部編版語文八年級上冊 第六單元教學(xué)設(shè)計

第六單元教學(xué)設(shè)計本單元是文言文和古詩詞單元，單元中的幾篇文章從不同角度回答了“人應(yīng)該有怎樣的品格和志趣”這一問題。或睿智雄辯地論述人生的理想和擔(dān)當(dāng)，或以奇特的想象寄寓不凡的要求，或以生動事跡彰顯人物的品格，或以詩意的語言書寫人生感悟和思考。我們在閱讀和學(xué)習(xí)這些經(jīng)典作品時，要用心去感受古人的智慧和胸襟?！?lt;孟子>二章》選自《孟子譯注》，本課所選的兩章是《富貴不能淫》和《生于憂患，死于安樂》?！陡毁F不能淫》出自《孟子·滕文公下》，書中關(guān)于“大丈夫”的這段名言，句句閃耀著思想和人格力量的光輝，在歷史上曾鼓勵了不少志士仁人，成為他們不畏強(qiáng)暴，堅持正義的座右銘。從中可以看出孟子對“仁”“禮”“義”的堅守?！渡趹n患，死于安樂》出自《孟子·告子下》，圍繞客觀環(huán)境與個人和國家命運(yùn)的關(guān)系，闡述了“生于憂患，死于安樂”的深刻道理。這是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說理散文。全文采用列舉歷史事例和講道理相結(jié)合的寫法，逐層推論，使文章緊湊，論證縝密；此外，文章多用排比句和對仗句，既使語氣錯落有致，又造成一種勢不可當(dāng)?shù)臍鈩?，有力地增?qiáng)了論辯的說服力?！队薰粕健愤x自《列子·湯問》，通過記敘愚公移山的故事，反應(yīng)了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅定的毅力，同時說明了我們對待任何事情，只要有決心、有毅力，肯踏實苦干，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。文中想象大膽，極具浪漫主義色彩，同時采用對比和烘托的手法，為我們塑造了一個敢于挑戰(zhàn)的愚公形象?！吨軄喎蜍娂?xì)柳》選自《史記·絳侯周勃世家》，通過描寫漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守、剛正不阿的“真將軍”形象。文中采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，通過對比來突出周亞夫“真將軍”的形象。全文用語簡潔，明白曉暢，給我們展現(xiàn)了一位深得軍心的“真將軍”形象。《詩詞五首》包含《飲酒(其五)》《春望》《雁門太守行》《赤壁》《漁家傲(天接云濤連曉霧)》這五首古詩詞?！讹嬀?其五)》選自《<陶淵明集>卷三》，是一首五言古詩，寫于陶淵明辭官歸隱后。該詩描寫了詩人辭官歸隱后悠然自得的心境和生活情趣，表現(xiàn)了詩人厭倦官場腐敗，決心歸隱自潔、超脫世俗的人生追求?！洞和愤x自《杜詩詳注》，是杜甫在安史之亂時期于長安所作。該詩描述了詩人困居長安時的所見、所聞、所感，表現(xiàn)了詩人憂國傷時、念家悲己的情懷。《雁門太守行》選自《李賀詩歌集注》，該詩描繪了悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，贊頌了將士們奮勇殺敵的戰(zhàn)斗意志和誓死為國效力的決心?！冻啾凇愤x自《樊川詩集注》，該詩通過對赤壁之戰(zhàn)的評述，對歷史的興衰成敗發(fā)表自己獨(dú)特的見解，告誡統(tǒng)治者們不要心存僥幸?！稘O家傲(天接云濤連曉霧)》選自《李清照集箋注》，這是一首記夢之作。通過對夢境的描述，創(chuàng)造了一個既夢幻又真實的神話世界，抒發(fā)了詞人對現(xiàn)實的不滿以及對自由的向往和對光明的追求。“寫作”由一封感謝信入手，告訴我們?nèi)绾巫龅奖磉_(dá)得體，從而提高自身的綜合素養(yǎng)?！熬C合性學(xué)習(xí)”讓我們了解了文化遺產(chǎn)是什么，我們身邊都有哪些文化遺產(chǎn)。知識與能力1．積累本單元中的作者生平、相關(guān)文學(xué)常識，積累常見文言實詞、虛詞的意義和用法，積累文言句式，積累名言警句。2．培養(yǎng)學(xué)生借助文中的注釋和工具書，整體感知課文內(nèi)容大意，整體閱讀文言文的能力。3．反復(fù)誦讀，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的基本技能。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，品味詩文中優(yōu)美意境。培養(yǎng)學(xué)生對古代詩詞的感悟能力和審美意識。4．能分清不同的對象、場合、目的等要素，使語言表達(dá)發(fā)揮最佳效果，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。5．了解什么是文化遺產(chǎn)及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。過程與方法1．通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生借助工具書和注釋疏通文章，并查找和課文有關(guān)的背景材料和作者資料。2．把握文章的脈絡(luò)和寫法，抓住文章的主體內(nèi)容，有效地提高學(xué)習(xí)文言文的能力。3．綜合運(yùn)用各種手段，朗讀、斷句、背誦、譯文，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。4．揣摩語言，提高對文言文和古詩文的賞析能力。5．通過例文引路使學(xué)生明白如何做到表達(dá)得體。6．通過搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評選、撰寫申請報告等各項活動，培養(yǎng)語文綜合實踐能力。情感態(tài)度與價值觀1．聯(lián)系本單元中的文言文和古詩詞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去感悟人的品格和志趣，體會古人的智慧和胸襟。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)健康的人格和積極向上的志趣，樹立正確的價值觀。3．鍛煉學(xué)生在寫作中語言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。4．認(rèn)識保護(hù)我國文化遺產(chǎn)的意義，能感悟中華文化的博大精深，吸收民族文化的精華，培養(yǎng)自我的“文化自覺”，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)重點(diǎn)1．積累一定數(shù)量的文言實、虛詞的含義，把握它們的用法。提高閱讀古詩文的能力。2．熟讀成誦，在整體感知課文的基礎(chǔ)上品味文中的智慧和詩中的優(yōu)美意境，體會古詩詞的韻律美。3．通過了解文章的背景及當(dāng)時作者所處的環(huán)境、心態(tài)來把握文意，更有效地體會和感受正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、烘托、情景交融的寫法。4．了解倡議書、感謝信的一般結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作倡議書，做到表達(dá)得體。5．通過搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評選、撰寫申請報告等各項活動，培養(yǎng)語文綜合實踐能力。教學(xué)難點(diǎn)1．背誦課文，感受古人的智慧和胸襟。2．體會詩詞的藝術(shù)魅力和韻律特點(diǎn)，提高學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。3．鍛煉學(xué)生在寫作中語言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。4．認(rèn)識保護(hù)我國文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。1．突出重點(diǎn)，簡化程序。注重知識的遷移和語文素養(yǎng)的整體提高。2．重視溝通課本內(nèi)外的聯(lián)系，聯(lián)