小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《靈活選擇統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)課件

人教版義務(wù)教育教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元合理選擇統(tǒng)計(jì)圖（例2）

下圖是某班一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖。5%扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚的反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚的反映數(shù)量的多少某地區(qū)7-15歲男生、女生平均身高統(tǒng)計(jì)圖。折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚的反映數(shù)量的多少還能反映數(shù)量的增減變化情況二、積極思考探究新知下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)20072008200920102011年份總量／棵050100150200250100120150170200（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、積極思考探究新知20072008200920102011年份總量／棵050100150200250100120150170200（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖二、積極思考探究新知

用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)。

（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。20072008200920102011年份總量／棵050100150250綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖200100120150170200你選擇了哪種統(tǒng)計(jì)圖？為什么？20072008200920102011年份050100150200250總量／棵100120150170200綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖二、積極思考探究新知（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖百分比綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖這題給出了各種樹(shù)木占樹(shù)木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。二、積極思考探究新知（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。楊樹(shù)柳樹(shù)松樹(shù)槐樹(shù)其他樹(shù)種綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖為什么不能用其他的統(tǒng)計(jì)圖？這題給出了各種樹(shù)木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。二、積極思考探究新知

在統(tǒng)計(jì)圖的選擇時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)的目的，來(lái)合理選擇統(tǒng)計(jì)圖。你能談?wù)剳?yīng)該怎樣合理選擇這三種統(tǒng)計(jì)圖嗎？想一想下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短將喬木分成不同的類(lèi)型。下面是我國(guó)喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。

以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？

答：這題可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出這些信息，但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。我是用條形統(tǒng)計(jì)圖描述的。33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%幼齡林中齡林近熟林成熟林過(guò)熟林我是用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的。幼齡林33.82%中齡林33.43%近齡林14.82%成齡林12.03%過(guò)齡林5.9%做一做p99考考你：選擇最合適的統(tǒng)計(jì)圖（1）如果我想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，使它能夠清晰地反映世界人口從1957—2017年的變化情況，你認(rèn)為選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖最合適？（2）如果我想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，使它能夠反映2017年各大洲人口占世界人口的百分比，你認(rèn)為選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖最合適？（3）如果我想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，使它能夠反映2017年各大洲人口的數(shù)量情況，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖？折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)二十一P101

5.下面是廣東省1990年、2000年、2010年總常住人口和城鎮(zhèn)常住人口變化的情況。01000萬(wàn)8000萬(wàn)7000萬(wàn)9000萬(wàn)2000萬(wàn)3000萬(wàn)4000萬(wàn)5000萬(wàn)6000萬(wàn)1億1.1億1990年2000年2010年人口數(shù)年份

廣東省總常住人口和城鎮(zhèn)常住人口變化的情況統(tǒng)計(jì)圖36.8%55%66.2%總常住人口6347.19萬(wàn)總常住人口8650.03萬(wàn)總常住人口10440.94萬(wàn)城鎮(zhèn)常住人口2335.77萬(wàn)城鎮(zhèn)常住人口4757.52萬(wàn)城鎮(zhèn)常住人口6911.90萬(wàn)（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，你能得到哪些有意義的信息？這些信息反映了怎樣的變化趨勢(shì)？（2）你能根據(jù)題目中統(tǒng)計(jì)圖中的信息，完成下面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖嗎？

廣東省城鎮(zhèn)常住人口占總常住人口百分比折線統(tǒng)計(jì)圖廣東省總常住人口和城鎮(zhèn)常住人口變化折線統(tǒng)計(jì)圖01000萬(wàn)7000萬(wàn)9000萬(wàn)2000萬(wàn)4000萬(wàn)5000萬(wàn)6000萬(wàn)1億1.1億1990年2000年2010年年份8000萬(wàn)3000萬(wàn)總常住人口城鎮(zhèn)常住人口人口數(shù)010%1990年2000年2010年年份百分比20%30%40%50%60%70%80%90%100%6347.19萬(wàn)8650.03萬(wàn)10440.94萬(wàn)2335.77萬(wàn)4757.52萬(wàn)6911.90萬(wàn)36.8%55%66.2%拓展提升小華說(shuō):“從下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多”。你認(rèn)為呢？你能從圖中得到什么信息？女生50%男生50%女生40%男生60%扇形統(tǒng)計(jì)圖只能看出（