小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-五岳之尊-泰山教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入作為一個(gè)旅游大省，有一山，一水，一圣人。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)"一山""一水""一圣人"分別指什么。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)五岳之尊—泰山。教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。二、實(shí)踐與體驗(yàn)觀看泰山的簡(jiǎn)介視頻，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)泰山的印象。泰山在我們心中有舉足輕重的地位。關(guān)于泰山有"泰山安，四海皆安"的俗語(yǔ)，是國(guó)家昌盛，民族團(tuán)結(jié)的象征。在古代，有六位皇帝增進(jìn)到泰山舉行封禪大典。泰山的巍然雄姿激發(fā)了人們攀登的渴求。在學(xué)習(xí)課文之前，問(wèn)學(xué)生你對(duì)泰山有哪些了解？介紹孔子登泰山的故事。觀看景點(diǎn)孔子登臨處。除了皇帝和孔子，還有很多文人墨客在游覽泰山的時(shí)候，留下自己的墨跡。1.泰山上的名勝古跡讓學(xué)生觀看碑刻、摩崖石刻照片。老師介紹泰山現(xiàn)存摩崖石刻800多處，碑刻有500多處。具體了解秦石刻和唐摩崖的文化價(jià)值。除了摩崖石刻和碑刻，還有十八盤(pán)、南天門(mén)、天街，泰山碧霞祠等名勝古跡。老師相機(jī)講解。帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)岱廟。觀看關(guān)于岱廟的視頻。老師進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生全面了解岱廟。泰山上崖壁石上的詩(shī)文題字以及古建筑蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，是泰山文化遺產(chǎn)的精華所在。泰山在1987年被聯(lián)合國(guó)科教文組織列入世界遺產(chǎn)名錄，成為我國(guó)第一個(gè)世界文化與自然雙遺產(chǎn)。泰山除了有人文景觀，還有自然風(fēng)光。2.泰山上的自然風(fēng)光泰山風(fēng)景以壯麗著稱，最有名的是"泰山四大奇觀":旭日東升、晚霞夕照、云海玉盤(pán)和黃河金帶。教師展示四大景觀的圖片，先讓學(xué)生分別點(diǎn)評(píng)四大景觀，教師相機(jī)講解。除了四大奇觀，還有一些奇松異石。學(xué)生觀看奇松的照片，一品大夫松，五大夫松，迎人松。老師講解松樹(shù)名字的來(lái)源。教師展示異石的照片，讓學(xué)生猜一猜“仙人橋”和“探海石”名字的來(lái)源。教師相機(jī)講解。三、交流與評(píng)價(jià)泰山不僅有巍然壯麗的自然風(fēng)光，還有豐富深厚的文化積淀。比如，泰山孔子登臨處的《登高必自》石碑。這四個(gè)字來(lái)自于《中庸》里“登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇?！崩蠋熤v解含義。結(jié)合你對(duì)泰山的了解，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)泰山以及泰山文化的認(rèn)識(shí)，并和同學(xué)們分享你的收獲。四、拓展與創(chuàng)新利用課余時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)、閱讀書(shū)籍等方法，從你感興趣的方面，搜集有關(guān)泰山的資料。最后朗誦古詩(shī)《望岳》來(lái)表達(dá)對(duì)泰山的贊美之情。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有一定發(fā)展，對(duì)于一些風(fēng)景名勝具有一定的鑒賞能力，實(shí)踐能力已經(jīng)得到較好地鍛煉，有較好的動(dòng)手操作能力。部分學(xué)生游覽過(guò)泰山，對(duì)泰山留下了深刻印象，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)能做到有的放矢，充滿參與課堂，調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的積極性，有助于較好地掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。大部分同學(xué)是通過(guò)資料對(duì)泰山有所了解，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)也同樣充滿期待。這節(jié)課通過(guò)泰山上的名勝古跡和泰山上的自然風(fēng)光，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)泰山的巍然壯麗。學(xué)生對(duì)泰山有了更加全面的了解，增進(jìn)對(duì)泰山文化的認(rèn)識(shí)。教材分析：《五岳之尊—泰山》是科學(xué)技術(shù)出版社出版的綜合實(shí)踐活動(dòng)課第六單元巍巍泰山的第一課。第六單元巍巍泰山總共有三課，分別是五岳之尊—泰山，一覽眾山小—登泰山，為泰山代言。本節(jié)課是走進(jìn)泰山的名勝古跡與自然風(fēng)光，讓學(xué)生對(duì)泰山有初步的了解，形成對(duì)泰山文化的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)第六單元其他兩課奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課首先讓我們了解泰山的位置，泰山屹立于華北平原東部，東望黃海，西襟黃河，前瞻孔孟故里，背依靠泉城濟(jì)南，是五岳之首。我們通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于泰山的俗語(yǔ)“泰山安，四海皆安”以及“五岳獨(dú)尊”的稱號(hào)，了解到泰山舉世聞名，并于1987年被聯(lián)合國(guó)科教文組織列入世界遺產(chǎn)名錄，成為我國(guó)第一個(gè)世界文化與自然雙遺產(chǎn)。本節(jié)課的教材劃分為三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐與體驗(yàn)，交流與評(píng)價(jià)和拓展與創(chuàng)新。其中第一部分實(shí)踐與創(chuàng)新是第一課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。實(shí)踐與體驗(yàn)這一部分又分為泰山上的名勝古跡和泰山上的自然風(fēng)光。泰山的名勝古跡讓我們了解其蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，是泰山文化的精華所在。泰山上的自然風(fēng)光主要是介紹“泰山的四大奇觀”：旭日東升、晚霞夕照、云海玉盤(pán)、黃河金帶。除此之外，泰山還以奇松、異石聞名：一品大夫、五大夫松、望人松、仙人橋。探海石等。泰山是中華民族文化的縮影，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)泰山的活動(dòng)中，一定有許多收獲，許多驚喜。交流與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談對(duì)泰山以及泰山文化的了解，并分享自己的收獲。拓展與創(chuàng)新環(huán)節(jié)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到泰山在中華文化中的重要地位。教材上“國(guó)之魂魄，民之肝膽”、“穩(wěn)如泰山”“泰山北斗”等說(shuō)法是鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)、閱讀書(shū)籍等方法，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的方面搜集資料。五岳之尊—泰山填空1.（）年，泰山以豐富的人文與自然內(nèi)涵，被聯(lián)合國(guó)科教文組織列入（），成為我國(guó)（）世界文化與自然雙遺產(chǎn)。2.泰山上的名勝古跡有（）、（）、（）、（）、（），它們蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，是泰山文化的精華所在。3.泰山的四大奇觀：（）、（）、（）、（）。有奇松：（）、（）等，異石（）、（）。二、簡(jiǎn)答題1.結(jié)合你對(duì)泰山的了解，你對(duì)泰山文化有哪些認(rèn)識(shí)？2.介紹岱廟。課標(biāo)分析：小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程標(biāo)準(zhǔn)提到，體驗(yàn)是一個(gè)重要的教育理念，目前已被教育界廣泛認(rèn)同。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生主動(dòng)參與，親身體驗(yàn)，使知、情、意、行同步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生完善的品質(zhì)、高尚的情操、堅(jiān)定的意志。本節(jié)課通過(guò)介紹泰山的名勝古跡和自然風(fēng)光，讓我們體會(huì)到泰山的雄偉壯觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解。課后反思:通過(guò)照片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂中主要有三個(gè)問(wèn)題，泰山給你留下怎樣的印象？讓學(xué)生對(duì)泰山能有初步的了解。在登泰山之前，你對(duì)泰山有哪些了解？讓學(xué)生調(diào)動(dòng)以前的知識(shí)，回憶以前游覽泰山的經(jīng)過(guò)，或者分享自己通過(guò)資料了解到的信息。最后一個(gè)問(wèn)題難度較大，本節(jié)課你對(duì)泰山有了哪些了解？有哪些收獲？需要整合所學(xué)的知識(shí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。很多學(xué)生由于自身知識(shí)有限，對(duì)泰山的文化內(nèi)涵不能有深入的認(rèn)識(shí)，只