《我愛洗手》健康教案（10篇）

Word版本，下載可自由編輯《我愛洗手》健康教案（10篇）《我愛洗手》健康教案（1）

一、活動目標

1、懂得洗手的時間和重要性。

2、依據(jù)洗手流程圖學習正確的洗手方法。

二、重點難點

重點：懂得洗手的時間和重要性。

難點：依據(jù)洗手流程圖學習正確的洗手方法。

三、活動預備

1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）

2、盥洗室內(nèi)預備4-5塊顏色、外形、香型不同的香皂。

四、活動過程

（一）組織幼兒爭論洗手的時間和重要性。

1、什么時候需要洗手？什么時候手會變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶外活動后等）

2、為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會把細菌吃到肚子里，不然簡單生病。

3、你在家是怎么洗手的？

（二）一起看幼兒用書，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請幼兒一起學學洗手的動作。

1、濕：打開水龍頭，把手沖一沖。

2、搓：關(guān)上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。

3、沖：打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。

4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關(guān)緊。

5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。

（三）帶領(lǐng)幼兒走到盥洗室，熟悉洗手的相關(guān)用具。

1、這是香皂你知道它是用來做什么的嗎？

2、香皂能夠幫我們把小手洗得更干凈。

（四）組織幼兒依據(jù)洗手流程圖的提示，輪番洗手并擦手。

《我愛洗手》健康教案（2）

設計意圖：

“學習洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)覺，孩子們還是比較喜愛洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不肯定能把小手洗干凈。因此，引領(lǐng)幼兒學習正確洗手的方法，并幫忙他們養(yǎng)成仔細洗手的好習慣是特別必要的。

幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎(chǔ)，而健康行為的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類嬉戲，以其趣味性的活動方式，供應了輕松、自由的學習情境，幼兒在反復與伙伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、進展了力量。因此，我將棋類嬉戲與健康學問的.鞏固、健康行為的養(yǎng)成奇妙結(jié)合，讓幼兒在自我學習、自我調(diào)整中內(nèi)化閱歷，縮短熟悉與行為的距離。

活動目標：

1、認識洗手的重要性，學習正確洗手的方法；

2、能有節(jié)奏、并手口一樣地念兒歌、點圖片；

3、愿意參與棋類嬉戲《我愛洗手》，養(yǎng)成仔細洗手的好習慣。

活動預備：

老師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。

活動過程：

一、認識洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。

今日老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？

二、學習洗手的方法。

1、共享、溝通洗手的方法。

小伴計每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（依據(jù)幼兒敘述展示洗手動作圖片）

2、重點學習“手指交叉搓一搓”。

（1）小伴計的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（老師變換語調(diào)敘述）：“我是細菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了。”

（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引領(lǐng)幼兒說出把它們趕走）用什么方法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。

（3）（老師再次變換語調(diào)學細菌敘述）“小伴計太厲害了，我只好逃走了?！?/p>

3、按洗手的順次將圖片排序。

（1）細菌逃走了，我們成功了。這么多洗手的動作，我們應當先做哪一個呢？和旁邊的小伴計爭論爭論。

（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，敘述洗手的方法。）

（3）還有其他看法嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小伴計排列到兩條路徑中。）

（4）跟著音樂做一做洗手操。

把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式敘述）

三、利用在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

1、今日，小動物也來到了我們?。?）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。

客人來了，我們怎么款待他們呢？（請他們吃糖果）

2、吃糖果前要洗手，小伴計已經(jīng)學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開頭，一格一格教他們學動作。很多小伴計是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本事。小兔子我們來學本事吧。（老師示范一格一格逛棋，小伴計和老師一起敘述棋譜內(nèi)容。）

3、小狗、小鴨也來學本事了，誰來教？（請兩個小伴計練習）

4、小伴計，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧。

活動延長：

1、將圖片粘貼在盥洗室，鼓舞幼兒邊觀看圖片，邊依據(jù)圖片順次洗手。

2、將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角，供幼兒嬉戲。

《我愛洗手》健康教案（3）

設計意圖

我們四圍的環(huán)境存在著很多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒奇怪???的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊?、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。假如不留意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，能夠幫忙幼兒初步掌控洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

活動目標

1、試試使用正確的方法洗手。

2、初步認識洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、情愿使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、初步認識健康的小常識。

活動重點難點

重點：學習正確的洗手方法。

難點：掌控正確的洗手方法。

活動預備

視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動過程

(一)故事導入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《肯定要洗手》，思索并回答問題：故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?

(二)學習洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、利用PPT學習正確的的洗手方法，老師引領(lǐng)幼兒一起依據(jù)PPT上的步驟圖練習。

3、幼兒自己依據(jù)步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內(nèi)容。

(三)創(chuàng)設情境，練習洗手。

1、老師展示水果盤，激活幼兒洗手的積極性。

2、幼兒分成兩組，利用實踐練習正確的洗手方法，老師關(guān)注幼兒并賜予指導，提示幼兒使用正確的方法洗手。

(四)活動小結(jié)，共享水果。

小結(jié)：手上簡單沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就能夠讓我們變得健健康康。

《我愛洗手》健康教案（4）

設計意圖：

在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，勤洗手，把手洗干凈能夠讓幼兒養(yǎng)成愛講衛(wèi)生的好習慣，也利于他們的'身體健康。因此，孩子在幼兒園必需學會正確的洗手方法。而且在幼兒園常常發(fā)覺有的小伴計在洗手時會消失洗手馬虎、玩水等情況，他們的動手力量較弱，有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在家里也存在很多父母包辦替代的狀況，很多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對幼兒存在的問題，為幫忙他們學會自己洗手，我依據(jù)中班孩子好仿照的特征，設計了健康活動《我愛洗手》，讓孩子認識、熟悉到洗手的重要性，學會七步洗手法，并培育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標：

1、知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

2、掌控七步洗手法，能夠依據(jù)步驟洗手。

3、喜愛洗手，情愿飯前便后洗手。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動重點：

知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

活動難點：

掌控七步洗手法，能夠依據(jù)步驟洗手。

活動預備：

1、圖片

2、七步洗手法兒歌

3、幼兒洗手視頻

活動過程：

一、談話導入，幫忙幼兒認識洗手的重要性。

師：小伴計們，我們的小手每天都要接觸很多東西，所以我們的手上會有很多很多細菌，假如我們用未洗干凈的小手拿東西吃，就很有可能把細菌或寄生蟲卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。

二、

1、分步展示七步洗手法圖片，幫忙小伴計學習和認識七步洗手法。(在敘述七步洗手法的步驟時總結(jié)出兒歌)

師：那你們知道怎樣才能夠把自己的小手洗干凈么趕快拿出小手，和小鈺老師一起學習洗手的方法吧!

2、播放幼兒洗手兒歌視頻，并逐步敘述洗手兒歌，幫忙幼兒理

解記憶七步洗手法的過程。

師：小伴計們是不是覺得步驟好多呀，有點記不住呢，沒關(guān)系，我們和這個小伴計一起邊洗手邊念兒歌吧，這樣小伴計就會記住我們洗手時應當怎么做了!

小伴計們，學會了么

二、結(jié)束活動:

師：小伴計們，我們的兩只手每天都要做很多事情，所以會沾上很多臟東西，假如手不干凈，就很簡單把臟東西吃進肚子里，這樣我們就會很簡單生病，所以小伴計肯定要記住飯前便后要洗手哦!

活動反思

該微課視頻是以《七步洗手法》為核心錄制的幼兒園教學活動。洗手作為孩子在園很重要的一項生活活動，對于孩子的健康進展至關(guān)重要?！度搅鶜q兒童進展指南》中也提到，孩子應當具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，知道飯前便后要洗手，且在提示下洗手方法正確。本活動關(guān)注孩子基礎(chǔ)性的生活活動中不行缺少但又簡單被忽視的“洗手”活動，取材孩子的生活，關(guān)注孩子生活中一個細小的環(huán)節(jié)，準時發(fā)覺孩子在生活操作中存在的問題，將之設計為學習活動，所以該活動的設計意圖較好。在活動的前期預備階段，我找到了富有童趣但是又能向幼兒敘述清楚洗手步驟的圖片，以及提前錄制好了一個已經(jīng)學會了洗手方法的小伴計的視屏，在講解洗手步驟的同時提升幼兒的學習愛好。在整個活動設計過程中，活動環(huán)節(jié)設計符合中班小伴計的年齡特征，采用圖文結(jié)合，以及多媒體視頻的聯(lián)合講解，幫忙小伴計理解和記憶七步洗手法。活動中以圖片加講解的方式向幼兒敘述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生動形象的讓幼兒理解了手上細菌的危害，讓幼兒從心里面想要洗手，喜愛上洗手，利于老師和家長在之后的生活活動中在逐步培育幼兒健康的洗手習慣。但是在活動中仍舊也存在有不足的地方，由于時間限制，兒歌沒有著重系統(tǒng)地講解，幼兒一次活動過后會消失兒歌記憶不全或者記憶混亂的狀況，從而導致洗手步驟的遺漏，需要在后面的生活活動中不斷強調(diào)，加深幼兒的理解與記憶。

《我愛洗手》健康教案（5）

【設計意圖】

“學習洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)覺，孩子們還是比較喜愛洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不肯定能把小手洗干凈。因此，引領(lǐng)幼兒學習正確洗手的方法，并幫忙他們養(yǎng)成仔細洗手的好習慣是特別必要的。

幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎(chǔ)，而健康行為的`形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類嬉戲，以其趣味性的活動方式，供應了輕松、自由的學習情境，幼兒在反復與伙伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、進展了力量。因此，我將棋類嬉戲與健康學問的鞏固、健康行為的養(yǎng)成奇妙結(jié)合，讓幼兒在自我學習、自我調(diào)整中內(nèi)化閱歷，縮短熟悉與行為的距離。

【活動目標】

1、認識洗手的重要性，學習正確洗手的方法；

2、能有節(jié)奏、并手口一樣地念兒歌、點圖片；

3、愿意參與棋類嬉戲《我愛洗手》，養(yǎng)成仔細洗手的好習慣。

【活動預備】

老師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。

【活動過程】

一、認識洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。

今日老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？

（點評：利用吃糖果的話題引入活動，讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活很近，有利于他們建立認知與行動的聯(lián)結(jié)。同時，對糖果的寵愛讓他們的留意力一下子就被吸引到活動中來。）

二、學習洗手的方法。

1、共享、溝通洗手的方法。

小伴計每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（依據(jù)幼兒敘述展示洗手動作圖片）

（點評：由于孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的經(jīng)受和體悟，因此，他們愿意表述和溝通，利用觀點的相互作用和碰撞，幼兒對洗手的正確方法更加明晰。在這一環(huán)節(jié)，孩子們是“主角”，老師只是“旁觀者、觀賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑的氛圍積極建構(gòu)學問閱歷。）

2、重點學習“手指交叉搓一搓”。

（1）小伴計的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（老師變換語調(diào)敘述）：“我是細菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了?！?/p>

（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引領(lǐng)幼兒說出把它們趕走）用什么方法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。

（3）（老師再次變換語調(diào)學細菌敘述）“小伴計太厲害了，我只好逃走了?！?/p>

（點評：小班幼兒的情感體悟具有明顯的直覺性、形象性、情境性，本環(huán)節(jié)中，細菌的自述將孩子們帶入了一個詳細化的情境，引起了幼兒較為劇烈的情感沖突，有效地激活了幼兒的學習心情和學習愛好。

幼兒主體性的建構(gòu)和進展需要老師的幫忙，本環(huán)節(jié)，老師較好地發(fā)揮了“支架”的作用，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺、思索比較簡單忽視的手指縫的洗法，老師的“引”幫忙孩子在原有水平上獲得了進展和提升，拓展了幼兒的原有閱歷。）

3、按洗手的順次將圖片排序。

（1）細菌逃走了，我們成功了。這么多洗手的動作，我們應當先做哪一個呢？和旁邊的小伴計爭論爭論。

（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，敘述洗手的方法。）

（3）還有其他看法嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小伴計排列到兩條路徑中。）

（4）跟著音樂做一做洗手操。

把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式敘述）

（點評：本環(huán)節(jié)，老師的“支架”作用再次顯現(xiàn)，個體的、零散的閱歷在老師“導”的作用下獲得歸納和提升，提升了活動的有效性。簡練概括、節(jié)奏明快的兒歌，適合小班幼兒學習的特征，便于幼兒理解、敘述；音樂元素、動作練習的加入，緩解了幼兒的疲憊。幼兒始終保持深厚的學習愛好。）

三、利用在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

1、今日，小動物也來到了我們?。?）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。

客人來了，我們怎么款待他們呢？（請他們吃糖果）

2、吃糖果前要洗手，小伴計已經(jīng)學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開頭，一格一格教他們學動作。很多小伴計是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本事。小兔子我們來學本事吧。（老師示范一格一格逛棋，小伴計和老師一起敘述棋譜內(nèi)容。）

3、小狗、小鴨也來學本事了，誰來教？（請兩個小伴計練習）

4、小伴計，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧。

（點評：嬉戲是幼兒寵愛的活動方式，《綱要》中指出，幼兒園“以嬉戲為基本活動”，輕松、歡快的嬉戲情境，再次激活了幼兒參與的積極性。）

活動延長：

1、將圖片粘貼在盥洗室，鼓舞幼兒邊觀看圖片，邊依據(jù)圖片順次洗手。

2、將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角，供幼兒嬉戲。

《我愛洗手》健康教案（6）

【設計意圖】

“學習洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)覺，孩子們還是比較喜愛洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不肯定能把小手洗干凈。因此，引領(lǐng)幼兒學習正確洗手的方法，并幫忙他們養(yǎng)成仔細洗手的好習慣是特別必要的。

幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎(chǔ)，而健康行為的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類嬉戲，以其趣味性的活動方式，供應了輕松、自由的學習情境，幼兒在反復與伙伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、進展了力量。因此，我將棋類嬉戲與健康學問的鞏固、健康行為的養(yǎng)成奇妙結(jié)合，讓幼兒在自我學習、自我調(diào)整中內(nèi)化閱歷，縮短熟悉與行為的距離。

【活動目標】

1、認識洗手的重要性，學習正確洗手的方法；

2、能有節(jié)奏、并手口一樣地念兒歌、點圖片；

3、愿意參與棋類嬉戲《我愛洗手》，養(yǎng)成仔細洗手的好習慣。

【活動預備】

老師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。

【活動過程】

一、認識洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。

今日老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？

二、學習洗手的方法。

1、共享、溝通洗手的方法。

小伴計每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（依據(jù)幼兒敘述展示洗手動作圖片）

2、重點學習“手指交叉搓一搓”。

（1）小伴計的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（老師變換語調(diào)敘述）：“我是細菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了?！?/p>

（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引領(lǐng)幼兒說出把它們趕走）用什么方法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。

（3）（老師再次變換語調(diào)學細菌敘述）“小伴計太厲害了，我只好逃走了?！?/p>

3、按洗手的順次將圖片排序。

（1）細菌逃走了，我們成功了。這么多洗手的動作，我們應當先做哪一個呢？和旁邊的小伴計爭論爭論。

（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，敘述洗手的方法。）

（3）還有其他看法嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小伴計排列到兩條路徑中。）

（4）跟著音樂做一做洗手操。

把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式敘述）

三、利用在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

1、今日，小動物也來到了我們小（2）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。

客人來了，我們怎么款待他們呢？（請他們吃糖果）

2、吃糖果前要洗手，小伴計已經(jīng)學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開頭，一格一格教他們學動作。很多小伴計是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本事。小兔子我們來學本事吧。（老師示范一格一格逛棋，小伴計和老師一起敘述棋譜內(nèi)容。）

3、小狗、小鴨也來學本事了，誰來教？（請兩個小伴計練習）

4、小伴計，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧。

活動延長：

1、將圖片粘貼在盥洗室，鼓舞幼兒邊觀看圖片，邊依據(jù)圖片順次洗手。

2、將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角，供幼兒嬉戲。

《我愛洗手》健康教案（7）

1、讓幼兒學習正確的洗手六步驟

2、培育幼兒良好的生活習慣。

3、豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律

4、進展幼兒手部的敏捷性

活動預備：

1、小手臟臟的圖片一張

2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片

3、課前預備的小手律動

活動過程：

一、導入：小手律動

師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。

二、談話：

師：珍寶，剛才我們做的律動用的事我們身體的哪個部位呀？（小手）

對了，那我們的小手能夠做什么呢？（老師引領(lǐng)幼兒多動腦、多回答）

我們的珍寶真棒，我們的小手能夠畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還能夠玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還能夠做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）

三、展示小手臟臟的圖片

老師展示小手臟臟的圖片，問：珍寶，看看這張圖片上是什么呀？（小手）這是誰的小手??？（幼兒自由回答）她的小手和我們的小手有什么區(qū)分?。浚ㄋ男∈趾芘K了）對了，那她的小手為什么這么臟?。课覀冃“橛嬜鐾赀@些事情后應當怎么做??？（洗手）那珍寶知道應當怎樣正確洗手嗎？

四、展示洗手六步驟的圖片、學習兒歌《洗手歌》

1、我們來看看小伴計蘿莉是怎么樣洗手的。第一幅圖———先卷袖、其次幅圖———濕濕手、第三幅圖———擦肥皂、第四幅圖———搓搓指縫和指尖、第五幅圖————沖水洗凈、第六幅圖———我的小手真干凈

2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引領(lǐng)幼兒學說兒歌。

3、創(chuàng)編動作學說兒歌《洗手歌》

洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

五、結(jié)束部分：今日，我們珍寶都學會了怎樣能把小手洗的更干凈、更好看，現(xiàn)在，我們一起去洗洗我們的小手吧！

要求：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌

預備：一條臟毛巾

過程：

一：用嬉戲口吻，引起學習洗手的愿望

今日我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小伴計手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：

1、誰在哭?。?/p>

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3、組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

《我愛洗手》健康教案（8）

活動目的：

1、利用聽故事，認識洗手的重要性

2、知道洗手的正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

1、故事《巧虎生病了》

2、巧虎的頭飾

3、洗手的順次圖

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激活幼兒愛好

1、展示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）

巧虎在干嘛（做運動）

2、師：我們做運動，能熬煉身體，所以大家都很強壯。可是巧虎也熬煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》

二、聽故事《巧虎生病了》

1、師：巧虎怎么了？它為什么會生病呢？

小結(jié)：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。

2、師：巧虎吃東西遺忘了干什么？

小結(jié)：吃東西前我們要記得洗手。

3、引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通

說說自己日常是怎么洗手的，進一步體悟洗手的重要性。

三、學習洗手

1、引領(lǐng)幼兒觀看圖片

師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的？

2、引領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊仿照洗手動作，學習洗手的正確方法

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

四、結(jié)束評價

1、教育幼兒要仔細洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習慣；

2、表揚講究衛(wèi)生的好孩子。

《我愛洗手》健康教案（9）

一、活動目的：

1、利用聽故事，認識洗手的重要性。

2、知道洗手的正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

二、活動預備：

1、故事《巧虎生病了》。

2、巧虎的頭飾。

3、洗手的順次圖。

三、活動過程