellmethesoundofletter“j”?J(讓學(xué)生說出發(fā)音)Letter?(名稱音)Sound?(發(fā)音)（通過提問強化訓(xùn)練）Let’smakealittlechant.jjj(音)j（音）,jeepjeepjump.（學(xué)生拍手chant）（齊讀單個同學(xué)讀）K:ThereisourfriendKate,Katehasakite.What’sthebeginningletterofKate/kite?S：K.T:What’sthesoundofletterk?Listenandrepeat.KKK,K(音)K（音）K（音），Kate,kite.(齊讀，單個同學(xué)讀。)L:WhereisKate?Heresheis!Lookthere,thereisabeautifulflamingo.Ithaslonglegs.Letter?“L”.Howaboutthesound?(聽錄音跟讀并找出L的發(fā)音)Chant：LL（音），LL（音）longleglongleg.(齊讀分組讀)T:let’senjoysomelongstuffinourlife.longnose/longear/longneck/longmouth/longpencil/longruler(課件出示大象的長鼻子、兔子的長耳朵、長頸鹿長脖子、啄木鳥的長嘴巴、長鉛筆、長尺子)Doyoulovetheanimals?Whatabeautifulpark!Let’sgohome.M:Who’sathome?Mum.(呈現(xiàn)mum)Thebabyishungry.Mumfeedthebabymilk.(呈現(xiàn)milk)Letter?(卡片輔助)Sound?(播放m發(fā)音視頻)Listenandrepeat.Let’sread:mmm(音)，milkmilkmilkmmm(音),mummummummmm(音)ZoomZoomZoom.N:Oh,WhereisZoom?Heishungry,too.Heiseatingnoodles.(課件展示Zoom吃面條圖片)Oh,no!Zoom,yournose.(課件出示面條弄到Zoom鼻子上的動畫)Letter?N(卡片輔助)Sound?(播放n發(fā)音視頻,讓學(xué)生模仿練習(xí)，提問m/n的發(fā)音區(qū)別在哪里？)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)mn都是鼻音，而且m閉嘴吧發(fā)音，n輕微張開著嘴巴。Listenandrepeat.Chant:nnn(音)n（音）nosenosenoseT:Canyoumakeanewchantaboutnoodles?(讓學(xué)生自己設(shè)計一個新的chant)Step3Practiceandconsolidation（練習(xí)及鞏固）1.Listenandrepeat.2.Chantandfill.JJJ，jumpuphigh.KKK,kickthesky.LLL,lookandsee.MMM,mumandme.NNN,let’schantagain.LMN,let’schantagain.設(shè)計意圖：通過一個節(jié)奏感很強的伴奏來讓同學(xué)們大聲chant，操練了本課字母名稱,讓孩子們通過發(fā)音來辨別字母。3.ListenandcircleT:Openyourbooksturntopage40,let’slistenandcircle.設(shè)計意圖：通過課本習(xí)題，讓孩子們練習(xí)鞏固了字母、發(fā)音及單詞。4.Let’swrite.(1).Helpthelettersfindtheirhome.（讓孩子們先觀察字母占格，然后幫助字母找到自己的家。在寫之前提前弄清楚字母在四線三格中的位置。）(2).Watchthevideo(跟隨視頻學(xué)習(xí)書寫字母。)(3).觀察老師板書，自己認(rèn)真寫出字母。上臺展示優(yōu)秀書寫。設(shè)計意圖：讓孩子們共同書寫這5個字母大小寫，并上臺展示書寫。5.Palyagame:bigandsmall.(通過大小寫配對游戲來讓孩子咱們操練字母大小寫)Step4Extension拓展1.Groupwork.Let’shelpthewordsfindtheirfamily.(老師分給每組很多以5個字母開頭的單詞，讓孩子們來分類并嘗試讀出來)2.Storytime.Let’sputthewordsintostories.(根據(jù)之前所有學(xué)過的句型，老師自編5個小故事，讓孩子們自選一個故事，大聲朗讀出來，既操練了本節(jié)課所學(xué)知識，又增強了學(xué)生自信心)Step5：summary（總結(jié)）T：Whathavewelearnedtoday?設(shè)計意圖：孩子們可以從知識、能力、情感等分享今日所學(xué)。Step6:Homework（作業(yè)）1.Takephotosofthelettersyoufindinyourlife.2.WritethelettersinP40.設(shè)計意圖：1.為了讓學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)生活中的字母現(xiàn)象，將英語字母融入生活。2.訓(xùn)練字母書寫。七、板書展示設(shè)計意圖：板書是體現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)重點的最好呈現(xiàn)方式，三年級板書以簡潔楚表達(dá)本課所學(xué)內(nèi)容為主?！禪nit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》學(xué)情分析三年級學(xué)生由于未接觸過任何系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，同時也剛剛接觸過兩年的漢語拼音學(xué)習(xí)，所以在這一階段的教學(xué)是困難而棘手的。學(xué)生的漢語拼音還未學(xué)扎實，卻有涉及26個英文字母的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫基本能力也比較薄弱，基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此，在教學(xué)中不僅要教知識，更要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的能力。1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。4、在今后平時的教學(xué)中，要注重學(xué)生知識的掌握情況，每課重點不要過多，訓(xùn)練時嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié)，及時給與糾正。5、培養(yǎng)學(xué)生做題能力。每節(jié)課的教學(xué)中穿插一兩個練習(xí)題，使學(xué)生逐步學(xué)會讀題、做題，逐步養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。本節(jié)課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，對英語字母有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了A-I，再學(xué)習(xí)本課五個字母相對容易一些。但是涉及到字母數(shù)量較多，在本節(jié)課教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生鞏固練習(xí)之前所學(xué)并加強對新知的操練，提高學(xué)生綜合語言運用能力。《Unit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》效果分析整節(jié)課堂環(huán)節(jié)緊湊，氣氛活躍。學(xué)生對JKLMN這五個字母熟記于心，能夠明確每個字母的名稱音、發(fā)音及書寫。本課知識難度適中，教學(xué)時可以結(jié)合前面學(xué)過的內(nèi)容，通過舊知引入新知。先通過字母chant的形式引起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，接著通過字母family成員消失的活動來直接引入今天五個字母的學(xué)習(xí)。在操練環(huán)節(jié)老師由淺入深，孩子們訓(xùn)練有素。在書寫字母環(huán)節(jié)能夠關(guān)注到所有孩子的學(xué)習(xí)活動，孩子們書寫認(rèn)真。拓展活動適當(dāng)拓寬了孩子們的學(xué)習(xí)面，孩子們受益頗多。本節(jié)課老師的口語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰，在活動時刻吸引了孩子們的注意力，讓孩子們保持高漲的熱情，充分展現(xiàn)了英語課程的互動優(yōu)勢。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對字母學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)知，也在這堂課上提升了團(tuán)隊合作的意識和能力?！禪nit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》教材分析一、教材的教學(xué)基本理念和教學(xué)目標(biāo)本套教材編寫的總思路：以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用語言完成有實際目的的語言任務(wù)。即編寫體系為：話題+功能+結(jié)構(gòu)+任務(wù)。教材設(shè)計基礎(chǔ)是話題。如果把一個單元比喻成一篇文章，“話題”就是文章的題目、單元的主線。在進(jìn)入一個新單元的學(xué)習(xí)時，可以利用主情景圖，翻開主情景圖，不了解設(shè)計意圖，老師們會覺得挺有趣，挺熱鬧，看看就翻過去了，但了解了它的設(shè)計意圖，就不肯放過，因為主情景圖展示了本單元的詞匯和主要語言，教學(xué)目標(biāo)在主情景圖上一目了然。再以講故事的形式導(dǎo)入這個單元的話題。讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個全面完整的了解。當(dāng)然也可以在上完一個單元后回過頭來用本單元所學(xué)句型編故事，總結(jié)話題語言教學(xué)的基礎(chǔ)是功能——結(jié)構(gòu)。以功能為目標(biāo)，結(jié)構(gòu)為手段。這種教學(xué)主張“把語言形式的教學(xué)納入交際語言教學(xué)的大框架之中，將語言形式的教學(xué)通過以內(nèi)容為中心的交際活動進(jìn)行。二、教學(xué)方法和策略的基礎(chǔ)是任務(wù)。任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法強調(diào)從運用語言的任務(wù)入手進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生為了完成一項真實的任務(wù)而進(jìn)行學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生最終完成這項任務(wù)，使學(xué)生為了運用而學(xué)習(xí)，學(xué)了就用，學(xué)了就能用，從而直接培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。如：第三單元的任務(wù)是用英語詢問東西物品的數(shù)量，并將新學(xué)的語言知識納入已有的語言結(jié)構(gòu)中去，能在適當(dāng)?shù)膱龊锨‘?dāng)?shù)剡\用。本節(jié)課為第四單元《Weloveanimals》PartALettersandsounds。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)認(rèn)讀并會書寫大小寫JjKkLlMmNn,了解這些字母在單詞中作為首字母的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語音意識?！禪nit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》評測練習(xí)一、將下列字母進(jìn)行大小寫配對，然后連線。jKmnLkJlMN二、請寫出下列字母對應(yīng)的大寫或小寫形式。JmLKn三、請將下列單詞補充完整。1.____eep(吉普車)2.____ite(風(fēng)箏)3._____um(媽媽)4.____ump(跳)5.____ilk（牛奶）6.____ose(鼻子)7.___oodles(面條)8.____ate(凱特)9.____eg(腿)10.___ong(長)《Unit4WeloveanimalsA.Lettersandsounds》課后反思本節(jié)課為新人教版小學(xué)英語三年級上冊第四單元《Weloveanimals》PartALettersandsounds。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)認(rèn)讀并會書寫大小寫JjKkLlMmNn,了解這些字母在單詞中作為首字母的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語音意識。本節(jié)課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，對英語字母有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了A-I，再學(xué)習(xí)本課五個字母相對容易一些。但是涉及到字母數(shù)量較多，在本節(jié)課教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生鞏固練習(xí)之前所學(xué)并加強對新知的操練，提高學(xué)生綜合語言運用能力。先說說我的教學(xué)設(shè)計：熱身環(huán)節(jié)：1.通過ABC字母chant來復(fù)習(xí)之前所學(xué)，并引入今天的新知。Lettersfamily環(huán)節(jié)通過五個字母消失的互動直接導(dǎo)入今天所學(xué)字母。新授環(huán)節(jié)：我將本節(jié)課十個所學(xué)單詞串在一個大情境中來體現(xiàn)，每次情境引入單詞的同時，學(xué)習(xí)了字母名稱音、發(fā)音。操練時，用了不同韻律的chant來操練，字母名稱音、發(fā)音時刻貫穿在操練當(dāng)中。鞏固環(huán)節(jié)：第一步