新人教版（新插圖）二年級上冊數(shù)學(xué) 第2課時 進(jìn)位加法 教案（教學(xué)設(shè)計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第2課時進(jìn)位加法（教案）教學(xué)內(nèi)容教材P14例3。教學(xué)目標(biāo)1.利用情境圖和擺小棒，使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理和計算方法。2.學(xué)會進(jìn)位加法的豎式寫法，會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、積極思考的良好品質(zhì)。教學(xué)重點會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算加法。教學(xué)難點理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.鋪墊孕伏?？凑l算得又對又快。（出示課件）8+5=9+6=7+5=3+9=5+6=7+8=8+8=4+8=學(xué)生獨立完成，匯報答案。設(shè)計意圖通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法作準(zhǔn)備。2.引入新課。師：小朋友，還記得我們上節(jié)課在“參觀博物館”時學(xué)到了哪些知識嗎？用豎式計算兩位數(shù)加法（不進(jìn)位）要注意什么？預(yù)設(shè)：相同數(shù)位對齊，從個位加起。（出示教材P14例3圖）師：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？學(xué)生小組討論，匯報列出算式35+37。（板書）師：這個算式中個位上的“5”加個位上的“7”等于12，計算這樣的算式，是我們這節(jié)課要研究的新內(nèi)容：進(jìn)位加法。（板書課題）二、探究新知探究點兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算1.計算：35+37。（1）借助擺小棒豎著擺出35+37。（2）組織學(xué)生討論，可以怎樣把小棒加起來，并推出豎式計算。師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少捆，多少根單根？預(yù)設(shè)：6捆，12根。師：如果把12根中的10根捆成1捆，這時一共有多少捆，多少根單根？預(yù)設(shè)：7捆，2根。（教師出示課件）35+37=72設(shè)計意圖通過擺小棒的操作，讓學(xué)生知道單根相加，滿十后捆成1捆。然后把整捆的相加，再把單根的與整捆的相加。師：根據(jù)上面擺小棒的過程用豎式算一算，該怎樣算？預(yù)設(shè)：2.比較總結(jié)。師：用豎式計算時應(yīng)注意什么？（學(xué)生小組討論交流，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)并出示課件）（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位加起；（3）個位滿十，向十位進(jìn)1。3.識記“魔法記憶”。師：下面是兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的魔法記憶，你們想背誦嗎？（出示課件）魔法記憶兩數(shù)相加若進(jìn)位，方法我來教你記。相同數(shù)位要對齊，先把個位相加起，個位滿十十位進(jìn)，十位相加再加1。設(shè)計意圖讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性和算法優(yōu)化。小試牛刀課件出示“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。三、當(dāng)堂練習(xí)1.課件出示“應(yīng)用提升練”的題目。2.課件出示教材“做一做”的部分題目。設(shè)計意圖復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，反復(fù)強化兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法和要注意的問題，提高學(xué)生計算的正確率和速度。四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于）師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的豎式計算步驟：（1）相同數(shù)位對齊，從個位加起；（2）個位相加滿十，向十位進(jìn)1；（3）十位上的數(shù)相加時，不要忘記加進(jìn)上來的1。五、課后作業(yè)請完成教材練習(xí)二第4、9題。六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思成功之處這節(jié)課在探究新知的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究算理，通過擺小棒，滿了十根先把它們捆在一起變成1捆，找到計算這道題的關(guān)鍵，為用豎式計算個位相加滿十向十位進(jìn)1埋下了伏筆。由于有第1課時的鋪墊，用豎式計算難度不大，但多次強調(diào)個位相加滿十向十位進(jìn)1，十位上的數(shù)相加后要記得加上進(jìn)上去的“1”，這樣學(xué)生的出錯率就降低了。當(dāng)堂練習(xí)環(huán)節(jié)，題型種類多，反復(fù)強調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法和注意的問題，提高計算的正確率和速度。不足之處部分學(xué)生對“個位相加滿十向十位進(jìn)1，十位上的數(shù)相加后要記得加上進(jìn)上去的1”掌握得還不太熟練，我還要對學(xué)生加強指導(dǎo)，在練習(xí)中希望有所進(jìn)步。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第2課時認(rèn)識幾時幾分（教案）教學(xué)內(nèi)容教材P91例2。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識幾時幾分，能讀、寫鐘面上的時間。2.在認(rèn)識幾時幾分的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主探索能力。3.提高學(xué)生迅速、準(zhǔn)確讀取時間的能力。教學(xué)重點能認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。教學(xué)難點能正確認(rèn)、讀接近整時的時間。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：（出示課件）請同學(xué)們填一填。（1）鐘面上有（）個數(shù)，（）個大格，每個大格里有（）個小格，一共有（）個小格。（2）時針走1個大格是（）時。預(yù)設(shè)1：第（1）題：1212560預(yù)設(shè)2：第（2）題：1師：上節(jié)課我們認(rèn)識了鐘面，知道了1時=60分，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于時間的內(nèi)容。（板書課題）設(shè)計意圖通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識，為學(xué)習(xí)新課作好鋪墊。二、探究新知探究點認(rèn)識幾時幾分1.復(fù)習(xí)整時。師：（出示課件）鐘面上的時間是多少？說說你的想法。預(yù)設(shè)：時針指向4，分針指向12，鐘面上的時間是4時。小結(jié)：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。2.認(rèn)、讀幾時幾分。師：（出示課件）認(rèn)真觀察這三個鐘面。師：請你想一想三個鐘面上的時針有什么特點？（小組討論，交流匯報）預(yù)設(shè)：時針都指向4和5之間，都表示4時多。師：請大家嘗試讀出三個鐘面上的時間。預(yù)設(shè)：4時5分、4時30分、4時45分。師：第一個鐘面：分針指向1，走了5個小格，對應(yīng)的是5分，鐘面上的時間是4時5分。請你按照老師剛才的表述方法說一說另外兩個鐘面上的時間。預(yù)設(shè)1：第二個鐘面：分針指向6，走了30個小格，對應(yīng)的是30分，鐘面上的時間是4時30分。預(yù)設(shè)2：第三個鐘面：分針指向9，走了45個小格，對應(yīng)的是45分，鐘面上的時間是4時45分。核心點總結(jié)讀取幾時幾分的方法：根據(jù)時針和分針的位置來讀，先看時針走過數(shù)幾，就是幾時，再看分針從12起走了多少個小格，就是多少分，合起來就是幾時幾分。3.會寫幾時幾分。師：請同學(xué)們自己在練習(xí)本上寫出這三個鐘面上的時間。（教師指名，學(xué)生板演）預(yù)設(shè)：4時5分、4時30分或4時半、4時45分。師：也可以寫作：4：05、4：30、4：45。（出示課件）注意：分鐘數(shù)不到10，要在分鐘數(shù)前加0。教師適當(dāng)板書上述內(nèi)容。核心點總結(jié)書寫時間時，可以寫成幾時幾分，也可以寫成電子表的形式。電子表形式：時與分要用“：”隔開，“：”前面是時，后面是分。小試牛刀課件出示“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。設(shè)計意圖通過認(rèn)、讀、寫幾時幾分，讓學(xué)生掌握認(rèn)、讀、寫幾時幾分的方法；借助課件演示幫助學(xué)生清晰地理解認(rèn)、讀、寫幾時幾分的方法。三、當(dāng)堂練習(xí)1.課件出示“應(yīng)用提升練”的題目。2.課件出示教材“做一做”的題目。設(shè)計意圖通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握認(rèn)、讀、寫幾時幾分的方法。四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于）師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）1.讀取幾時幾分的方法：根據(jù)時針和分針的位置來讀，先看時針走過數(shù)幾，就是幾時，再看分針從12起走了多少個小格，就是多少分，合起來就是幾時幾分。2.書寫時間時，可以寫成幾時幾分，也可以寫成電子表的形式。電子表形式：時與分要用“：”隔開，“：”前面是時，后面是分。五、課后作業(yè)請完成教材練習(xí)二十三第1、2題。六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思成功之處在探究新知的