一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小雪花》教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小雪花》教學(xué)反思《剪雪花》是浙美版三班級(jí)級(jí)上冊(cè)第15課的內(nèi)容，本課課型題材新奇，來(lái)源于生活，是一堂以折剪為主的工藝制作課，易于激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1．學(xué)問(wèn)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)粹——剪紙的歷史；掌控剪雪花的方法

2．力量目標(biāo)：使同學(xué)在掌控雪花的剪法的.同時(shí)引申出一些其他圖形的制作

3．情感態(tài)度：培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的悠久文化和豐富同學(xué)的想象力分組支配，學(xué)習(xí)小組。教學(xué)重點(diǎn)：紙雪花的制作，教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)自己創(chuàng)作的作品。

依據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，本節(jié)課我采納了放手讓同學(xué)自主合作探究的教學(xué)方法，利用研發(fā)、爭(zhēng)論、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等一系列的師生活動(dòng)綻開(kāi)教學(xué)。雪花是六角形的晶體，六角花瓣的紙張折疊對(duì)我們?nèi)嗉?jí)小伴計(jì)來(lái)講是有肯定難度的，因此，我將本課教學(xué)分為兩個(gè)部分。

第一部分學(xué)習(xí)折六角花瓣，新課程注意同學(xué)制造性思維的培育，但基本技能與方法的訓(xùn)練也是必不行少的。要想剪出雪花，必需先學(xué)會(huì)折紙，怎樣才能知道折紙的方法呢？同學(xué)自己看示意圖做，老師示范制做，同學(xué)跟著老師做，同學(xué)自己鞏固制做等方法，反復(fù)練習(xí)，以確保每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)。

其次部分是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)雪花圖案和剪雪花。雪花是六個(gè)瓣的，但是千姿百態(tài)，重點(diǎn)是剪出富有共性、與眾不同的六瓣雪花。本課是以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求同學(xué)樂(lè)觀參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，在“觀看”、“探究”等一系列活動(dòng)當(dāng)中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體悟和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。在本堂課中，我沒(méi)有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必需真正的認(rèn)識(shí)她，所以我支配了觀賞各種雪花紋飾、溝通信息、形成熟悉、明確要求這一環(huán)節(jié)。直接了當(dāng)，引起同學(xué)連續(xù)鉆研雪花的樂(lè)觀性，留出大量的時(shí)間運(yùn)用到剪雪花上，并播放背景音樂(lè)，讓小伴計(jì)在美麗的旋律中自由制造。同學(xué)的熱忱專注度都很高，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，以指導(dǎo)者的身份參與到創(chuàng)作中，適時(shí)、適度的引領(lǐng)、點(diǎn)撥。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，幫忙解決問(wèn)題。也許一刻鐘，大家就剪出了雪花，真是了不起！最終以評(píng)比出金剪刀和剪點(diǎn)子的方式展現(xiàn)作品，評(píng)價(jià)激勵(lì)。我讓小伴計(jì)們用自評(píng)、互評(píng)等方式評(píng)一評(píng)伙伴的作品，說(shuō)一說(shuō)其中的亮點(diǎn)和不足。老師給與充分的確定和鼓舞，正面引領(lǐng)為主，以觀賞的眼光觀看孩子。只是評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)中過(guò)程稍顯粗略。小伴計(jì)們都發(fā)揮了自己的聰慧才智，獲得了勝利的喜悅。

在以后的教學(xué)中，我還要連續(xù)認(rèn)識(shí)同學(xué)，敬重同學(xué)，鼓舞同學(xué)，給他們更多的自信，多給同學(xué)以鼓舞和支持，多給同學(xué)一些溫順的目光，