Unit14SectionB(2a2c)教學(xué)設(shè)計人教版英語九年級全冊

課題Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7（Reading）課時3課型閱讀課學(xué)習(xí)目標的表述：1快速讀課文，回答問題，了解演講稿這種文體。2通過小組合作，填表格并回答2c問題,理解文章。3通過解釋較難句子，進一步理解文章，完成測試。設(shè)置的依據(jù)：理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。2.能根據(jù)不同的寫作目的，運用簡單的閱讀策略，獲取信息。2.教材分析：本課時以演講的方式講述了一名老師對即將畢業(yè)學(xué)生寄語和激勵。閱讀內(nèi)容包括從老師的角度看待初三的生活，對學(xué)生的贊揚和對未來的祝福。3.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)在討論初中畢業(yè)生的在校時光同時回顧了幾種時態(tài)、句型以及一些固定的搭配，在情感上讓學(xué)生珍惜中學(xué)時段的美好時光。時態(tài)仍是學(xué)生的難點。評價任務(wù)的設(shè)計：回答問題，學(xué)生是否能準確判斷文章文體和作者的寫作目的。是否能準確填表格和回答問題。在幫助理解較難句子的基礎(chǔ)上完成2d的測試，檢驗對文章的情況。設(shè)計意圖：檢測目標1檢測目標2檢測目標3教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)活動評價標準教師活動目標達成情況反思與評價1快速讀課文，回答問題，了解演講稿這種文體。2通過小組合作，填表格并回答2c問題,理解文章。3通過解釋較難句子，進一步理解文章，完成測試。Step1.Leadin看圖片，了解與演講相關(guān)的詞匯Step2.Skimming(跳讀)通過freetalk，讓學(xué)生談?wù)撟髡叱踔薪?jīng)歷的最重要的事情。通過快速閱讀，小組合作，回答2b的三個問題Whatkindoftextisthis?Isitastory,aspeechoranotice?Whodoyouthinkofwriteit?Whoisitfor?實施評價任務(wù)1：快速準確的找出所給問題的答案。Step3.Scanning同桌商量，根據(jù)課文內(nèi)容完成表格，并回答2c的問題WhatwerethestudentslikeinGrade7?Howhavethestudentschanged?Whoshouldthestudentsthank?Whatwillseniorhighbelike?Howshouldthestudentsdealwiththefuture?

實施評價任務(wù)2：通過解釋難懂的句子，再次讓學(xué)生加深對課文的理解，獨立完成測試題Step5.課堂小結(jié)：（Summary）SummarizewhatIhavelearnedinthisclass.評價VerygoodGoodNotverygood看哪個小組能快速準確的找出所給問題的答案。看哪個小組捕捉的有效信息豐富。能夠快速準確完成表格評價標準1：回答問題準確無誤。評價標準2：能準確捕捉有效信息獨立完成相關(guān)任務(wù)。評價標準3:填寫內(nèi)容豐富多樣，多用本單元目標語言。1巡視輔導(dǎo)。2.巡視各組，必要時給予幫助。1巡視輔導(dǎo)。2.巡視各組，必要時給予幫助。1巡視輔導(dǎo)。2.巡視各組，必要時給予幫助。作業(yè)/拓展Homework:完成3a，并組成一篇小短文。板書設(shè)計Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7（Reading）1.WhatwerethestudentslikeinGrade7?2.Howhavethestudentschanged?3.Whoshouldthestudentsthank?4