第5章植物生命活動的調節(jié)單元測試（有解析）2023-2024學年高二上學期生物人教版選擇性必修1

第第頁第5章植物生命活動的調節(jié)單元測試（有解析）2023-2024學年高二上學期生物人教版選擇性必修1第五章植物生命活動的調節(jié)（綜合檢測卷）

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。

1.下列關于“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”的實驗敘述，錯誤的是()

A.預實驗需要設置空白對照，在預實驗的基礎上再次實驗可以不設置空白對照

B.浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類調節(jié)劑溶液中讓其生根

C.在實驗過程中，不同濃度的生長素類調節(jié)劑對促進生根的作用效果可能相同

D.實驗的測量指標可以是相同時間內枝條的生根數(shù)量

2.探究不同濃度的生長素類調節(jié)劑溶液對某植物插條生根的影響，實驗組的結果如下表。下列敘述錯誤的是()

組別濃度a濃度b濃度c濃度d

平均生根數(shù)2920729

A.促進該植物插條生根的最適濃度介于a～d之間

B.生根數(shù)多的實驗組根的長度也更長

C.若清水對照組中平均生根數(shù)為15，則該實驗中最大濃度為c

D.僅據(jù)此表不能判斷各濃度對該植物插條生根的影響是促進還是抑制

3.赤霉素能促進某些植物體內DEL蛋白的降解，DEL蛋白能阻止SPL蛋白發(fā)揮作用，SPL蛋白能直接激活SOC編碼基因的轉錄，而SOC蛋白的存在是植物開花的先決條件。據(jù)此可判斷，下列敘述錯誤的是()

A.赤霉素有利于開花B.赤霉素有利于SPL蛋白發(fā)揮作用

C.DEL蛋白是開花的激活因子D.DEL蛋白能間接抑制SOC編碼基因的轉錄

4.關于植物激素的敘述，錯誤的是()

A.基因突變導致脫落酸受體與脫落酸親和力降低時，種子休眠時間比野生型延長

B.赤霉素受體表達量增加的大麥種子萌發(fā)時，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快

C.細胞分裂素受體表達量增加的植株，其生長速度比野生型更快

D.插條浸泡在低濃度NAA溶液中，野生型比生長素受體活性減弱的株系更易生根

5.如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，由此判斷下列敘述正確的是()

A.生長素對三種器官具有低濃度促進生長、高濃度(例如10－1mol·L－1)抑制生長的生理作用

B.a、b、c點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度

C.d點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制芽的生長

D.幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏

6.生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關的敘述，錯誤的是()

A.植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象可以通過去除頂芽而解除

B.頂芽產生的生長素可以運到側芽附近從而抑制側芽生長

C.生長素可以調節(jié)植物體內某些基因的表達從而影響植物生長

D.在促進根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官

7.植物激素通常與其受體結合才能發(fā)揮生理作用。噴施某種植物激素，能使某種作物的矮生突變體長高。關于該矮生突變體矮生的原因，下列推測合理的是()

A.赤霉素合成途徑受阻B.赤霉素受體合成受阻

C.脫落酸合成途徑受阻D.脫落酸受體合成受阻

8.植物激素通過相互作用調節(jié)植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應，下列說法錯誤的是()

A.調節(jié)種子萌發(fā)的激素是赤霉素和油菜素內酯，二者表現(xiàn)出協(xié)同作用

B.赤霉素與脫落酸的比值較高時有利于黃瓜雌花的形成

C.各種植物激素在植物的生長發(fā)育過程中往往表現(xiàn)一定的順序性

D.生長素的含量升高到一定值時會促進乙烯的合成，有利于調節(jié)植物的生長

9.科學家發(fā)現(xiàn)用細胞分裂素涂抹側芽，可以促進側芽萌發(fā)，解除頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是()

A.生長素在莖的頂端細胞中合成，通過極性運輸在側芽中積累，抑制側芽萌發(fā)

B.頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素具有低濃度促進、高濃度抑制的生理作用，較高濃度的生長素會抑制側芽生長

C.側芽生長的抑制和萌發(fā)受到了生長素和細胞分裂素相互拮抗的調控

D.生長素和細胞分裂素均在高濃度時對側芽的生長起促進作用

10.我國自古“以農立國”，經過悠久歲月的積累，形成了豐富的農業(yè)生產技術體系。下列農業(yè)生產實踐中，與植物生長調節(jié)劑使用直接相關的是()

A.秸稈還田B.間作套種

C.水旱輪作D.尿泥促根

11.某同學發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖。下列關于該實驗的敘述，錯誤的是()

A.采摘的枝條中，嫩芽較多枝條相對來說更容易生根

B.生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比

C.生長素類似物有一定的毒性，實驗結束后應妥善處理廢液

D.可發(fā)現(xiàn)兩個不同濃度的生長素促進根生長的效果相同

12.下列植物生長發(fā)育與光照的關系的說法，錯誤的是()

A.葉綠體內的色素吸收并轉化光能也是動物賴以生存的基礎

B.葉綠素可感知光信號，調節(jié)光合作用

C.光信號照射光敏色素使其結構發(fā)生變化是光調節(jié)的關鍵一步

D.光信號會影響植物有關基因的表達

13.以下說法不可能是重力影響的是()

A.倒伏植株的莖背地生長B.插條兩端涂抹生長素后只能一端生根

C.生長素分布不均的信號轉換D.作為直接影響基因表達的信號

14.下圖是植物體內赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)的形成過程，下列相關說法不正確的是()

A.GA與ABA的形成從根本上來說是植物基因組程序性表達的結果

B.GA與ABA有一定的對抗作用，共同對植物的生長發(fā)育起調節(jié)作用

C.GA與ABA的形成途徑相似，都受日照的影響

D.夏季植物體內ABA產生增加，植物生長加快，冬季GA產生增加，抑制植物生長

15.下列關于植物生長素的敘述，正確的是()

A.生長素是由植物體內特定腺體產生的具有調節(jié)作用的物質

B.生長素從頂芽運輸?shù)絺妊康姆绞绞侵鲃舆\輸

C.植物的頂芽生長占優(yōu)勢時，其側芽生長素的合成受到抑制

D.橫放植物的莖背地生長體現(xiàn)了生長素作用具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性

16.下列生產活動或自然現(xiàn)象中，與生長素的作用關系不密切的是()

A.扦插枝條時保留芽，利于生根成活B.摘除棉花的頂芽，使其多開花多結果

C.移栽樹苗時去掉部分葉，提高移栽成活率D.倒伏的玉米苗，莖背地生長以更好地接受光照

二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

17.（10分）如圖表示用切取的胚芽鞘中段和瓊脂塊共同研究生長素在胚芽鞘內運輸?shù)膶嶒?，圖中供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲實驗結果：胚芽鞘C的生長狀況為______________(填“直立生長”“向左彎曲生長”“向右彎曲生長”或“不生長”)；這一現(xiàn)象說明生長素_____________(填“能”或“不能”)由胚芽鞘的形態(tài)學上端運輸?shù)较露恕?/p>

(2)乙實驗結果：胚芽鞘D的生長狀況為__________(填“直立生長”“向左彎曲生長”“向右彎曲生長”或“不生長”)；這一現(xiàn)象說明生長素___________(填“能”或“不能”)由胚芽鞘的形態(tài)學下端運輸?shù)缴隙恕?/p>

(3)上述實驗說明，生長素在胚芽鞘內只能單方向地運輸，這種運輸方式稱為_______________。

18.（14分）研究發(fā)現(xiàn)，在促進生長的濃度范圍內，相同濃度的生長素類調節(jié)劑A和吲哚乙酸(IAA)的促進作用不同。為了探究生長素類調節(jié)劑A和IAA的促進作用是否存在差異，實驗小組同學以小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗。

(1)實驗步驟：

第1步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸餾水中1h。

第2步：選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組分別放入________________濃度的生長素類調節(jié)劑A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中。

第3步：避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度，并求兩組胚芽鞘長度的平均值。

(2)實驗分析：

①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是_______________________________，將切段浸泡在蒸餾水中的目的是__________________________。

②每一組要處理10條胚芽鞘，而不是1條的原因是______________________________。

③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產生這種結果的原因：______________________________________。

(3)某農場購買了一批生根粉，準備用于某植物的批量扦插，說明書中沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是____________。(填字母)

A.用高濃度，以保證生根B.用低濃度，以降低成本

C.任選一種濃度進行扦插D.用不同濃度進行預實驗

19.(14分)赤霉素是植物體內的一種重要激素，下面是科學家以赤霉素為研究對象開展的實驗研究。

研究1：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍健康植株高很多，患病植株結實率很低。研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀，并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質——赤霉素。

研究2：赤霉素與生長素對莖生長的作用機理如下圖所示：

根據(jù)上述研究成果回答相關問題：

(1)研究1能否說明赤霉素是植物激素？______(填“能”或“不能”)。理由為_________________。

(2)植物激素在發(fā)揮作用時，不直接參與細胞代謝，也不提供能量，而是作為一種________________________________________________________________________起作用。

(3)從圖中的作用機理可以看出，赤霉素對莖生長的作用是通過調節(jié)生長素的量得以實現(xiàn)的，由此可推知圖中X表示________(填“促進”或“抑制”)作用。圖中兩種激素對于莖生長的作用關系表現(xiàn)為__________________________________________________________________。

(4)赤霉素能打破種子的休眠，促進種子萌發(fā)。某研究性學習小組想探究促進玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度，該實驗的自變量是__________________，因變量是________________。

20.（14分）某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素及植物生長調節(jié)劑對其生長的影響，進行了相關實驗，結果如圖所示。

(1)農業(yè)生產中用一定濃度的生長素類調節(jié)劑作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，圖甲中可表示單子葉農作物受不同濃度生長素類調節(jié)劑影響的是曲線__________，可選用圖中__________濃度的生長素類調節(jié)劑作為除草劑。

(2)圖乙為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化曲線圖，激素甲代表的是____________，細胞分裂素對側芽萌動起的作用是____________(填“促進”或“抑制”)。

(3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的因變量是______________________和根的生長情況，該實驗的對照實驗的設計方法是______________________________________。

此實驗還說明了不同激素在代謝上存在著相互作用。

(4)生產上可用生長素類調節(jié)劑處理使插條生根，若生長素類調節(jié)劑濃度較低，可用____________________(填“浸泡”或“沾蘸”)法處理插條。

參考答案及解析：

一、選擇題

1.B解析：本實驗的自變量是生長素類調節(jié)劑的濃度，而在預實驗時濃度梯度較大，需要蒸餾水這組作為空白對照，來確定范圍，從而縮小范圍，因此再次實驗可不設置空白對照，A正確；浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配置好的生長素類調節(jié)劑溶液中一段時間，然后取出進行扦插讓其生根，不是在生長素類調節(jié)劑溶液中生根，B錯誤；生長素的作用具有兩重性，在最適濃度的兩側，可找到一個低濃度和一個高濃度，它們對促進生根的效果相同，C正確；由于生長素能夠促進生根，因此實驗的測量指標最好是枝條的生根數(shù)量，D正確。

2.B解析：a與d濃度下插條平均生根數(shù)目較多且相同，根據(jù)生長素作用的特點，促進該植物插條生根的最適濃度應介于a～d之間，A正確；從題干中不能得出生根數(shù)與根長之間的關系，B錯誤；生長素類調節(jié)劑在濃度過高時會抑制生根，與清水對照組比較，只有濃度c時表現(xiàn)為抑制，說明其濃度最高，C正確；判斷各種濃度對該植物插條生根的影響是促進還是抑制，應與清水對照組比較生根數(shù)，而表格中無清水對照組，D正確。

3.C解析：由題干可知，赤霉素能促進某些植物體內DEL蛋白的降解，DEL蛋白則不能阻止SPL蛋白發(fā)揮作用，則赤霉素有利于開花，A、B正確；DEL蛋白能阻止SPL蛋白發(fā)揮作用，SPL蛋白能直接激活SOC編碼基因的轉錄，故DEL蛋白能間接抑制SOC編碼基因的轉錄，抑制植物開花，C錯誤，D正確。

4.A解析：脫落酸有促進種子休眠的作用，基因突變導致脫落酸受體與脫落酸親和力降低時，種子休眠時間比野生型縮短，A錯誤；赤霉素能促進大麥種子產生α淀粉酶，進而催化淀粉分解，赤霉素受體表達量增加的大麥種子，有利于赤霉素發(fā)揮作用，能產生更多的α淀粉酶，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快，B正確；細胞分裂素能促進細胞分裂，故細胞分裂素受體表達量增加的植株，其生長速度比野生型更快，C正確；NAA是生長素類似物，能促進插條生根，生長素受體活性減弱的株系對生長素不敏感，所以野生型比生長素受體活性減弱的株系更易生根，D正確。

5.B解析：生長素對三種器官具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的生理作用。生長素濃度為10－1mol·L－1時，抑制根和芽的生長，促進莖的生長；a、b、c點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度；d點對應的生長素濃度對芽和莖的生長都具有促進作用；圖中不能體現(xiàn)出幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏。

6.D解析：頂端優(yōu)勢產生的原因是頂芽產生的生長素向下運輸?shù)絺妊浚箓妊刻幧L素濃度過高，抑制了側芽生長，可以通過摘除頂芽的方式解除植株頂端優(yōu)勢，A、B正確；生物的性狀是由基因控制的，生長素能引起生物性狀的改變，是通過調控某些基因的表達來影響植物生長的，C正確；根、莖兩種器官對生長素的反應敏感程度有明顯差異，其中根對生長素更敏感，D錯誤。

7.A解析：赤霉素具有促進細胞伸長的作用，該作用的發(fā)揮需要與受體結合后才能完成，故噴施某種激素后作物的矮生突變體長高，說明噴施的為赤霉素，矮生突變體矮生的原因是缺乏赤霉素而非受體合成受阻(若受體合成受阻，則外源激素也不能起作用)，A正確，B錯誤；脫落酸抑制植物細胞的分裂和種子的萌發(fā)，與植物矮化無直接關系，C、D錯誤。

8.B解析：赤霉素和油菜素內酯都能促進種子萌發(fā)，二者表現(xiàn)出協(xié)同作用，A正確；赤霉素與脫落酸的比值較高時有利于黃瓜雄花的形成，B錯誤；在植物的生長發(fā)育過程中，各種植物激素往往表現(xiàn)一定的順序性，C正確；生長素的含量升高到一定值時會促進乙烯的合成，乙烯含量升高又會抑制生長素的合成，有利于調節(jié)植物的生長，D正確。

9.D解析：植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑制的現(xiàn)象，稱為頂端優(yōu)勢，該現(xiàn)象產生的原因是生長素在莖的頂端細胞中合成，通過極性運輸在側芽中積累，抑制側芽萌發(fā)，表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢，A正確；頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑制的現(xiàn)象，該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素具有在濃度較低時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長的生理作用，B正確；細胞分裂素涂抹側芽，可促進側芽萌發(fā)，解除頂端優(yōu)勢，結合頂端優(yōu)勢的原因可推測側芽生長的抑制和萌發(fā)受到了生長素和細胞分裂素相互拮抗的調控，C正確；生長素在高濃度時對側芽的生長起抑制作用，而一定濃度的細胞分裂素能促進側芽萌發(fā)，D錯誤。

10.D解析：秸稈還田與物質循環(huán)和能量流動有關，A不符合題意；間作套種可以合理、充分利用環(huán)境資源，B不符合題意；水旱輪作可以有效改善土壤的理化性質，提高土壤肥力，還可以減少病蟲害的發(fā)生，最終達到增產增收的目的，C不符合題意；尿泥里面含有生長素類物質，能促進根的生長，D符合題意。

11.B解析：嫩芽可以產生生長素，生長素能促進生根，因此，嫩芽較多的枝條相對來說更容易生根，A正確；若用生長素處理枝條的時間過長，會抑制植物的生根，B錯誤；生長素類似物的毒性一般是低毒或微毒，但在使用中仍然要嚴格遵守安全操作規(guī)程，保證人、畜的安全，因此實驗結束后應妥善處理廢液，C正確；生長素促進植物生長具有“低促高抑”的作用特點，因此相同的促進效果可以對應兩個不同濃度，D正確。

12.B解析：葉綠體內的色素吸收并轉化光能儲存在有機物中，是生物界的物質和能量基礎，動物的生存也依賴光合作用形成的有機物，A正確；葉綠素可以吸收轉化光能，但不是接收調節(jié)信號的受體，B錯誤；細胞內光信號的重要受體是光敏色素，是實現(xiàn)光調節(jié)的重要蛋白質，C正確；光信號的信息經細胞內轉換后，最終傳遞到細胞核影響基因的表達，D正確。

13.D解析：倒伏植株的莖背地生長是重力影響了生長素的分布，A、C正確；植物細胞能感受重力的影響區(qū)分“上下”，所以插條兩端涂抹生長素后只能一端生根，B正確；植物細胞感受重力影響后經過信號轉換，通過激素等信息分子的傳遞最終才能影響到基因的表達，D錯誤。

14.D解析：植物生命活動的調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果，A正確。由題圖可知，GA與ABA表現(xiàn)出對抗作用，共同調節(jié)植物的生長發(fā)育，B正確。由題圖可知，GA與ABA的產生都受日照的影響，C正確。夏季日照長，植物體內GA產生增加，植物生長加快；冬季日照短，ABA產生增加，抑制植物生長，促進植物休眠，D錯誤。

15.B解析：植物體內沒有分泌激素的腺體，A錯誤；生長素從頂芽運輸?shù)絺妊康姆绞绞侵鲃舆\輸，B正確；頂端優(yōu)勢是指頂芽合成的生長素運輸?shù)絺妊浚瑢е聜妊可L受到抑制，而不是側芽生長素合成受到抑制，C錯誤；橫放植物的莖背地生長現(xiàn)象中，生長素對莖近地側和遠地側的生長都起促進作用，沒有體現(xiàn)生長素作用的低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，D錯誤。

16.C解析：扦插枝條時保留芽，芽能合成生長素，生長素促進生根，利于枝條成活，A不符合題意；摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，可促進多開花多結果，B不符合題意；移栽樹苗時去掉部分葉，可降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽成活率，C符合題意；倒伏的玉米苗，莖的近地側生長素分布較多，生長較快，因此莖背地生長，以更好地接受光照，D不符合題意。

二、非選擇題

17.答案：(1)向左彎曲生長能(2)不生長不能(3)極性運輸

解析：(1)甲實驗中，供應塊中的生長素可以向下運輸，胚芽鞘C上的瓊脂塊含有生長素，右側生長較快，胚芽鞘C向左彎曲生長；這一現(xiàn)象說明生長素能由胚芽鞘的形態(tài)學上端運輸?shù)较露恕?2)乙實驗中，供應塊中的生長素不能運輸?shù)浇邮軌K，胚芽鞘D上的瓊脂塊不含有生長素，表現(xiàn)為不生長；這一現(xiàn)象說明生長素不能由胚芽鞘的形態(tài)學下端運輸?shù)缴隙恕?3)上述實驗說明，生長素在胚芽鞘內只能由胚芽鞘的形態(tài)學上端運輸?shù)较露?，不能由胚芽鞘的形態(tài)學下端運輸?shù)缴隙耍@種運輸方式稱為極性運輸。

18.答案：(1)相同且適宜(2)①避免胚芽鞘自身產生的生長素對實驗結果造成干擾除去切段中的內源激素②避免偶然因素的影響，求平均值，可使實驗結果更準確③生長素的生理作用具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，高于或低于最適濃度時，存在作用相同而濃度不同的情況(3)D

解析：(1)本實驗的自變量為生長素類調節(jié)劑A溶液和IAA溶液，其他都為無關變量，所以在第2步中，選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組應分別放入相同且適宜濃度的生長素類調節(jié)劑A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中。(2)①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產生的生長素對實驗結果造成干擾。將切段浸泡在蒸餾水中的目的是除去切段中的內源激素。②每一組要處理10條胚芽鞘，而不是1條的原因是避免偶然因素的影響，求平