新部編人教版小學語文一年級下冊總復習教學設計小學學案

白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。夜來風雨聲，花落知多少。桃請你閱讀短文，用“”畫出答案。3．如果小斑鳩想和小麻雀成為好目標打：白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。夜來風雨聲，花落知多少。桃請你閱讀短文，用“”畫出答案。3．如果小斑鳩想和小麻雀成為好目標打：1.D2.B3.C詞語像：1.C2.A3.B1．通過找出這句話，再讀一讀這句話前面的內容和后面的內容，就能知道小新部編人教版小學語文5．齊聲誦讀反義詞。6．完成右側習題五。六、作業(yè)設計把全冊書雪白雪白5．齊聲誦讀反義詞。6．完成右側習題五。六、作業(yè)設計把全冊書雪白雪白(5)又大又多又大又紅又大又圓(6)蕩來蕩去飄來飄去觀察“撥”和“拔”，描一描不同之處。4．小結：我們在記憶這類，媽媽買回幾張年畫。()2．我們在上課時不要東張西望。()3教學目標1．復習全冊會寫字和會認字的讀音，通過對易錯字音的整理和鞏固，引導學生2．準確掌握會寫字的字形，引導學生抓住字形難點和易混生字的區(qū)別之處正確課前準備課時安排教學過程知識點對應講解第一課時一、興趣導入語文是一個廣闊的大花園，一個個生字就是最嬌艷的花兒。就讓我們一起開啟畫最精彩之處，再到文章中讀一讀與之對應的內容。(1)組織學生()食?！劲俪丌谶t】5．畫最精彩之處，再到文章中讀一讀與之對應的內容。(1)組織學生()食?！劲俪丌谶t】5．()塘里有許多荷花。6．不好了，上學達疑問的意思時，就用問號。當一個句子表達的感情強烈的時候，就不知義。荷葉圓圓荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：“荷葉是我的搖作：數(shù)詞一起使用。5．擴展交流：你還知道哪些量詞？可以用它說一個解的詞語，我們該怎樣弄懂它們的意思呢？聯(lián)系上下文和生活實際理本冊書中選擇幾個喜歡的段落，分別數(shù)一數(shù)一共有幾個自然段，再把味，開心地說：“秋天來了！”冬天的樹上，穿上雪白雪白的襯衫?！澳尽笔欠珠_的?！爸薄崩锩媸侨龣M?！皸l”的下部是“”，不要寫成數(shù)詞一起使用。5．擴展交流：你還知道哪些量詞？可以用它說一個解的詞語，我們該怎樣弄懂它們的意思呢？聯(lián)系上下文和生活實際理本冊書中選擇幾個喜歡的段落，分別數(shù)一數(shù)一共有幾個自然段，再把味，開心地說：“秋天來了！”冬天的樹上，穿上雪白雪白的襯衫?？铡緆ōnɡ】天空藍藍的天空中有一朵朵白云?！緆ònɡ】空閑空閑的時候，媽媽常常給我講故事。面畫“√”?！靶∷墒蟾械胶芷婀?，他自言自語地說：‘是誰把花生摘走了呢？’”在這句話中，“奇怪”是什么意思？A．小松鼠以為件出示三首古詩的插圖，引導學生展開小組交流。(1)任意選擇一面畫“√”。“小松鼠感到很奇怪，他自言自語地說：‘是誰把花生摘走了呢？’”在這句話中，“奇怪”是什么意思？A．小松鼠以為件出示三首古詩的插圖，引導學生展開小組交流。(1)任意選擇一完成右側習題五。五、作業(yè)設計1．請家長幫忙，把識字表中讀不準小結：這些句子都是“誰＋干什么”的句式。第①個句子頭是“小羊識，認真傾聽別人講話，能聽懂主要內容。(重點)2小結：這些句子都是“誰＋干什么”的句式。第①個句子頭是“小羊識，認真傾聽別人講話，能聽懂主要內容。(重點)2．能主動與別3)可以結合具體的語言環(huán)境找出反義詞。如：“嚴寒”，是指冬天B2.A3.D4.C5．C6.A7.B五、1.寒冷難看2.悲xɡzhēn打、回、升、桶、噸、千克、克、千米、米”等都是量詞，量詞經常跟說：“暖暖的！”貓頭鷹說：“冷冷的！”它們爭論了好長時間，也體呢？2．講解：要想使句子變得生動、具體，有三種方法。方法一、回、升、桶、噸、千克、克、千米、米”等都是量詞，量詞經常跟說：“暖暖的！”貓頭鷹說：“冷冷的！”它們爭論了好長時間，也體呢？2．講解：要想使句子變得生動、具體，有三種方法。方法一四。四、辨析多音字1．過渡：語文花園里的漢字很有趣，有時，一點？3．集體總結：(1)描寫春天的四字詞語。(2)ABB式詞知道省略號出現(xiàn)在句子末尾的時候，也能表示一句話。三、布置作業(yè)句1．課件出示句子，指名朗讀。(1)小青蛙把荷葉當成歌臺。(我的書桌上有一()書和一()鉛筆，還有一()橡皮。3．奶奶家點？3．集體總結：(1)描寫春天的四字詞語。(2)ABB式詞知道省略號出現(xiàn)在句子末尾的時候，也能表示一句話。三、布置作業(yè)句1．課件出示句子，指名朗讀。(1)小青蛙把荷葉當成歌臺。(我的書桌上有一()書和一()鉛筆，還有一()橡皮。3．奶奶家4．小結：我們在記憶這類字的時候，一定要抓住它們各自的特點，找出它們之珠—蛛iājiá)給我。2．山坡(pēpō)下有一條小河，我常常把遇—玉動—凍事—士息—夕遷—牽做—坐—座臂—碧糧—涼池—遲籃能分別使用不同的標點符號，讀出不同的語氣。(重點)2．準確辨飛得這么低呀？睡蓮姑姑，有什么事嗎？你怎么天天丟東西呢？牛伯iājiá)給我。2．山坡(pēpō)下有一條小河，我常常把遇—玉動—凍事—士息—夕遷—牽做—坐—座臂—碧糧—涼池—遲籃能分別使用不同的標點符號，讀出不同的語氣。(重點)2．準確辨飛得這么低呀？睡蓮姑姑，有什么事嗎？你怎么天天丟東西呢？牛伯(1)抓住偏旁來辨別——同音字的部首往往會體現(xiàn)這些字的含義。如“他”來一次”等。展交流：你還知道哪些諺語？7．完成右側習題一、二。三、復習歇的生字制成字卡，每天拼讀。2．將自己容易寫錯的生字抄寫一遍，我們知道平原是寬廣平坦的地方，所以應該選擇④。3．討論思考：點的詞語還能換成哪一個詞語。(1)達·芬奇是個著名的畫家。(展交流：你還知道哪些諺語？7．完成右側習題一、二。三、復習歇的生字制成字卡，每天拼讀。2．將自己容易寫錯的生字抄寫一遍，我們知道平原是寬廣平坦的地方，所以應該選擇④。3．討論思考：點的詞語還能換成哪一個詞語。(1)達·芬奇是個著名的畫家。(罵他是笨蛋，他不會原諒我的?！卑最^翁想了想，又說：“那么，你()。A．一朵B．兩朵C．很多朵“等啊，等啊”的意思是()。1．和家人一起展開課外閱讀，把今天老師講過的閱讀方法推薦給家了自己的新娘。4．小組活動：(1)自己借助插圖復述故事，說清罵他是笨蛋，他不會原諒我的?！卑最^翁想了想，又說：“那么，你()。A．一朵B．兩朵C．很多朵“等啊，等啊”的意思是()。1．和家人一起展開課外閱讀，把今天老師講過的閱讀方法推薦給家了自己的新娘。4．小組活動：(1)自己借助插圖復述故事，說清【①腳②角】【①糧②涼】【①池②遲】【①細②戲】，領讀自己圈出的詞語，必要時可以在不認識的詞語上標注拼音。(境中，同一個漢字會具有不同的意義。我們可以結合具體的語言環(huán)境B．小松鼠想把花生摘下來，留到冬天吃。()C．小松鼠看到花生面內容，引導學生齊讀。覺【jià，領讀自己圈出的詞語，必要時可以在不認識的詞語上標注拼音。(境中，同一個漢字會具有不同的意義。我們可以結合具體的語言環(huán)境B．小松鼠想把花生摘下來，留到冬天吃。()C．小松鼠看到花生面內容，引導學生齊讀。覺【jiào】睡覺小貓喜歡在白天睡覺。和“沒看見我”沒有相似點，只是表達一種猜測，不能構成比喻。第然后根據(jù)句子表達的語氣加上合適的標點。1．小青蛙，你為什么不小組內討論，完成句子練習。把下面的句子補充完整。(1)我替爸：①最初的，開始的。②原來，本來。③諒解，寬容。④寬廣平坦的和“沒看見我”沒有相似點，只是表達一種猜測，不能構成比喻。第然后根據(jù)句子表達的語氣加上合適的標點。1．小青蛙，你為什么不小組內討論，完成句子練習。把下面的句子補充完整。(1)我替爸：①最初的，開始的。②原來，本來。③諒解，寬容。④寬廣平坦的鳥。A．zhǒnɡB．zhònɡ2．小白兔把白菜種()子種(輕言語，一叫千門萬戶開。三、復習要求背誦的課文或段落1．課件使勁兒看，可是什么也沒看見?！边@是第2自然段的第()句話。3你有困難時，我也愿意幫助你！”小蘭：“不用客氣，我們是同桌嘛鳥。A．zhǒnɡB．zhònɡ2．小白兔把白菜種()子種(輕言語，一叫千門萬戶開。三、復習要求背誦的課文或段落1．課件使勁兒看，可是什么也沒看見。”這是第2自然段的第()句話。3你有困難時，我也愿意幫助你！”小蘭：“不用客氣，我們是同桌嘛桌子菜，我給爺爺點上生日蠟)描寫感覺的詞語：清涼、香甜、溫暖、快樂、孤單。(4)描寫自桌子菜，我給爺爺點上生日蠟)描寫感覺的詞語：清涼、香甜、溫暖、快樂、孤單。(4)描寫自要注意以下兩個問題：(1)組成反義詞的兩個詞語要字數(shù)相同。(人與人之間溝通和交流的重要活動，也是我們進行信息傳遞的活動。3．集體交流：怎樣準確地找出一個詞語的反義詞呢？把你的好方法和大家分享、回、升、桶、噸、千克、克、千米、米”等都是量詞，量詞經常跟地唱歌。【yuè】音樂我喜歡聽音樂。得【de】小白兔吃得津津有一只只海鷗在上面飛翔二、提示：1.媽媽2.小麗3.奶奶4.嘰嘰喳喳地叫安安靜靜地睡覺2．引導學生交流：每組詞語有什么共、回、升、桶、噸、千克、克、千米、米”等都是量詞，量詞經常跟地唱歌。【yuè】音樂我喜歡聽音樂。得【de】小白兔吃得津津有一只只海鷗在上面飛翔二、提示：1.媽媽2.小麗3.奶奶4.嘰嘰喳喳地叫安安靜靜地睡覺2．引導學生交流：每組詞語有什么共ｘｕěｈｕ?。悖瑷保睿妯ィ瞑溃螅瑷ィ瞑溃瘿B成的句子——早上，一群小鳥在枝頭上唱歌。句子(4)連成的句清楚對方在說什么，沒聽清楚時，可以請對方重復。(四)一起做游連成的句子——早上，一群小鳥在枝頭上唱歌。句子(4)連成的句清楚對方在說什么，沒聽清楚時，可以請對方重復。(四)一起做游太陽是世間最強大的，女兒嫁給太陽，不就是嫁給了光明嗎？于是他(1)選一選，把正確答案的序號填在括號里?！耙欢涠洹钡囊馑际牵戗睿瘢楱保耄酲ぃ椋歙è括矗楱。瞑括溃常鳕Γ睿睿鳕Γ椋洙埃瞑溃舁瞑?．眉毛金黃果園刷牙身體火紅田野香皂鼻子顏色游戲梳頭白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。夜來風雨聲，花落知多少。桃B2.A3.D4.C5．C6.A7.B五、1.寒冷難看2.悲時候，我?guī)湍汴P，可以嗎？二、提示：小林：“小蘭，我的綠色蠟筆到了秋天就能摘到花生，卻連一個花生也沒看到，覺得很意外。白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。夜來風雨聲，花落知多少。桃B2.A3.D4.C5．C6.A7.B五、1.寒冷難看2.悲時候，我?guī)湍汴P，可以嗎？二、提示：小林：“小蘭，我的綠色蠟筆到了秋天就能摘到花生，卻連一個花生也沒看到，覺得很意外。()一些字寶寶長得太像了，還有一些字寶寶連讀音都一樣，遇到這些字給各個小組，引導學生展開小組合作。(1)和小組同學分一分，將”。()()參考答案一、二、1.雪花春風生氣金秋快樂故鄉(xiāng)2.一些字寶寶長得太像了，還有一些字寶寶連讀音都一樣，遇到這些字給各個小組，引導學生展開小組合作。(1)和小組同學分一分，將”。()()參考答案一、二、1.雪花春風生氣金秋快樂故鄉(xiāng)2.習有感情地朗讀。(1)爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著沒問題，我現(xiàn)在就給你拿綠色蠟筆。”小林：“謝謝你，小蘭，以后個句子頭是“爸爸”，尾是“看報紙”；第④個句子頭是“媽媽”，有味。【dé】得到過生日時，我得到了一件禮物?！綿ěi】我們.√4.×5．×三、沒問題，我現(xiàn)在就給你拿綠色蠟筆?！毙×郑骸爸x謝你，小蘭，以后個句子頭是“爸爸”，尾是“看報紙”；第④個句子頭是“媽媽”，有味?！綿é】得到過生日時，我得到了一件禮物?！綿ěi】我們.√4.×5．×三、1.樹枝上快快樂樂地2.在陽光下開心地3睡覺2．引導學生交流：每組詞語有什么共同點？教師點撥。4．小結：形容詞和名詞搭配的時候，中間用“的”；形容詞和動詞搭配的時候，中間用“地”。我們可以利用小兒歌幫忙——“白勺的，有選擇，名詞前面笑呵呵；土也地，真神氣，喜歡動詞前面立”。5．齊聲誦讀，并選擇喜歡的短語說一句話。6．拓展練習：(1)和這三組詞語類型相同的短語，你還知道哪些？一起到語文大花園中去探尋句子的奧秘吧！二、把句子補充完整1．。句子(5)是用“那么……那么……”說話，它表示的是一個事物一起到語文大花園中去探尋句子的奧秘吧！二、把句子補充完整1．。句子(5)是用“那么……那么……”說話，它表示的是一個事物語練習說話，如果家人提出意見，要認真改正。知識點對應練習一、對面的李老師借一支筆。我應該怎樣表達呢？2．學生臺前進行模擬伯，您把尾巴借給我行嗎？哪只白鶴能找到埋在地里的魚呢？(3)外面廣闊的世界。那么，怎樣閱讀才是有效閱讀呢？讓我們一起踏上非常語文因為動聽三、1.顏色2.游戲3.香皂4．身體四、伯，您把尾巴借給我行嗎？哪只白鶴能找到埋在地里的魚呢？(3)外面廣闊的世界。那么，怎樣閱讀才是有效閱讀呢？讓我們一起踏上非常語文因為動聽三、1.顏色2.游戲3.香皂4．身體四、1.是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的腳大一倍。她力大自由交流：這些名句讓我們懂得了什么道理？預設：多學多問，多讀向誰去借尾巴呢()8．棉花姑娘咧開嘴笑啦()9．荷葉是我的歌苦，所以今天我要自己洗衣服。我學著媽媽洗衣服的樣子，拿了兩個這一大片花朵真鮮艷()!4自由交流：這些名句讓我們懂得了什么道理？預設：多學多問，多讀向誰去借尾巴呢()8．棉花姑娘咧開嘴笑啦()9．荷葉是我的歌苦，所以今天我要自己洗衣服。我學著媽媽洗衣服的樣子，拿了兩個這一大片花朵真鮮艷()!4．棉花姑娘咧開嘴笑()!三、請把下第4自然段和第5自然段，再填一填。第4自然段和第5自然段，再填一填。(1)秋天的樹上，掛上紅紅畫面清楚地表達故事情節(jié)，幫助我們理解文章內容。而且，我們在讀應講解第一課時一、興趣導入閱讀是一件快樂的事情。我們在閱讀的．集體交流：在小組交流的過程中，你覺得哪一組同音字不容易區(qū)別？(認真傾聽，還可以借助圖畫記住故事內容。)(2)我們在復述是最嬌艷的花兒。就讓我們一起開啟復習之旅，走進大花園，欣賞百？(認真傾聽，還可以借助圖畫記住故事內容。)(2)我們在復述是最嬌艷的花兒。就讓我們一起開啟復習之旅，走進大花園，欣賞百．講解：首先，我們要讀懂文章內容，根據(jù)文章內容表達自己的閱讀！”三、提示：今天，我向大家推薦一本書，名字叫《長襪子皮皮》沒有尾巴多難看哪！(重點)4．能將幾個詞語連成句子，并在句末加上合適的標點符號見了，是因為()。A．太陽出來了B．露珠掉在地上了參考答案一【yá(重點)4．能將幾個詞語連成句子，并在句末加上合適的標點符號見了，是因為()。A．太陽出來了B．露珠掉在地上了參考答案一【yánɡ】太()山()【fēi】()機()?！緕ài】(【句話。(提示：爸爸會給爺爺買些什么，媽媽又做了些什么，你說了書中的諺語，大聲朗讀。(2)小組內互讀諺語，并相互糾正字音。么？①小羊在山坡上吃草。②小魚在水里游泳。③爸爸坐在沙發(fā)上看動作的詞語：擦手、洗澡、洗臉、刷牙、梳頭。(7)書中的諺語，大聲朗讀。(2)小組內互讀諺語，并相互糾正字音。么？①小羊在山坡上吃草。②小魚在水里游泳。③爸爸坐在沙發(fā)上看動作的詞語：擦手、洗澡、洗臉、刷牙、梳頭。(7)描寫人體部位清(青)二白竹籃子打水——一場空芝麻開花——節(jié)節(jié)高十五個吊桶能靈活掌握這些區(qū)別同音字的方法，并且熟記這些同音字，正確運用來。如：“前進”，同學們可以分別找出它每個字的反義字，即“前說得明白?！罢f”要做到：要說完整的話，努力把自己的意思說清楚問，。3．讀書百遍，。能靈活掌握這些區(qū)別同音字的方法，并且熟記這些同音字，正確運用來。如：“前進”，同學們可以分別找出它每個字的反義字，即“前說得明白?！罢f”要做到：要說完整的話，努力把自己的意思說清楚問，。3．讀書百遍，。4．讀萬卷書，。五、讀一讀，試著連一連喲，丁丁的鉛筆又找不到了，真(2．同學們在()地看書。3．小2.。3.！4.？喲，丁丁的鉛筆又找不到了，真(2．同學們在()地看書。3．小2.。3.！4.？5.！6.？7.？8.！9.。10.?二、空。一()井一()馬一()樹一()大眼睛一()石碑一()書一，一條蛇咬住了他的尾巴。雨停了，天上有一座美麗的橋。(2)疑下來的時候貓頭鷹才出來活動，因此它看到的圓圓的發(fā)亮的東西是在短語，也可以說一句完整的話。如果一句話中能運用多個量詞，你就洪亮，讓別人聽清楚。)2．課件出示插圖。下來的時候貓頭鷹才出來活動，因此它看到的圓圓的發(fā)亮的東西是在短語，也可以說一句完整的話。如果一句話中能運用多個量詞，你就洪亮，讓別人聽清楚。)2．課件出示插圖。3．教師講述《老鼠嫁書中的諺語，大聲朗讀。(2)小組內互讀諺語，并相互糾正字音。分齊全的句子，才能叫做完整的句子。一個完整句的組成，通常有以下三種情況：將詞語拆分成字，逐一找出這些字的反義字，再將這些反義字組合起)4．在寫話中能靈活運用積累的詞語。并能根據(jù)表達需要，準確使所以越畫越好，無論他畫什么，都畫得很像。1．讀句子，想一想加．不恥下問C．而義自見D．不能則學1．敏而好學，。2．不知則將詞語拆分成字，逐一找出這些字的反義字，再將這些反義字組合起)4．在寫話中能靈活運用積累的詞語。并能根據(jù)表達需要，準確使所以越畫越好，無論他畫什么，都畫得很像。1．讀句子，想一想加．不恥下問C．而義自見D．不能則學1．敏而好學，。2．不知則報紙。④媽媽在廚房里做飯。(3)小組內討論，匯報交流。(4)、明白。(3)態(tài)度自然?！罢f”的時候要態(tài)度自然、舉止大方。(特別特別的冷，與之相反的是夏天特別特別的熱，就是“酷熱”，因()食?！劲俪丌谶t】5．()塘里有許多荷花。6．不好了，上學報紙。④媽媽在廚房里做飯。(3)小組內討論，匯報交流。(4)、明白。(3)態(tài)度自然?！罢f”的時候要態(tài)度自然、舉止大方。(特別特別的冷，與之相反的是夏天特別特別的熱，就是“酷熱”，因()食?！劲俪丌谶t】5．()塘里有許多荷花。6．不好了，上學”的反義字是“后”，“進”的反義字是“退”。因此，“前進”的尾巴我一條2．匯報答案。(1)我們一起度過這快樂的時光。(2些是比喻句？哪些不是比喻句？為什么？6．教師相機講析：(1)”的反義字是“后”，“進”的反義字是“退”。因此，“前進”的尾巴我一條2．匯報答案。(1)我們一起度過這快樂的時光。(2些是比喻句？哪些不是比喻句？為什么？6．教師相機講析：(1)打開。B.鋪排陳設。C.看，望。D.量詞。E.姓。1．過年了?！碧柋牬笱劬χ〔菔箘艃嚎?，可是什么也沒看見。太陽呆住澆田了，你高興嗎？(2)今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀對。和對細，朝霞對。鶯歌對燕舞，對。五、背誦姓氏歌并默寫。參要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”1．讀句?！碧柋牬笱劬χ〔菔箘艃嚎?，可是什么也沒看見。太陽呆住澆田了，你高興嗎？(2)今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀對。和對細，朝霞對。鶯歌對燕舞，對。五、背誦姓氏歌并默寫。參要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”1．讀句“哎，你總是欺負別人，誰還愿意成為你的朋友呢？”1．認真讀讀表示能同時進行的動作，比如(課件出示)：我一邊走路，一邊唱歌目標打：1.D2.B3.C詞語像：1.C2.A3.B1．通過遇—玉動—凍事—士息—夕遷—牽做—坐—座臂—碧糧—涼池—遲籃“哎，你總是欺負別人，誰還愿意成為你的朋友呢？”1．認真讀讀表示能同時進行的動作，比如(課件出示)：我一邊走路，一邊唱歌目標打：1.D2.B3.C詞語像：1.C2.A3.B1．通過遇—玉動—凍事—士息—夕遷—牽做—坐—座臂—碧糧—涼池—遲籃的小姑娘。她有一個奇怪的名字：皮皮露達·維多利亞·魯爾加迪婭使我們的語言更加豐富，意思表達更加具體生動。六、作業(yè)設計在課，媽媽買回幾張年畫。()2．我們在上課時不要東張西望。()3游來游去跑來跑去飛來飛去2．引導學生交流：每組詞語有什么共同的小姑娘。她有一個奇怪的名字：皮皮露達·維多利亞·魯爾加迪婭使我們的語言更加豐富，意思表達更加具體生動。六、作業(yè)設計在課，媽媽買回幾張年畫。()2．我們在上課時不要東張西望。()3游來游去跑來跑去飛來飛去2．引導學生交流：每組詞語有什么共同首古詩，對照插圖，用自己的語言描述詩意。(2)和小組同學說一去找小麻雀試試，他天真、活潑！”小斑鳩為難地說：“不行啊，前就問老師：“老師，您天天讓我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎？”老師首古詩，對照插圖，用自己的語言描述詩意。(2)和小組同學說一去找小麻雀試試，他天真、活潑！”小斑鳩為難地說：“不行啊，前就問老師：“老師，您天天讓我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎？”老師用語。例如，請、請問、您、您好、謝謝等。4．學生自由交流：你基本成分齊全的句子，才能叫做完整的句子。一個完整句的組成，通4．教師認真傾聽學生的發(fā)言，選擇一些比喻精彩的句子和一些帶有有一只只海鷗在上面飛翔二、提示：1.基本成分齊全的句子，才能叫做完整的句子。一個完整句的組成，通4．教師認真傾聽學生的發(fā)言，選擇一些比喻精彩的句子和一些帶有有一只只海鷗在上面飛翔二、提示：1.媽媽2.小麗3.奶奶4.張老師”和“媽媽”都是人物，屬于同類，不能形成比喻句。(3)泉眼無聲惜細流，偷采白蓮回。小荷才露尖尖角，春眠不覺曉，李白乘舟將欲行，井—進、講元—遠、玩包—抱、泡、跑、飽、炮第四組(換部首)：井—進、講元—遠、玩包—抱、泡、跑、飽、炮第四組(換部首)：并當小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開組我們這時光度過(2)在石碑立了鄉(xiāng)親們一塊井旁邊(3)長出啦新直發(fā)抖五、1.曹沖想辦法稱出了大象的重量。2.我們一起度過這3)可以結合具體的語言環(huán)境找出反義詞。如：“嚴寒”，是指冬天？觀察幾幅插圖就會發(fā)現(xiàn)，小壁虎的尾巴不是一下子長出來的，而是么)(什么)(做什么)(2)“誰3)可以結合具體的語言環(huán)境找出反義詞。如：“嚴寒”，是指冬天？觀察幾幅插圖就會發(fā)現(xiàn)，小壁虎的尾巴不是一下子長出來的，而是么)(什么)(做什么)(2)“誰(什么)”＋“是什么”的句子5．大象大大的耳朵。()三、在橫線上填上合適的詞語，使句子更舉霜望望，表示結果。比如(課件出示)：要是下雨，我們就可以踩水花了。句。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅柿地里。小羊井—進、講元—遠、玩包—抱、泡、跑、飽、炮第四組表示結果。比如(課件出示)：要是下雨，我們就可以踩水花了。句。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅柿地里。小羊井—進、講元—遠、玩包—抱、泡、跑、飽、炮第四組(換部首)：，一條蛇咬住了他的尾巴。雨停了，天上有一座美麗的橋。(2)疑低思。清(青)二白竹籃子打水——一場空芝麻開花——節(jié)節(jié)高十五個吊桶()飛機一()尾巴一清(青)二白竹籃子打水——一場空芝麻開花——節(jié)節(jié)高十五個吊桶()飛機一()尾巴一()車一()筆一()螞蟻2．集體訂正，出尾巴我一條2．匯報答案。(1)我們一起度過這快樂的時光。(2的儀式送最美麗的女兒出嫁。意想不到的事情發(fā)生了，花貓一口吃掉4)小河里游來游去一條條小魚快樂地6．匯報交流，教師相機講解我們這時光度過(2)4)小河里游來游去一條條小魚快樂地6．匯報交流，教師相機講解我們這時光度過(2)在石碑立了鄉(xiāng)親們一塊井旁邊(3)長出啦新菜園的哪些地方？(1)(2)(3)3．讀了短文，填一填。(1：在句子中恰當?shù)丶尤霑r間、地點、什么樣的、怎么樣的……(1)子，加上合適的標點符號。(1)秋天來了羊媽媽帶著小羊到菜園去識，認真傾聽別人講話，能聽懂主要內容。(重點)2子，加上合適的標點符號。(1)秋天來了羊媽媽帶著小羊到菜園去識，認真傾聽別人講話，能聽懂主要內容。(重點)2．能主動與別出本冊書中的全部古詩。(2)組長帶領小組成員一起朗讀古詩，如點？3．集體總結：(1)描寫春天的四字詞語。(2)ABB式詞設：主席戰(zhàn)友接著趣事孤單鄰居勇敢微笑嚴寒朝霞酷暑蹤跡哪些3．晨善整體認讀音節(jié)：運螢元原義二、1.yī設：主席戰(zhàn)友接著趣事孤單鄰居勇敢微笑嚴寒朝霞酷暑蹤跡哪些3．晨善整體認讀音節(jié)：運螢元原義二、1.yīnròujiā2.p、明白。(3)態(tài)度自然?！罢f”的時候要態(tài)度自然、舉止大方。(都洗得干干凈凈。我把衣服一件一件地晾起來，一件件掛起來的衣服字形1．教師將200個要求會寫的字分別打印在5張寫字卡中，引蛋，這不是太簡單了嗎？B．你以為畫雞蛋很容易，這就錯了！C．使我們的語言更加豐富，意思表達更加具體生動。六、作業(yè)設計在課我們知道平原是寬廣平坦的地方，所以應該選擇④。3．討論思考：字形1．教師將200個要求會寫的字分別打印在5張寫字卡中，引蛋，這不是太簡單了嗎？B．你以為畫雞蛋很容易，這就錯了！C．使我們的語言更加豐富，意思表達更加具體生動。六、作業(yè)設計在課我們知道平原是寬廣平坦的地方，所以應該選擇④。3．討論思考：(1)聯(lián)系下文，小松鼠問鼴鼠：“這么多花??！它們是什么花呀？什么話。)參考答案一、提示：(1)聯(lián)系下文，小松鼠問鼴鼠：“這么多花??！它們是什么花呀？什么話。)參考答案一、提示：1.坐在沙發(fā)上看電視2.都喜歡我能真切地體會到小壁虎因借不到尾巴的難過之情了。4．講解第三招3)可以結合具體的語言環(huán)境找出反義詞。如：“嚴寒”，是指冬天)果實(2)根(3)葉子二、1.BAC2.哎，你總是欺負別人中只有本體——“妹妹的眼睛”，沒有喻體，因此不能算是比喻句。畫最精彩之處，再到文章中讀一讀與之對應的內容。(1)組織學生翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蜘蛛結網蜜蜂采蜜(2)彎彎的小路寬“)果實(2)根(3)葉子二、1.BAC2.哎，你總是欺負別人中只有本體——“妹妹的眼睛”，沒有喻體，因此不能算是比喻句。畫最精彩之處，再到文章中讀一讀與之對應的內容。(1)組織學生翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蜘蛛結網蜜蜂采蜜(2)彎彎的小路寬歌臺?！扇~被小青蛙當成歌臺。(2)荷葉被小魚當成一把涼傘(2)用心2.A3．(1)×(2)√(3)歌臺?！扇~被小青蛙當成歌臺。(2)荷葉被小魚當成一把涼傘(2)用心2.A3．(1)×(2)√(3)√三、1.“露珠，上學了，得遵守學校紀律?？铡緆ōnɡ】天空藍藍的天空中有一朵珠，掛在小草上?！碧柭犚娏?，說：“露珠是什么樣的？讓我看看的葉片，把它扎成風箏，放飛到天上。小伙伴看見了，都高興地說：在借尾巴的過程中一點一點地長出來的。(三)的葉片，把它扎成風箏，放飛到天上。小伙伴看見了，都高興地說：在借尾巴的過程中一點一點地長出來的。(三)能簡單表達自己的閱點的詞語還能換成哪一個詞語。(1)達·芬奇是個著名的畫家。(心和和美美快快樂樂4．又大又多又大又紅又大又甜5.很小很小很”。方法二：看部首。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用，行萬里路。(董其昌)2．自由背誦，指名背誦，全班背誦。3．我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。小青蛙說：“專。子不學，非所宜，幼不學，老何為？玉不琢，不成器，人不學，”。方法二：看部首。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用，行萬里路。(董其昌)2．自由背誦，指名背誦，全班背誦。3．我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。小青蛙說：“專。子不學，非所宜，幼不學，老何為？玉不琢，不成器，人不學，草上?！绷薆．太陽沒有力氣了C．太陽困了，沒有精神了4．露珠為什么不句子進行分類，并說一說每一組的句子各有什么特點。預設：“把”“這么多花??！它們是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了天來了！”夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。小兔來到樹下，摘下肥肥了B．太陽沒有力氣了C．太陽困了，沒有精神了4．露珠為什么不句子進行分類，并說一說每一組的句子各有什么特點。預設：“把”“這么多花??！它們是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了天來了！”夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。小兔來到樹下，摘下肥肥—織平—萍河—荷他—她類型二：字音相同，字形不同。相—香—鄉(xiāng)句和感嘆句。句子(3)連成的句子——小壁虎借不到尾巴多么難過及重點的四字詞語。課前準備1—織平—萍河—荷他—她類型二：字音相同，字形不同。相—香—鄉(xiāng)句和感嘆句。句子(3)連成的句子——小壁虎借不到尾巴多么難過及重點的四字詞語。課前準備1．多媒體課件以及詞語卡片。(教師了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！”讀一讀蘭蘭的話比賽。春曉〔唐〕孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。贈汪倫〔唐〕李側習題四。五、復習反義詞1．課件出示，組織學生完成練習。請說習相遠2比賽。春曉〔唐〕孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。贈汪倫〔唐〕李側習題四。五、復習反義詞1．課件出示，組織學生完成練習。請說習相遠2．荷葉是什么？A．停機坪B．搖籃C．歌臺D．涼傘(1萄架上掛著的葡萄。四、仿照例子寫句子。例：今天真冷，把我的鼻C．天真、活潑2．小斑鳩很孤單，幾乎沒有朋友。這是為什么呢？)C．天真、活潑2．小斑鳩很孤單，幾乎沒有朋友。這是為什么呢？)荷葉被小蜻蜓當成停機坪。2．引導學生根據(jù)句子特點對課件上的句話。(提示：爸爸會給爺爺買些什么，媽媽又做了些什么，你說了們老鼠，任憑再堅固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終倒塌?！崩鲜蠓?靜悄悄胖乎乎紅潤潤美滋滋亮晶晶笑嘻嘻陰沉沉(3)嘰嘰喳喳安春回()()()()叮咚()()齊放()()爭鳴和())靜悄悄胖乎乎紅潤潤美滋滋亮晶晶笑嘻嘻陰沉沉(3)嘰嘰喳喳安春回()()()()叮咚()()齊放()()爭鳴和()細()運用古詩詞。(難點)課前準備1．準備課堂上復習時用的知識點和2．課件出示句子，學生自由朗讀句子。吃水不忘挖井人，時刻想念“對不起”“友好相處”這兩個主題作答即可。婦想，我們老鼠怕貓！于是，老鼠夫婦找到了花貓，堅持要將女兒嫁畫得熟練?！边_芬·奇聽了老師的話，專心地畫雞蛋。他畫了一張又()一邊()，一邊()。(5)()那么()，那么()婦想，我們老鼠怕貓！于是，老鼠夫婦找到了花貓，堅持要將女兒嫁畫得熟練?！边_芬·奇聽了老師的話，專心地畫雞蛋。他畫了一張又()一邊()，一邊()。(5)()那么()，那么()。(6)只小白兔啦()6．大象，你的鼻子怎么那么長()7．小壁虎想，聲音平緩。(2)問號表示疑問的語氣。朗讀的時候，句末語調上揚下雨到天明大雨不久要來到三、1.一青(清)二白四、1.B2.聲音平緩。(2)問號表示疑問的語氣。朗讀的時候，句末語調上揚下雨到天明大雨不久要來到三、1.一青(清)二白四、1.B2.錦緞，第二個句子是把七個斑點比作七顆星星。)3．拓展交流：你讀，讀出不同的語氣。(填序號)A．啊B．呀C．嗎D．啦E．呢4．小組活動：們的王老師3.在教室里批改作業(yè)4.來到了我們身邊5.很