新人教版（新插圖）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第三單元 5 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第3單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（教案）教材分析本單元的主要內(nèi)容由兩部分組成：一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)；另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元在教學(xué)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的口算，同時(shí)學(xué)習(xí)基數(shù)、序數(shù)的含義，數(shù)的順序，數(shù)的大小比較和數(shù)的組成。在學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較時(shí)，認(rèn)識(shí)“>”“<”和“=”這些符號(hào)，并能使用這些符號(hào)比較數(shù)的大小，初步建立符號(hào)觀念。在教學(xué)加法的計(jì)算時(shí)，一方面尊重學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行口算；另一方面可以根據(jù)學(xué)生的接受能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)較高水平的算法以提高學(xué)生的思維水平，提倡算法的多樣化。最后學(xué)習(xí)0的認(rèn)識(shí)和加減法，使學(xué)生明確0的意義，并能計(jì)算有關(guān)0的加法和減法。本單元重點(diǎn)：5以內(nèi)各數(shù)的書(shū)寫(xiě)，5以內(nèi)的加減法的含義。本單元難點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法的計(jì)算。學(xué)情分析5以內(nèi)的數(shù)在整數(shù)集合中是最為簡(jiǎn)單的幾個(gè)。由于數(shù)小，抽象程度較低，學(xué)生理解起來(lái)比較容易。大部分學(xué)生在入學(xué)前對(duì)5以內(nèi)的各數(shù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)5以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，教材把5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)集中起來(lái)學(xué)習(xí)，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也縮短了教學(xué)時(shí)間。同時(shí)在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中，將加減法計(jì)算穿插進(jìn)來(lái)，使學(xué)生熟練掌握5以內(nèi)的加減法。從生活情境中提取信息，從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生更易理解。教學(xué)策略1.把寫(xiě)數(shù)字作為教學(xué)重點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。初入學(xué)的小學(xué)生對(duì)數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順不易掌握，教學(xué)生寫(xiě)好數(shù)字是本單元的一個(gè)重點(diǎn)。在教學(xué)寫(xiě)數(shù)字時(shí)，教師可以進(jìn)行如下的嘗試：讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中的書(shū)寫(xiě)范例，弄懂起點(diǎn)、筆順、終點(diǎn)的標(biāo)志；按照范例書(shū)寫(xiě)，一寫(xiě)一對(duì)照，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍的良好習(xí)慣。2.在數(shù)概念的建立中初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)。在數(shù)概念的建立過(guò)程中，會(huì)用數(shù)字、符號(hào)或圖形進(jìn)行表示和交流，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，而初步建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一，教學(xué)時(shí)，可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用5以內(nèi)各數(shù)表示一些物體的個(gè)數(shù)和順序，能用不同的方法表示數(shù)。3.加強(qiáng)對(duì)加減法含義的教學(xué)。在加減法含義的教學(xué)中，教師可以盡可能地采用實(shí)物情境圖、直觀圖（點(diǎn)子圖等）以及學(xué)生自己喜歡的圖畫(huà)幫助學(xué)生理解加減法的含義。要注意在觀察和動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“看圖說(shuō)一說(shuō)算式所表示的意思”“用自己的方式表示算式的意思”等訓(xùn)練，幫助學(xué)生加深對(duì)加減法含義的理解。4.提倡計(jì)算方法多樣化。教學(xué)中，可借助一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，讓學(xué)生闡述自己的思考，并組織學(xué)生充分交流。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生提高的不僅僅是對(duì)于一道題的計(jì)算能力而已，在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)不斷地傾聽(tīng)、交流、反思，可以逐步形成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣或品質(zhì)——尊重他人的思考、關(guān)注他人的感受。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第4單元認(rèn)識(shí)圖形（一）（教案）教材分析通過(guò)辨認(rèn)實(shí)物，直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些圖形的名稱，能夠辨認(rèn)這些立體圖形。認(rèn)識(shí)立體圖形，使學(xué)生建立空間觀念，滲透模型思想，為學(xué)習(xí)以后的立體圖形奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣以及與他人合作的意識(shí)和簡(jiǎn)單的實(shí)踐能力。本單元重點(diǎn)：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和立體圖形，初步建立空間觀念。本單元難點(diǎn)：體會(huì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的區(qū)別。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生年齡小，好動(dòng)，好玩兒，教學(xué)時(shí)通過(guò)操作學(xué)具等活動(dòng)，使學(xué)生獲得對(duì)物體特征的理解。由于知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的不同，學(xué)生對(duì)物體特征的理解存在一定的差距。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)各種各樣的物體，已經(jīng)有形狀方面的初步感知和體驗(yàn)，對(duì)這部分內(nèi)容學(xué)生掌握難度不大，難點(diǎn)在于讓他們初步建立空間觀念。教學(xué)策略1.注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力。例如，可以讓學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的，哪些物體的形狀相同。2.給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，可以使學(xué)生形成初步的動(dòng)手操作能力。例如，讓學(xué)生通過(guò)滾一滾、推一推、搭一搭、摸一摸、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，充分感知各種圖形的特征。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。要讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題