個人匯總(十篇)

第頁共頁初中語文老師工作總結(jié)個人匯總(十篇)初中語文老師工作總結(jié)個人篇一每節(jié)新課之前，老師的導入語要簡潔、鮮明、生動、新穎，富有有誘導性和啟發(fā)性。這是新授之前不容無視的重要一環(huán)，有經(jīng)歷的語言語老師總會恰當?shù)剡\用導入語，以使學生集中精力，激發(fā)起學習新知識的興趣，以飽滿的熱情和探究的欲望投入到新課的學習中去。常用的導入方法有：講故事法、謎語法、點撥法、回憶法、想象法、設(shè)疑法、糾錯法等，還可以利用多媒體教學手段，以聲像法來引入新課，會收到更好的導入效果。俗語說：“書讀百遍，其義自見?！闭苋伺喔芯涿裕骸伴喿x使人充實，會讀使人敏捷?！闭_的讀書方法〔如：比擬讀書法、點線面讀書法〕，恰當?shù)淖x書方式〔如默讀、朗讀〕都會進步讀書效率，使人獲益。假如再能以靈敏的手段，在培養(yǎng)學生良好讀書習慣的同時，想方設(shè)法地調(diào)動學生讀課文的興趣，使學生樂讀愛讀，讀懂讀通，那么會極好地進步語文的學習成績。常用的方法有：限時速讀、跟〔老師或錄音機〕讀、分角色讀、分組讀、齊聲讀、提個讀；還可以聽讀〔即聽老師范讀、聽錄音、聽同學讀或開展朗讀比賽等等。在讀書活動中，要求學生不添字不丟字，不倒讀不破讀；注意朗讀的輕重音、語調(diào)語速，節(jié)奏情感等；反復練習，注重引導，會使學生感受到朗讀的藝術(shù)美感，體會到讀書的樂趣，從而品味出文章的思想內(nèi)涵，獲取知識信息，增強語文素養(yǎng)。不同文體的課文當然要用不同的講授方法，不同的語文老師當然有不同的講授風格，但總的來說，熟透地把握教材，精心地編寫教案，精當?shù)剡x擇教學方法，會給課堂教學增輝添彩。在此根底上，語文老師假如能努力進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學才能，課堂上精彩的講授，那么會更好地激發(fā)學生學習語文的興趣。這正是老師的典范性應該發(fā)揮的典范作用。講授中，精彩紛呈，如：尋光探路的引導，投石擊水的發(fā)問，高屋建瓴的點撥，畫龍點睛的提示，歸納總結(jié)的復習；還如：講詩歌或聲情并茂，或抑揚頓挫；講散文或字字珠璣、或娓娓動聽；講戲劇或繪聲繪色、或入情入景；講小說或大方陳詞、或感同身受如此種種，雖不能苛求每節(jié)課如皮，但假如能有意識地運用于課堂，一定會極好地進步語文課堂教學效率，從而進步學生的語文學習成績。課堂教學板書是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。板書要表達知識性、興趣性、科學性和實用性。好的教學板書，一定會讓學生“伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，”也一定會給學生留下無窮的回味、殷殷的期盼。教學板書建議：①用不同的字體。心理學認為，刺激物間的顯著比照，易引起注意，板書就可以遵循這一規(guī)律，采用不同的字體，放大、縮小字，造成反差，吸引學生注意力，從而產(chǎn)生濃重的興趣。②用不同色彩的粉筆寫。板書中注意使用不同色彩的粉筆寫。即可以突出要強調(diào)的對象，給學生留下深化的印象，又可以引發(fā)學生的考慮，促進課堂教學的進步。③用不同的表現(xiàn)形式。巧妙地板書設(shè)計，或橫向排列括號歸納，或如耀眼的五角星，或如飛翔的和平鴿，或如燃燒的火炬都會讓人醒目提神，印象深化。初中語文老師工作總結(jié)個人篇二光陰荏苒，一個學年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學年里，我認真學習政治理論及教育法律法規(guī)，以適應新形勢下的教育教學工作。積極參與教研活動，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極理論新課程理念標準，努力進步教學程度，大力進步課堂教學效率，獲得了比擬滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和缺乏之處，為促今后語文教學工作的改良和進步，現(xiàn)將本學年教學工作總結(jié)如下：首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規(guī)，我及時學習有關(guān)的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以老師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，靈敏掌握了不同類型的不同教學方法激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。其次，嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，不斷進步教學質(zhì)量。本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學生承受才能的實際，制定相應的教學方法，設(shè)計合理有序的教學流程，為進步教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進展積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和才能點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進展個別輔導，釋疑解難，獲得了較好的教學效果。再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活潑的氣氛。老師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。大局部學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。教學中，我一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學科本位，施行中過于強調(diào)承受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教法，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用教學資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實，獲得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，進步教育教學程度。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課，交流心得體會，大家共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，汲取好的教學經(jīng)歷，學習好的教學方法。結(jié)合本學校學生根底和學校教學要求，積極探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。經(jīng)過一個學年的教學理論和進步，我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都獲得了不小進步。缺乏之處：讀寫結(jié)合缺乏。在今后的有語文教學工作中，我會繼續(xù)努力，彌補缺乏，不斷進步。初中語文老師工作總結(jié)個人篇三緊張的一個學期的學習完畢了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的缺乏。作為一名年輕的老師，我如今對自己一學期的工作作一個全面的總結(jié)，為下個學期的教學工作做好充分的準備。我代兩個班的語文課。但是兩個班的學習風氣截然不同。一個班的學生特別活潑、有朝氣，上課氣氛也好，我和這個班的學生在課堂上可以形成很好的互動，每節(jié)課都是在快樂中完畢，我和學生都特別輕松。但是另外有一個班的學生就特別沉悶，學生不愛答復下列問題，甚至連讀課文都沒人舉手，每次遇到這種情況，我都會很生氣，剛開場還積極鼓勵他們，后來情況沒有什么改變。我開場訓斥他們，結(jié)果更沒人說了。整節(jié)課死氣沉沉，我和學生都特別累。最后造成一個結(jié)果，我只喜歡在前一個班上課，每次去另外一個班就發(fā)愁。后來我想一直這樣下去也不是方法，最后只能造成兩敗俱傷。我和學生之間的間隔會越來越遠。我的教學工作也會越來越差。隨后我挨個做了學生的思想工作。調(diào)查如下：有的學生害怕答復下列問題；有的學生怕出錯；有的學生怕挨罵。其實仔細想想，還是自己對學生的引導不夠。所以在接下來的工作中，我積極對這個班的學生做好引導工作，調(diào)動們的積極性。進步他們的自信心和勇氣，在思想上和學習上雙管齊下。結(jié)果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題，對于一些事情，不是做不好，那得看自己是否用心。這句話是我的一個高中老師說的。當初似乎對它的理解不是很全面。如今參加工作，才發(fā)現(xiàn)，細節(jié)不僅僅是我們做題的時候要注意步驟。在教學中，我們要注意學生的一舉一動。如今我們貫徹新課標的教學形式，改革傳統(tǒng)的教學形式。我們的教學過程由講課變成了操作。根本上每一堂課完成幾個環(huán)節(jié)就完畢了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)效果不是很顯著。后來一個老師聽了我的課后說，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進展了，但是細節(jié)做得不好，對學生完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求。不管哪個環(huán)節(jié)，都必須對學生作出相應的要求，這樣學生才會有進步，另外還要培養(yǎng)學生良好的習慣?，F(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其承受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學科本位，施行中過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。我將在不斷的學習和工作中總結(jié)教學經(jīng)歷，進步自己的教學才能。初中語文老師工作總結(jié)個人篇四一年的教學工作到這里就完畢了，新一年的工作已經(jīng)要開場了。在這個學期中我嘗試了一些新的教學方法，也獲得了不錯的成績，這讓我感覺到非常的快樂。我一直在為了讓學生更好的學習好語文而努力，所以在獲得了成效之后我是很沖動的。如今這一年的時間已經(jīng)過去了，我想我是應該要為今年的工作做一個總結(jié)的，希望自己在明年的工作中可以繼續(xù)的努力，讓學生學習到更多的知識。語文其實是一個非常有趣的學科，在這一年中對待不同類型的課文我采取了不同的教學方法。在教學文言文課文的時候，我都會讓同學們自己去考慮作者在創(chuàng)作當時的心境，讓他們自己嘗試著把文言文翻譯為白話文，同時也根據(jù)創(chuàng)作的背景自己分析^p出作者想要表達的東西。我是提倡他們在課下做好預習的，先自己對這篇課文有了一定的理解，才可以學好這篇課文。在教學現(xiàn)代的文章時我會讓他們先閱讀，在閱讀中去尋找我在上課時提出的幾個問題。這樣是可以幫助他們進步閱讀的才能的。在上課的過程中我所教授的內(nèi)容不局限于課文，我會拓展一些跟課文相關(guān)的知識，讓學生找到在學習中的快樂，體會到語文學習的樂趣。在作文輔導方面，我會讓他們每天背誦一些好詞好句，在上課之前的五分鐘我會每天安排一個學生站在講臺上朗讀他們自己找到的一些寫的很優(yōu)美的課文。想要寫好作文其實靠的就是好詞好句的積累，當你看得多了的時候自己也自然而然的就會寫了。一年下來學生的語文成績都進步了一些，也都改變了之前那種不重視語文的想法，在課堂上可以做到認真的學習，積極的答復下列問題。新的一年馬上就要開場了，為了讓學生在新的一年中可以繼續(xù)的有進步，我決定做好以下工作：1、做好課前的備課，讓自己可以合理的利用好上課的每一分鐘。2、去尋找新的教學方式，讓課堂變得更加的生動有趣。3、設(shè)立作文輔導課，為學生寫好作文提供幫助。語文在學生的學習中是很重要的一個學科，語文的學習跟其它的學科相比擬的話是要容易很多的，作為語文老師我應該要努力的幫助學生有更好的成績，利用好上課的時間讓他們學到知識，在課下就不需要花太多的時間去學習了。初中語文老師工作總結(jié)個人篇五一直以來，同學們都不重視語文的學習，除了上課和早自習的時間，都不會再花時間在語文學習上，因為我們?nèi)粘Ｊ褂玫木褪钦Z文。甚至一些同學上語文課都不會認真的聽，而是做其他科目的作業(yè)。確實，語文確實是一個不需要花很多時間的學科，但也不能完全不花時間。近年來教育部越來越重視語文這門學科，語文考試的分數(shù)越來越高。從以前的一百分，到一百二非常，再到如今的一百五非常，分數(shù)越來越高，分值占比也越來越高。語文的考試也越來越重視課外的積累，課外知識的分數(shù)逐漸進步。在平時，我也會跟同學們強調(diào)語文的重要性，在課堂上，我會推薦給同學們他們課下可以看的一些課外書。我也列出來很多考試會考的詞語、多音字和文言文，還有一些文學常識。每天給他們十個的任務(wù)，積累到初三的時候就可以拿住課外知識的分了。上課的時候我也會根據(jù)課文的內(nèi)容，給同學們做一些擴展，告訴他們一些課外的知識。這次期末考試，我也檢查了我們班同學的試卷，只有個別同學文學常識的題目做錯了，這說明我方法很有效，之后會繼續(xù)執(zhí)行。作文是我們班很多同學語文的一個難點，因為作文的分數(shù)不高，導致語文考試的成績就不理想。在周末，我都會布置一篇作文的題目，讓他們在周末完成，鍛煉他們的寫作才能。在修改的時候，我也會給出合理的建議。平時我也會發(fā)給他們一些作文的素材，讓他們多記一些，在考試的時候就不會花太多的時間在寫作文上。每次考試都有同學作文沒有寫完，連及格分都拿不到，成績就不可能會高。還有一些同學作文跑題，也同樣不會拿到好的成績。但作文越差的同學，就越不喜歡寫作文，上作文課也是百般不情愿。為了防止這些同學厭惡寫作文，我就只能多給一些作文素材，讓他們背。好在這次期末考試沒有出現(xiàn)作文沒寫完的情況，只有一些同學略微偏題了。閱讀理解是語文的第二大難點，分值又高，但拿到高分卻很不容易。閱讀理解沒有固定的答案，所以想拿高分就比擬的困難。雖然一些題目有解題的模板，但有了模板也不是就可以拿高分的。只能平時多加練習，找到做題的手感。語文老師相比于其他科目的老師來說，更加需要豐富的知識。在有空閑的時候，我就會閱讀一些教育方面的和一些現(xiàn)代書籍，找出合適初中生閱讀的，推薦給我的學生。之后我會嘗試多種教學方法，幫助我的學生進步語文成績，讓他們逐漸的重視語文，在語文這一學科上多花時間。初中語文老師工作總結(jié)個人篇六光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，初一上學期的教育教學工作已經(jīng)完畢，本學期我擔任七年級〔13〕〔14〕班的語文教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，積累了一些珍貴的'教學經(jīng)歷，也有一些遺憾值得在今后的教學中不斷揣摩和改良?；貞洷緦W期的教學，主要重視了如下幾方面的工作：教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！睆拇耍颐靼讉湔n的重要性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況?！矊W〕教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于承受。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以進步他們的語感。農(nóng)村的學生聽、說的才能相對較弱，有的學生答復下列問題語言不連接，他們語言表達才能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作才能，所以我對這兩班的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準確的使用普通話。2、選擇美文，讓學生感悟理解。九年級語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。為了進步學生的閱讀和寫作才能，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要合適初中生，寫作訓練是每周四一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了進步他們書寫才能，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。積極參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)歷?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，力求每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。初中語文老師工作總結(jié)個人篇七隨著新一輪課程改革的不斷深化，目前課堂教學形式改革已得到吉州區(qū)廣闊中小學老師的高度重視，為了讓廣闊老師進一步更新教育教學理念，掌握高效課堂的教學形式和根本要求及操作流程，吉州區(qū)老師進修學校利用暑期時間組織中小學老師開展突出高效課堂為重點的各種形式的課改培訓活動。現(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：根據(jù)吉州區(qū)在開展高效課堂過程中出現(xiàn)困惑和一線老師在詳細施行高效課堂中遇到的困難，暑假舉辦七年級語文高效課堂培訓和中學小組建立與評價、導學案開發(fā)與應用專題培訓培訓。培訓前及時下發(fā)文件，確定培訓時間、地點和參訓對象，聘請授課老師。七年級語文高效課堂培訓聘請山西太谷的骨干老師侯先麗，在培訓時首先為參訓老師上一堂示范課，再進展高效課堂的經(jīng)歷介紹，最后和參訓老師直面對接。確保參訓老師可以有效的理解高效課堂的教學形式和操作流程。中學小組建立與評價、導學案開發(fā)與應用專題培訓聘請了吉州區(qū)施行高效課堂試點單位的二中和八中分管校長為參訓老師進展了小組建立與評價、導學案開發(fā)與應用專題的講座。目的是使參訓老師在學習山西太谷經(jīng)歷的同時可以結(jié)合本區(qū)的詳細情況施行高效課堂，通過培訓來進步我區(qū)老師施行高效課堂的技能。為確保培訓效果，使參加培訓的老師學有所獲，學以致用，能把培訓實效表達在高效課堂的理論當中去。我校在培訓中加強培訓管理。首先，要求參訓老師在培訓前15分鐘到達培訓地點，以學校為單位按要求在編排的座位上入座，認真聽課，并把手機置于關(guān)閉或振動狀態(tài)，不隨意走動，不遲到早退。各校的領(lǐng)隊實在承當維護培訓紀律的責任。其次，要求參加培訓的老師在培訓過程中能主動的與授課老師進展互動，踴躍的答復下列問題。七年級語文高效課堂培訓時山西太谷的侯先麗老師有個直面對接的環(huán)節(jié)，參訓老師針對她的示范課和經(jīng)歷介紹以及我區(qū)高效課堂施行中的問題和困惑，提出來許多的詳細問題，通過侯先麗老師的一一解答，使參加培訓的老師得到山西太谷名師的真?zhèn)鳎⒛軐⒏咝дn堂的流技能應用到自己的工作中。中學小組建立與評價、導學案開發(fā)與應用專題培訓培訓中，八中的劉泉太校長和二中的曾麗校長在進展講座時，除了介紹了他們學校施行高效課堂中小組建立與評價、導學案開發(fā)與應用好的做法和經(jīng)歷以外，還和參加培訓老師共同討論的施行高效課堂的詳細問題，參加培訓的老師都能根據(jù)自己學校、班級、學生等情況提出小組建立與評價、導學案開發(fā)與應用等方面踴躍的提出問題。在提出問題和討論的過程中，參加培訓的老師在問題的驅(qū)動下，分享了經(jīng)歷，解除了困惑，知道理解決困難的方法，掌握了施行高效課堂的技能。再次，在培訓對象確實定上要求分管教學的副校長、行政干部、備課組長、班主任、學科老師參加培訓，以保證培訓后每個學校各個層次都具有施行高效課堂技能的人員，為吉州區(qū)全面推行高效課堂奠定了根底。1、老師授課情況中學小組建立與評價、導學案開發(fā)與應用專題培訓培訓中劉泉太和曾麗兩位老師準備充分，講授條理明晰，互動時耐心解答參訓老師的問題，課堂效果良好。七年級語文高效課堂培訓中山西太谷侯先麗老師示范課準備充分，但對語文教學讀和品表達不出來。經(jīng)歷介紹有一局部不合適吉州區(qū)的推廣，直面對接的互動環(huán)節(jié)中有的問題有點問題解釋不太清楚。2、老師培訓情況〔1〕堂課情況：參加培訓的老師都能珍惜培訓時機，認真聽講，踴躍提問。二中和八中培訓老師表現(xiàn)更為突出?！?〕出勤情況：參加培訓的老師都能準時參加培訓，不無故缺席。7月5日下午思學校培訓人員回學校準備7月6日山西太谷英語高效課堂培訓，二中局部老師回學校參加人事部門考試的考務(wù)會。7月6日二中局部老師回學校參加人事部門考試的監(jiān)考。初中語文老師工作總結(jié)個人篇八通過對《新課標》的學習以及詳細教學理論，新學年中我進一步改變了傳統(tǒng)的教學形式，克制了高耗低效教學現(xiàn)象，改變了原來以老師為主體，課堂缺乏情感交流的被動場面。新課標讓我清醒地認識到：教育應是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學是“人文教學”，在教學活動中，對學生聽、讀、說、寫才能進展綜合培養(yǎng)，最終促進學生精神成長，個性全面開展?！缎抡n程標準》指出，學生是學習的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心開展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，保護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作、探究的學習方法。老師教學內(nèi)容確實定，教學方法的選擇，評價方法的選取，都應有助于這種學習方式的形成，語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面進步語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學生主動團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。因此，在本學期語文教學活動中，我注重了學生的綜合性學習，收效甚好。本學學期的“自主、合作、探究”的教學教學形式，徹底改變了以前課堂死板、陳舊、沉默的風格，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動了全體學生學習積極性，讓他們認識“自我”。在不同內(nèi)容和方法互相穿插，浸透和整體合作中開闊視野，進步學習效率。在貫徹落實《新課程標準》的教學實驗活動中，我還有目的、有方案、有組織地對學生開展多種多樣的課外活動。這也是對課堂教學的一種完善與補充，它與學校課堂教學相輔相成，互相補充與促進。通過本學期正確引導學生參加豐富多彩的語文課外活動，不僅擴大了他們的視野，擴大了知識面，而且豐富了學生課余精神文化生活，培養(yǎng)了良好的道德風氣，開展了他們興趣與愛好，培養(yǎng)出他們科學精神，務(wù)實精神，以及獨立考慮才能、動手才能。別開生面的多媒體語文課，大大激發(fā)了學生學習語文的濃重興趣和激情；別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新才能。當然，在一個學期的《新課程標準》的教改實驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題，對于我個人也有不少困難和疑惑。但我相信只要不斷努力和大膽探究，就一定會不斷進步語文教學的效率。初中語文老師工作總結(jié)個人篇九回憶幾年的教學工作，做為一名老師能刻苦鉆研教材，吃透大綱，理解學生，精心施教，工作中不斷學習，勇于創(chuàng)新，面向全體熱心輔導每一位學生，鼓勵他們積極進取，使每一位學生都得到了開展，為終身學習打下了根底。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及xx年兵團抽考中及格率100%，且名列前2名，量化考核均為優(yōu)，連續(xù)幾年被評為先進老師和優(yōu)秀班主任，xx年被評為師市先進老師，工作中雖然獲得了一點成績，都是靠黨的教育，領(lǐng)導的關(guān)心，同志們的支持，為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點，努力工作現(xiàn)總結(jié)如下：在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針，為人師表，行為文明，處處以黨員的高標準來約束自己，光明正大，品德言行堪為學生楷模，始終把群眾利益放在首位，勇挑重擔，不計個人得失，見榮譽讓，見困難讓，所干的工作得到大家的好評，連續(xù)多年被評為先進老師。做為一名老師，帶兩個班語文兼班主任，教學中保護學生，潛心教學，熱心施教，結(jié)實樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀，堅持業(yè)余自修，努力進步教學程度，幾年來成績顯著，總結(jié)起來主要是：1、依綱扣本，以學生為中心。加里寧說：教育不僅是科學，而且更是一門藝術(shù)，只有在教學理論中，在教學甘苦中去尋找，自我教學以來能依綱扣本，吃透教材，備學生，備教材，以學生的開展，學生的需要施行教學，做到“曉之以理，動之以情”，針對學生智力層次，知識才能的分布，設(shè)計不同的教案，采用不同的教法，上課時尊重每一位學生，巧設(shè)情景，創(chuàng)造合適學生開展的氣氛，力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦，積極參與到教學活動中去，學生的思維才能，想象才能，良好的心理品質(zhì)都得到了開展。2、面向全體，推進素質(zhì)教育。為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定，教學中在面向全體學生的同時，開展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生“自學、理解、討論、感悟、運用”，使語文創(chuàng)新意識得到進步；普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，語文教學中貫穿愛國教育、美育教育，學生身心安康得到開展，學生綜合素質(zhì)全面進步。自己是一位語文老師，又是一位班主任，我能將班級當做自己的家，學生當做自己的孩子，班級管理中實行分層管理，自主開展，干部實行競爭上崗，培養(yǎng)學生競爭意識，小組實行合作建立，共同開展培養(yǎng)學生協(xié)作精神，幾年來班級管理逐步標準化、科學化，所帶班級xx年度、xx年度兩次被評為師市先進班級，為使學生安康開展，我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子，將家長請進來座談、聯(lián)誼，尋求合適孩子開展的道路，帶著學生走向社會，走近生活，培養(yǎng)學生區(qū)分是非才能，每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L，自己因此受到師生、家長的好評，上級領(lǐng)導的嘉獎。向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，幾年中我努力推行素質(zhì)教育，堅持教改代教研，推動“演練教學”，參加語文“單元整合”教學教改，教研同時不忘帶著青年老師搞科研，青年老師在我的指導下教學程度進步較快，教改教研的理論中，努力探究素質(zhì)教育的新方法，探究學法指導，教改教研筆記和記錄十余萬，撰寫論文十余篇，《演練教學在語文教學中應用》等在校好評，《拓寬思路，改良語文教法》將在兵團教育發(fā)表。初中語文老師工作總結(jié)個人篇十素質(zhì)教育是面向全體學生，促進學生各方面開展的教育，在教學