甘肅省定西市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

甘肅省定西市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、選擇題1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．她喜歡數(shù)學(xué)，被大家選為數(shù)學(xué)課代表，而我喜歡語(yǔ)文，被選為語(yǔ)文課代表，真是各得其所。B．我上網(wǎng)查作業(yè)答案的秘密好像被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她拿起我桌上的數(shù)學(xué)作業(yè)本翻來覆去地看。C．最美的風(fēng)景往往出現(xiàn)在人跡罕至的地方。為了尋覓最美的風(fēng)景，人們堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實(shí)踐。D．學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)，我們要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問。2．下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門加大了整治力度。B．學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。C．能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。D．隨著科學(xué)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可缺少的工具。3．填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M排序是（）我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得；忽略了世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。________，________，________，_______。①玉蘭花肥大的綠葉上閃爍著太陽(yáng)的金光。②連平常我非常喜歡聽的清脆的鳥鳴，也聽而不聞了。③窗外碧水粼粼，垂柳依依。④這都是我平常最喜愛的景致，現(xiàn)在都視而不見了。A．③①④② B．①②③④ C．①③④② D．③④①②二、字詞書寫4．根據(jù)語(yǔ)境完成題目。萬(wàn)盞花燈齊放，十里秦淮通明。在觀眾們屏住呼吸翹首期待中，享譽(yù)全國(guó)、美不甚收的秦淮燈會(huì)如期而至。夫子廟，老門東，燈光璀璨，令人目xuàn神迷。中華門城堡上的古代人物燈組，配合大型燈光秀，講述著金陵往事，演繹著時(shí)代交響。傳統(tǒng)燈藝與現(xiàn)代科技交相huīyìng，相得益彰，為春節(jié)的到來增添了濃濃的喜慶氣氛。（1）給加點(diǎn)字注音：屏（）（2）看拼音寫漢字：目xuàn（）神迷交相huīyìng（）（3）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是，這個(gè)詞的正確寫法是。三、句子默寫5．古詩(shī)文默寫。（1），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（2），崔九堂前幾度聞。（3）遙憐故園菊，。（4），聞道龍標(biāo)過五溪。（5）王灣的《次北固山下》一詩(shī)中揭示了新舊交替的生活哲理的詩(shī)句是，。（6）詩(shī)文中蘊(yùn)藏著四季之景，“山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了”是朱自清筆下春日的溫暖；“紅蓮被那密集的雨點(diǎn)，打得左右攲斜”是冰心筆下夏雨的滂沱；“，洪波涌起”是曹操筆下秋風(fēng)的肅殺；“”是謝道韞筆下冬雪的靈動(dòng)。四、名著閱讀6．名著閱讀。（1）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。選擇和，篇名分別是《》和《》（2）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請(qǐng)選擇上題中的篇目，寫出能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容：。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。秋山尋野①那年秋天，在京郊的山區(qū)閑居?？创巴馓旄咴频G葉開始變黃，便走出鄉(xiāng)院，信步朝村外走去，秋山的蒼綠和空中的鳥鳴，讓人流連忘返。一位出租車司機(jī)看見我說：“您老是不是想看看周圍的風(fēng)景？不遠(yuǎn)處有黑龍?zhí)?、云霧山，還有……”②我說：“就這么辦吧，哪兒景致最野，你就拉我到哪兒去?！雹圮囎哟蠹s開了一個(gè)時(shí)辰，在一個(gè)名叫“桃園仙谷”的地方停了下來。他告訴我說，進(jìn)山后舍棄大路，走小路，保證會(huì)有發(fā)現(xiàn)。④進(jìn)山后，一開始我覺得有點(diǎn)受騙上當(dāng)?shù)母杏X。盡管這兒已是大山之腹，但仍有不少游客，如過江之鯽。景區(qū)示意牌上寫明，前面山腰有個(gè)大瀑布，游客們自然趨之若鶩。我則像只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀。⑤環(huán)山小路非常難走，既沒有石階鋪路，也沒有示意路標(biāo)，這正是我要探秘的地方。走了一段崎嶇山路之后，我發(fā)現(xiàn)，在路旁林木的枝條上，一縷白布條在秋風(fēng)中飄搖。我猜測(cè)，這是進(jìn)山人怕歸來時(shí)迷路，而拴系下的路標(biāo)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我非常得意，原來，我并不是第一個(gè)來這里尋野趣的“情癡”，早已經(jīng)有先于我者叩訪此地了。⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先發(fā)現(xiàn)了幾束開在山坡上的野花。繼而，又看到了萬(wàn)綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。更令人心曠神怡的，我聽到了潺潺流水之聲。尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。⑦遠(yuǎn)眺近望，大山空無一人，只有這條輕聲唱歌的小小溪流和散落在綠林中間的陽(yáng)光與我相伴了。靜坐溪水邊，想看看水中的魚兒游弋之樂，可是“水至清則無魚”，亮晶晶的清波中，卻有五光十色的花石子，橫七豎八地躺在小溪流中。我伸手撿出一塊琥珀色的石子，對(duì)著太陽(yáng)看了看，里邊紅色的紋絡(luò)像是血絲。我愛不釋手地看來看去，最后裝進(jìn)衣兜，留作進(jìn)山尋野的紀(jì)念。然后，沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，剛才有見的紅色，不僅僅是楓葉之紅，還有一片片的山楂樹，早熟的紅果己然墜落山坡，竟然沒有人來采摘。一陣秋風(fēng)刮過，有的樹葉離開了母體，落到溪流之中，順?biāo)炊隆Ｒ蝗~知秋，這真是秋天山野物寫生。⑧靜——在久久的萬(wàn)籟無聲之后，一陣悠長(zhǎng)的聲音來自天堂。抬頭遙望，最初無所發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，終于看見那是一隊(duì)大雁匆匆南歸。久違了，天空的美神，在喧囂的城市，無法找到你的身影，在這寂靜無聲的大山深處，你帶給游人的是天籟聲聲。時(shí)光似乎倒流過去半個(gè)多世紀(jì)，情不自禁地記起了兒時(shí)，每逢雁鳴長(zhǎng)空，我和小伙伴們仰望雁陣時(shí)，呼喊出的童真：南來的雁，北來的雁，在我籃里下窩蛋……⑨此刻，我雖然沒了兒時(shí)的夢(mèng)幻，但在大山深處看長(zhǎng)空雁過，仍然激起自己對(duì)大自然的一往情深。目送著大雁們的身影，一直消失在長(zhǎng)天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦藍(lán)。閉上眼睛，并順勢(shì)靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來的小酒瓶，一口一口地倒進(jìn)嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭。一口好酒讓我爽透心扉。⑩遙想當(dāng)年的陶淵明，在桃花源的山中，常以巷巾——也就是古人頭上的帽翅，過濾其自釀的白酒，以求其純。時(shí)間跨越了一千多年，新時(shí)代的文人，雖然無法演繹陶翁的恬淡，只想擺脫開城市生活的喧囂，在野山中享受一回獨(dú)飲之樂，也算得上是難得的樂等了。?出山時(shí)，秋陽(yáng)高懸。司機(jī)問我：“您老玩得開心嗎？”我立向他表示了謝意，這真是一次沁人心脾的道遙游呢……7．“秋山尋野”中的“野”，包含了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．在進(jìn)山尋野的過程中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？受騙上當(dāng)—（）—（）—（）—沁人心脾9．文中引用了童謠和陶淵明“巷巾濾酒”的材料，有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請(qǐng)對(duì)文章的第④段進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和評(píng)價(jià)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成小題?；ㄡ橊?，繡時(shí)光①燈光灑滿溫馨的室內(nèi)，只聽見穿針引線的譻譻（yīng）聲如臥在巢窠里的微微起伏的鳥鳴。這是母親繡花的聲音。②我記事早，母親繡花的場(chǎng)景或瞬間猶如一幀幀圖畫，在心靈深處搖曳生姿。③冬天，農(nóng)忙閑了的時(shí)候，夜色入戶，星光閃爍，月影清輝，母親時(shí)常繡花。線穗子扁平好像河流飄浮的木筏，絲絲縷縷的彩線撐起一片怡人的光影。它們平常都安靜沉睡在母親的木箱里。④母親水墨一樣的黑發(fā)奕奕閃亮，眼眸一角的魚尾紋，言不盡歲月的風(fēng)霜。她的眼神敏捷如燕，纖細(xì)的彩線迅疾穿過繡花針如螞蟻眼睛的針口，她又像變魔術(shù)似的拿出一雙鞋墊，密密麻麻的針腳，如群蟻排衙，細(xì)密有序。一針一線像窈窕聰慧的女神，在樸素簡(jiǎn)單的布鞋墊上翩翩起舞。⑤巧手生靈秀，從小隨姥姥草木間勞動(dòng)，振翅而飛的蝴蝶，木訥滑稽的胖蜂，莖子纖細(xì)的蔓草……在母親繡花的一個(gè)個(gè)瞬間得一展現(xiàn)。她還喜歡富貴吉祥的牡丹，純潔高雅的荷花，也不知道母親是從哪里看到的？是家里的書上，還是村里放映的黑白電影里？⑥一雙普普通通的鞋墊繡出了一片生機(jī)盎然、靈動(dòng)飄舞的光彩。來我家串門的村姑，見到母親繡花的鞋墊，愛不釋手，“這漂亮墊在腳下，怎么忍心？”“嫂子，趕明兒給我也繡一雙吧！”“你在哪兒學(xué)得？趕上畫了”答應(yīng)下來的母親與姐妹們閑話，一些往事縷縷漂浮。⑦她很小的時(shí)候，姥姥就教她繡花的手藝，別看母親只上了小學(xué)，她記東西快著呢！學(xué)會(huì)了繡花，裁縫，炒得一手好菜……清淡的歲月，多了濃郁的芬芳、斑斕的光影、生活的憧憬。⑧我家草屋變瓦屋時(shí)，母親做了新門簾?；ㄡ橊唬C時(shí)光。她的寶線盒里擺了很多摞彩線，櫻桃紅，孔雀藍(lán)，檸檬黃，草地綠，丁香紫，琥珀色等等。門簾上方繡一株不知名的山草，婷婷新綠，如卵的葉片，左右相綴在彎彎的草枝間，好像在自由飛翔，綻放的花兒目視金紅色的太陽(yáng)，一雙蝴蝶嬉戲花葉間。簾子下，水波旖旎，鯉魚舞。門簾上，母親繡了幾個(gè)梅紅大字“富貴吉祥”，繡花的門簾，大方自然，連一向不輕易發(fā)表意見的父親都贊不絕口。母親繡出了一片新氣象。⑨我成家后，我的孩子兩三歲時(shí)由母親看護(hù)，花針窕，幾天的光陰，她給孫子繡了一個(gè)紅布肚兜兜，胖乎乎的孩子身前閃爍金色的福字，喜慶怡人。⑩這幾年，我們回村看母親，或者逢年過節(jié)母親來城看我們，很少見到母親繡花的情景了。一次，我縫衣服，母親說她來，我取來針遞給鬢發(fā)斑白的母親，她拿線的手怎么也稔不到針眼里，戴著花鏡也不成。?我暗自神傷，花針窕，繡時(shí)光，那一幕幕溫馨美好的瞬間，已經(jīng)成為一種不可復(fù)制的永恒之愛。11．從修辭的角度賞析劃線句子。我記事早，母親繡花的場(chǎng)景或瞬間猶如一幀幀圖畫，在心靈深處搖曳生姿。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“花針窕，繡時(shí)光”的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章除了以“我”的視角描寫母親繡花的場(chǎng)景外，還寫到來“我”家串門的村姑、父親等人，這樣寫有什么作用？___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人不堪其憂（ ）好之者不如樂之者（） 博學(xué)而篤志（ ）16．翻譯下列句子①溫故而知新，可以為師矣。____________________________________________________________________________________________②逝者如斯夫，不舍晝夜。____________________________________________________________________________________________17．《論語(yǔ)》中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，請(qǐng)至少寫出四個(gè)出自本文的成語(yǔ)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．本文是儒家修身之言，講的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及做人的道理，請(qǐng)你任選一則，先說說這則講的是哪方面的內(nèi)容，然后結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活體會(huì)，談?wù)勀愕膯⑹净蝮w會(huì)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞?；ㄏ耞___唐李商隱尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜?？蜕⒕菩焉钜购?，更持紅燭賞殘花。19．詩(shī)歌的標(biāo)題中應(yīng)該填入下面哪個(gè)字？請(qǐng)選出并說理由，A．醉B．眠C．游我選（）理由：20．這首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)，表現(xiàn)詩(shī)人什么樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、綜合性學(xué)習(xí)21．七年級(jí)某班正在開展“交友之道”的主題班會(huì)，請(qǐng)按要求完成小題。（1）老師要求同學(xué)們把收集的有關(guān)交友的詩(shī)詞名句等展示出來，下列選項(xiàng)中，最不適合的是（）A．君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（莊子） B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）C．人生貴相知，何用金與錢。（李白） D．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維）（2）活動(dòng)過程中，將全班同學(xué)分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩(shī)詞文章、名言警句等。請(qǐng)舉出一個(gè)交友的典故，并簡(jiǎn)要說說典故內(nèi)容。典故：______________________________________________________________________________________內(nèi)容：______________________________________________________________________________________（3）根據(jù)上面的材料，班級(jí)準(zhǔn)備就此展開辯論，如果你是反方，請(qǐng)寫出理由。正方觀點(diǎn)：網(wǎng)上交友利大于弊；理由：網(wǎng)上交友不但極大地開闊了我們的視野，而且自由度很強(qiáng)。網(wǎng)上交友不但方便不認(rèn)識(shí)的人交流，而且還可以促進(jìn)學(xué)業(yè)。反方觀點(diǎn)：網(wǎng)上交友弊大于利理由：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文22．請(qǐng)以“那個(gè)美好的瞬間”為題寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)等信息。23．按要求作文清晨到黃昏，黎明到深夜，每一天，時(shí)間的長(zhǎng)短都一樣。同樣的一天，可能因心境的不同而變得短暫或漫長(zhǎng)：或是因?yàn)闅g欣愉悅、沉醉專注、依依不舍……這一天似乎轉(zhuǎn)瞬即逝；或是因?yàn)閾?dān)憂牽掛、百無聊賴、翹首以待……這一天讓人度日如年，無論感覺過得快還是慢，每一天都在生命里不可替代。請(qǐng)以“這一天過得真______”為題，從“快”與“慢”中任選其一填在標(biāo)題橫線處，使標(biāo)題完整，寫一篇600-650字的作文。寫作提示與要求：除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；文中勿出現(xiàn)真實(shí)的人名等信息。十、情景默寫24．填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀，大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“，。”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸八~紅于二月花！爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α耍业念^：“就你會(huì)耍貧嘴！”十一、填空題25．請(qǐng)你把下列對(duì)聯(lián)按春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、壽聯(lián)的順序特列。①比飛卻似關(guān)雎鳥，并蒂常開邊理枝；②春風(fēng)入喜財(cái)入戶，歲月更新福滿門；③花開紅杏酣春色，酒進(jìn)南山作壽杯；④文魂盡化三冬雪，風(fēng)骨長(zhǎng)凝二月河。正確的順序是：（填序號(hào)）26．古代漢語(yǔ)中，“江”專指，“河”專指，“詩(shī)”專指。27．請(qǐng)寫出下列各居士的姓名青蓮居士（）東坡居士（）柳泉居士（）香山居士（）易安居士（）六一居士（）

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。使用恰?dāng)；

B.翻來覆去：意思是形容一次又一次來回的翻動(dòng)身體。使用恰當(dāng)；

C.人跡罕至：意思是人的足跡很少到達(dá)；指荒涼偏僻的地方。使用恰當(dāng)；

D.不恥下問：意思是指向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子，比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識(shí)或地位不及自己的人請(qǐng)教。不符合語(yǔ)境“向老師求教”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。2．【答案】D【解析】【分析】A.不合邏輯，“防止”“不再”不能同時(shí)使用，去掉一個(gè)；

B.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，句末加上“的意識(shí)”；

C.兩面對(duì)一面，刪去“能否”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。3．【答案】A【解析】【分析】考查句子排序。選段講述的是“我”沉浸在書的世界里時(shí)，對(duì)自己平時(shí)喜好的一些東西也視而不見、聽而不聞了。再看所給的四句，這四句都是寫室外的所見、所聞，那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內(nèi)容(室內(nèi)以書為友)到要求排序內(nèi)容(室外景象及感受)的過渡?？沙醪酱_定③句為首，③句與①句皆為所見景象，應(yīng)連在一起，據(jù)此，排除B、D兩項(xiàng)；②④句皆為感受，應(yīng)在其后。④句開頭指代詞“這”，而內(nèi)容與“所見”直接相關(guān)，自應(yīng)放在③①之后；②句寫聽覺，是對(duì)視覺所體現(xiàn)感受的進(jìn)一步深入，可放在最后。從方法上來看，此題涉及到空間關(guān)系——由室內(nèi)到室外，邏輯關(guān)系——由一般感受到較深感受（②句中“連”“也”等表意相對(duì)比④句程度要深）。故順序?yàn)椋孩邰佗堍?，故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四要連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。4．【答案】（1）bǐng（2）眩；輝映（3）美不甚收；美不勝收【解析】【分析】（1）屏?。╞ǐngzhù）：抑止，抑制住。

（2）目眩神迷（mùxuànshénmí）：意思是所見情景令人驚異；交相輝映（jiāoxiānghuīyìng）：意指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。

（3）美不勝收（měibùshèngshōu）：意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過來。故答案為：⑴bǐng

⑵眩；輝映⑶美不甚收；美不勝收【點(diǎn)評(píng)】字音、字形題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。5．【答案】（1）不知何處吹蘆管（2）岐王宅里尋常見（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（4）楊花落盡子規(guī)啼（5）海日生殘夜；江春入舊年（6）秋風(fēng)蕭瑟；未若柳絮因風(fēng)起?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}中“蘆管、岐、傍、子規(guī)、啼、殘、蕭瑟、柳絮”是易錯(cuò)字，注意正確書寫。故答案為：⑴不知何處吹蘆管；

⑵岐王宅里尋常見；

⑶應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；

(4)楊花落盡子規(guī)啼；

(5)海日生殘夜，江春入舊年；

(6)秋風(fēng)蕭瑟，未若柳絮因風(fēng)起?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。6．【答案】（1）①；②；《從百草園到三味書屋》；《五猖會(huì)》（2）溫馨的回憶：示例一：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景。示例二：《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，吡吡地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。示例三：《無?！芬晃闹袩o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻。理性的批判：示例一：《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。示例二：《五猖會(huì)》一文中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫我背書，讓我感到掃興和痛苦。示例三：《無?！芬晃闹腥藗?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判?！窘馕觥俊痉治觥靠疾閷?duì)名著內(nèi)容相關(guān)情節(jié)的分析與識(shí)記。

（1）根據(jù)圖畫內(nèi)容和文字說明，分析出自哪篇文章。①中房子里面有一個(gè)孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著繩子，拽著一個(gè)竹篩，竹篩還半支著，結(jié)合文字“捕鳥”可知，選自《從百草園到三味書屋》中“雪地捕鳥”的情節(jié)。②中根據(jù)“舊時(shí)的孩子們玩吃嘟嘟”可知，選自《五猖會(huì)》，《五猖會(huì)》原文：“當(dāng)神像還未抬過之前，花一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作‘吹嘟嘟’的，吡吡地吹它兩三天?！备鶕?jù)③活無常分析，選文出自《無?！?。任選兩個(gè)，寫出篇名即可。

（2）《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”，“溫馨的回憶”，指讓作者感受的快樂的事情。“理性的批判”指作者對(duì)封建禮教、惡習(xí)等的批判。根據(jù)具體的情節(jié)分析。注意題干要求結(jié)合上題中《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《無?！啡牡墓适虑楣?jié)分析。如，《從百草園到三味書屋》作者先從百草園生活寫起，點(diǎn)出那里曾經(jīng)是“我的樂園”，敘述講述美女蛇的情景，冬天時(shí)在百草園中的雪地上捕鳥時(shí)的樂趣，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的溫馨回憶。文中壽鏡吾先生讓孩子們讀一些枯燥乏味的書，是理性的批判?！段宀?huì)》中“當(dāng)神像還未抬過之前，買‘吹嘟嘟’迎神賽會(huì)，吡吡地吹它兩三天”，體現(xiàn)了兒時(shí)的快樂，這是作者溫馨的回憶。在文中父親強(qiáng)迫“我”背書，表現(xiàn)對(duì)封建家長(zhǎng)制的批判，是理性的批判。《無?！分忻枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無常”形象，說明“無?！边@個(gè)“鬼而人，答理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛。當(dāng)無?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻時(shí)，是作者溫馨的回憶。文中通過無常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目，對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺，是理性的批判。故答案為：⑴①；②；《從百草園到三味書屋》；《五猖會(huì)》

⑵溫馨的回憶：示例一：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景。

示例二：《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，吡吡地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。

示例三：《無?！芬晃闹袩o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻。

理性的批判：示例一：《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。

示例二：《五猖會(huì)》一文中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫我背書，讓我感到掃興和痛苦。示例三：《無?！芬晃闹腥藗?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。【答案】7．①非人工栽培或馴化的純自然的事物；②脫離喧囂世俗的自由與快樂。8．非常得意；心曠神怡；一往情深9．童謠表現(xiàn)出兒童的純真，陶淵明的“巷巾濾酒”表現(xiàn)其為人的純樸、真實(shí)。以此來突出作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)純真、自由生活的熱愛。10．此段運(yùn)用對(duì)比的手法，將“我”與眾游客形成對(duì)比，突出“我”與眾不同的人生態(tài)度，為下文對(duì)陶淵明的生活態(tài)度的贊美，表現(xiàn)文章的主旨作鋪墊?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。

(2))本題考查考生對(duì)文章人物心理的分析能力。解答此題要求考生整體感知文章，把握文章的脈絡(luò)，理清文章的層次，抓關(guān)鍵詞句，使用原文詞語(yǔ)進(jìn)行概括。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)寫作手法的理解。解答時(shí)要仔細(xì)閱讀相關(guān)的內(nèi)容，理解其與文章的內(nèi)容、主旨、作者的思想情感之間的關(guān)系，從表達(dá)效果上進(jìn)行分析。

(4)本題考查考生對(duì)文段作用的理解。解答此題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行回答?？忌綍r(shí)的學(xué)習(xí)掌握基本的答題要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)、情感、點(diǎn)明中心、深化中心等，具體作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)段的具體位置和內(nèi)容進(jìn)行作答。7．本題考查內(nèi)容的理解與概括。閱讀全文，寫的是作者在秋日進(jìn)山的所見所感，從其所見的事物：山間的野花小溪、紅葉、野果、南飛的大雁等，可以看出它們身上表現(xiàn)出的“野”，指的是非人工的，純正自然的。再根據(jù)文章第八至十段的內(nèi)容，在山中最深的感受“靜”，以及邊喝酒邊想起陶淵明的“在桃花源的山中，常以巷巾——也就是古人頭上的帽翅，過濾其自釀的白酒，以求其純”，可以看出這里的“野”指的是脫離世俗喧囂的那份自由與快樂。8．本題考查作者情感的梳理。解答此題按行文順序，找出表現(xiàn)作者情感的相關(guān)句子，從中提取關(guān)鍵詞作答?！斑M(jìn)山后，一開始我覺得有點(diǎn)受騙上當(dāng)?shù)母杏X”，這是作者剛一進(jìn)山時(shí)的感受；接著，“我猜測(cè)，這是進(jìn)山人怕歸來時(shí)迷路，而拴系下的路標(biāo)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我非常得意”；接著“更令人心曠神怡的，我聽到了潺潺流水之聲”，可見我由得意后變得“心曠神怡”；然后是“此刻，我雖然沒了兒時(shí)的夢(mèng)幻，但在大山深處看長(zhǎng)空雁過，仍然激起自己對(duì)大自然的一往情深”“一口好酒讓我爽透心扉”可用其中的“一往情深”或是“爽透心扉”作答。9．本題考查文中引用詩(shī)歌、故事的作用。根據(jù)童謠的內(nèi)容，以及“我和小伙伴們仰望雁陣時(shí)，呼喊出的童真”，可以看出引用是為了突出兒童的純真，表現(xiàn)作者對(duì)童年生活，對(duì)這份純真的懷念。引用陶淵明的故事，“遙想當(dāng)年的陶淵明，在桃花源的山中，常以巷巾——也就是古人頭上的帽翅，過濾其自釀的白酒，以求其純”，表現(xiàn)出陶淵明追求的純樸，“新時(shí)代的文人，雖然無法演繹陶翁的恬淡，只想擺脫開城市生活的喧囂，在野山中享受一回獨(dú)飲之樂，也算得上是難得的樂等了”，與陶淵明相對(duì)比，道出了作者的生活態(tài)度與追求。10．本題考查寫作手法的理解與分析。文章第④段先寫游客多，而“景區(qū)示意牌上寫明，前面山腰有個(gè)大瀑布，游客們自然趨之若鶩”，可見游客們愛隨波逐流。再寫“我則像只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀”，以鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)我與眾游客的不同，自然引出下文——贊美陶淵明的生活態(tài)度，表現(xiàn)了文章的中心?！敬鸢浮?1．運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出“我”對(duì)母親繡花的場(chǎng)景印象深刻，為下文敘述作鋪墊。12．交代敘述的主要場(chǎng)景，是文章的主要內(nèi)容；是貫穿全文的線索。13．運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，突出母親繡花技藝高超。14．對(duì)母親日漸衰老的悲傷，對(duì)時(shí)光流逝的感慨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。

(2)賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語(yǔ)帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問句作標(biāo)題，制造懸念，營(yíng)造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)描寫方法的理解和分析的能力。解答時(shí)要掌握常見的描寫方法，結(jié)合語(yǔ)句和內(nèi)容，把握所寫內(nèi)容與主旨之間的聯(lián)系進(jìn)行分析理解。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要通讀文本，理解文意，注意對(duì)相關(guān)信息的篩選和提取，準(zhǔn)確把握。11．本題考查句子賞析。本題要求從修辭角度賞析。答題模式：方法（修辭手法）+規(guī)范化（生動(dòng)、形象、細(xì)膩、強(qiáng)調(diào)、突出等）+具體化（寫出了…內(nèi)容、心理）+表達(dá)效果（感情、性格、主題等）?！澳赣H繡花的場(chǎng)景或瞬間猶如一幀幀圖畫”，把“母親繡花的場(chǎng)景或瞬間”比作“一幀幀圖畫”，生動(dòng)形象“我”對(duì)母親繡花的場(chǎng)景印象深刻，為下文具體描述母親繡花的場(chǎng)景作鋪墊。12．考查對(duì)標(biāo)題作用的分析。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處(修辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。結(jié)合本題，本文主要圍繞母親繡花的場(chǎng)景擬寫，從“我”小時(shí)候母親繡花技藝的高超到如今母親已不能將線紉到針眼里，抒發(fā)了對(duì)母親日漸衰老的悲傷，對(duì)時(shí)光流逝的感慨之情?！盎ㄡ橊?，繡時(shí)光”標(biāo)題簡(jiǎn)潔新穎，吸引讀者興趣。同時(shí)，本文以“花針窕”為線索，貫穿全文，描寫母親繡花的場(chǎng)景，關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，概括了文章的主要內(nèi)容。13．本題考查側(cè)面描寫的作用。作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。第⑥段敘述串門的村姑讓母親幫她繡鞋墊，第⑧段“繡花的門簾，大方自然，連一向不輕易發(fā)表意見的父親都贊不絕口。母親繡出了一片新氣象”，父親夸贊母親繡的門簾，這些都是從側(cè)面對(duì)母親繡花技術(shù)的贊揚(yáng)。14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑩段“我取來針遞給鬢發(fā)斑白的母親，她拿線的手怎么也稔不到針眼里”可以看出，母親已不再是“眼神敏捷如燕，纖細(xì)的彩線迅疾穿過繡花針如螞蟻眼睛的針口”，母親老了，作者為母親的衰老暗自神傷，結(jié)合第?段“那一幕幕溫馨美好的瞬間，已經(jīng)成為一種不可復(fù)制的永恒之愛”分析，為時(shí)光的流逝暗自神傷?！敬鸢浮?5．自我檢查、反??；能忍受；以……為快樂；堅(jiān)定16．①在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了。②時(shí)間就像這奔流的河水一樣，不論白天黑夜不停地流逝。17．溫故知新、三省吾身、逝者如斯、三人行，必有我?guī)?、不舍晝?8．言之有理即可?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)句的理解和成語(yǔ)的積累。解答時(shí)要在理解語(yǔ)句意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記和積累。

(4)本題考查閱讀感悟與啟示。答題步驟是：準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)。【附參考譯文】孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩?！笨鬃诱f：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無所得?！笨鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。”孔子說：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?5．本題考查文言實(shí)詞。①句意為：我每天多次反省自己。?。鹤晕覚z查、反省；②句意為：別人都忍受不了這種窮困清苦?？埃耗苋淌?；③句意為：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。樂：以……為快樂；④句意為：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤：堅(jiān)定。16．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。①故：舊的知識(shí)；新：新的理解和體會(huì)；以：憑、靠；為：做。①逝：往、離去；斯：這，指河水。17．本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累。成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。從“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”“吾日三省吾身”“溫故而知新，可以為師矣”“三人行，必有我?guī)熝伞薄笆耪呷缢狗颉薄皳衿渖普叨鴱闹钡染渥涌梢蕴釤挸鰡栴}的答案。18．本題考查理解文言語(yǔ)句的能力。解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合自己對(duì)句子的理解，選擇自己喜歡的語(yǔ)句，結(jié)合語(yǔ)句的含義，闡述喜歡的理由即可。選擇自己喜歡的一則，先分析講的是哪方面的內(nèi)容，然后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來談感悟，做到言之有理即可。示例1：“逝者如斯夫，不舍晝夜”一句屬于修身做人，意思是時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停，告誡人們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。示例2：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一則講的是興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識(shí)重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，以學(xué)習(xí)為樂事，在快樂中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運(yùn)用?！敬鸢浮?9．選“A”；“醉”是詩(shī)眼，全詩(shī)圍繞“醉”字展開，“醉”既有飲酒醉的意思，又有為春景、與客人飲酒之樂而陶醉的意思?！懊摺薄坝巍倍际恰白怼币l(fā)的結(jié)果，“醉”最能體現(xiàn)詩(shī)歌的主旨。20．暮春（答晚春、春末、春天都可以），通過詩(shī)人“醉流霞”“倚樹沉眠”“客散酒醒”“賞殘花”等行為和神態(tài)，寫出他的孤獨(dú)寂寞，同時(shí)也流露出對(duì)花癡迷喜愛之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文眼的理解。解答此題要求學(xué)生整體感知，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人的思想情感，結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行理解和判斷。

(2)本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)人的寫作背景、詩(shī)中的意象、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析理解。19．A．這道題考查對(duì)詩(shī)歌文眼的理解。這是一首抒發(fā)對(duì)花的陶醉流連的小詩(shī)。從第一句的“醉”和第三句的“醒”可以看出，“醉”字一語(yǔ)雙關(guān)，既明指為甘美的酒所醉，又暗喻為艷麗的花所醉?！懊摺焙汀坝巍辈荒荏w現(xiàn)被美酒美景陶醉的意境。故選A。20．這道題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。從最后一句中的“殘花”可以判斷出季節(jié)是暮春。這首詩(shī)的大意是：探尋花兒，不知不覺中為美酒所醉（暗指被花所醉），靠著樹深深的睡了，不覺天色已晚，日已西斜。深夜了，客人們都散去了。主人（詩(shī)人）酒醒了，賞花之意更濃了。手拿紅燭靜心觀賞這行將凋零的殘花在生命的最后瞬間現(xiàn)出光華。從三四句“客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花”可以看出詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞，人去筵空后，詩(shī)人還在獨(dú)自欣賞殘花萎紅，內(nèi)心的傷感可想而知。21．【答案】（1）D（2）典故示例：伯牙絕弦、割席斷交、刎頸之交、管鮑之交；

內(nèi)容略（3）網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，網(wǎng)絡(luò)世界謊言林立，想在謊言的世界中尋找真實(shí)的情感是很困難的；網(wǎng)絡(luò)中陷阱密布，一些別有用心者會(huì)打著交友的旗號(hào)圖謀不軌；網(wǎng)上一些低級(jí)趣味的東西泛濫成災(zāi)，易使人誤入歧途?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！币馑际牵阂粋€(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。一個(gè)“獨(dú)”、兩個(gè)“異”字，可見詩(shī)人在外強(qiáng)烈的異地作客之感，在外越是孤獨(dú)，詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情就越強(qiáng)烈。故這句抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。故選D。

（2）本題考查文化常識(shí)積累。本題要求寫出交友典故以及內(nèi)容，根據(jù)積累作答即可。示例一：管鮑之交。管仲年輕時(shí)和鮑叔牙一起做生意，賺了錢之后，鮑步牙知道管仲家里十分貧困，總是多分給管仲一些，絕不認(rèn)為管仲貪心；管仲幫助鮑叔牙做事時(shí)，不一定件件做得很好，鮑叔牙不認(rèn)為管仲愚蠢，而理解那是受客觀條件所限。管仲做官，曾三次被逐，鮑叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是時(shí)機(jī)和運(yùn)氣問題。管仲深情感嘆道：“生我者父母，知我者鮑叔也！”鮑叔牙后來推薦管仲做了齊國(guó)之卿，幫助君大力推行改革，使齊國(guó)成了春秋的第一霸主。現(xiàn)在，人們常以“管鮑之交”形容友誼篤厚。示例二：伯牙絕弦。伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬(wàn)分，認(rèn)為這世上再也不會(huì)有知音了，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以就把自己最心愛的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再?gòu)椙佟?/p>

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答時(shí)，圍繞“網(wǎng)絡(luò)交友弊大于利”闡述理由即可。示例：虛擬世界里，人與人不能相互了解，只能聽其言，不能見其行；而且，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)總會(huì)有所差距，如果掌握不好，很容易上當(dāng)受騙。故答案為：⑴D；

⑵典故示例：伯牙絕弦、割席斷交、刎頸之交、管鮑之交；內(nèi)容

⑶網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，網(wǎng)絡(luò)世界謊言林立，想在謊言的世界中尋找真實(shí)的情感是很困難的；網(wǎng)絡(luò)中陷阱密布，一些別有用心者會(huì)打著交友的旗號(hào)圖謀不軌；網(wǎng)上一些低級(jí)趣味的東西泛濫成災(zāi)，易使人誤入歧途?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句表達(dá)的主旨與活動(dòng)主題的了。解答時(shí)要逐項(xiàng)理解詩(shī)句的意思，把握詩(shī)句的內(nèi)容，結(jié)合活動(dòng)主題進(jìn)行判斷。

⑵本題考查學(xué)生平時(shí)對(duì)素材的積累。要求學(xué)生注意留心，掌握相關(guān)主題的典故，重在平時(shí)的積累，同時(shí)要結(jié)合要求寫出對(duì)應(yīng)的典故及其內(nèi)容，不能張冠李戴。

⑶本題考查學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力。解答時(shí)要仔細(xì)閱讀題干的提示，要圍繞觀點(diǎn)，提出自己的理由，注意語(yǔ)言的流暢、簡(jiǎn)潔。22．【答案】【參考例文】那個(gè)美好的瞬間美好的事物，總是在一瞬間呈現(xiàn)，一瞬間消失。就像朱自清先生筆下的那一句“來也匆匆，去也匆匆”。誰(shuí)也沒有辦法挽留，只會(huì)留下美好的瞬間，將它埋藏在心里。春寒料峭的周六早上，正在熟睡中的我被窗外“嘀嘀噠噠”的雨聲吵醒了?！鞍ィ炙怀蓱杏X了?！蔽乙贿叞脨赖卮┮路?，一邊拉開了窗簾。這時(shí)，樓下的一個(gè)身影映入我的眼簾：那是一個(gè)微微有些瘦削的中年人，他正在整理垃圾投放到身旁的清運(yùn)車中——他是小區(qū)的清潔工。雨不停地下著，只見垃圾桶堆滿了垃圾，有紙盒、飲料瓶、果袋子沒有扎緊，垃圾順著袋口滑了出來，落在地上，和著雨水流動(dòng)著，桶旁也散布著居民丟棄的各色袋子，被沖得到處都是，那位清潔工不厭其煩地多次彎腰拾起散落的垃圾，然后放進(jìn)黑色塑料袋里收納起來。雨水順著他薄薄的雨衣流下來，早已淋濕了褲腿、鞋子……這個(gè)小區(qū)我已經(jīng)住了快兩年了，但我好像第一次知道窗口正對(duì)著這個(gè)垃圾桶，也好像第一次見到垃圾是早上清運(yùn)走的。雨依然在下，絲毫沒有要停下來的樣子，我眼前的景色忽然變得有些模糊了，我們身邊像這位清潔工伯伯一樣的人其實(shí)有很多，他們是生活在城市最底層的勞動(dòng)人民，每天默默地工作在平凡的崗位上，無私奉獻(xiàn)著自己的一切。是他們?nèi)淌苤邷?、?yán)寒、臭氣、骯臟，任勞任怨。才給我們帶來了一個(gè)干凈的環(huán)境。因?yàn)橛辛怂麄兊男燎诟冻?，才換來了我們整潔、舒適的環(huán)境，城市有了他們的身影才美麗。我們每個(gè)人，都應(yīng)睜大自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)美好的瞬間，珍惜我們生活中的每一個(gè)瞬間。瞬間的美麗，便是永恒！【解析】【分析】本篇作文考查命題作文。生活中有很多美好的瞬間，只要你用心去體會(huì)，留心去觀察就能發(fā)現(xiàn)。題目中的“瞬間”是說明時(shí)間的短暫?！懊篮谩眲t表明“瞬間”發(fā)生的事件的性質(zhì)，或是所遇到的人及其身上的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，美麗的自然之景，也會(huì)給我們帶來美好的感受?！澳莻€(gè)美好的瞬間”，可以是晴時(shí)滿樹花開，雨時(shí)一湖漣漪，陽(yáng)光席卷城市，微風(fēng)穿越指間，入夜每個(gè)電臺(tái)播放的情歌，沿途每條山路鋪開的影子，還可以是家人間其樂融融地吃團(tuán)圓飯，學(xué)習(xí)的知識(shí)融匯貫通時(shí)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上相互攙扶通過終點(diǎn)的瞬間。寫作這篇作文時(shí)，重點(diǎn)在于突出這個(gè)“瞬間”是如何的美好，可以多用比喻、排比等修辭手法進(jìn)行描繪，同時(shí)要注意記敘文文體的特征。選材構(gòu)思：超市里出來一對(duì)母女，母女相依、相攙扶過馬路，那是個(gè)美好的瞬間；下雨時(shí)，母親用自己的身軀或雨傘遮蓋幼小的孩子，那是個(gè)美好的瞬間；放學(xué)鈴聲一響，學(xué)校大門口那種等待、期盼、焦慮、欣慰是個(gè)美好的瞬間；馬路上，環(huán)衛(wèi)工人搬起垃圾桶把垃圾倒進(jìn)垃圾車，那是個(gè)美好的瞬間……文章建議寫成鏡頭、片段式的。入題要快，要很快切入所寫的中心；只應(yīng)把“瞬間”人、事或景物所呈現(xiàn)的美的情態(tài)要寫得具體，寫細(xì)致，寫完即可收筆?！军c(diǎn)評(píng)】完成命題作文時(shí)要做到：一、審題上，要做到瞻前顧后、一字不漏。對(duì)于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。二、取材立意上，要做到大中取小，以小見大。三、在構(gòu)思上，要做到或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳。四、在表達(dá)上，要做到注重文體特征，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)模糊文體色彩的錯(cuò)誤。表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能技巧。就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望有超過水平發(fā)揮，力爭(zhēng)做到常中出新、平中有奇。23．【答案】【參考例文】這一天過得真快三年前，我們還是稚嫩的少年。曾幾何時(shí)，我們看著舉行畢業(yè)典禮的哥哥姐姐們哭泣，覺得他們好傻；曾幾