新人教版（新插圖）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)元、角、分 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔認(rèn)識(shí)元、角、分教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。掌握l(shuí)元=10角，1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花錢(qián)的教育。3.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位是元、角、分，知道1元=10角。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．10十一是()十1個(gè)十有()個(gè)一2．一百有()十十一百有()個(gè)一3．2個(gè)十是（）5個(gè)十是()二、新授1．揭示課題課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境，引出買(mǎi)東西要用錢(qián)，我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣)人民幣的單位是元、角、分。(板書(shū)：元、角、分)2．教學(xué)例1教師：出示1分、2分、5分、1元、1角、5角教學(xué)課件，請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問(wèn)題。(1)從哪里可以看出它是多少錢(qián)?(2)它是什么模樣的?3．教學(xué)例2(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問(wèn)：一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分(3)出示10個(gè)l角的錢(qián)，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問(wèn)：“誰(shuí)知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書(shū))(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習(xí)：1.課本第53頁(yè)“做一做”第l題。2．課本第53頁(yè)“做一做”第2題。四、布置作業(yè)：1．填空：(1)1張5角餞可以換（）張1角錢(qián)。(2)1張1元錢(qián)可以換()張5角錢(qián)。(3)1張1元錢(qián)可以換()張1角錢(qián)。2．填空:70分＝()角3元=()角8角＝()分10角＝()元50角=()元20角＝()元精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔十幾減5、4、3、2教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生更進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，能正確進(jìn)行十向減5、4、3、2的口算。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、計(jì)算能力以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2．經(jīng)歷十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的探索性和解決問(wèn)題方法的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)：理解十幾減5、4、3、2的算理，能正確進(jìn)行十幾減5、4、3、2的口算。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)十幾減5、4、3、2退位減法的口算的理解。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)。（課件出示）

15-6=

11-6=

14-8=

15-7=

12-7=

13-9=

17-9=

14-7=

學(xué)生通過(guò)玩“高人矮人”的游戲來(lái)?yè)尨?。引?dǎo)學(xué)生回憶方法。

二、新知探究

1、課件出示：21-5=

（讓學(xué)生嘗試解答，自主探究，小組交流，全班交流。）

2、探索算法

（1）獨(dú)立計(jì)算，合作探索。

你是怎么計(jì)算的12-5的？能給同學(xué)講一講嗎？每個(gè)人的想法可能不同，小組內(nèi)討論討論，比一比，看哪一組想的方法最多。

學(xué)生探索解答：

12-5=7

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式：12-5=7（條）

交流匯報(bào)算法。學(xué)生匯報(bào)的算法可能有：

1）10-5=5，5+2=7

2）7+5=12，12-5=7

3）12-2=10，10-3=74）12分成10和2，2-5差3不夠減，10-3=7。學(xué)生在全班交流自己的想法。除了類(lèi)似以上四種方法外還有學(xué)生可能這樣想：7+5=12

12-5=7

12-7=5（2）嘗試運(yùn)用，多種擇優(yōu)。

同學(xué)們得到了這么多好方法，那看一看那個(gè)同學(xué)有本事算一算，12-5=？12-4=？12-3=？11-4=？11-3=？11-2=？同學(xué)們比一比，誰(shuí)的算法最好用！

3、組織交流。學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。

4、小結(jié)：同學(xué)們用以上幾種方法都能得到正確答案，計(jì)算時(shí)你在眾多的方法中，選用一種自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

5、鞏固練習(xí)

小朋友們，你們能用今天學(xué)到的知識(shí)再來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題嗎？

（1）完成“做一做”。

（2）完成練習(xí)四第1題。

（