做學習型教師心得體會

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做學習型老師心得體會一：

拜讀了歐陽明老師的這本《做一名學習型老師》以“做一名學習型老師”為主題，圍繞“怎樣將學習落實到行動之中”、“怎樣通過學習促進專業(yè)進展”這兩個基本內容，突出“學習是老師專業(yè)進展的根本途徑”這個中心，針對中學校老師的實際進行了系統(tǒng)講解并描述。全書分為五部分：老師，為你自己而學習;老師生活即學習化生活;學習，老師專業(yè)進展的必由之路;做一名學習型的老師;創(chuàng)建學習型團隊。全書既有肯定的理論性，但又不是艱澀的理論闡述;既有道理闡述，但又不是空洞的說教。內容通俗易懂，語言生動形象，案例多，可讀性強，對激勵老師務實學習，提升專業(yè)素養(yǎng)，爭做學習型老師，具有重要意義。我重點研讀了：第二講老師生活即學習化生活;第三講學習：老師專業(yè)進展的必由之路;第四講做一名學習型老師。下面談一下自己的體會。

作為一名老師需要自己不斷學習新思想，理論聯(lián)系實際，在踐行中提煉，進展和創(chuàng)新。并且，這種追求都是沒有止境的，是一個永恒的過程。我進行了深刻的反思，今后自己要努力做到以下兩點點：

一、查找合適的`讀書內容

1，讀一些專業(yè)方面和教育宏觀的書。多閱讀這類書刊，可以使你置身專業(yè)教學科研的前沿，有機會接觸，探討和運用最新的教學理念、手段、方法，從而在最短的時間獲得最大的收益，啟發(fā)我們的橫向、縱向比較，從而找到更好的方法。

2，讀經(jīng)典書籍。

優(yōu)秀的老師不僅要儀表得體，也要自然大方，在同學面前嚴厲而不拘謹，瀟灑而不隨意，親切而不造作，風趣而不庸俗。這就要求老師不斷提高自己的層次和水平，不僅要學習專業(yè)知識還要加強文化修養(yǎng)。提高文化修養(yǎng)的途徑許多，讀經(jīng)典和詩歌是捷徑。有選擇性地讀經(jīng)典，在與名家智者的對話中成長，是老師自我充電和成長的必由之路。

3，讀一些隨筆雜文。在休閑中讀書，在閱讀中休閑。

二、多向別人學習

學習型老師要擅長向四周的人學習，包括向同學學習，并擅長自省和自我教育。在老師之間要形成一種相互合作的關系。打開自己的課堂，讓同行們一起來觀摩教學，在相互學習和批判不斷調整自己的教學方法和策略。使自己的教育教學水平和技能不斷的提高。一個人關起門來上課是永久也不會進步的。子曰：“三人行，必有我?guī)煛?。向他人學習，始終保持開放接受的心態(tài)，擅長求教于人;這樣，才會獲得一種較為長久的學習心境。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有學習型的老師，才能不斷充盈自己，不斷超越自我。

做學習型老師心得體會二：

長鎮(zhèn)學校常星愛老師是知識的化身，是聰慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是同學牢靠的引路人。因此，老師應不斷提高自身素養(yǎng)，與時俱進，做一名新型學習型的老師。

首先，讓學習成為生活的習慣。閱讀的廣度決斷你生活的內涵，閱讀的深度決斷你思想的高度。作為一名老師，決不能用昨天的知識教今日的同學適應明天的社會。只有不斷學習新的知識，吸取新的教育理念，不斷改變，不斷創(chuàng)新，才能成為知識和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任。提高老師自身素養(yǎng)，完善老師自身修養(yǎng)的最重要的途徑就是學習。這就要求老師明確“學習，學習，再學習”的重要性，加強學習意識。老師的成長離不開學習，要想取得深厚的學識，扎實的專業(yè)知識，就需要抓住每一個時機和場合向書本學習、向實踐學習、向校內外老師學習、向自己的同學學習;通過各種渠道，集百家所長，不斷充盈自己。只有如此，才能使自身得以進展，才能成為學習型老師。

做一名新型學習型老師，在現(xiàn)在和將來的時間里，需要投入足夠的時間、金錢、精力、熱忱等，需要孜孜不倦地讀書學習，不斷地提升自我，完善自我，從而擁有豐富的知識和新的見解，滿意同學不斷渴求新知識的需要。

做一名新型學習型老師，要有不間斷的讀書學習的好習慣，不但要對教育理論知識和專業(yè)文化知識融會貫穿，能夠舉一反三，而且還應當把握本學科的進展動態(tài)，才能在課堂教學中高屋建瓴，深入淺出，有機動和回旋的余地，才能夠在課堂教學中引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，使課堂充斥活力、趣味與哲理。

做一名新型學習型老師，還要學習和掌控多種現(xiàn)代教學媒體技術，提高教學的直觀性和效益性。同學有了愛好，學起來就會輕松，學習成為一種歡樂。假如有了愛好，同學就會由被動地接收轉化為主動學習，變“厭學”為“好學”，變“苦學”為“樂學”。

人們常說，要給同學一杯水，老師需要有一桶水;要給同學一桶水，老師需要有一缸水。今日，老師要有一條小溪的水，需要源源不斷地涌出新泉水，才能適應社會不斷進步提出的新要求。只有這樣，老師在教學中才能找準切入點，把現(xiàn)代的、流行的文化與傳統(tǒng)的、經(jīng)典的文化結合起來，由表及里，由淺入深，按部就班，引導同學由流行文化向傳統(tǒng)精髓文化學習。老師應加深對新課程的理解，提高實施新課程的技能和水平，在課程改革中努力實現(xiàn)自身素養(yǎng)的進展，也只有這樣，老師在新一輪的教學改革