制作手鏈的(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——制作手鏈的(六篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

制作手鏈的作文篇一

由于我班流行起編手鏈的熱潮，所以，一向開(kāi)明的田老師，決定讓我們用這一節(jié)課來(lái)舉行‘手鏈中的愛(ài)’活動(dòng)。下面，就由我張大記者來(lái)和大家共享一下現(xiàn)場(chǎng)的狀況吧！

瞧，我班一向自稱‘活寶大熊貓’的男生們，今天竟一心一意的玩起了小女生的游戲編手鏈?？矗瑔纬鐖艺纻湟硪硖魭伾?；余嘉城則笨手笨腳的開(kāi)始編制；張辰浩他們更加先進(jìn)，自稱是‘流水線生產(chǎn)’，呵呵，好一個(gè)流水線，都可以申請(qǐng)國(guó)家專利了！同學(xué)們的笑聲此起彼伏，教室里充滿了開(kāi)心。其實(shí)，本記者也不甘示弱，下面我就來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播吧。

雖說(shuō)我是個(gè)女生，但編手鏈對(duì)我來(lái)說(shuō)，仍是項(xiàng)技術(shù)活。我只好認(rèn)了個(gè)師傅賀程程，經(jīng)過(guò)她的一番指教，我漸漸學(xué)會(huì)了如何編織手鏈?？墒牵€是對(duì)收繩有些不熟悉。于是，我那誠(chéng)摯的師傅又教了我一個(gè)高招：上穿下勾。把握了這個(gè)技巧，我編起來(lái)便簡(jiǎn)單多了。最終終究在老師規(guī)定的時(shí)間里完成了任務(wù)。

最終老師問(wèn)：“你們編了手鏈，準(zhǔn)備把這手鏈送給誰(shuí)呢？〞李子皓自告奮勇，高高的將手舉起，田老師讀出了他的心思：“李子皓！〞他馬上站起來(lái)走上講臺(tái)，說(shuō)：“我想把它送給我的媽媽，我用的是代表生命的綠色，表達(dá)我對(duì)媽媽的養(yǎng)育之恩！〞臺(tái)下響起了猛烈的掌聲。

這次編手鏈活動(dòng)，告訴了我們要多關(guān)心我們的家人，不讓他們?yōu)槲覀儜n傷。這次活動(dòng)，給了我非同尋常的啟示。

制作手鏈的作文篇二

母親節(jié)到了，我計(jì)劃送給媽媽一件獨(dú)一無(wú)二的禮物。送什么好呢?我想了又想，對(duì)自己說(shuō):“每年節(jié)日都送卡片，太沒(méi)有創(chuàng)意了，這招不行。送什么呢?有啦，我就送給媽媽一根我親自做的手鏈吧!〞

我跑下樓，在賣手鏈的地方精心挑揀了一些小珍珠。這里有好多好看的珍珠，我選的是白、紅、黃三色，由于媽媽喜歡這三種顏色。我還買了兩個(gè)吉利物，并在上面刻好媽媽的名字，又買了一根繩子，計(jì)劃自己穿項(xiàng)鏈。這樣才能表達(dá)我的創(chuàng)意、展示我的一份心意呀。

在穿項(xiàng)鏈的過(guò)程中，我遇到了一些困難，但都被我逐一戰(zhàn)勝。要不就是穿錯(cuò)顏色了，兩邊排列的珍珠色調(diào)不對(duì)稱，要不就是吉利物穿反了，又得一顆顆重新穿。這倒是讓我深刻體會(huì)一個(gè)道理：干任何事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)卻十分難。就這樣反復(fù)折騰了幾個(gè)小時(shí)，我的努力最終沒(méi)有白費(fèi)，手鏈穿好了，十分漂亮，我想媽媽一定會(huì)喜歡這個(gè)禮物的。

我還在奶奶的指導(dǎo)下做了一個(gè)漂亮的禮物盒，把手鏈輕輕放進(jìn)去。好不簡(jiǎn)單熬到了晚上，媽媽下班回來(lái)，我馬上跑去給她開(kāi)門(mén)。媽媽見(jiàn)我笑瞇瞇的，就問(wèn)：“今天有什么好消息，你看起來(lái)這么高興?〞我忙把禮物盒遞給她。

“寶物，是送給我的禮物嗎?〞

“對(duì)呀，你快開(kāi)啟來(lái)看看吧!〞

媽媽揭開(kāi)盒蓋一看，原來(lái)是一條漂亮的手鏈，她沖動(dòng)地說(shuō):“寶物，媽媽很喜歡你送給我的節(jié)日禮物。〞我一聽(tīng)到這句話，嘴角樂(lè)得上揚(yáng)出一個(gè)美好的弧度，自己的辛苦得到了媽媽的確定，我太開(kāi)心啦!

母親節(jié)，我送給了媽媽世界上獨(dú)一無(wú)二的禮物，我喜歡這個(gè)節(jié)日，但我更愛(ài)媽媽。

制作手鏈的作文篇三

我看著編手鏈的說(shuō)明書(shū)，覺(jué)得編手鏈好繁雜，就像一團(tuán)線亂七八糟地繞到了我的腦子里。

這張說(shuō)明書(shū)是由兩張紙組成，邊緣很光滑，摸上去十分安逸。它的底是粉紅色的，剛好跟圖片上的顏色相匹配，眼睛看上去感覺(jué)比白色的底特別安逸，一點(diǎn)兒也不刺眼。紙上一幅一幅的圖片，就像一篇一篇寫(xiě)著火星語(yǔ)言的文章，讓人猜不懂是什么樣的意思。

我感到眼花繚亂。于是，請(qǐng)爸爸來(lái)和我一起玩，也來(lái)幫我琢磨這篇火星語(yǔ)的文章。

我們先一步一步地看它的步驟。過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)看懂了一些，于是，我就不需要爸爸這個(gè)“助手〞，開(kāi)始自己研究起來(lái)。

我再一次細(xì)心心細(xì)地看這些步驟，從看懂的那一些入手，漸漸地越來(lái)越明白，當(dāng)我看到最終一步時(shí)，我似乎全懂了，又似乎一遍都沒(méi)看過(guò)。于是我又溫習(xí)了一遍，這下子就真會(huì)了，而且能快速地編起來(lái)。

樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在為我喝彩呢！

上午，我把編手鏈的珠子找了出來(lái)，準(zhǔn)備編手鏈。我把珠子倒在桌子上，拿出針和線一顆一顆的串了起來(lái)，由于線的末尾沒(méi)有系結(jié)，一提珠子全滑了下去。我沒(méi)有灰心，在末端系上結(jié)，又串了起來(lái)，有一顆珠子怎么也串不上去，我細(xì)心一看，原來(lái)中間堵住了，我累了。便讓爸爸為我串，不一會(huì)一條漂亮的手鏈做好了，我戴在手上，呀！太大了，我只好戴在脖子上。

雖然手鏈編的大了，我依舊很開(kāi)心，由于那是我和爸爸共同的作品。

制作手鏈的作文篇四

今天作文課，覃老師帶我們一起穿手鏈。郭宸逸聽(tīng)到后滿懷沖動(dòng)地說(shuō)：這次我贏定了！小明卻愁眉苦臉地說(shuō)：唉，我手骨折了，我還是把手鏈送給垃圾桶吧！聽(tīng)到他的話后，我苦笑不得，卻在心中暗暗想到：我一定要做個(gè)好看的手鏈。

接下來(lái)，覃老師說(shuō)：大家排好隊(duì)！選珠子吧！我一眼就看上了那顆糖果珠子，可誰(shuí)知道卻被小白搶先拿走了！不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句：哇！旁邊的貝殼珠子好精致哦！于是，我立刻抓了一大把，然后興高采烈地回到了座位上。

終究開(kāi)始穿手鏈了！你瞧我的同桌楊卓然穿得多好??！只見(jiàn)她把紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的糖果珠子串到一起。咦？這不是彩虹的顏色嗎！對(duì)了，偷偷告訴你一個(gè)小機(jī)要：其實(shí)，楊卓然的小名就叫糖果，真是很符合她呢！

不過(guò)，我前面錢(qián)子媛的珠子似乎在跟她做對(duì)。只見(jiàn)她串一個(gè)，掉一個(gè)。好不簡(jiǎn)單串了5個(gè)珠子，啪的一聲，其他25個(gè)珠子直接掉到了地上。身邊的同學(xué)見(jiàn)狀紛紛幫她撿珠子。撿完了珠子后，她的同桌又幫她一起串手鏈。但由于兩個(gè)人動(dòng)作不統(tǒng)一，啪的一聲，珠子再次散落在地上。這聲音把全班同學(xué)逗得哈哈大笑，唯獨(dú)錢(qián)子媛愁眉苦臉地坐著呢。

我的串手鏈之旅卻沒(méi)發(fā)生什么意外。我先一把抓起了5個(gè)珠子，然后直接將珠子串進(jìn)繩子里，最終排列成了三小一大的形狀，我數(shù)了數(shù)，一共串了20個(gè)珠子，不多不少，正好串成了一串很美麗的手鏈，我真是愛(ài)不釋手。

最終覃老師朝我們使出了一記眼神殺，我們即刻心領(lǐng)神會(huì)，唰唰唰地奮筆疾書(shū)起來(lái)！這節(jié)作文課可真是多姿多彩?。?/p>

制作手鏈的作文篇五

我記得夏天時(shí)候我雖然不大，但是也是很愛(ài)美的。這一次我的友情差一點(diǎn)兒就破碎了。

明天是媽媽的同事聚會(huì)，由于爸爸那天正好沒(méi)回家。所以媽媽帶我和去她的同學(xué)聚會(huì)。我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是在別人面前過(guò)分地浮現(xiàn)自己，假使不想給別人留下不好的印象。所以我挑了一套，我自己特別喜歡的淑女的服裝，我還帶了好多漂亮的首飾，但是就是沒(méi)有手鏈。每次下課就把手鏈像寶物似的捧在手里，生怕它掉了似的。她很爽快的允許了。

其次天我穿的漂漂亮亮的去了媽媽的同學(xué)聚會(huì)，我表現(xiàn)的很棒，大家都夸我是個(gè)小淑女?；貋?lái)的路上我發(fā)現(xiàn)手上的手鏈不見(jiàn)了！哎呀，這可怎么辦呢？我明天要把這手鏈還回去了呀！我把全身上下的口袋都找遍，怎么看了，心里很緊張。但是我忘了，我還帶了一個(gè)小手提包。

其次天，我的那個(gè)朋友就來(lái)找我要手鏈了，她問(wèn)我：“晗晗，我的手鏈呢？〞我支支吾吾的回復(fù)：“嗯……那個(gè)……我忘帶了，我明天再拿給你吧。〞“好的，那你明天在拿給我好啦！〞她又爽快地回復(fù)。我表面上裝作什么都沒(méi)有，但是心里緊張死了，“哎呀，怎么辦，怎么辦，怎么辦呀！要是這個(gè)對(duì)她很重要的話，我應(yīng)當(dāng)怎么辦才好呢？〞

其次天很快就來(lái)到了，我在上學(xué)前又細(xì)心的想想，還有沒(méi)找過(guò)什么地方？哎，我不是帶了一個(gè)小手提包嗎？于是我趕快的把手提包找出來(lái)。嘿！手鏈在里面呢！我趕快拿著它背上書(shū)包去上學(xué)了。

我把手鏈還給他，順便問(wèn)了她手鏈對(duì)她有沒(méi)有什么重要的關(guān)系。不問(wèn)不知道一問(wèn)嚇一跳，原來(lái)這是她媽媽的傳家寶。不過(guò)還好，及時(shí)給她了，不然不知道會(huì)急成什么樣子呢？這等于差點(diǎn)就要被我破壞了。你們可要注意哦，以后記得要及時(shí)還東西啊，而且放東西要有條理哦！

制作手鏈的作文篇六

今天下午，我的朋友小小來(lái)找我玩。進(jìn)屋時(shí)，她的手里提著一個(gè)小盒子。我好奇地問(wèn)她：“小小，你提著的是什么?。卡曅⌒≌f(shuō)：“我提的是貝殼，我想和你用貝殼制作手鏈。〞

我聽(tīng)后，趕快讓小小把盒子開(kāi)啟：呀，這么多貝殼，真漂亮，制成手鏈以后一定更漂亮！我跑到媽媽的屋里，拿出了針、線以及打火機(jī)，又迅速跑回自己的房間里，開(kāi)始和小小做手鏈。

首先我們要把貝殼穿起來(lái)。我讓小小用手拿著貝殼。為了能使針穿過(guò)貝殼，我用鉗子把針夾住，再將它放在打火機(jī)上烤了烤，然后快速用針尖扎透了貝殼?？墒怯捎谟昧^(guò)猛，我把貝殼給扎壞了。我感到十分惋惜，只好重新做一個(gè)。

這一次，我防備翼翼地扎，終究沒(méi)有把貝殼扎壞。就這樣，我一口氣扎了好多貝殼，然后把它們用線穿了起來(lái)，并把線的兩端系在一起。剛系好，我就迫不及待地想把手伸進(jìn)去試試?？墒?，這手鏈太小，我的手根本塞不進(jìn)去，只好再重新做一個(gè)。

我和小小拿起貝殼，又開(kāi)始一個(gè)一個(gè)漸漸地穿。這