網(wǎng)站頁面描述(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——網(wǎng)站頁面描述(三篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

網(wǎng)站頁面描述篇一

(一)檢驗(yàn)自己是不是真的適合這個(gè)職業(yè)

鑒于自己對(duì)未來的職業(yè)生涯的規(guī)劃更傾向于設(shè)計(jì)，這和自己所學(xué)的專業(yè)不是十分有聯(lián)系，所以我希望在實(shí)習(xí)的過程里思考自己未來是否適合從事這方面的工作，為以后求職之路少走彎路做一定的嘗試。

(二)在實(shí)踐中查漏補(bǔ)缺

(三)在工作中打磨自己

由于學(xué)校和社會(huì)是截然不同的生活、學(xué)習(xí)、工作氣氛，在工作中我們不可以

像在學(xué)校一樣隨心所欲，待人接物方面需要更有禮貌的溝通和恰當(dāng)好處的圓滑。希望在實(shí)習(xí)里，和同事上司的相處中獲得這方面的成長(zhǎng)。

(一)實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

廣州xxxx有限公司是一個(gè)研發(fā)和銷售智能寄放柜的公司。它的產(chǎn)品在展示和

2）使用div+css樣式及基礎(chǔ)的html語言做頁面布局的排版

2）使用photoshop對(duì)文案進(jìn)行概念配圖

3）在后臺(tái)將文案部分合理配色排版

(二)工作過程

2）由于經(jīng)理沒想要讓實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)過于繁雜的事情，在這部分工作中設(shè)計(jì)的div和css的內(nèi)容并沒有很繁雜，需要的就是要重視細(xì)節(jié)。但實(shí)際上自己做事遠(yuǎn)沒有自已一開始想象的那么能夠靜下心地考慮大局。只要想到一個(gè)覺得挺好的排版我就一下子全部套用了，以至于最終通過屢屢檢查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)排版有瑕疵的時(shí)候又要重頭再來。這些經(jīng)歷都讓我體會(huì)到比起表面的工作速度，有前面深思熟慮的慢節(jié)奏才能造就最終的高效率。所以一開始在用css排版的時(shí)候其實(shí)應(yīng)當(dāng)多做幾個(gè)版本細(xì)心做對(duì)比，看明白哪個(gè)更適合才確定的。

2、經(jīng)理讓我設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目對(duì)應(yīng)的banner圖片

1）由于自己并沒有專門學(xué)過banner規(guī)范和設(shè)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí)，有的只是審美方面的一些小體會(huì)。接手這個(gè)工作需要花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)和參考。一開始略略覺得壓力大，但是覺得經(jīng)理讓我去做，就是相信我的能力。所以我也沒有慌，依照自己的節(jié)奏和需要邊學(xué)邊做。

思考配色與構(gòu)圖：對(duì)整個(gè)內(nèi)容有了一了解后，便要思考作品的色調(diào)和具體的構(gòu)圖，先用筆畫出草圖，有時(shí)候也會(huì)直接在腦海里構(gòu)思。除了從公司的角度，圍繞要傳達(dá)的東西去設(shè)計(jì)，我也充分意識(shí)到要轉(zhuǎn)換身份從用戶的角度出發(fā)，怎樣才可以更吸引人?？傮w來說就是除了審美上的設(shè)計(jì)，也考慮好多目的性。

2）最終banner圖片并沒有全都采用我設(shè)計(jì)的，有一些還是由于不夠大氣被撤下來了。一開始我還挺灰心，覺得自己的付出沒有得到認(rèn)可。但是我知道當(dāng)時(shí)經(jīng)理就是感覺可以給我試一下，才給我這個(gè)機(jī)遇去讓我發(fā)揮一下的，所以我好好學(xué)習(xí)了別人的圖片，看自己的和別人的區(qū)別在哪里，不浪費(fèi)這次嘗試性地努力。

在實(shí)習(xí)的日子，我學(xué)習(xí)到了好多假使沒有這次經(jīng)歷，就不會(huì)有的細(xì)膩體會(huì)。

(一)深刻感受到什么是真正的細(xì)心

其實(shí)在高中甚至到大學(xué)，老師都總是強(qiáng)調(diào)“細(xì)心〞,對(duì)于細(xì)心什么的我以前自我感覺還挺不錯(cuò)的。但是當(dāng)老師在斤斤計(jì)較一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者花時(shí)間可以渲染“細(xì)心〞的重要性的時(shí)候我就覺得好小題大做那時(shí)的我覺得“細(xì)心〞是你可以刻意去營造的狀態(tài)。包括經(jīng)理對(duì)我強(qiáng)調(diào)細(xì)致的時(shí)候我也是這樣想的。我覺得只要想到考試的時(shí)候或者處理工作的事情的時(shí)候去跟自己說細(xì)心點(diǎn)就好了。但是在這個(gè)實(shí)習(xí)的過程里，由于無意和馬虎犯下的錯(cuò)誤，才讓我明白老師反復(fù)說的話終究意義在哪里。往往一些不好的后果或者沒有必要的錯(cuò)誤，正正是在你認(rèn)為不用細(xì)心和沒有想過要去細(xì)心的行為后出現(xiàn)的。這才是我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣的原因。所以不管是生活中的小事情還是工作中的大事情，我們都要養(yǎng)成習(xí)慣，以細(xì)心認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待。

(二)主動(dòng)思考的重要性

從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，一個(gè)單位人工作要考慮的問題就是如何發(fā)揮自己最大的價(jià)值為單位創(chuàng)造效益。做事要主動(dòng)一點(diǎn)，這不是指一直主動(dòng)問上司有什么事做，而是在別人交付你任務(wù)的時(shí)候自己主動(dòng)想一下怎么做才更好，而不是把自己當(dāng)一個(gè)機(jī)器人一樣。就像做公司簡(jiǎn)介頁面的時(shí)候，我把自己做得效果給經(jīng)理看的時(shí)候，經(jīng)理說“你真的很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)〞，“你做的公司簡(jiǎn)介那個(gè)頁面，讓我感想很深〞。

網(wǎng)站頁面描述篇二

通過社會(huì)實(shí)踐，可以把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所有用武之地。以便能夠達(dá)到拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面。

1、了解平面設(shè)計(jì)在焦作的市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景。

2、進(jìn)一步把握ps,coreldraw,等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用。

3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的平面設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過程中。

4、初探做好平面設(shè)計(jì)師的方法，熟悉平面設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為平面設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。

20xx年1月1日——4月30日

xxx金融偉德服務(wù)有限公司

平面設(shè)計(jì)

在實(shí)習(xí)過程中，我深深地感受到作為設(shè)計(jì)師尋常缺乏足夠的對(duì)市場(chǎng)的了解和對(duì)管理層領(lǐng)導(dǎo)上的溝通，做出的設(shè)計(jì)作品經(jīng)常會(huì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)脫節(jié)；而作為管理者尋常缺乏設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場(chǎng)效益，過多地拘束設(shè)計(jì)師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計(jì)要素的重要性，造成了設(shè)計(jì)的庸俗化。

后來，公司要更改域名讓我參與進(jìn)行的vi設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓我們鍛煉一下自己。公司給了我們一個(gè)設(shè)計(jì)logo的任務(wù)。一開始我們?cè)O(shè)計(jì)出的作品并不能符合主觀的要求，未能做出很好的方案。市場(chǎng)部總監(jiān)看過我的方案后，要我進(jìn)一步去了解公司的性質(zhì)和作用，要做出更加符合機(jī)構(gòu)精神的logo。經(jīng)過兩天的摸索，我逐漸懂得了一些做logo的技巧和該注意的問題，要偉德實(shí)際，要大氣。同時(shí)也意識(shí)到了由于在學(xué)校實(shí)際鍛煉的機(jī)遇比較少，在軟件操作上不夠純熟。而且對(duì)于公司的要求理解不夠透徹。

很幸運(yùn)，一進(jìn)公司便能參與的app軟件設(shè)計(jì)項(xiàng)目之中，正好鍛煉一下自己。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始找不到頭緒，不知道該做些什么。在開始的時(shí)候，主要還是負(fù)責(zé)一些比較瑣碎的任務(wù)。還沒有真正地參與到比較完整的偉德設(shè)計(jì)之中。經(jīng)過兩天的磨合，自己有哪些缺點(diǎn)和不足，便知道了一些。在校的時(shí)候由于實(shí)際鍛煉的機(jī)遇比較少，所以現(xiàn)在什么都做不好，在軟件操作上還是不夠熟練。而且對(duì)于客戶的要求并不能馬上做出反應(yīng)。

我在工作的鍛煉中學(xué)到了大量課本上無法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，由于在學(xué)校中我們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)都只局限于作業(yè)之中，但假使在公司里，我們的創(chuàng)意還必需得到客戶和主管的認(rèn)同，這是嚴(yán)格大量的。我們必需盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時(shí)也要兼顧客戶的要求和市場(chǎng)的效益。要多與客戶溝通，多向主管詢問看法，多向身邊同事請(qǐng)教。

通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲，開始了解把握了photoshop的小技巧，知道了怎么去制作圓角矩形方塊、高解析制作、保存選取范圍大小、快速隱蔽圖層等。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，加強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增加了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的老師也給了我好多機(jī)遇參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了好多以前難以解決的問題，將來偉德設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問題，如與it工程師的協(xié)同，以及對(duì)市場(chǎng)部的偉德溝通。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說受益匪淺，讓我學(xué)會(huì)從客觀的角度來審視自己的作品，在審美方面更加成熟。而在公司，與同事相處，讓我學(xué)會(huì)如何別人打交道。與領(lǐng)導(dǎo)交流，讓我學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)師應(yīng)有的職業(yè)道德。這些經(jīng)驗(yàn)都讓我得到了成長(zhǎng)，讓我在以后的工作中更加成熟、更加順利。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平日的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

網(wǎng)站頁面描述篇三

信息技術(shù)劃分為精英技術(shù)和群眾技術(shù)。目前，信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊中講授的均屬群眾技術(shù)，要求學(xué)生把握的是可以廣泛遷移的知識(shí)。但是，群眾技術(shù)太簡(jiǎn)單了，有些學(xué)生不用我們教，自己玩電腦就玩會(huì)了。這類學(xué)生，上課時(shí)尋常不愿再聽，還經(jīng)常搞些小動(dòng)作，或者做些小軟件來炫耀一下。小孩多半有這種心理，我們不妨給他創(chuàng)造這個(gè)條件，讓他充分發(fā)揮特長(zhǎng)。有一次，剛開課不久，有個(gè)學(xué)生把他的個(gè)人主頁演給我看，當(dāng)時(shí)我考慮了一下，讓他在全班同學(xué)面前作了演示，講解他的創(chuàng)作思想，并指出了他作品中的亮點(diǎn)。這個(gè)學(xué)生當(dāng)然很高傲了，別的同學(xué)也都很佩服他的能力。在其他同學(xué)眼中，他就是高手了，以后的學(xué)習(xí)過程中有了問題，不問老師，先問他去，逐漸地他就成了我課堂上的一名小助教了。學(xué)生中的模范作用和傳、幫、帶作用不可低估，假使你班里有幾個(gè)這樣有一定特長(zhǎng)的學(xué)生，不妨考慮采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組合作等方法進(jìn)行教學(xué)，讓他們帶動(dòng)全班的同學(xué)學(xué)習(xí)提高。學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互帶動(dòng)比單純的老師教效果更好。

學(xué)生的基礎(chǔ)區(qū)別很大和心智發(fā)展水平很大不同。在這種狀況下，分層次教學(xué)是一種行之有效的方法。一般的，我把學(xué)生分成三個(gè)a、b、c三個(gè)層次。a層次的學(xué)生是基礎(chǔ)好，特長(zhǎng)明顯，自學(xué)能力強(qiáng)的一部分，對(duì)這部分學(xué)生，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，給他們布置任務(wù)或課題，學(xué)生獨(dú)立完成，只是在需要的時(shí)候向他們提供幫助；b層次的