小學(xué)道德與法治-11大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。而小學(xué)生在課間活動(dòng)、發(fā)作業(yè)本、值日等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象，因此很有必要給學(xué)生上好這一課，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣，做到在公共場(chǎng)所排隊(duì)。要使低年級(jí)的學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同產(chǎn)生好生活需要規(guī)則與秩序的意識(shí)，在本課教學(xué)中要著重讓學(xué)生去體驗(yàn)和感受規(guī)則對(duì)生活的影響?；顫姾脛?dòng)是孩子的天性，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用視頻、情境教學(xué)、行為辨析、體驗(yàn)教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在觀看視頻、行為辨析、聯(lián)系生活中積極愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)、觀察中建立排隊(duì)的意識(shí)，并在學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化排隊(duì)的重要性和好處。孩子們也已經(jīng)有能力通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，總結(jié)出一些排隊(duì)的方法。??效果分析本課創(chuàng)造性的使用教材，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近二年級(jí)學(xué)生的生活、認(rèn)知。以同學(xué)們觀察發(fā)書情景，認(rèn)識(shí)到還是排隊(duì)好，接著親近生活，認(rèn)識(shí)哪些地方需要排隊(duì)，怎么排隊(duì)，通過領(lǐng)票、乘車體驗(yàn)貫穿課堂，以同學(xué)們熟悉的校園生活、公共場(chǎng)所需要排隊(duì)的地方等學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)所為著力點(diǎn)，通過行為辨析、情境串聯(lián)等方式，明確排隊(duì)在生活中的重要性。同時(shí)觀察多個(gè)圖片讓學(xué)生體驗(yàn)和感受到規(guī)則對(duì)生活的影響，從內(nèi)心認(rèn)同產(chǎn)生好生活需要規(guī)則與秩序的意識(shí)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、處理實(shí)際問題都有不同程度提高，最終使學(xué)生的人生價(jià)值觀得到提升。教材分析《大家排好隊(duì)》是部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第3課。本單元的主題是“我們?cè)诠矆?chǎng)所”，由班級(jí)空間擴(kuò)大到學(xué)生時(shí)常進(jìn)出的公共場(chǎng)所，通過教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活中排隊(duì)的必要性，知道自己生活中哪些地方、哪些情境下需要排隊(duì)；知道既要守規(guī)則，也要懂禮。第一部分是“還是排隊(duì)好”，第一部分選取了新學(xué)期“發(fā)課本”這一班級(jí)日常活動(dòng)，呈現(xiàn)了排隊(duì)和不排隊(duì)兩種場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體會(huì)、比較，感受規(guī)則帶來(lái)的良好秩序。第二部分呈現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在熱烈討論的場(chǎng)景，進(jìn)一步體會(huì)還是排隊(duì)好。第二個(gè)欄目是“哪些地方要排隊(duì)”，通過列舉超市、衛(wèi)生間、買早點(diǎn)三個(gè)場(chǎng)景引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的回憶，回想一下人們都是怎樣排隊(duì)的，是否存在排隊(duì)時(shí)的爭(zhēng)端和問題，又是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致了爭(zhēng)端和問題的發(fā)生。第三個(gè)欄目是“怎樣排好隊(duì)”，主要目的是導(dǎo)行，旨在解決學(xué)生在日常排隊(duì)中存在的問題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在日常生活中正確排隊(duì)。評(píng)測(cè)練習(xí)?姓名:________???????班級(jí):_______?????成績(jī):________?踐行——爭(zhēng)當(dāng)遵規(guī)守紀(jì)小明星親愛的同學(xué)們，我們都知道要自覺排隊(duì)，遵守規(guī)則是文明的體現(xiàn)，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！選擇題1?.?乘坐公交車時(shí)，我們要（）。A．排好隊(duì)B．爭(zhēng)先恐后C．插隊(duì)2?.?下面哪個(gè)同學(xué)做到了文明有禮（）。小強(qiáng)看景點(diǎn)游客太多，就找前面的同學(xué)“幫忙”買了門票B．博物館禁止拍照區(qū)域，小雯還是拿手機(jī)拍了照C．莎莎在公園長(zhǎng)椅上嗑瓜子，他將瓜子皮放進(jìn)垃圾袋，最后投到了垃圾桶里3?.?我們都希望把自己的班級(jí)衛(wèi)生保持好，下列做法正確的是（）。A．小軍提醒同桌，不要亂扔紙片。下課了，小紅在草坪上大鬧。C．東東看見健身器械壞了不知道怎么辦。二、填空題1.?放學(xué)了，我們要________走出校園。2?.?排隊(duì)的時(shí)候要有_______________，不要靠得太近。3?.當(dāng)我們?cè)诔薪Y(jié)賬或是在食堂打飯的時(shí)候，我們都要____________。4.上下樓梯，我們要靠____________行7?.?三、判斷題1?.?排隊(duì)上車的時(shí)候，我讓老奶奶先上車。（_____）2?.?乘坐校車時(shí)不用排隊(duì)守秩序。（_____）?3.?進(jìn)入圖書館，要保持安靜。???（______）4?.跳大繩時(shí)，可以隨便跳。（_____）???四、綜合題?1?.?維護(hù)公共秩序，是每一位少先隊(duì)員的責(zé)任，請(qǐng)你說說，遇到下列情況，你會(huì)怎么做？??（1）上體育課時(shí)，發(fā)現(xiàn)你的好朋友不排隊(duì)（2）乘坐高鐵時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有人站在黃線里面等待。?（3）疫情期間，同學(xué)們排隊(duì)做操，間隔距離不到一米?！洞蠹遗藕藐?duì)》課后反思《大家排好隊(duì)》是二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第三課。在公共場(chǎng)合遵守規(guī)則、懂得禮讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。排隊(duì)雖說是一件小事，但是跟我們的生活關(guān)系緊密，學(xué)生也有一生活中，定的生活經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)本課時(shí)，我主要是讓學(xué)生從正反兩方面讓學(xué)生明白，排隊(duì)不僅是講文明的體現(xiàn)，危急時(shí)刻還能保證我們的生命安全。不排隊(duì)有時(shí)會(huì)讓事情變?cè)愀?，甚至?xí)斐筛鼑?yán)重的后果！在學(xué)生明白了還是排隊(duì)好的基礎(chǔ)上，通過排隊(duì)大調(diào)查，認(rèn)識(shí)了校園內(nèi)和校園外需要排隊(duì)的地方，知道了生活中處處需要排隊(duì)，通過榜樣進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)排好隊(duì)的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生領(lǐng)取電影票優(yōu)惠卷、乘公交車、認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)線讓學(xué)生在真實(shí)的情境中，通過實(shí)操感受、觀察思考等方式來(lái)認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性，并在體驗(yàn)過程中能根據(jù)不同場(chǎng)合總結(jié)出排隊(duì)的具體方法。道德不是說教，而是源于真實(shí)生活的體驗(yàn)，是社會(huì)成員在體驗(yàn)中達(dá)成的一種共識(shí)。一上課，我結(jié)合泰安城爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市這一社會(huì)熱點(diǎn)話題引出學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)文明觀察員證書這一活動(dòng)。然后引導(dǎo)學(xué)生去反思活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過反思認(rèn)識(shí)到不排隊(duì)既是不文明的又是特別危險(xiǎn)的行為。隨后，我以“看電影”這一主線來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，領(lǐng)優(yōu)惠券、乘坐公交車、認(rèn)識(shí)地標(biāo)線在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都涉及到排隊(duì)的問題。從最初的一哄而上，到相互提醒要自覺排好隊(duì)，通過觀察、思考、孩子們自己根據(jù)不同的情境，總結(jié)出排隊(duì)的方法，我們?cè)谡n堂上看到孩子們思維成長(zhǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成的變化過程。這是一種最真實(shí)的呈現(xiàn)。在本課的教學(xué)中當(dāng)然還存在許多需要改進(jìn)的地方。例如：課程前面學(xué)生認(rèn)識(shí)還是排隊(duì)好這是一環(huán)節(jié)內(nèi)容有些單薄，學(xué)生認(rèn)識(shí)不是很到位。后面學(xué)生體驗(yàn)排隊(duì)領(lǐng)票、乘車活動(dòng)環(huán)節(jié)，有少部分學(xué)生由于認(rèn)識(shí)上的問題，體驗(yàn)活動(dòng)秩序有點(diǎn)亂，今后的課堂教學(xué)中，如何更有效地組織學(xué)生開展體驗(yàn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中更機(jī)智地引導(dǎo)這是需要再教學(xué)實(shí)踐中不斷磨練的。認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)線，如何讓學(xué)生更準(zhǔn)確表述標(biāo)識(shí)線的作用，處理還不夠完善。在道德與法治的教學(xué)中，能讓學(xué)生明白道理，主動(dòng)、快樂的參與生活體驗(yàn)，并在體驗(yàn)的過程中滲透好我們的品德教育和道德熏陶，才讓孩子能夠更好地生活、更好地成長(zhǎng)。人教版道德與法治11、《大家排好隊(duì)》課標(biāo)分析《大家排好隊(duì)》一課是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第5條“懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文明”而編寫的。本課程是道德與法治課，這就意味著要加強(qiáng)小學(xué)生的法治意識(shí)，而低年級(jí)法治意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵就是建立規(guī)則意識(shí)。排隊(duì)是日常生活中經(jīng)常要遇到的生活事件。要想讓學(xué)生在所有的排隊(duì)事件中都能遵守規(guī)則并形成習(xí)慣，需要持之以恒的教育和熏陶。低年級(jí)學(xué)生的道德思維還處在前習(xí)俗階段，要讓他們養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)難度比較大。因?yàn)榍傲?xí)俗階段的兒童，他們的行為多是根據(jù)自己身體的感受和自身利益來(lái)決定的。而規(guī)則是要考慮群體與整體的公平與秩序的，因而，在這一年齡的兒童心中，規(guī)則就是約束，約束就是不舒服。如果我們強(qiáng)行讓學(xué)生遵守規(guī)則，就容易導(dǎo)致學(xué)生說假話、信奉權(quán)威。因此要讓學(xué)生養(yǎng)成守規(guī)