《大學(xué)勞動教育》（王貴榮）246-1 教案 第16課 警惕兼職陷阱；積極參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐

PAGE5PAGE5PAGE6PAGE6PAGE5PAGE5

課題警惕兼職陷阱；積極參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解常見的兼職陷阱（2）了解“三下鄉(xiāng)”社會實踐的內(nèi)涵與意義（3）熟悉“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式、流程和安全須知素質(zhì)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“三下鄉(xiāng)”社會實踐的相關(guān)內(nèi)容，感悟“實踐出真知”的道理教學(xué)重難點教學(xué)重點：常見的兼職陷阱，“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式、流程教學(xué)難點：“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式、流程教學(xué)方法講授法、問答法、案例分析法、分組討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計→→互動→傳授新知（55min）→項目實訓(xùn)（20min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)完成課前任務(wù)請大家結(jié)合實際談?wù)勀闶侨绾卫斫狻叭锣l(xiāng)”社會實踐的內(nèi)涵與意義的?！緦W(xué)生】完成課前任務(wù)通過課前任務(wù)，讓學(xué)生了解“三下鄉(xiāng)”社會實踐的內(nèi)涵與意義，以便做好教學(xué)準(zhǔn)備考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動導(dǎo)入（8min）【教師】將學(xué)生分組，并讓學(xué)生思考以下問題：（1）你遇到過或者了解過哪些常見的兼職陷阱？（2）你認(rèn)為應(yīng)該如何規(guī)避兼職陷阱？

【學(xué)生】每3～5人一組，并以小組為單位，各小組成員在組內(nèi)輪流發(fā)言，闡述自己的觀點并討論【教師】參與到每組的討論中，及時為學(xué)生答疑解惑【學(xué)生】分小組闡述觀點【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并導(dǎo)入本節(jié)課課題并板書：第二節(jié)警惕兼職陷阱讓學(xué)生以小組為單位討論問題，從而引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（55min）【教師】講授新知：傳銷陷阱、培訓(xùn)陷阱、押金陷阱、“黑中介”陷阱、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的內(nèi)涵與意義、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式與流程、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的安全須知第二節(jié)警惕兼職陷阱一、傳銷陷阱【課堂互動】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：常見的傳銷陷阱有哪些？大學(xué)生在從事兼職工作時，應(yīng)注意哪些地方？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)（1）在選擇兼職單位時，應(yīng)注意看對方是否有正規(guī)的營業(yè)執(zhí)照。（2）結(jié)合面試官的描述分析用人單位的經(jīng)營模式，判斷面試官是否存在虛假宣傳的情況。（3）一旦用人單位要求大學(xué)生繳納入門費，或者要求大學(xué)生發(fā)展其他成員加入并以此來計算勞動報酬，大學(xué)生要提高警惕。（4）很多傳銷活動都是通過傳銷人員的親朋好友或同學(xué)開展的?！ㄔ斠娊滩模┒?、培訓(xùn)陷阱【課堂互動】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：什么是培訓(xùn)陷阱？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)某些“騙子公司”在招聘時會以“先培訓(xùn)，拿證后上崗”為由，要求大學(xué)生先交納培訓(xùn)費、考試費、證書費等各種費用，在經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)后，“騙子公司”便不知去向或告知大學(xué)生未通過培訓(xùn)考核，無法上崗?！拘≠N士】當(dāng)用人單位要求先參加培訓(xùn)時，大學(xué)生應(yīng)先在網(wǎng)上查看之前參加過該培訓(xùn)的學(xué)員的評價，評估培訓(xùn)的質(zhì)量，再決定是否參加培訓(xùn)。三、押金陷阱某些用人單位以方便管理為由，向大學(xué)生收取一定數(shù)額的押金和保證金，并承諾在工作結(jié)束后退還。然而在工作結(jié)束后，大學(xué)生往往只能領(lǐng)到工資。國家有關(guān)部門明文規(guī)定，用人單位不得以任何名義向求職者收取押金或保證金。……（詳見教材）四、“黑中介”陷阱【課堂互動】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：請舉例說明你知道哪些“黑中介”陷阱？我們應(yīng)該如何規(guī)避這類陷阱？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)某些“黑中介”抓住大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗且求職心切的心理，在向其收取高額中介費后卻不履行承諾，不及時為其介紹合適的工作?！昂谥薪椤钡奶茁吠遣煌５赝涎?，讓大學(xué)生耐心等待兼職機(jī)會，最后不了了之?！拘≠N士】大學(xué)生要想從事兼職工作，最好從學(xué)校的就業(yè)服務(wù)中心獲取兼職信息，或者請學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系用人單位。大學(xué)生應(yīng)選擇正規(guī)的用人單位從事兼職工作，或請正規(guī)的中介機(jī)構(gòu)幫忙聯(lián)系用人單位。第三節(jié)積極參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐一、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的內(nèi)涵與意義“三下鄉(xiāng)”是指文化、科技、衛(wèi)生下鄉(xiāng)?！叭锣l(xiāng)”社會實踐活動是各大中專院校在暑期開展的一項旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的社會實踐活動，其主要內(nèi)容是學(xué)生將城市的文化、科技和衛(wèi)生知識帶到發(fā)展相對落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)，向當(dāng)?shù)厝藗魇凇！菊n堂互動】?【教師】讓學(xué)生通過文旌課堂APP觀看微課——“三下鄉(xiāng)”社會實踐（詳見教材），思考并討論：你是如何理解“三下鄉(xiāng)”社會實踐的？“三下鄉(xiāng)”社會實踐包括哪些內(nèi)容？?【學(xué)生】觀看、聆聽、思考、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)文化下鄉(xiāng)的內(nèi)容主要包括圖書、報刊下鄉(xiāng)，戲劇下鄉(xiāng)，電影、電視下鄉(xiāng)，開展群眾性文化活動；科技下鄉(xiāng)的內(nèi)容主要包括科技人員、科技信息下鄉(xiāng)，開展科普活動；衛(wèi)生下鄉(xiāng)的內(nèi)容主要包括醫(yī)務(wù)人員下鄉(xiāng)、扶持鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織、培訓(xùn)農(nóng)村衛(wèi)生人員、參與和推動當(dāng)?shù)睾献麽t(yī)療事業(yè)發(fā)展?！菊n堂互動】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐的意義是什么？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動既能促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，又能幫助和引導(dǎo)學(xué)生按先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求成長成才；既能傳播先進(jìn)文化，又能助力學(xué)生全面發(fā)展?！菊n堂互動】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：你參加過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動嗎？具體是什么樣的活動？有何收獲？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)二、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式與流程“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動涉及面廣，內(nèi)容豐富，形式多樣，既可以單人形式開展，也可以小組形式開展?！菊n堂互動】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的流程是怎樣的？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)（1）確定活動主題。（2）擬定活動方案。（3）提出申請。（4）開展活動。（5）撰寫活動總結(jié)報告?！ㄔ斠娊滩模菊n堂互動】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生閱讀案例在線——“暑期“三下鄉(xiāng)”，這群大學(xué)生超“接地氣”（詳見教材），思考并討論：案例中的大學(xué)生參與了哪些形式的“三下鄉(xiāng)”活動？?【學(xué)生】閱讀、聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)三、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的安全須知（一）實踐中可能遇到的問題【課堂互動】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，可能遇到哪些問題？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)（1）對當(dāng)?shù)丨h(huán)境不適應(yīng)而突發(fā)疾病，或者被蛇、蟲咬傷。（2）不慎被盜被搶，甚至可能遭受人身傷害。（3）遭遇交通事故。（4）因接近危險設(shè)施或前往危險地段而遭受傷害。（5）與社會不良人員發(fā)生糾紛。（6）團(tuán)隊成員之間無法及時取得聯(lián)系。（7）遭遇火災(zāi)、踩踏等突發(fā)事件。（二）實踐中各種問題的防范措施【課堂互動】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：如何在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中避免遇到以上可能出現(xiàn)的問題？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)（1）掌握基本的生理衛(wèi)生常識和急救知識，隨身攜帶常用應(yīng)急藥物，平時注意個人衛(wèi)生。（2）增強(qiáng)自衛(wèi)意識，保持警惕心理；保管好個人貴重物品，遭遇偷竊、搶劫時，保持冷靜，先確保人身安全，然后及時報警；盡量采取小組活動的形式，不在夜間單獨活動，及時向負(fù)責(zé)人報告活動行程。（3）增強(qiáng)交通安全意識，遇到交通事故時，應(yīng)盡快將傷者送往醫(yī)院，并注意保護(hù)現(xiàn)場。（4）遠(yuǎn)離危險設(shè)施，避開危險地段。如果需要接觸危險設(shè)施或在危險地段活動，必須有專業(yè)人士陪同，并穿戴安全防護(hù)用品。（5）在公共場合注意言行舉止，做到克制、忍讓，盡量避免與人爭執(zhí)。團(tuán)隊成員若與社會不良人員發(fā)生爭吵甚至肢體沖突，其他成員應(yīng)及時制止并報警，防止事態(tài)惡化。（6）如果發(fā)生火災(zāi)，團(tuán)隊成員應(yīng)有序逃生，并且及時撥打火警電話。（7）盡量不去人員密集的地方，在公共場所或參加大型活動時，注意保護(hù)自己。……（詳見教材）【課堂互動】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中還可能遇到哪些問題？應(yīng)如何應(yīng)對？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)（三）實踐注意事項（1）出發(fā)前再次與實踐地聯(lián)系，確保食宿等安排妥當(dāng)。（2）出發(fā)前辦理好在實踐地活動所需的證明。（3）出發(fā)前充分考慮可能出現(xiàn)的各種情況，學(xué)習(xí)各種問題的防范措施和應(yīng)對技巧，熟悉當(dāng)?shù)亓?xí)俗和地理環(huán)境等。（4）團(tuán)隊成員應(yīng)遵守紀(jì)律，聽從負(fù)責(zé)人的指揮，負(fù)責(zé)人應(yīng)與每名成員隨時保持聯(lián)系。（5）團(tuán)隊成員應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助；遭遇突發(fā)事件時應(yīng)沉著冷靜，共同尋找解決辦法?！緦W(xué)生】聆聽、理解、記憶通過觀看微課、課堂討論和老師講解，使學(xué)生能夠了解傳銷陷阱、培訓(xùn)陷阱、押金陷阱、“黑中介”陷阱、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的內(nèi)涵與意義、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式與流程、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的安全須知等相關(guān)知識項目實訓(xùn)（20min）【教師】組織學(xué)生分組制訂“助力鄉(xiāng)村振興關(guān)愛兒童成長”暑期社會實踐活動計劃，講解任務(wù)要求在暑假期間面向偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村留守兒童，圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、素質(zhì)拓展、自護(hù)教育、思想引領(lǐng)、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容，開展10天以上的社會實踐活動?！緦W(xué)生】各小組進(jìn)行組內(nèi)討論，制訂活動開展計劃【教師】參與到每組的討論中，及時為學(xué)生答疑解惑【學(xué)生】各小組派代表匯報本組所制訂的計劃【教師】點評各組的計劃，并參考表10-1（詳見教材）對各小組在實踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價通過制訂“助力鄉(xiāng)村振興關(guān)愛兒童成長”暑期社會實踐活動計劃，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)其使命感課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課講解了常見的兼職陷阱，“三下鄉(xiāng)”社會實踐的內(nèi)涵與意義、形式、流程和安全須知等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家可以積極投身社會實踐，在實踐中歷練自己，感悟“實踐出真知”的道理。【學(xué)生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固學(xué)生對常見的兼職陷阱，“三下鄉(xiāng)”社會實踐的內(nèi)涵、