三年級英語my clothes教（學(xué)）案1

./Unit6MyClothes教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂,并說出與服裝有關(guān)的10個單詞。2．能夠通過本單元的學(xué)習(xí)會用一小段語言簡單描述自己在某個季節(jié)穿什么服裝。3．能夠通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的生活能力,會在不同的季節(jié)和天氣中穿合適的衣服。4．能夠簡單描述自己服裝的顏色等有關(guān)信息。5．能夠初步認(rèn)讀教材中的主要文字,如有關(guān)服裝的單詞和語句。6．能夠初步了解服裝的質(zhì)地和材質(zhì)的來源,了解一些簡單的有關(guān)服裝的常識。7．能夠在四線三格上正確抄寫單詞。8．能夠在教師的幫助下初步讀懂英文故事。Lesson31課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。2．分解掛圖。3．教學(xué)投影片。4．教學(xué)錄音磁帶。5．實(shí)物服裝。6．單詞圖片卡片。7．彩筆〔學(xué)生準(zhǔn)備。教學(xué)容ALook,listenandmatch．1．本部分利用家庭的背景,引出要學(xué)習(xí)的服裝名稱。2．學(xué)生借助已知的顏色及圖中水印的提示用線連接相對應(yīng)的圖片,學(xué)習(xí)服裝名稱,這是本部分的重點(diǎn)。注意單詞"背心vest"發(fā)第一個音是要咬下嘴唇,單詞"sweater"中不要咬嘴唇。3．要求學(xué)生在完成任務(wù)的同時能將有關(guān)服裝的英文單詞的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來,并能看圖用英文說出單詞。4．文字部分供教師和學(xué)生參考,要求學(xué)生初步認(rèn)讀。BAskandanswer．1．學(xué)生在A部分初步學(xué)習(xí)服裝名稱的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的生活,與自己的服裝相聯(lián)系,與同學(xué)進(jìn)行有關(guān)服裝顏色等問答。2．學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,自己服裝的顏色,在空白的圖上給服裝涂上顏色。3．學(xué)生通過活動復(fù)習(xí)已學(xué)過的和剛學(xué)習(xí)的有關(guān)服裝的英文名稱。4．學(xué)生在做活動的同時初步練習(xí)簡單描述自己的服裝。CReadandwrite．1．本部分為讀和寫練習(xí),在讀的過程中體會單詞的音,形,義,在抄寫的過程中復(fù)習(xí)字母的書寫,單詞的拼寫。2．其中"sweater"以前學(xué)過接觸過,就沒有在這里出現(xiàn)。一定要注意字母的正確格式和書寫規(guī)。教學(xué)建議1．教師在導(dǎo)入新課時,建議以一個合適的情景導(dǎo)入,如：1上課時教師可以帶一些小孩子的服裝來,先展示那些學(xué)過的服裝,比如茄克衫,T恤衫,短褲,裙子等,活躍課堂氣氛,同時復(fù)習(xí)一下學(xué)過的服裝,并對這些服裝進(jìn)行顏色的簡單描述,為下面的活動做準(zhǔn)備。2教師出示要學(xué)的有關(guān)服裝的新單詞的圖片,可以先問一問它們的顏色。為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。3教師請學(xué)生看以家庭為背景的掛圖,請同學(xué)說一說在圖中都看到了什么,為聽錄音做準(zhǔn)備。4教師播放錄音,請學(xué)生利用已知的顏色找出錄音中對應(yīng)的服裝。5請學(xué)生在書中根據(jù)錄音在圖、顏色的提示下把對應(yīng)的服裝連到錄音中所提到的位置。6教師播放錄音,幫助學(xué)生跟讀錄音,練習(xí)新詞"clothes服裝,cap帽子,scarf圍巾,vest背心,glove手套,jeans牛仔褲,sneakers旅游鞋"。7教師可以出示實(shí)物,進(jìn)行操練更具直觀效果。8教師幫助學(xué)生初步認(rèn)讀新單詞。2．在做B項活動中教師可以參考以下方法：1和同學(xué)先一起說一說書中所畫的服裝。此處有一件羽絨服,教師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一下。2再請學(xué)生想一想自己衣柜中有沒有這些服裝,它們的顏色是什么。3請學(xué)生拿出彩筆給圖上的服裝涂上和自己同類服裝一樣的顏色。4幫助學(xué)生做練習(xí),先互相問一下有沒有書中所列的服裝,并說出它們的顏色。5試著用英文簡單描述自己的衣服。Ihaveashirt．It'swhite．Ihaveavest．It'sblue．Ihaveacap．It'red．3．在進(jìn)行C項練習(xí)時教師可以這樣做：1先讀一讀這些單詞,看看每個單詞中有哪些字母。2按照正確的格式,在四線三格上抄寫這些單詞,注意字母的書寫。3可以和學(xué)生一起做一些有關(guān)辨認(rèn)單詞拼寫的練習(xí)。4．錄音材料：A項：Girl:ThisisBill'sbedroom．It'smessy．Hisgreensweaterandwhitevestareonthebed．Hisbluejeansareonthechair．Hisyellowsneakersareunderthebed．Hisyellowglovesareonthedesk．Hisredcapandbluescarfareonthewall．NEWWORDS:clothes,cap,scarf,vest,gloves,jeans,sneakersB項：DIALOGUEBinbin:Doyouhaveaskirt?Yaoyao:Yes．Binbin:Whatcolourisit?Yaoyao:It'sred．課堂學(xué)習(xí)評價1．教師引導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)服裝的單詞的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案?？蓞⒖既缦碌脑u價表格：教師指導(dǎo)學(xué)生把課堂上參與活動的次數(shù),及教師的評語記入學(xué)習(xí)檔案。2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：—積極參與課堂活動的學(xué)生有多少人？—表現(xiàn)突出特別踴躍的學(xué)生有多少人？—能聽懂課堂用語或指令,但反應(yīng)不夠積極主動的學(xué)生有多少人？—能夠說出服裝名稱的學(xué)生有多少？—能夠簡單描述服裝的人有多少？3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)容的情況的評定方法：—通過聽單詞指出相應(yīng)的圖片的方法,檢查學(xué)生聽懂有關(guān)服裝單詞的情況。—通過看實(shí)物或圖片說出服裝的方法,檢查學(xué)生掌握英文表達(dá)的情況?！ㄟ^學(xué)生的評價進(jìn)一步了解學(xué)生掌握的情況?！ㄟ^單詞的抄寫了解學(xué)生英文書寫的情況。Lesson32課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。2．教學(xué)投影片。3．教學(xué)錄音磁帶。4．單詞卡片。5．學(xué)生四季的照片各一。教學(xué)容AListen,circleandsay．1．本部分主要是討論冬季著裝,以主線人物Bill的自述,引出冬天要穿的服裝。2．書中已經(jīng)在錄音中提到的服裝上劃了圈,檢查畫得對不對。3．學(xué)生通過討論,復(fù)習(xí)服裝的表達(dá),并且增強(qiáng)自己的生活能力。4．本部分的重點(diǎn)是：學(xué)會表達(dá)在冬季穿什么服裝。BThink,linkandtalk．1．本部分主要是討論四季服裝的不同,學(xué)生利用A項中的圖,把服裝與對應(yīng)的季節(jié)相連,并互相討論。2．本部分的重點(diǎn)是四季服裝,在說的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。3．注意有的服裝可以在多個季節(jié)穿,所以可以有很多的選擇。CLet'sreadandwritetogether．1．本部分是寫的輸出練習(xí),學(xué)生們都說了很多了,現(xiàn)在落實(shí)在筆上,根據(jù)圖寫出冬季常穿的服裝是什么。2．如果學(xué)生有能力可以寫一些其它三個季節(jié)的服裝。教學(xué)建議1．教師可以選擇多種方法復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)服裝的單詞?？梢灾钢约荷砩洗┑姆b說,也可以指著圖片上的服裝說,也可以做一些游戲,聽指令穿衣服,看誰穿得對,穿得快。2．教師在做A項活動的時候可以參考以下步驟：1可以和學(xué)生一起把書中出現(xiàn)的服裝先說一說。2再看一看書中的圖畫的是什么季節(jié),Bill都穿了些什么,他要干嘛去？3請學(xué)生聽錄音,聽一聽Bill要去干什么,他都穿了些什么衣服？4請學(xué)生看一看是不是錄音中提到的衣服在下圖對應(yīng)的圖中都畫上了圈？5然后請學(xué)生結(jié)合自己說一說在冬季的時候常穿些什么服裝,可以拿出課前準(zhǔn)備好的冬季生活照片,邊看邊指邊說。6最后把冬季服裝與下面四季中的冬季圖景用直線連起來。3．教師在做B項活動的時候可以緊接著A項,如：1說完冬季服裝后,再說一說其它三季都穿些什么服裝。2學(xué)生可以把其它三季的生活照片拿出來,互相說一說,最后也用線把它們和季節(jié)連起來。3注意有的服裝可以出現(xiàn)在兩個季節(jié)或者三個季節(jié)中,不要限制學(xué)生的思維。4．教師幫助學(xué)生一起完成C項,先帶著學(xué)生把句子讀一讀,然后和學(xué)生一起說一說要在橫線上填哪些詞,再幫助學(xué)生在書中找出這些詞,最后和學(xué)生一起把它們寫出來。鼓勵學(xué)生們寫一寫其它三季的服裝,并說一說。5．錄音材料：A項：Bill:Iwanttoplayoutdoors．Iwearmycap,scarf,gloves,coat,jeansandsneakers．Lucky:Whataboutyou?B項：DIALOGUEBill:Whatdoyouwearinwinter?Andy:Iwearmycap,scarf,gloves,coat,jeansandsneakers．NEWWORDS:wear課堂學(xué)習(xí)評價1．教師指導(dǎo)學(xué)生把四季服裝總結(jié)在此表中。按四季把服裝用簡單的線條畫在表中,并用語言表達(dá)出來。2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂的表現(xiàn)：—能夠說出四季服裝的學(xué)生有多少人？—能夠簡單用一小段話說出某個季節(jié)都穿什么服裝的學(xué)生有多少人？—能夠完成書寫任務(wù)的學(xué)生有多少人？3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)容情況的評定方法：—通過對四季服裝的總結(jié),了解學(xué)生的生活能力?！ㄟ^學(xué)生自我表達(dá)某個季節(jié)穿什么服裝,了解學(xué)生語言學(xué)習(xí)情況?！ㄟ^學(xué)生的自我評價,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。Lesson33課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。2．教學(xué)投影片。3．教學(xué)錄音磁帶。4．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。5．服裝單詞卡片。教學(xué)容AFindandsay．1．本部分展示不同天氣穿不同的服裝,以多個城市不同天氣為背景。2．圖中給出服裝,請學(xué)生根據(jù)天氣,選擇合適的服裝,并將其標(biāo)號寫在空格中。3．學(xué)生做練習(xí)的同時體會：即使是相同的時間,不同的城市天氣不同,要穿不同的服裝。4．本課的重點(diǎn)是不同的天氣穿不同的服裝。BLet'stalk．1．本部分是A項的延續(xù),請學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活,根據(jù)不同的天氣,選擇不同的服裝。2．請同學(xué)互相詢問不同天氣都穿什么服裝,練習(xí)學(xué)生語言表達(dá)能力。3．本部分重點(diǎn)在于口語表達(dá)。CDrawandsay．1．本部分是對A,B兩項的總結(jié),用簡單的線條把不同天氣里要穿的服裝畫出來,一邊畫一邊說。2．本部分的重點(diǎn)是總結(jié)不同天氣穿不同服裝。DReadandwrite．1．本部分是抄寫練習(xí)。2．這些單詞都是以前會說但不會寫的有關(guān)服裝的單詞,在此處讓學(xué)生熟悉這些單詞的拼寫形式。3．在寫的時候邊寫邊說,注意字母的正確書寫。教學(xué)建議1．教師在做A項時可以參考以下方法：1先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一下各種天氣：晴天,雨天,下雪天,刮風(fēng)天等。2請學(xué)生觀察一下圖中是哪些城市？這些城市又是什么天氣？請同學(xué)說一說。3想一想如果是你在這個城市這種天氣你會選擇什么服裝？請同學(xué)說一說。4請學(xué)生選擇合適的服裝,把服裝的標(biāo)號寫在空格中。5請學(xué)生聽一聽錄音中是如何說的,和自己想的是不是一樣,跟著錄音說一說。2．B項活動是A項活動的延續(xù)。1學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,互相討論一下不同的天氣都穿些什么服裝。2教師鼓勵學(xué)生擴(kuò)展一下,可以談?wù)摳鞣N天氣,例如天氣冷的時侯,熱的時候,也可以討論同一時間南北不同的城市穿衣不同。3．在C項的活動中,教師幫助學(xué)生把剛才和同學(xué)討論的結(jié)果畫在書上。1教師先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)一下天氣的標(biāo)志,太陽表示晴天,雪花表示下雪天,烏云與點(diǎn)表示雨天,還有風(fēng)的圖標(biāo)表示有風(fēng)。2學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活,在畫的過程中要邊畫邊說,畫出這種天氣自己都穿什么服裝。3學(xué)生畫完后同學(xué)之間互相展示,說一說,體會其中的樂趣。4注意本部分的重點(diǎn)是畫的是什么而不是畫得像不像。4．D項的單詞都是學(xué)生以前學(xué)過的,學(xué)生熟悉它們的音和義,但沒有認(rèn)讀過這些單詞。教師要與學(xué)生一起先認(rèn)讀這些單詞,然后再抄寫。在寫的過程中注意字母的書寫,格式要正確。5．錄音材料：A項：It'sasnowydayinHarbin．Iwearmysunglasses,shortsandT-shirt．Whatdoyouwear?It'sarainingdayinWuxi．Iwearmycoat,glovesandcap．Whatdoyouwear?It'sasunnydayinHongKong．Iwearmyshirt,jeansandraincoat．Whatdoyouwear?It'sawindydayinBeijing．Whatdoyouwear?Iwearmysneakers,scarfandjacket．B項：DIALOGUEJoy:Whatdoyouwearonsunnydays?Boy:IwearmyT-shirt,shorts,cap,andsunglasses．課堂學(xué)習(xí)評價1．教師引導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)情況用圖表的形式記入學(xué)習(xí)檔案。2．教師具體簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：—能夠積極參加教學(xué)活動的學(xué)生有多少人？—能夠在教師幫助下完成對話的學(xué)生有多少人？—能夠清楚表達(dá)不同天氣穿不同服裝的學(xué)生有多少人？3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)容的情況的評定方法：—通過學(xué)生對不同天氣穿不同服裝的英文表達(dá),了解學(xué)生語言能力及生活能力?！ㄟ^學(xué)生的自我評價進(jìn)一步具體了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。Lesson34課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。2．教學(xué)投影片。3．教學(xué)錄音磁帶。4．實(shí)物教具：羊毛,棉花,蠶絲。5．不同質(zhì)地的服裝：絲織的圍巾,羊毛毛衣,純棉衣服。教學(xué)容ALet'schant．1．本部分是一首有關(guān)羊毛、蠶絲、棉花的歌謠。2．在學(xué)唱歌謠的同時初步了解絲,羊毛和棉花的來源。3．Chant只要求跟讀不用掌握,重點(diǎn)是了解服裝布料的原材料有哪些。BLet'smatch．1．本部分通過連線的活動,考查學(xué)生的生活經(jīng)驗。2．本部分的重點(diǎn)是進(jìn)一步了解衣服的質(zhì)地,并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)。CLet'sreadandwritetogether．本部分以服裝標(biāo)示為依據(jù),學(xué)生在教師的幫助下讀句子并完成填寫,學(xué)習(xí)看簡單的服裝標(biāo)示。DLet'schant．本部分以chant的形式,復(fù)習(xí)字母A到K在單詞中的讀音。教學(xué)建議1．教師在教唱歌謠之前可以拿出蠶絲、棉花還有羊毛,請學(xué)生看一看,摸一摸,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在此過程中說一說它們的英文。在學(xué)說歌謠的時候可以請一些同學(xué)扮演成羊,剪羊毛工人,蠶,采棉人等,邊說邊做表演。2．教師拿出一些絲質(zhì),純棉,或者羊毛服裝請同學(xué)猜一猜是由什么原料制成的。教師可以請學(xué)生摸一摸,體會不同質(zhì)地的衣物的不同感覺。學(xué)生在活動的過程中學(xué)習(xí)用"It’smadeof"表達(dá)衣服的質(zhì)地。最后教師請學(xué)生看書,把衣物和他們的原材料用線連起來,完成B項的教學(xué)任務(wù)。3．在C項的練習(xí)中,教師先帶著學(xué)生一起看看那三句不完整的話,想一想要在空白處填寫什么容,再從圖片和服裝標(biāo)示中獲取信息。教師和學(xué)生一起把空填上,最后教師帶著學(xué)生大聲地讀一讀。4．字母的復(fù)習(xí)旨在讓學(xué)生體會字母在單詞中的讀音。學(xué)生可以跟著錄音有節(jié)拍地說,在說的過程中,"bee,circle,dog,fish,girl,hand,jeep,kite"可以根據(jù)這些詞的詞義邊說邊做動作。5．錄音材料：A項：CHANTSheep,sheepgivemewool．Thankyou,thankyou．Worms,wormsgivemesilk．Thankyou,thankyou．Plants,plantsgivemecotton．Thankyou,thankyou．B項：Boy:TheT-shirtismadeofcotton．Girl:Thesweaterismadeofwool．Boy:Thescarfismadeofsilk．D項：CHANTAforage,Bforbee,Cforcircle．Dfordog,Efor,Fforfish,Gforgirl,Hforhand,Iforice,Jforjeep,Kforkite．課堂學(xué)習(xí)評價1．教師引導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。指導(dǎo)學(xué)生把歌曲學(xué)唱的情況進(jìn)行記錄。項目容評價

A．Let'schant．能夠聽懂歌謠的容。能夠聽懂跟讀歌謠并做出相應(yīng)動作。B．Let'smatch．能感受出不同質(zhì)地的服裝。能正確模仿錄音的容。C．Let'sreadandwritetogether．能理解句子的意思。能在教師的幫助下完成填寫的任務(wù)。D．Let'schant．能正確地按順序背出26個英文字母。2．教師具體簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：—記錄積極參與教學(xué)活動的學(xué)生有多少人？—能夠了解服裝質(zhì)地的學(xué)生有多少人？—能夠完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生有多少人？3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)容的情況的評定方法：—通過學(xué)生課堂表現(xiàn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！ㄟ^學(xué)生的自我評價進(jìn)一步具體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。Lesson35課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。2．教學(xué)投影片。3．教學(xué)錄音磁帶。4．頭飾道具。5．服裝道具。教學(xué)容FunTime1．學(xué)生通過閱讀圖畫故事,培養(yǎng)自己初步的閱讀理解能力。2．學(xué)生通過表演故事情節(jié),復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句子。3．圖中的文字僅供教師和學(xué)生參考閱讀,不要求學(xué)生掌握。4．本故事旨在培養(yǎng)學(xué)生不要隨波逐流,盲從于別人。5．故事梗概：小烏鴉照鏡子,它不喜歡自己的一身黑衣服。小烏鴉想在染缸里染出漂亮的衣服。小烏鴉看到小松鼠的小紅帽很喜歡,它把自己的帽子放入染缸再放入紅顏色。小烏鴉看到猴子的黃圍巾后把自己的圍巾放入染缸放入黃顏色。小烏鴉看到小狐貍棕色大衣很喜歡,于是把自己的大衣放進(jìn)染缸倒入棕色。小烏鴉看到小熊藍(lán)色褲子很喜歡,它把褲子放入染缸并倒入藍(lán)顏色。小烏鴉把自己所有的衣服所有的顏料都放在一起。最后小烏鴉拿出所有的衣服,希望它們變成最漂亮的顏色,結(jié)果還是黑色。小烏鴉非常難過。教學(xué)建議1．教師先出示教學(xué)掛圖或投影片,并播放錄音,讓學(xué)生先了解故事的整體容。2．教師反復(fù)播放錄音,并試著讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖片。3．教師提問學(xué)生小烏鴉都看到了誰？它們都有什么漂亮的服裝？它們是什么顏色的？4．教師試著讓部分同學(xué)戴上頭飾,拿著道具表演這些小動物,其他學(xué)生一起扮演小烏鴉,邊聽錄音邊模仿跟讀。5．教師可鼓勵學(xué)生大聲模仿錄音中的句子。建議教師不指定學(xué)生重復(fù)哪句話,而是讓學(xué)生自主選擇。6．教師和學(xué)生一起表演短劇。學(xué)生戴上頭飾,拿上道具,在教師的幫助下進(jìn)行表演。7．教師啟發(fā)學(xué)生思考：為什么最后小烏鴉拿出所有的衣服,希望他們變成最漂亮的顏色,結(jié)果還是黑色？8．錄音材料：Iamablackbird．Mycapisblack．Myscarfisblack．Mywarmcoatandmysneakersareblack．Idon’tlikeblackclothes!Iwilldyemyclothes．Ilikehisredcap．Iwantaredcap．Iwilldyemyblackone．Heryellowscarfisbeautiful．Iwantayellowscarftoo．Iwilldyemyscarf．Whatabeautifulcoat!Iwilldyemycoatbrown．Thesebluejeansaregreat!Iwilldyemyjeans．Alltheclothesandallthecoloursmixedtogether．Wow!Mycap,myscarf,mywarmcoat,andmyjeansareallblack．WhatapoorcrowIam!課堂學(xué)習(xí)評價1．教師引導(dǎo)學(xué)生把理解本課故事容的情況用和記入學(xué)習(xí)檔案?？刹扇∽寣W(xué)生自評的方法,請學(xué)生按自己實(shí)際情況補(bǔ)全笑臉或哭臉。2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：—仍能對英語保持學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生有多少人？—能夠聽錄音找對相應(yīng)圖片的學(xué)生有多少人？—能夠根據(jù)錄音作出相應(yīng)動作的學(xué)生有多少人？—能夠說出故事中句子的學(xué)生有多少人？—在教師的幫助下,能夠表演短劇的學(xué)生有多少人？他們是誰？3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)容的情況的評定方法：—通過聽錄音指出相應(yīng)圖片,檢查學(xué)生是否聽懂了故事?！ㄟ^聽錄音做動作,檢查學(xué)生對語言的反應(yīng)能力?！ㄟ^學(xué)生的表演,檢查學(xué)生語言表達(dá)的情況。Lesson36課前準(zhǔn)備1．服裝單詞卡片。2．字母卡片。3．教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)容ALook,listenandnumber．1．本部分是對學(xué)生綜合能力的測試,以聽力檢測為主。2．學(xué)生聽錄音,根據(jù)圖中人物的服裝找出錄音中所描述的人是誰,按照錄音的順序?qū)⑿蛱枌懺诶ㄌ栔?。BLet'stalk．1．本部分是對學(xué)生語言表達(dá)的檢測,是對學(xué)生靈活運(yùn)用語言的檢查。2．學(xué)生通過觀察圖,用語言表達(dá)出圖中人物在不同的場景下的不同穿著。CFindandwritethewords．本部分是一個很有意思的練習(xí),畫中有很多的字母,它們組合在一起就是本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)服裝的詞匯,找到這些詞后要把它們寫在對應(yīng)的圖下。本部分考察了單詞的拼寫和書寫。DReadanddraw．本部分考察學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生在讀懂句子的前提下,正確地畫出句子所要表達(dá)的意思。教學(xué)建議1．教師先帶著學(xué)生把本單元的容做一些總的復(fù)習(xí),可用以前用過的方法,也可采用下面的方法：1請學(xué)生快速地說出老師手中卡片上的服裝。2請學(xué)生簡單描述一下教師手中的服裝。3請某個同學(xué)站到前面,大家一起描述他的服裝。4教師準(zhǔn)備一些服裝,請學(xué)生到前面來當(dāng)服裝師,為同學(xué)搭配服裝,進(jìn)行描述。2．做A項練習(xí)時,教師和學(xué)生一起先觀察書中的四個主線人物的穿著,大家先描述一下他們的服裝,然后聽錄音,再根據(jù)錄音的順序?qū)⑿蛱枌懺谌宋锏紫碌睦ㄌ栔小?．在做B項的活動中,先仔細(xì)觀察圖中的背景和人物,看一看是在什么情況下,并以圖中人物的口氣說一說所穿的服裝,最后簡單描述一下服裝的顏色特點(diǎn),還可以說一說當(dāng)時的天氣和季節(jié),也可以說一說心情。4．在C項的練習(xí)中,教師可以這樣做：1先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)一下26個英文字母。2和學(xué)生一起讀一讀畫中的字母。3請學(xué)生想一想這些字母連起來是哪些單詞。4和學(xué)生一起把這些單詞寫在對應(yīng)的圖片下。注意字母的書寫。5．在D項活動中,教師和學(xué)生一起先讀懂句子,可提示學(xué)生注意一下關(guān)鍵詞,再動手用彩筆畫出句子所要表達(dá)的意思。6．錄音材料：A項：Girl:Hisscarfisblueandhisglovesarebluetoo,buthiscapisblack．Boy:Hercoatisorangeandherjeansarered．