小學(xué)美術(shù)-彩墨臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《彩墨臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道京劇是中國(guó)特有的一種戲曲藝術(shù)，對(duì)京劇產(chǎn)生興趣。過(guò)程與方法：欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹的喜愛(ài)。重難點(diǎn)：欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞京劇片段，引起學(xué)生興趣師：今天呀，我請(qǐng)你們來(lái)欣賞一段視頻。請(qǐng)同學(xué)們看完后告訴我，視頻里放了些什么？（觀看后提問(wèn)）師：同學(xué)們，你們知道視頻了放了些什么？你以前有沒(méi)有看過(guò)？（學(xué)生回答）師：視頻里的音樂(lè)跟我們平時(shí)聽(tīng)得音樂(lè)一樣嗎？（生：不一樣）師：視頻里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（學(xué)生回答）老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，也是我們中國(guó)的國(guó)寶哦！京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時(shí)看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（出示課題）。這個(gè)京劇臉譜這么特別，同學(xué)們你們知道京劇中為什么要畫臉譜嗎？（生答）不同的造型表示不同的地位和不同的含義。師：什么是彩墨臉譜呢?讓我們一起了解一下吧1.臉譜藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲重要組成部分，是演員面部化妝的一種程式，臉諧譜被為角色“心靈的畫面”。臉譜的演變和發(fā)展，不是某個(gè)人憑空臆造的產(chǎn)物，而是戲曲藝術(shù)家們?cè)陂L(zhǎng)期藝術(shù)實(shí)踐中，對(duì)生活現(xiàn)象的觀察體驗(yàn)、綜合，以及對(duì)劇中角色的不斷分析、判斷，作出評(píng)價(jià)，オ逐步形成了一整套完整的藝術(shù)手法。彩墨臉譜的藝術(shù)手法是用國(guó)畫的形式來(lái)繪制的。2.臉譜的種類和特點(diǎn)（放課件）師:中國(guó)戲曲中人物角色的行當(dāng)分類，按傳統(tǒng)習(xí)慣，有生、旦、凈、丑。京劇臉諧化妝藝術(shù)主要用于凈角和丑角提問(wèn):你們知道臉譜圖案有什么特點(diǎn)嗎?師:臉譜圖案一定要對(duì)稱、圖案以線面結(jié)合、色彩要鮮艷（看屏幕）在京劇中有四大行當(dāng)，同學(xué)們知道是什么嗎？分別代表什么？（生讀）你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？（生：想）二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征1、臉譜的顏色師：屏幕上的幾張京劇臉譜，我們一起來(lái)觀察一下，好嗎？（生：好）A：第一次觀察師：在觀察之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把你看到的，覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？（老師和學(xué)生一起探討）老師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？B：第二次觀察（請(qǐng)同學(xué)們之間互相交流）老師小結(jié)：同學(xué)們真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的同學(xué)找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？（學(xué)生回答）師：老師來(lái)告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義，請(qǐng)看視頻找答案：播放視頻《說(shuō)唱臉譜》（看后生討論，指名讀）像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)，很勇敢的人；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。2、學(xué)習(xí)譜式師：臉譜除顏色以外，花紋也各有不同，我們把它叫做譜式。師:你們知道臉譜的譜式嗎?從戲曲臉譜的藝術(shù)特征來(lái)講，主要有裝飾性、程式性、象征性等意義。中國(guó)戲曲中人物臉譜造型主要是“寫意”，造型大膽而考張是戲曲臉譜的特征。水墨臉譜將繪畫中的“點(diǎn)、線、色、形”有規(guī)律地組織成變形、夸張、裝飾性極強(qiáng)的圖案造型，形成氣韻生動(dòng)的寫意作品。常用的譜式有十多種，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)五種，分別是：整臉、三塊瓦臉、十字門臉、花臉、歪臉。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕說(shuō)一下不同種類譜式的特點(diǎn)。（指名讀）三、畫一畫：京劇臉譜1、同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)了我們的國(guó)粹京劇臉譜的特點(diǎn)，那么想不想學(xué)習(xí)一下怎樣繪制京劇臉譜呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一下老師是怎樣制作臉譜的。（出示步驟）a.注意臉譜的對(duì)稱，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的b．注意臉譜的夸張這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。c.注意顏色要夸張，涂色要由淺入深。2、現(xiàn)在同學(xué)們拿出工具，根據(jù)我們剛才所學(xué)到的關(guān)于臉譜的知識(shí)，自己動(dòng)手繪制一個(gè)自己喜歡的臉譜吧。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助一些能力差的學(xué)生。（提醒學(xué)生要畫出臉譜的對(duì)稱，并注意涂色時(shí)的鮮艷和夸張）4、學(xué)生交流自己的作品，教師幫助學(xué)生將京劇臉譜進(jìn)行展示。四、課外拓展1、臉譜作為工藝品裝飾我們的生活。2、“三五步走遍天下，七八人百萬(wàn)雄兵”“咫尺地五湖四海，幾更時(shí)萬(wàn)古千秋”，京劇藝術(shù)作為我們的國(guó)粹名揚(yáng)海外，每一次中國(guó)藝術(shù)家的演出都會(huì)令外國(guó)朋友驚嘆不已，為傳播中國(guó)文化做出了巨大的貢獻(xiàn)。（播放視頻）激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?！恫誓樧V》學(xué)情分析五年級(jí)的孩子觀察能力、理解能力、造型能力都得到了一定的發(fā)展。同時(shí)這個(gè)年齡段的孩子積極、好動(dòng)、想象力豐富，但是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以課堂中不宜太多理論知識(shí)的機(jī)械講授。因此在本節(jié)課我將盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在老師的引領(lǐng)下自主探索、在創(chuàng)作練習(xí)中感受合作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅?！恫誓樧V》效果分析課堂營(yíng)造了一個(gè)教學(xué)情景，幫助學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)、探索。課堂中我借助課件，首先由《說(shuō)唱臉譜》視頻導(dǎo)入，進(jìn)入學(xué)生熟悉的戲曲人物中，由此，學(xué)生很容易就調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣。視頻過(guò)后，我問(wèn)學(xué)生對(duì)京劇臉譜有哪些了解，學(xué)生們舉手回答問(wèn)題都非常積極，接著讓他們欣賞了不同的人物臉譜，以便提升他們的興趣，緊接著我讓他們找不異同，結(jié)合課件為學(xué)生講解了臉譜的色彩和譜式等一些基本知識(shí)。為學(xué)生講授臉譜的基本畫法，同學(xué)們立刻明白了該如何去著手繪畫臉譜的外形及圖案。而后學(xué)生作畫，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，整節(jié)課恰到好處地關(guān)注到了全體學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng)作的過(guò)程，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作過(guò)程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造。《彩墨臉譜》教學(xué)反思《彩墨臉譜》一課，安排了許多臉譜人物造型，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，感受臉譜的藝術(shù)魅力，用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化的情感。我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解臉譜最基本的幾種譜式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟。繪畫臉譜時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：如何利用對(duì)稱確定五官的位置？如何將這臉譜畫的對(duì)稱？讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，畫出有趣的臉譜。知道臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善揚(yáng)惡，評(píng)判好壞的涵義，給臉譜畫上自己喜愛(ài)的顏色。學(xué)生興趣非常濃厚，造型也不錯(cuò)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中。教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生了解臉譜的廣泛應(yīng)用，如彩塑、國(guó)畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，嘗試用水墨畫臉譜。并利用《彩墨臉譜》教材分析本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性于一體的課程，這節(jié)課是學(xué)生在三、四年級(jí)了解彩墨游戲的基礎(chǔ)知識(shí)上的一個(gè)拓展，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,初步認(rèn)識(shí)形色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。本課通過(guò)造型各異、有著豐富圖案及色彩的京劇臉譜，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采用彩墨畫的形式結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用和繪畫工具的使用方法有一定的掌握。通過(guò)教師演示，欣賞圖片，使學(xué)生更進(jìn)一步了解中國(guó)畫，體味中國(guó)畫的筆墨趣味，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。通過(guò)對(duì)京劇臉譜的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)?！恫誓樧V》評(píng)測(cè)練習(xí)1、同學(xué)們大家剛才看到的視頻屬于哪個(gè)藝術(shù)門類？2、那么大家想一想京劇舞臺(tái)上他們的臉上有什么特點(diǎn)？3、視頻里的人臉上為什么畫臉譜？4、通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)告訴老師京劇的四大行當(dāng)？這四大行當(dāng)哪些適合畫臉譜呢？5、下面我們一起來(lái)看PPT，你們覺(jué)得一樣嗎？不一樣在哪里？《彩墨臉譜》課標(biāo)分析美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí),不是把美術(shù)看作技藝的傳承而是力圖使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化內(nèi)涵。一、彩墨臉譜課程標(biāo)準(zhǔn)（一）知識(shí)技能目標(biāo)1．在具體的情境中，運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言，選擇適合自己的工具、材料表現(xiàn)自己所見(jiàn)所聞的事物。2．發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想與情感。（二）綜合應(yīng)用目標(biāo)1.運(yùn)用對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律組合原理，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，美化自己的生活。2.通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的材料、形式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。3．能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。二、教材定位