PEP 小學(xué)英語三年級上冊 Unit4 We love animals 單元作業(yè)設(shè)計

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽單元課題名PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4loveanimals單元類別自然單元郎溪縣十字鎮(zhèn)中心小學(xué)陳萌 葉芬芳PAGEPAGE1“分”出精彩，“層”出不窮——郎溪縣十字鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級英語分層作業(yè)設(shè)計與評價案例十字鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳萌 葉芬芳2021年7門結(jié)合實際認真貫徹落實。這個學(xué)期，“雙減”和作業(yè)管理成了最熱門的詞。我們學(xué)校也制定了具體的作業(yè)管理制度，提出作業(yè)布置要有針對性、實踐性、趣味性、開放性，作業(yè)設(shè)計杜絕“拿來主義”。《課標(biāo)》里面有一條印象非常深刻：“強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性”。我們就以單元話題為線索，以現(xiàn)實生活為背景，增加一些英語實踐類和應(yīng)用類作業(yè)，以具體任務(wù)為形式，讓學(xué)生通過完成圍繞特定主題的系列任務(wù)，得到對語言的切身體驗，從而架起知識和生活的橋梁。下面是我們對PEP小學(xué)三年級英語的Unit4loveanimals的作業(yè)設(shè)計：一、單元信息本教材的思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達這些小動物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達對各種動物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語三上冊人教年級起）Unit4loveanimals單元組織方式（√）自然單元 （）重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1Atalk＆Let’splay詞匯:dog,duck,bear句型:What'sthis?It'sa...2ALet’slearn＆Let’schant詞匯:dog,duck,bear,pig,cat句型:What'sthis?It'sa...3ALettersandsounds字母:Jj，Kk,Ll,Mm,Nn語音:/d?/,/k/,/l/,/m/,/n/4Btalkplay詞匯:panda句型:What'sthat?Abear?No,it’sa...Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.5BLet'slearn＆Let'sdo詞匯:bird,panda,tiger,elephant,tiger,elephant,monkey句型:What'sthat?It'sa...6Let'ssing＆Storytime借助圖片讀懂Storytime部分的故事大意。二、單元分析（一）課標(biāo)要求根據(jù)<<義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)>>2022標(biāo)要求進行了解讀和分解：一級：語言能力學(xué)段目標(biāo)感知與積累能感知單詞pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,tiger,elephant,zoo、短語lookat,actlike及簡單句this/that?a/an...的重音和升降調(diào)等；能有意識地通過模仿學(xué)習(xí)發(fā)音；能大聲跟讀音視頻材料；能感知語言信息，積累表達個人喜好Cool,Ilikeit!的簡單句式；能理解基本的日常問候Hello!聽懂指令A(yù)ctlikeabird./...等；能借助圖片讀懂語言簡單的Storytime,理解基本信息；能正確書寫字母Jj--Nn。習(xí)得與建構(gòu)在聽或看發(fā)音清晰、語速較慢、用詞簡單的音視頻材料時，能識別有關(guān)熟悉動物的圖片或?qū)嵨?、單詞、短語；能根據(jù)簡單指令A(yù)ctlikeabird./...等作出反應(yīng)；體會英語發(fā)音與漢語發(fā)音的不同；能借助語音、語調(diào)、手勢、表情等判斷說話者說Look!Afunnydog!Cool,Ilikeit!的情緒和態(tài)度；能在語境中理解簡單句What’sthis/that?It’sa/an...的表意功能。表達與交流能圍繞相關(guān)動物主題，運用所學(xué)語言What’sthis/that?It’sa/an...，進行簡單的交流，介紹身邊熟悉的動物，運用句型Look!Afunnydog!Cool,Ilikeit!表達情感和喜好等。一級：文化意識學(xué)段目標(biāo)比較與判斷有主動了解中外文化的愿望；能在教師指導(dǎo)下，通過圖片pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,tiger,elephant、配圖故事Storytime、歌曲OldMacDonald、韻文chant等獲取簡單的中外文化信息。調(diào)適與溝通有與人交流溝通的愿望；能大方地與人接觸，主動用Hello!問候；能在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和感知人際交往中英語Followme!獨特的表達方式；能理解基本的問候Hello!感謝用語Thanks，并作出簡單回應(yīng)。感悟與內(nèi)化在教師指導(dǎo)下，感知英語歌曲OldMacDonald、韻文Let’schant的音韻節(jié)奏；能識別圖片、短文中體現(xiàn)中外文化和正確價值觀的具體現(xiàn)象與事物；具有國家認同感，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“皮影戲”感到驕傲。一級：思維品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)觀察與辨析能通過對圖片觀察獲取信息觀察周圍的人與事。歸納與推斷能根據(jù)Atalk,Btalk,StorytimeWhat’sthis/that?It’sa/an...；能就語篇信息或觀點初步形成自己的想法和意見Look!Afunnydog!Cool,Ilike信息或個人經(jīng)驗等進行預(yù)測。批判與創(chuàng)新funnydog!Cool,Ilikeit!；初步具有問題意識，知曉一問可有多解。一級：學(xué)習(xí)能力學(xué)段目標(biāo)樂學(xué)與善學(xué)this/that?a/an...Actlikea樂于參與課堂活動，遇到困難能大膽求助。選擇與調(diào)整中的進步與不足，并作岀適當(dāng)調(diào)整；能嘗試借助多種渠道學(xué)習(xí)英語。合作與探究思考，發(fā)現(xiàn)并嘗試解決語言學(xué)習(xí)中的問題。（二）教材分析（1）單元內(nèi)容分析Jj--Nn的書寫及其在單詞中的發(fā)音。主題：人與自然功能：會說動物的名稱物的意識。語言結(jié)構(gòu)與功能:PartA:1.this?aduck.詢問近處不認識的動物（或其他事物）并回答。PartB:that?aduck.詢問遠處不認識的動物（或其他事物）并回答。用Cool!Ilikeit.表達贊美或欣賞。詞匯：PartA:pig,bear,cat,duck,dogPartB:elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo字母和語音：Jj Mm 的書寫及其在單詞中的發(fā)音（2）課時內(nèi)容分析本單元分為A/B/C三部分，A部分呈現(xiàn)核心句型，教學(xué)5-6個生詞，介紹英語字母的音與形，B部分在A部分的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴展新的語言，在增加4-5個生詞。C部分復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)核心詞匯和句型，擴大學(xué)生閱讀量課時課型主要教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)重難點第一課時對話課教材:Atalk＆Let’splay詞匯:dog,duck,bear句型:What'sthis?It'sa...重點：能夠聽說dog.duck,bear和特殊疑問句What’sthis?及其答語It'sa...。難點：在教學(xué)時應(yīng)特別指出，在人物問答中，答語要用代詞it。第二課時詞匯課教材:Alearn＆Let’schant詞匯:dog,duck,bear,pig,cat句型:What'sthis?It'sa...重 點 ： 單 詞dog,duck,bear，pig,cat的認讀和應(yīng)用。難點：Let’schant中形容詞和介詞短語的表達。第三課時字母語音課教材:Lettersandsounds字母:Jj，Kk,Ll,語音:/d?/,/k/,/l/,/m/,/n/重點：學(xué)習(xí)字母Jj，Kk,Ll,Mm,Nn及其在單詞中的發(fā)音。難點：1.字母Mm,Nn的書寫和筆順。2.字母Jj和Gg的發(fā)音區(qū)別。第四課時對話課教材:Btalk＆Let’splay詞匯:panda句型:What'sthat?Abear?No,it’sa...Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.重點：掌握單詞panda和句型What’sthat?詢問并回答。難點：區(qū)分What’sthis?和that?在遠近用法上的不同。第五課時詞匯課教材:BLet'slearn＆Let'sdo詞匯:bird,panda,tiger,elephant,tiger,elephant,monkey句型:What'sthat?It'sa...zoo，bird,panda,elephant，monkey等動物單詞。難點：理解do部分的指令并做出相應(yīng)的動作。第六課時綜合技能活動課教材:Let'ssing＆Storytime重點：能借助圖片讀懂Storytime部分的故事大意。難點：理解Followme!的意思。（三）學(xué)情分析進入正規(guī)的課堂英語學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情還比較濃。本單元的“動物”話題是學(xué)生們所熟悉并喜歡討論的一個話題。本單元的教學(xué)任務(wù)是要求學(xué)生學(xué)習(xí)一個新的語言符號來表達“動物”這一概念并進行交流。從認知的角度來說，三年級的學(xué)生對動物的概念以及母語的表達形式已經(jīng)掌握，學(xué)生原有的知識儲備和母語的交際能力必然會對新語言符號的學(xué)習(xí)和英語交際能力的獲得形成正負遷移:一方面，學(xué)生可利用母語的知識和經(jīng)驗遷移來理解新的詞匯和句型;另方面，在母語學(xué)習(xí)中，學(xué)生早已掌握了動物概念，如果不能要取得較好的教學(xué)效果，教師需要激活學(xué)生原有的相關(guān)知識儲備，使學(xué)生利用正遷移，正確理解新語言。同時，教師要設(shè)計生動有趣的語言交流任務(wù)，學(xué)生感到有運用新語言進行交流的需要。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能聽懂會說句型What'sthis/that?I'...Cool!likeit.duck,pig,.cat,bear;dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo。Jj,Kk,LI,Mm,Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。能力目標(biāo)What'sthis/that?It'sa...詢問并回答動物的名稱;學(xué)生能夠在情境中運用句型Cool!Ilikeit.表達贊美或欣賞;學(xué)生聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的意識;學(xué)生能了解英語中部分動物聲音的擬聲詞;學(xué)生能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。（二）單元作業(yè)目標(biāo)時作業(yè)的基礎(chǔ)上進行的。以本單元為例，以下是各課時作業(yè)目標(biāo)：課時課型主要教學(xué)內(nèi)容課時作業(yè)目標(biāo)第一課時對話課教材:Atalk＆Let’splay詞匯:dog,duck,bear句型:What'sthis?It'sa...1.能夠聽說dog.duck,bear三個動物的單詞。2.能朗讀對話，并能進行角色表演。3.能在語境語篇中理解What’sthis?It'sa..的語用功能，并在圖片動作等幫助下，就動物話題進行初步的交流。第二課時詞匯課教材:Alearn＆Let’schant詞匯:dog,duck,bear,pig,cat句型:What'sthis?It'sa...1.能夠能聽說、認讀dog,duck,bear.pig,cat等動物單詞。照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。3.能在語境中運用What'sthis?Itsa'...來交流動物以及文具等信息。第三課時字母語音課教材:Lettersandsounds字母:Jj，Kk,Ll,Mm,Nn語音:/d?/,/k/,/l/,/m/,/n/1.能認讀并會書寫大小寫Jj，Kk,Ll,Mm,Nn2.能聽懂、會說這五個字母的例詞。了解這五個字母在單詞首字母的發(fā)音。第四課時對話課教材:Btalk＆Let’splay詞匯:panda句型:What'sthat?Abear?No,it’sa...Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.1.能夠分清this和that的區(qū)別。2.能在語境語篇中理解和運用一此感嘆語，如cool等。3.能朗讀對話，并能進行角色表演。4.能在語境語篇中理解What'sthat?It'sWhat'sthat?It's..來詢問遠近動物和物品是什么及其回答。第五課時詞匯課教材:BLet'slearn＆Let'sdo詞匯:bird,panda,tiger,elephant,tiger,elephant,monkey句型:What'sthat?It'sa...1.能夠能聽說、認讀bird,等動物單詞。2.能聽懂一一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。3.能在語境用What'sthat?詢問動物并做出回答。第六課時綜合技能活動課教材:Let'ssing＆Storytime1. 能夠綜合鞏固、運用What'sthis/that?It'sa...來詢問近處以及遠處物品是什么及其回答。2.能夠熟練地聽說、認讀本單元的所有動物單詞。3. 能熟練 掌握字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn。4.能理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事。四、單元作業(yè)設(shè)計思路生的個體差異，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。分層作業(yè)設(shè)計流程圖學(xué)分層依據(jù)教材確定作業(yè)的層次學(xué)需達的標(biāo)確定業(yè)的內(nèi)型和圍并選題饋業(yè)，層價PAGEPAGE10（一）單元作業(yè)整體設(shè)計思路分層作業(yè)就是把教學(xué)內(nèi)容和要求分為A,B,C三種難度作業(yè)。學(xué)生可以根據(jù)己的實際水平選擇不同層次作業(yè)。施良方教授在《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原良、崔允激,1999:362-363)。分層作業(yè)有利于因材施教,促使不同層次的學(xué)生都邏輯能力為核心,是智力發(fā)展水平的一組智力。這說明了每個學(xué)生都是獨立不同個體,所以要使學(xué)生在作業(yè)完成過程中得到發(fā)展,我們的作業(yè)還必須體現(xiàn)出層次。（二）單元作業(yè)實施思路教師在設(shè)計分層作業(yè)時,一方面要考慮學(xué)生的年齡特點,根據(jù)不同年齡學(xué)段的生知識儲備的不同,去設(shè)計學(xué)生感興趣的作業(yè),激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的欲望,充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性:另一方面,也要考慮作業(yè)的平等性和激勵性,要讓每一學(xué)生都認識到自己是學(xué)習(xí)的主體,并適當(dāng)?shù)剡\用激勵性評價促使學(xué)生發(fā)展。在本單元的英語作業(yè)設(shè)計中,我們主要從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)數(shù)量、作業(yè)的完成時間等方面進行嘗試。年級正式學(xué)英語前沒學(xué)過英語作為起點進行設(shè)計，以Unit4Weloveanimals滾動，循序漸進地幫助學(xué)生最后達到單元的作業(yè)目標(biāo)。根據(jù)<<英語課程標(biāo)準(zhǔn)>>，小學(xué)三、四年級完成一級目標(biāo)，而我們的學(xué)生現(xiàn)在還是剛剛接觸英語的初學(xué)者。所以，我們進行了分層作業(yè)，具體把作業(yè)分成了三類，A類為必做題，旨在鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生達到“會”的目的；B類為選做題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生達到“熟”的目的；C類為挑戰(zhàn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生達到“活用”的目的。單元評價設(shè)計：評價實施主體評價形式評價標(biāo)準(zhǔn)評價方法學(xué)生學(xué)生星級自評1.學(xué)生評價應(yīng)與課堂星、三星”。教學(xué)相結(jié)合。2.教師對學(xué)生的評價小組積分評價先把全班分為幾個大組，結(jié)果應(yīng)給予尊重。在班內(nèi)民主選舉幾個口業(yè)，并給出相應(yīng)的分數(shù)。組員設(shè)計自己的作業(yè)積評，然后是小組長打分、組作業(yè)評價情況。教師在作業(yè)本上給學(xué)生寫激1.課堂表現(xiàn)：每次上課1.根據(jù)年級教材的具時把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來，主要看學(xué)生回答體當(dāng)?shù)剡M行評價。單詞，課文中的表現(xiàn)等，2.終結(jié)性評價與形成性更是要鼓勵小組同學(xué)發(fā)評價相結(jié)合。C.3.把學(xué)生三個方面的表完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的可分派任務(wù)給課代表或現(xiàn)轉(zhuǎn)換成三個等級（真不足進行有針對性的調(diào)小組長完成統(tǒng)計。棒、不錯、加油）整，爭取更好的完成作2.書面作業(yè)：根據(jù)平時業(yè)。一起作業(yè)的系統(tǒng)統(tǒng)計確定等級。給予一定等級。家長家長參與到英語家庭作家長可以和自己的孩子形式盡量的符合自家孩進行協(xié)商制定自己的家子的興趣取向。到父母對自己作業(yè)的重庭標(biāo)準(zhǔn)。視，又能加強家校合作，共同提高孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。五、課時作業(yè)作業(yè)超市 自由選購十字鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級英語學(xué)科分層作業(yè)設(shè)計案例設(shè)計者：陳萌 葉芬芳學(xué)科：英語年級：三年級課題：PEPBook1Unit4loveanimals第一課時 Period1ALet’stalk＆Let’splay學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽說dog.duck,bear三個動物的單詞。2.能朗讀對話，并能進行角色表演。3.能在語境語篇中理解What’sthis?It'sa..的語用功能，并在圖片動作等幫助下，就動物話題進行初步的交流。作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽說dog.duck,bear三個動物的單詞。2.學(xué)生能朗讀對話，并能進行角色表演。3.學(xué)生能在語境語篇中理解What’sthis?It'sa..的語用功能，并在圖片動作等幫助下，就動物話題進行初步的交流。A類(約5分鐘）1.聽錄音并跟讀書本P38ALet’stalk的對話。必做題旨在鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生達到“會”的目的；B類（約3分鐘）2.同伴之間分角色表演書本P38Atalk的對話。選做題旨在培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生達到“熟”的目的；C類（約7分鐘）3.玩游戲：What’sthis?挑戰(zhàn)題(游戲中一人模仿動物的叫聲或動作，另一人用“It’旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能sa...”回答。力，使學(xué)生達到“活用”的目的。作業(yè)分析與設(shè)計意圖1.聽錄音跟讀書本對話有助于學(xué)生注意語音語調(diào)以及正確的發(fā)音。1.同伴之間表演對話迎合小學(xué)生的喜好，表演對話學(xué)生的注意力更集中，更容易理解課文。2.通過模仿動物的叫聲，運用新句型，給學(xué)生留下即將學(xué)習(xí)的動物，為下一節(jié)課做鋪墊。設(shè)計者：陳萌 葉芬芳學(xué)科：英語年級：三年級課題：PEPBook1Unit4loveanimals第二課時Period2ALet’slearn＆Let’schant學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠能聽說、認讀dog,duck,bear.pig,cat等動物單詞。2.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。3.能在語境中運用What'sthis?Itsa'...來交流動物以及文具等信息。作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)生能夠能聽說、認讀dog,duck,bear.pig,cat等動物單詞。2動物做出相應(yīng)的動作。3.學(xué)生能在語境中運用What'sthis?Itsa'...來交流動物以及文具等信息。A類（約3分鐘）1.聽錄音并跟讀書本P39ALet’slearn的單詞。必做題旨在鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生達到“會”的目的；B類（約4分鐘）2.說出動物單詞并表演小動物給父母看。選做題旨在培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生達到“熟”的目的；C類（約8分鐘）3.畫出你喜歡的小動物，寫上英文名稱，制成卡片。挑戰(zhàn)題旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生達到“活用”的目的。作業(yè)分析與設(shè)計意圖詞的理解，分清重點，音義先行。this?It’sa來詢問近物品的句型。書寫能力。設(shè)計者：陳萌 葉芬芳學(xué)科：英語年級：三年級課題：PEPBook1Unit4loveanimals第三課時Period3ALettersandsounds學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能認讀并會書寫大小寫Jj，Kk,Ll,Mm,Nn2.能聽懂、會說這五個字母的例詞。了解這五個字母在單詞首字母的發(fā)音。作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)生能認讀并會書寫大小寫Jj，Kk,Ll,Mm,Nn2.學(xué)生能聽懂、會說這五個字母的例詞。了解這五個字母在單詞首字母的發(fā)音。A類（約5分鐘）必做題生達到“會”的目的；1.聽錄音并跟讀書本P40Ll,Mm,Nn五個字母。B類（約3分鐘）選做題旨在培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生達到“熟”的目的；2.抄寫Jj，Kk,Ll,Mm,Nn五個字母，看誰寫得整齊又漂亮。C類(約7分鐘）挑戰(zhàn)題旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生達到“活用”的目的。3.運用已學(xué)語音知識拼讀以下的新詞：junk,mass,nag,nap,near。作業(yè)分析與設(shè)計意圖1.聽到字母能說出它的發(fā)音并通過觀察知道其在單詞和口型，有助于提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。2.看誰寫得整齊又漂亮，讓學(xué)生觀察字母在四線格上深對字母筆順、占格的印象。3.學(xué)生可以用phonics中的拼讀方法進行拼讀，加深學(xué)生對這些字母在單詞中發(fā)音的印象。設(shè)計者：陳萌 葉芬芳學(xué)科：英語年級：三年級課題：PEPBook1Unit4loveanimals第四課時 Period4BLet’stalk＆Let’splay學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠分清this和that的區(qū)別。cool等。3.能朗讀對話，并能進行角色表演。4.能在語境語篇中理解What'sthat?It'sa...的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，初步運用What'sthat?It's..來詢問遠近動物和物品是什么及其回答。作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)生能夠分清this和that的區(qū)別。2.學(xué)生能在語境語篇中理解和運用一此感嘆語，如cool等。3學(xué)生.能朗讀對話，并能進行角色表演。4.學(xué)生能在語境語篇中理解What'sthat?It'sa...的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，初步運用What'sthat?It's..來詢問遠近動物和物品是什么及其回答。A類（約4分鐘）必做題生達到“會”的目的；1.再次觀看微課分清this和that的區(qū)別。2.聽錄音并跟讀P41Btalk的對話并注意語音語調(diào)。B類（約3分鐘）選做題旨在培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生達到“熟”的目的；3.角色表演P41Btalk氣。C類（約8分鐘）挑戰(zhàn)題旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生達到“活用”的目的。4.利用P41課文插圖換掉一些人物，與同伴編一組新的對話，看誰編得好。作業(yè)分析與設(shè)計意圖1.通過觀看微課和跟讀的方式鞏固文本內(nèi)容。2.聽錄音感受疑問句和感嘆句的語音語調(diào)。3.角色表演更能讓學(xué)生體會疑問句和感嘆句的語印象。無論從聲音，還是肢體語言方面都生色不少。設(shè)計者：陳萌 葉芬芳學(xué)科：英語年級：三年級課題：PEPBook1Unit4loveanimals第五課時Period5BLet'slearn＆Let'sdo學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠能聽說、認讀bird,panda,elephant，monkey等動物單詞。2.能聽懂一一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。3.能在語境用What'sthat?詢問動物并做出回答。作業(yè)目標(biāo)bird,等動物單詞。2.學(xué)生能聽懂一一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。3.學(xué)生能在語境用What'sthat?詢問動物并做出回答。A類（約3分鐘）必做題生達到“會”的目的；1.聽錄音并跟讀P42的動物單詞，模仿小動物給父母看。B類（約5分鐘）選做題旨在培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生達到“熟”的目的；畫出自己喜歡的小動物，同伴之間運用句型What’sthat?來猜測你手中的動物。C類（約7分鐘）挑戰(zhàn)題旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生達到“活用”的目的。3.我說你做（P42Let’sdo）：同伴之間進行動物表演游戲。作業(yè)分析與設(shè)計意圖1.通過音義活動來檢查學(xué)生對內(nèi)容的理解。模仿小動增強了學(xué)習(xí)興趣。2.運用信息差，聽、涂色，照范例說話，既訓(xùn)練學(xué)生的聽力，與美術(shù)學(xué)科整合，又與舊知識整合，對What’sthat?的用法進行拓展，最后達到語言輸出，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的能力。3.同伴合作來表演游戲不僅可以增進同伴之間的合作起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計者：陳萌 葉芬芳學(xué)科：英語年級：三年級課題：PEPBook1Unit4loveanimals第六課時Period6CStorytime學(xué)習(xí)目標(biāo)1.What'sthis/that?It'sa...來詢問近處以及遠處物品是什么及其回答。2.能夠熟練地聽說、認讀本單元的所有動物單詞。3.能熟練掌握字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn。4.能理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事。作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)生能夠綜合鞏固、運用What'sthis/that?It'sa...來詢問近處以及遠處物品是什么及其回答。3.學(xué)生能熟練掌握字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn。4.學(xué)生能理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事。A類（約4分鐘）1.聽錄音并跟讀故事，模仿語音語調(diào)。必做題旨在鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生達到“會”的目的；B類(約5分鐘）2.與同伴表演故事。選做題旨在培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生達到“熟”的目的；C類（約7分鐘）3.讀關(guān)于動物的故事并與同伴分享，如：繪本，漫畫挑戰(zhàn)題等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能4.與父母商討在實際生活中如何保護動物。力，使學(xué)生達到“活用”的目的。作業(yè)分析與設(shè)計意圖1.聽讀故事，演繹故事能幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。2.通過一個較為有意義的語篇表演，增加學(xué)生語言的輸出以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀和戲劇表演。3.讀關(guān)于動物的故事并和父母商討在實際生活中如何保護動物，將課堂課堂中所學(xué)的知識延展到生活中。4.讓父母參與到孩子的學(xué)習(xí)中，孩子既能感受到父母子的英語學(xué)習(xí)興趣。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容智樂園里逛一逛（單元檢測）設(shè)計者：陳萌 葉芬芳學(xué)科：英語年級：三年級課題：PEPBook1Unit4lov