教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法課件

教師自編測(cè)驗(yàn)的

程序和方法2023/10/181教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法一、考試的基本理論(一)什么是考試

定義：考試是測(cè)量人的行為樣本的系統(tǒng)程序1、是對(duì)人的行為，即知識(shí)、能力掌握情況的測(cè)量；2、是一種樣本的測(cè)量，即從全體中抽取部分內(nèi)容；3、是一個(gè)系統(tǒng)程序，對(duì)編題、評(píng)分等有一定法則。作用：是教育測(cè)量的最重要工具，

對(duì)教育評(píng)價(jià)、反饋等有十分重要的意義。2023/10/182教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法(二)考試的種類1、按教學(xué)過程的不同階段分

準(zhǔn)備性測(cè)驗(yàn)與安置性測(cè)驗(yàn)(區(qū)分性)

形成性測(cè)驗(yàn)(學(xué)校組織的單元測(cè)驗(yàn)，發(fā)展性)

總結(jié)性測(cè)驗(yàn)(校內(nèi)外組織的學(xué)年考試，水平性)2、按考試的功能分常模參照測(cè)驗(yàn)(甄別性、選拔性；相對(duì)評(píng)價(jià))標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)(激勵(lì)性、達(dá)標(biāo)性；絕對(duì)評(píng)價(jià))3、按試題的編制方法分標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績(jī)考試教師自編測(cè)驗(yàn)2023/10/183教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法(三)有效考試的必要條件1、效度正確性程度(內(nèi)容與目的相符)2、信度準(zhǔn)確性程度(

科學(xué)性、合理性)3、難度難易程度

計(jì)算公式選擇題P=R(答對(duì)人數(shù))/N(總?cè)藬?shù))簡(jiǎn)答題R=X(平均分)/X(總分值)試題難度分布難題(0.1-0.2)5%較難題(0.2-0.35)15%中檔題(0.35-0.65)60%較易題(0.65-0.8)15易題(0.8以上)5%

4、區(qū)分度區(qū)別好壞的程度2023/10/184教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法二、教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法(一)明確考試目的，確定考試類型(二)制定考試大綱、考試說明或考試意見(三)進(jìn)行編題設(shè)計(jì)(四)編制試題(六)組織審卷(七)校對(duì)、付印(五)制定答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(八)組織閱卷工作(九)進(jìn)行試卷分析(十)總結(jié)2023/10/185教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法編題設(shè)計(jì)的步驟和方法1、列出考試內(nèi)容的綱目2、制定雙向細(xì)目表序號(hào)測(cè)試內(nèi)容學(xué)習(xí)水平能級(jí)AAABCDE題型分值難度選材備注12能級(jí)分值2023/10/186教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法*試題編制(命題)的原則和方法1、命題三要素情境

注意材料的選取，要有真實(shí)性，要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系學(xué)生生活，切忌胡編亂造。立意

注意試題的價(jià)值取向，要從知識(shí)立意轉(zhuǎn)為能力立意。設(shè)問

注意問題的指向性、科學(xué)性，不出偏題、怪題。2023/10/187教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法*編制試題的原則1、試題的形式和內(nèi)容必須與考試目的相一致；2、應(yīng)以雙向細(xì)目表為準(zhǔn)，盡可能不隨意增減；3、同類試題的編寫格式要統(tǒng)一；4、試題表述，必須用詞恰當(dāng)，表意明了；5、試題不能照抄教材和練習(xí)上的陳題；6、試題應(yīng)各自獨(dú)立，各題之間不能有關(guān)聯(lián)；7、試題和答案不能重復(fù)，不能給其他試題提供暗示；8、涉及內(nèi)容要突出重點(diǎn)，兼顧全面；9、出題要有余量，以供審題時(shí)篩選；10、試題要便于施測(cè)、作答、評(píng)分。2023/10/188教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法*試題類型按是

否需

提供

答案選擇題供答題是否題

多選題

(1/nm/n)配合題肯定式否定式最佳式類推式混合式填充題問答題論文題客觀題主觀題評(píng)分

角度2023/10/189教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法*各類試題的編制原則和方法(一)是否題1、要有考查價(jià)值(突出理解性，不考瑣碎常識(shí)和事實(shí))；2、不要一半對(duì)，一半錯(cuò)；3、避免用暗示性語言；4、題目數(shù)量要多，避免猜測(cè)。選擇題1、要有考查價(jià)值；2、選項(xiàng)數(shù)要一致；3、題干語言要精煉；4、選項(xiàng)要有干擾性；5、選項(xiàng)不能重疊包容；6、不能刻意編造，故弄玄虛。2023/10/1810教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法*各類題型的優(yōu)劣比較1、命題的難易供答題易多選題難

2、作答是否方便主觀題難客觀題易3、猜測(cè)機(jī)遇大小供答題小選擇題大4、單位時(shí)間效率供答題低選擇題高5、評(píng)分客觀性供答題低選擇題高6、測(cè)高層次認(rèn)知能力主觀題強(qiáng)客觀題差7、是否有利評(píng)分供答題難選擇題好2023/10/1811教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法*各類試題的編造原則和方法(二)填充題1、應(yīng)填寫關(guān)鍵詞句；2、提供的內(nèi)容對(duì)需填寫的內(nèi)容要有一定的暗示作用；3、注意留空的方法(不放開頭、不要太多、長(zhǎng)短一致)。簡(jiǎn)答題1、問題的范圍要明確；2、掌握自由度，注意答案的多樣性。論文題1、突出重點(diǎn)；2、體現(xiàn)綜合性，考查綜合能力。2023/10/1812教師自編測(cè)驗(yàn)的程序和方法基于課程改革的評(píng)價(jià)新理念：

1、改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

——教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

2、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

——教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

3、評(píng)價(jià)方法要多樣化，評(píng)價(jià)方式應(yīng)靈活、多樣，除考試或測(cè)驗(yàn)外，還要研究制定具有科學(xué)性、簡(jiǎn)便易行、有實(shí)效性的評(píng)價(jià)工具……要改變將考試作為唯一的評(píng)價(jià)手段、過分注重分?jǐn)?shù)的做法，要將考試與其他評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合，改變過分注重等級(jí)、注重量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方式、方法，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行不同的處理，減輕學(xué)生