關(guān)于中班教案（17篇）

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到了中班，孩子們交伴計(jì)的愿望和力量都有了飛躍，大家都渴望擁有伴計(jì)。故事《長(zhǎng)頸鹿與小烏龜》深受孩子們寵愛(ài)，也迎合了中班孩子的心理需要。我依據(jù)故事繪制了背景圖、角色圖，真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個(gè)部分：第一部分講了長(zhǎng)頸鹿與小烏龜交友不勝利的經(jīng)受，他兩相遇相遇之后想成為好伴計(jì)；其次部分講了小烏龜與長(zhǎng)頸鹿想方法較往，最終成為一對(duì)一高一矮的好伴計(jì)。《綱要》中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能獲得樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓舞幼兒大膽、清楚、表述自己的感受與想法”針對(duì)這一要求，圍繞目標(biāo)我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)，幫忙幼兒理解故事、大膽表述自己的感受與想法。

第一環(huán)節(jié)：引出故事名稱，產(chǎn)生懸念。故事名稱中已經(jīng)呈現(xiàn)了故事的兩個(gè)主角，一高一矮的長(zhǎng)頸鹿和小烏龜該如何交往呢？他們能成為好伴計(jì)嗎？帶著懸念、帶著問(wèn)題引領(lǐng)孩子們進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

其次環(huán)節(jié)：傾聽(tīng)故事、理解故事，我把故事分為兩個(gè)部分?jǐn)⑹?，幼兒?tīng)完第一部分后，我按故事進(jìn)展順次進(jìn)行提問(wèn)，幫忙幼兒理解故事，并引領(lǐng)幼兒思索：他們想成為好伴計(jì)，可是一個(gè)那么高，一個(gè)那么矮，怎么相處呢？有的孩子說(shuō)：讓長(zhǎng)頸鹿把頭低下來(lái)，然后小烏龜爬到長(zhǎng)頸鹿頭上和他；有的說(shuō)：小烏龜爬到高高的大樹(shù)上和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)話；還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽(tīng)了故事的其次部分，孩子們喜愛(ài)小烏龜為長(zhǎng)頸鹿著想、長(zhǎng)頸鹿為小烏龜著想，更為他們最終成為好伴計(jì)而開(kāi)心，聽(tīng)完故事最終一句，孩子們自發(fā)的拍起了小手。

第三環(huán)節(jié)：孩子們完整的思索故事，體會(huì)長(zhǎng)頸鹿、小烏龜交伴計(jì)不勝利的心情，體悟他兩最終成為了好伴計(jì)的歡樂(lè)。并且引領(lǐng)孩子回到生活中，說(shuō)說(shuō)自己與好伴計(jì)之間的相處，孩子們都搶著說(shuō)自己與伴計(jì)共享的歡樂(lè)。

本次活動(dòng)孩子們傾聽(tīng)故事仔細(xì)，語(yǔ)言樂(lè)觀、積極，能聯(lián)系自己生活中的閱歷，但發(fā)言的面還不夠廣，這一點(diǎn)值得我深思。

關(guān)于中班教案（2）

首先，在培訓(xùn)開(kāi)頭之前，我代表全體同學(xué)，特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次同學(xué)培訓(xùn)的重視。讓我們大家以熱鬧的掌聲歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的光臨。

這次舉辦同學(xué)培訓(xùn)班，有28名同學(xué)參與，在座的各位都是來(lái)自于各個(gè)班級(jí)思想品質(zhì)特別優(yōu)秀的同學(xué)，是班主任的好助手，同學(xué)們的好榜樣；再此，渴望利用這次培訓(xùn)，每位同學(xué)都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風(fēng)，從嚴(yán)要求自己，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的做好工作，在實(shí)際工作中不斷提升我們自身的素養(yǎng)，不斷的改進(jìn)我們的工作方法，磨練自己的工作力量，塑造自己的品德，更好地協(xié)作學(xué)校的整體工作，與學(xué)校保持一樣，扎扎實(shí)實(shí)地推行我校同學(xué)管理工作，開(kāi)創(chuàng)同學(xué)工作的新局面。成為一名全面進(jìn)展的優(yōu)秀中同學(xué)。

下面我主要談四個(gè)方面的問(wèn)題，供全體同學(xué)參考。

一、舉辦同學(xué)培訓(xùn)班的必要性

同學(xué)是同學(xué)的代表、老師的助手、學(xué)校管理的同盟軍及有生力氣，同學(xué)的作用發(fā)揮得如何，直接關(guān)系到校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)以及班級(jí)管理工作的成效。因此，提升同學(xué)的素養(yǎng)，改進(jìn)同學(xué)的工作方法，增加同學(xué)集體的分散力，使其更好地協(xié)作學(xué)校的整體工作就顯得尤為重要，只有這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地推行我校同學(xué)管理工作。這便是促使大家坐在這里的根本緣由。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，我校舉辦同學(xué)培訓(xùn)班有四個(gè)方面的必要性。

1、建設(shè)良好的校風(fēng)，需要全體同學(xué)能夠發(fā)揮火車(chē)頭作用。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校即把校風(fēng)建設(shè)作為新學(xué)期校風(fēng)整改的突破口，狠抓校風(fēng)建設(shè)和同學(xué)規(guī)范化管理，狠抓全校的廣播操，并在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月在全校范圍內(nèi)進(jìn)行儀容儀表的整改，老師節(jié)慶?；顒?dòng)以及校運(yùn)會(huì)等等。

全部這些活動(dòng)，都緊緊圍圍著校風(fēng)建設(shè)來(lái)綻開(kāi)，正是在這樣的狀況之下，要求全體同學(xué)肯定要在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用，真正擔(dān)當(dāng)起火車(chē)頭的功能。因此，這個(gè)培訓(xùn)班能夠說(shuō)是“加油站”，主要為同學(xué)鼓勁和加油，讓全體同學(xué)發(fā)揮更大的模范帶頭作用。

2、需要同學(xué)提升綜合素養(yǎng)。

我校的育人目標(biāo)是把同學(xué)培育成為品德優(yōu)良、素養(yǎng)全面的以后合格公民。同學(xué)作為同學(xué)工作的主力軍，要切實(shí)提升綜合素養(yǎng)，所以開(kāi)辦同學(xué)培訓(xùn)班，旨在提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3、從當(dāng)前我校同學(xué)工作方法來(lái)看，急需提升同學(xué)的組織管理力量。

目前我校同學(xué)隊(duì)伍，主流是好的，多數(shù)工作有成效，有創(chuàng)新精神。但我們也應(yīng)當(dāng)看到，我們的同學(xué)隊(duì)伍素養(yǎng)不夠齊整、作風(fēng)不夠硬朗、工作方法不夠科學(xué)、工作思維不夠敏捷自如，從而導(dǎo)致工作不協(xié)調(diào)和不平衡。校同學(xué)會(huì)有的部門(mén)工作沒(méi)有起到樂(lè)觀作用，沒(méi)有把每一個(gè)成員真正的重視起來(lái)，轉(zhuǎn)變主席和部長(zhǎng)忙個(gè)死，干事沒(méi)事做的情況；有的班級(jí)的同學(xué)工作“疲軟”，并沒(méi)有樂(lè)觀積極的投入到為建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)體而努力工作。因此，這次把大家集中起來(lái)，就是為了教授工作方法，明確工作職責(zé)，增加同學(xué)的組織管理力量，以便更好地推動(dòng)工作。

4、從學(xué)校進(jìn)展的角度來(lái)看，同學(xué)必需與學(xué)校保持高度一樣，親密協(xié)作學(xué)校的整體工作。

當(dāng)前我校正處在進(jìn)展時(shí)期，方方面面的工作都必需保持方向明確、熟悉一樣、思路清楚、方法得當(dāng)。學(xué)校工作中仍舊存在很多的困難，同學(xué)如何正確看待學(xué)校與同學(xué)之間的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。同學(xué)如何站隊(duì)呢？我認(rèn)為必需與學(xué)校保持高度一樣，親密協(xié)作學(xué)校的整體工作，關(guān)注學(xué)校的形象和聲譽(yù)，為學(xué)校的騰飛增色生輝。是這次同學(xué)培訓(xùn)班的又一個(gè)目的。

二、當(dāng)前我校同學(xué)中存在的主要問(wèn)題

在確定我校同學(xué)主流是好的同時(shí)，假如從更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求來(lái)看，我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)前我校的同學(xué)仍舊存在下列主要問(wèn)題：

1、缺乏活力。

我校各級(jí)同學(xué)能全身心投入工作中去，花了很多時(shí)間去搞同學(xué)管理工作，但工作仍缺乏活力，表現(xiàn)為工作局面過(guò)于沉悶，按部就班，缺乏高峰，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。今后同學(xué)的工作要在“活”字上做文章，渴望能看到布滿活力、布滿新意、布滿朝氣的工作局面。

2、缺乏動(dòng)力。

同學(xué)是同學(xué)選舉的“同學(xué)官”，當(dāng)好“同學(xué)官”是一件不簡(jiǎn)單的事情，

必需充分熟悉在校當(dāng)同學(xué)的意義。在校當(dāng)同學(xué)從某種意義上來(lái)說(shuō)是“準(zhǔn)”訓(xùn)練，能夠提升組織指揮力量，能夠增加公共關(guān)系力量，能夠掌控管理方法和管理藝術(shù)。這是一般同學(xué)不具有的熬煉機(jī)會(huì)。因此，同學(xué)要充分熟悉當(dāng)好同學(xué)的意義，把它轉(zhuǎn)化為當(dāng)好的動(dòng)力，不能患得患失，更不能想辭職不干。

3、缺乏合力。

同學(xué)是一個(gè)群體，是集體領(lǐng)導(dǎo)力氣。團(tuán)結(jié)合作能夠增加分散力，產(chǎn)生新的戰(zhàn)斗力。但在實(shí)踐中，有的班團(tuán)則表現(xiàn)出不合作的傾向和行為，之間鬧沖突，與班主任合作不力，與同學(xué)科溝通不夠。因此，班團(tuán)工作開(kāi)展不順，工作效果欠佳。我渴望各班團(tuán)要強(qiáng)化合作，團(tuán)結(jié)一樣，齊心協(xié)力，共同營(yíng)造班級(jí)管理特色。

4、缺乏力量。

這主要表現(xiàn)在個(gè)別同學(xué)身上，他們?nèi)狈μ亻L(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不能影響其他同學(xué)，起不到帶頭作用和引領(lǐng)作用。因此，同學(xué)要致力于提升綜合素養(yǎng)，增加才能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。同學(xué)必須具備優(yōu)良的品德、過(guò)硬的特長(zhǎng)、優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、良好的人緣、創(chuàng)新的精神等綜合素養(yǎng)。

5、缺乏魄力。

同學(xué)既要成為同學(xué)的“工作領(lǐng)袖”，又要成為同學(xué)的“精神領(lǐng)袖”。當(dāng)前有個(gè)別同學(xué)缺乏魄力，主要是個(gè)人影響力不夠，不能支配四圍的人。因此，同學(xué)要留意品德修煉，提升自身的威信，增加工作魄力。

三、同學(xué)形象和作用

同學(xué)要注意良好形象的樹(shù)立，并發(fā)揮同學(xué)應(yīng)有的作用。

1、同學(xué)形象。

同學(xué)是同學(xué)代表，應(yīng)讓同學(xué)“稱心”，讓老師“放心”。同學(xué)形象應(yīng)當(dāng)是公正不偏心、實(shí)干不浮夸、勤奮不懶散、文明不落俗、守紀(jì)不違規(guī)。

2、同學(xué)作用。

同學(xué)在同學(xué)工作中，應(yīng)發(fā)揮五個(gè)方面的作用。一是信息源的作用；二是參謀的作用；三是堡壘的作用；四是橋梁的作用；五是模范帶頭的作用。

四、同學(xué)工作方法

同學(xué)工作假如沒(méi)有科學(xué)的方法和正確的途徑，它的目的就不能實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)，同學(xué)要把工作做好，就必需講究工作方法，利用正確的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)。下面結(jié)合我校實(shí)際狀況，談?wù)剬W(xué)生工作的方法問(wèn)題。

（一）同學(xué)常用的工作方法

１、宣揚(yáng)鼓動(dòng)方法。同學(xué)工作是群體性工作，同學(xué)必需留意宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，學(xué)會(huì)號(hào)召全體同學(xué)共同參與工作的本事。

２、以身作則，勇于實(shí)踐方法。同學(xué)是同學(xué)工作帶頭人，必須到處以身作則，勇于實(shí)踐，堅(jiān)持身教重于言教的方法，利用自己的行動(dòng)影響和感染同學(xué)。

３、榜樣教育法。樹(shù)立同學(xué)榜樣，教育同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)是同學(xué)做好同學(xué)工作的有效方法。

４、請(qǐng)示匯報(bào)方法。同學(xué)要精確?????地把握同學(xué)工作的重點(diǎn)，切實(shí)解決好同學(xué)工作的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。必需常常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持親密聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)工作。

（二）同學(xué)正確處理與同學(xué)關(guān)系的方法

同學(xué)工作是服務(wù)全體同學(xué)的工作。在工作中，要留意三點(diǎn)：一是要敬重同學(xué)共性，動(dòng)之以情，服之以理；二是要團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽(tīng)取同學(xué)看法，真誠(chéng)友愛(ài)相處；三是要正面引領(lǐng)和教育，擅長(zhǎng)指正同學(xué)的不良情況和行為。

（三）同學(xué)正確處理學(xué)校與同學(xué)關(guān)系的方法

同學(xué)是學(xué)校與同學(xué)之間的橋梁。在實(shí)際工作中，要求同學(xué)干部必需正確地處理好這兩者的關(guān)系，保證學(xué)校工作和同學(xué)工作同步進(jìn)行。如何處理這兩者的關(guān)系呢？我認(rèn)為同學(xué)必需做到四點(diǎn)：一是要確立主人翁地位，堅(jiān)持從學(xué)校全局動(dòng)身的原則。二要堅(jiān)持從嚴(yán)治校的原則，堅(jiān)持系統(tǒng)管理同學(xué)的工作方針。三是堅(jiān)決維護(hù)學(xué)校的形象和聲譽(yù)，敢于訂正同學(xué)中的不良行為和情況。四是一切聽(tīng)從學(xué)校的命令，令行禁止，有效地調(diào)整工作步伐。

（四）新任班團(tuán)開(kāi)展工作的方法

１、統(tǒng)一思想熟悉，明確治班目標(biāo)。

２、制訂工作方案，明確工作目標(biāo)和要求。

３、合理分工，強(qiáng)化協(xié)調(diào)，狠抓落實(shí)，建立管理機(jī)制。

４、堅(jiān)持樹(shù)立正氣，發(fā)揮班級(jí)優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造管理特色。

５、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，有效改進(jìn)工作方法。

（五）怎樣轉(zhuǎn)變班級(jí)管理的落后面貌

在學(xué)校班級(jí)工作中，有的班級(jí)管理工作比較落后，班級(jí)管理落后的緣由是多方面的，但與同學(xué)的工作有很大的關(guān)系。如何轉(zhuǎn)變班級(jí)管理落后面貌？我認(rèn)為關(guān)鍵要狠抓下面幾個(gè)環(huán)節(jié)：

１、樹(shù)立信念，調(diào)整心態(tài)，鼓足士氣。

２、擅長(zhǎng)抓住突破口，找到打開(kāi)工作局面的路子。

３、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的樂(lè)觀性和制造性，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理工作，增加集體榮譽(yù)感。

４、與學(xué)校各部門(mén)保持親密聯(lián)系，接受學(xué)校和老師的指導(dǎo)。

５、實(shí)事求是，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。

綜上所述：處理好這幾個(gè)關(guān)系是我們勝利的關(guān)鍵，也是我們學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力。

最終，我渴望在座的每位同學(xué)在新的起點(diǎn)上勇于挑戰(zhàn)，勇往直前！

關(guān)于中班教案（3）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步觀賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的心情情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。

2、大膽試試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。

3、體悟與伴計(jì)在一起的歡樂(lè)及關(guān)懷別人、幫忙別人的愉悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具（小老虎、小鳥(niǎo)、小兔、熊、禮物等）。

3、制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看幻燈課件，觀賞、認(rèn)識(shí)童話故事第一部分內(nèi)容。

1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹(shù)下，一只小老虎伏在草地上難過(guò)地掉著眼淚。

2、幼兒觀看并回答問(wèn)題：“這是什么地方？誰(shuí)在大樹(shù)下？他的心情怎樣？你從哪里看出來(lái)的？”

3、老師敘述故事的第一部分。

二、幼兒觀賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多難過(guò)的情感。

1、傾聽(tīng)錄音歌曲，提問(wèn)：“多多為什么這樣難過(guò)？”

2、幼兒爭(zhēng)論：聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感受？我們想什么方法幫忙多多開(kāi)心起來(lái)？

3、幼兒自由發(fā)言，老師賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

三、連續(xù)觀看幻燈課件，觀賞、理解故事的其次部分。

1、幼兒一邊觀看幻燈片，一邊觀賞故事的其次部分內(nèi)容。

2、爭(zhēng)論：小動(dòng)物是怎樣幫忙多多的？獲得伴計(jì)的幫忙。多多現(xiàn)在心情怎么樣？小動(dòng)物幫忙了小老虎多多，他們自己感覺(jué)怎樣？

3、觀賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲（其次段），共享多多的歡樂(lè)。

四、觀賞完整的童話故事（老師敘述）

五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化。

邀請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲，其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物，送給多多。

1、展示一顆“愛(ài)心”，提示幼兒：每個(gè)小伴計(jì)做一顆心，把小伴計(jì)做的心串在一起，變成一根愛(ài)心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上，多多就似乎看到很多伴計(jì)，他會(huì)很歡樂(lè)。

2、做禮物、送禮物，說(shuō)一句讓多多開(kāi)心的話，集體祝愿。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

建立“友好家庭小組”，鼓舞幼兒常常開(kāi)展家庭互助活動(dòng)，體悟與伴計(jì)一起嬉戲的歡樂(lè)。

附故事：

小老虎多多是個(gè)孤兒，沒(méi)有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么渴望能有一個(gè)伴計(jì)呀！

多多去找伴計(jì)，可是小動(dòng)物一見(jiàn)到小老虎就擔(dān)心地逃走了。多多坐在一棵大樹(shù)下，唱起難過(guò)的歌：“我是一只小老虎呀，沒(méi)有媽媽，沒(méi)有伴計(jì)，一人唱歌，沒(méi)人聽(tīng)呀，一人流淚，沒(méi)人愛(ài)……”

風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了。小兔子聽(tīng)到了，小熊也聽(tīng)到了，他們說(shuō)：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜霭橛?jì)吧！”于是，他們順著歌聲傳來(lái)的方向向前找，最終，在一棵大樹(shù)下找到了小老虎多多。

從今，多多有了伴計(jì)。他的臉上露出了笑容，開(kāi)心地唱起歌來(lái)：“我是一只小老虎，伴計(jì)多呀真歡樂(lè)。大家一起唱歌跳舞，大家一起做嬉戲?！?/p>

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關(guān)于中班教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.試試用圓形和基本線條，顏色組合畫(huà)圖。

2.在圖片的幫忙下，回憶對(duì)圓形物體的閱歷并進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

3.樂(lè)觀動(dòng)腦，大膽表現(xiàn)，白紙，淺彩色的圖形紙片。

4.激活幼兒感受不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種圓形物體的圖片照片等

活動(dòng)過(guò)程：

一.運(yùn)用圖片幫忙幼兒回憶物體的印象。

老師(展示各種圓形物體的圖片，照片);這些是什么?他們都是什么外形的?有娃娃頭的`，花等，他們都是圓形的，還有小熊，頭圓圓的眼睛圓圓的，真好玩呀!

老師：你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形的?幼兒依據(jù)想自己的閱歷進(jìn)行回答。

二.老師引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論圓形添畫(huà)的方法。

老師：請(qǐng)你們看看桌上有什么東西能夠幫我們畫(huà)圓形的物品呢?

爭(zhēng)論：怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?

步驟要求：

1.選兩個(gè)相同大小的蛋黃色圓片上。

2.將兩個(gè)圓片連在一起貼在一長(zhǎng)白紙上。

三.幼兒自由繪畫(huà)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

老師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。

老師：小伴計(jì)，你們喜愛(ài)什么圓形的東西或是圓形的小動(dòng)物?請(qǐng)你們用圓片片來(lái)貼貼，畫(huà)一畫(huà)，變成一幅好看的圓片貼畫(huà)。

老師：要先想好了，自己喜愛(ài)什么?要把圓片變成什么?選什么型號(hào)上的圓片合適?

老師：先想想，再擺擺，最終貼好了再畫(huà)。

四.老師引領(lǐng)幼兒觀看作品。

老師：我們來(lái)看看小伴計(jì)們把圖片都變成了什么好玩的東西了。

五.幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能樂(lè)觀參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的愛(ài)好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。

關(guān)于中班教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，并試試仿編兒歌。

2、引領(lǐng)幼兒進(jìn)行集中性思維，進(jìn)展幼兒的想象力。

3、熟識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的兒歌情節(jié)。

5、情愿溝通，清楚明白地表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、識(shí)字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書(shū)》、天空的背景圖、活動(dòng)前，幼兒曾多次觀看過(guò)云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會(huì)兒變成了什么。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

談話：我看到的云彩

1、幼兒介紹自己前段時(shí)間觀看到的云朵，說(shuō)說(shuō)自己看到的云朵像什么。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型。

二、兒歌：天上云

1、老師示范念兒歌

提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？

兒歌里念了些什么？

2、爭(zhēng)論：

云彩為什么好玩、？它會(huì)變成什么？為什么云彩會(huì)變？

3、結(jié)合掛圖，觀賞兒歌。（聽(tīng)錄音磁帶）

你喜愛(ài)兒歌中的哪一句？

熟識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心

4、幼兒學(xué)念兒歌

能聽(tīng)老師的指令輕輕地翻書(shū)

學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)認(rèn)的方法閱讀識(shí)字。

5、仿編兒歌

引領(lǐng)幼兒試試將自己觀看想象到的云彩變化編進(jìn)兒歌中。

鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)想象中的云彩。

例：天上云，一層層。

像烏龜，像大海，

像花朵，像獅子，

又像兩個(gè)小娃娃，

坐著凳兒在談心。

三、分組活動(dòng)：會(huì)變的云彩

讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并相互溝通自己想象中的云彩。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴計(jì)一起探討。

小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂移在空中的可見(jiàn)聚合物。

關(guān)于中班教案（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

4、體會(huì)制造的樂(lè)趣。

5、鼓舞幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

活動(dòng)預(yù)備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示冰糖葫蘆，引起幼兒的愛(ài)好。

1、師：今日老師帶來(lái)了一樣特別好吃的東西，小伴計(jì)們知道是什么嗎？

2、幼：……

3、師：對(duì)，小伴計(jì)們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話爭(zhēng)論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、觀看制作冰糖葫蘆步驟的PPT，認(rèn)識(shí)制作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

（1）先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。

（2）用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球漸漸地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái)，留意要一個(gè)和一個(gè)有肯定的距離。

三、幼兒試試制作冰糖葫蘆。

老師留意認(rèn)真觀看幼兒的制作，對(duì)有的幼兒操作不正確的要準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)和示范，同時(shí)能夠讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。

四、展現(xiàn)幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

對(duì)做得好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的'紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展現(xiàn)，讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互觀賞彼此的作品。

教學(xué)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

關(guān)于中班教案（7）

設(shè)計(jì)背景

本活動(dòng)是依據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小連接的語(yǔ)言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽(tīng)，想，說(shuō)的過(guò)程中提升語(yǔ)言的組織和表述力量。鼓舞幼兒樂(lè)觀發(fā)言，運(yùn)用已有的生活閱歷構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提升口語(yǔ)表述力量

活動(dòng)目標(biāo)

1、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看

2、用比較完整的語(yǔ)言敘述春節(jié)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)

3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表述祝愿的話

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言敘述過(guò)春節(jié)的情景

難點(diǎn)：愉悅，感謝等性情的語(yǔ)言組織與表述

活動(dòng)預(yù)備

過(guò)春節(jié)時(shí)的喧鬧場(chǎng)面圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、敘述春節(jié)時(shí)人們的慶?；顒?dòng)，出事圖片

互動(dòng)問(wèn)題：

1、圖中人們?cè)谧鍪裁?？他們過(guò)得二十什么節(jié)日？

2、你是從哪看出來(lái)的

二、說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的

互動(dòng)問(wèn)題：

1、在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你興的事是什么

2、過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜愛(ài)做的事是什么

3、新的一年里你的心愿是什么

三、我是小小演說(shuō)家

用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)，所聞，所感表述出來(lái)

四、結(jié)束活動(dòng)

互動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)

關(guān)于中班教案（8）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟識(shí)樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體悟樂(lè)曲親切嚴(yán)厲的意境。

2、借助觀看的閱歷，試試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動(dòng)作和青蛙的各種好玩動(dòng)態(tài)。

3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共享歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

光盤(pán)、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

律動(dòng)入場(chǎng)，談話導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編小雨點(diǎn)和小青蛙的動(dòng)作。

（1）學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動(dòng)作，觀賞A段音樂(lè)

1、幼兒在音樂(lè)聲中自由做小雨點(diǎn)動(dòng)作。

2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伙伴共享。

3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動(dòng)作。

猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會(huì)游泳會(huì)跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來(lái)保。

1、觀看視頻，引發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動(dòng)作。

2、觀賞B段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中自由做青蛙的動(dòng)作。

3、集體完整表演小青蛙的動(dòng)作。

（3）創(chuàng)編表演。

幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

三、擴(kuò)展活動(dòng).

結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共享歡樂(lè)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)退場(chǎng)。

關(guān)于中班教案（9）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠仔細(xì)觀看圖片，大膽想象敘述圖片內(nèi)容。

2、能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等試驗(yàn)材料。

2、“小船悠悠”故事掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

小伴計(jì)們，今日我請(qǐng)來(lái)一位伴計(jì)來(lái)做客，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)

海龜爺爺立刻就要過(guò)生日啦，它請(qǐng)了好多伴計(jì)來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看，都會(huì)有的什么伴計(jì)呢?(幼兒自由敘述)

二、大家想到了那么多伴計(jì)，我們來(lái)看看畢竟會(huì)是誰(shuí)呢?

逐個(gè)展示動(dòng)物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛(ài)撒嬌的小貓咪，可愛(ài)的小狗，長(zhǎng)滿刺的小刺猬，機(jī)智的小猴，胖胖的小豬。

1、我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)伴計(jì)呀?1，2，3，4，5，6，7，7個(gè)伴計(jì)。

2、7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺(jué)得他們會(huì)帶什么禮物呀?

(幼兒敘述)

3、伴計(jì)們帶上了禮物，就要預(yù)備動(dòng)身拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的伴計(jì)們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈?坐船，是一個(gè)好方法，要去參與海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，確定要坐好看又平安的小船，你們能不能幫小動(dòng)物們想想方法，哪些東西能夠做好看又平安大小船呢?(幼兒自由敘述)

4、大家的方法真多，聰慧的小動(dòng)物們也想了很多的方法，讓我們一起來(lái)看一個(gè)好玩的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動(dòng)物想了那些方法，會(huì)不會(huì)和我們想的一樣呢?

三、邊講邊展示掛圖，觀賞故事

1、好玩的故事講完了，小動(dòng)物們想了哪些方法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引領(lǐng)幼兒猜想爭(zhēng)論;哪只船最堅(jiān)固?為什么?)

2、讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)好玩的故事吧，假如你已經(jīng)記住了里面的小船，能夠跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)

探究說(shuō)出什么樣的材料最牢固。

五、嬉戲“開(kāi)小船”

老師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的嬉戲。

關(guān)于中班教案（10）

這是一節(jié)健康活動(dòng)，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)吃蔬菜的好處。幼兒不愛(ài)吃蔬菜的緣由可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全，覺(jué)得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動(dòng)中，我首先讓幼兒觀看實(shí)物，以此來(lái)吸引幼兒對(duì)蔬菜的觀看及爭(zhēng)論，讓幼兒知道從地里拔出來(lái)的菜我們都叫它們蔬菜；其次，我以一些事例來(lái)吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行爭(zhēng)論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多養(yǎng)分的東西，能幫忙我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)好看。并幫忙我們消化；最終，我請(qǐng)幼兒品嘗家長(zhǎng)帶來(lái)的蔬菜，鼓舞幼兒要多吃蔬菜有益健康。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時(shí)候，假如能加入“小動(dòng)物”就更好了，幼兒就更有愛(ài)好，更簡(jiǎn)單熟悉蔬菜。比如：小白兔最愛(ài)吃胡蘿卜，由于胡蘿卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了！我在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)多猜測(cè)，只有更好的猜測(cè)才能更科學(xué)、合理的完成教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)于中班教案（11）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)魚(yú)的養(yǎng)分價(jià)值，知道常常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育，多吃魚(yú)聰慧。

2、掌控吃魚(yú)的正確方法，能做到"吃魚(yú)時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚(yú)"。

3、努力試試自己吃魚(yú)，并保持干凈不鋪張。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、認(rèn)識(shí)健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚(yú)桿、小魚(yú)幼兒用書(shū)

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魚(yú)的養(yǎng)分價(jià)值，知道常常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育。

難點(diǎn)：掌控吃魚(yú)的正確方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚(yú)"嬉戲。

老師（頭戴貓媽媽頭飾）：今日貓媽媽要去釣魚(yú)了，誰(shuí)情愿和我們一起去釣魚(yú)呀？帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚(yú)嬉戲。

二、組織幼兒談話，認(rèn)識(shí)魚(yú)的養(yǎng)分價(jià)值。

老師將幼兒釣好的"魚(yú)"集中在一起，放于幼兒面前，提問(wèn)：你們喜愛(ài)吃魚(yú)嗎？為什么？魚(yú)有什么養(yǎng)分價(jià)值？（知道魚(yú)的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，簡(jiǎn)單被人體汲取。魚(yú)里還含有磷，能幫忙大腦發(fā)育。多吃魚(yú)，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖）

三、引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論魚(yú)的吃法。

老師：魚(yú)能夠怎么燒？你吃過(guò)哪些魚(yú)？你喜愛(ài)吃什么魚(yú)？

展示好吃的魚(yú)的圖片，讓幼兒觀看，激活幼兒喜愛(ài)吃魚(yú)的食欲。

四、老師和幼兒爭(zhēng)論吃魚(yú)的正確方法老師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚(yú)，媽媽來(lái)燒燒，我們一起吃魚(yú)吧！

老師（端出燒好的帶魚(yú)）：你們會(huì)吃魚(yú)嗎？怎樣吃魚(yú)才不會(huì)被魚(yú)刺卡??？

老師示范吃魚(yú)的方法：先把魚(yú)肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚(yú)肉，再吃另一面的魚(yú)肉，魚(yú)肉吃完后就會(huì)消失一個(gè)完整的魚(yú)刺骨。

五、閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚(yú)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上小伴計(jì)在吃飯的時(shí)候，是怎么吃魚(yú)的？

引領(lǐng)幼兒談?wù)劤贼~(yú)時(shí)須留意的問(wèn)題，知道吃魚(yú)時(shí)不吃飯，吃飯時(shí)不吃魚(yú)，以免被魚(yú)刺卡住。

關(guān)于中班教案（12）

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用吹點(diǎn)的樹(shù)木讓幼兒感受春天的美景。

2、培育幼兒認(rèn)識(shí)自然、觀看自然的愛(ài)好，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件（有關(guān)春天樹(shù)木的圖片）。

2、各種顏料、紙、調(diào)色盤(pán)。

3、配樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

老師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“春姑娘來(lái)了。春姑娘帶來(lái)了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。

二、觀看課件。

１.播放flash——桃樹(shù)、杏樹(shù)

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花的顏色。

２.播放flash——柳樹(shù)。

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。

３.播放flash-——迎春花。

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。

４.播放flash——丁香花。

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。

三、進(jìn)行繪畫(huà)

1、看范畫(huà)：有關(guān)柳樹(shù)、迎春花、桃樹(shù)的范畫(huà)。

2、老師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹(shù)的樣子，等晾干后，再給樹(shù)穿上不同的衣裳。變成桃樹(shù)、柳樹(shù)、迎春花。

3、幼兒作畫(huà)：分三組讓幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：樹(shù)的方向性、點(diǎn)花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

關(guān)于中班教案（13）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞兒歌，感受廬山、井岡山等家鄉(xiāng)的美。

2、能夠有感情的朗誦兒歌。

3、知道愛(ài)惜環(huán)境，萌發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表述自己的想法。

5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解風(fēng)景秀美、星羅棋布等詞匯，并能用完整語(yǔ)言表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠有感情的朗誦兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT、圖片、視頻閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)廬山、井岡山、鄱陽(yáng)湖、柘林湖初淺的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入師：好看江西是我家，今日鄧?yán)蠋煄銈円黄鹑ビ^賞江西的風(fēng)景名勝，好不好？

幼：好。

師：我們開(kāi)著小汽車(chē)動(dòng)身吧！

二、觀賞風(fēng)景，理解兒歌內(nèi)容師：首先我們觀賞的是廬山（展示PPT），廬山美不美？

幼：美。

師：你在廬山看到什么？

幼兒回答。

師小結(jié)：廬山有山、有湖、有瀑布還有云霧著山峰，看起來(lái)特別的好看，所以我們用一個(gè)詞來(lái)形容廬山叫：風(fēng)景秀美。

師：接下來(lái)你們看看這是哪？（播放井岡山PPT）幼：井岡山。

師：你在井岡山上看到什么？

幼兒自由回答。

師：你們會(huì)發(fā)覺(jué)在井岡山上有特別多老革命的雕像，所以我們稱這為革命圣地，什么是革命圣地呢？我們一起來(lái)看一個(gè)視頻？

幼兒觀看視頻。

師小結(jié)：這是井岡山，1921年的時(shí)候，老革命在這創(chuàng)建了中午第一個(gè)革命依據(jù)地，他們還發(fā)動(dòng)了群眾在這生產(chǎn)、生活和戰(zhàn)斗，所以你們?cè)诰畬綍?huì)看到很多的紅軍和老革命的雕像。所以我們用一個(gè)詞來(lái)形容它叫：革命圣地。

師：你們猜猜這是哪里？（播放鄱陽(yáng)湖PPT）幼：鄱陽(yáng)湖。

師：鄱陽(yáng)湖有什么？

幼兒自由回答。

師小結(jié)：每到冬天的時(shí)候就有很多候鳥(niǎo)飛到鄱陽(yáng)湖，這個(gè)時(shí)候看鄱陽(yáng)湖就像一個(gè)候鳥(niǎo)王國(guó)一樣，所以我們也用一個(gè)詞形容它叫：候鳥(niǎo)王國(guó)。

師：最終，我們一起來(lái)觀賞下柘林湖，認(rèn)真看看柘林湖有什么？

幼：有很多小島。

師：很多小島在湖中像什么？

幼兒回答。

師小結(jié)：柘林湖中小島看起來(lái)既像天上的星星又像棋盤(pán)中的棋子部落在其中，所以我們用一個(gè)詞形容它叫：星羅棋布！

三、接龍嬉戲，鞏固提升。

師：剛剛我們觀賞了江西四處好看的風(fēng)景，你們還記不記得它的名字呢？

幼：記得。

師：那我來(lái)考考你們哈，（展示圖片）小伴計(jì)依據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的地名。

師逐一展示圖片，幼兒回答。

師：既然你們這么聰慧，我們來(lái)玩?zhèn)€接龍嬉戲，看看誰(shuí)的腦子反應(yīng)最快，我說(shuō)地名，你們說(shuō)用了什么詞形容它。

幼兒與老師嬉戲。

師：小伴計(jì)們真是太聰慧了，我的嬉戲升級(jí)了，看看誰(shuí)還的腦子還能反應(yīng)那么快！我指地方，小伴計(jì)即要說(shuō)出用了什么形容詞，還要說(shuō)出地名，比如：風(fēng)景秀美的廬山。

幼兒與老師一起嬉戲。

師：小伴計(jì)們真是太厲害了，恭喜你們闖關(guān)勝利，為了嘉獎(jiǎng)你們，老師帶來(lái)一首特別好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小伴計(jì)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完之后告知我這首兒歌的名字叫什么？

老師完整的朗誦兒歌。

幼兒回答。

師：讓我們一起來(lái)朗誦這首好聽(tīng)的兒歌吧！

幼兒與老師一起朗誦。

男女分朗誦各一遍。

四、總結(jié)并萌發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)情感師：今日我們學(xué)了一首兒歌叫《好看江西是我家》，它贊美了我們家鄉(xiāng)的好看，為了讓我們的家鄉(xiāng)更加好看，你們會(huì)怎樣愛(ài)惜環(huán)境呢？

幼兒回答。

師總結(jié)：為了讓我們家鄉(xiāng)更加好看，我們要從身邊小事做起，愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然。

活動(dòng)反思：

上次活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、星羅棋布這幾個(gè)詞匯了還沒(méi)理解，因此本次活動(dòng)中做了一些改進(jìn)，廬山的圖片改成廬山聞名的景點(diǎn)，利用這些景點(diǎn)，孩子更加認(rèn)識(shí)廬山，并感受廬山的美，進(jìn)一步理解風(fēng)景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活動(dòng)中，添加了一個(gè)革命在井岡山會(huì)師的圖片，孩子進(jìn)一步理解革命圣地的意思，活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、候鳥(niǎo)王國(guó)都理解了并能記住，但對(duì)星羅棋布還是不能理解。孩子對(duì)這個(gè)接龍嬉戲并不是很感愛(ài)好，假如下次開(kāi)展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)進(jìn)行一下改進(jìn)：

1、理解星羅棋布放在前期閱歷中。

2、依據(jù)每個(gè)班的特征去設(shè)點(diǎn)適合班級(jí)的嬉戲。

3、在朗誦的部分能夠配上音樂(lè)，讓孩子感受詩(shī)歌的美。

關(guān)于中班教案（14）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒依據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫忙小動(dòng)物的情節(jié)。

2、要求幼兒在老師的引領(lǐng)下，完整地?cái)⑹龀鰣D片的主要情節(jié)進(jìn)展過(guò)程。

3、引領(lǐng)幼兒在敘述時(shí)體悟角色之間的情感，感受到幫忙別人之后的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《白云娃娃》課件，白云形成的課件，小動(dòng)物感謝小動(dòng)物的課件。

2、小動(dòng)物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追逐；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹(shù)上的果子。

3、帶幼兒觀看過(guò)白云，熟悉過(guò)白云的形成。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)性談話，引出課題。

“小伴計(jì)，上次你們觀看過(guò)天上的白云，白云變形的本事可大啦，它會(huì)變成什么呀？”

“現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的白云，它想怎樣變呢？“

二、觀看課件，看看、想想、說(shuō)說(shuō)。

1、觀看到“白云靜靜地飄走了。”

“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”

引領(lǐng)幼兒說(shuō)出白云的想法。

“說(shuō)得真好，這朵白云不但要變得好看，還要變得對(duì)別人有用處。接下來(lái)，讓我們來(lái)看看這朵白云會(huì)飄到哪里，會(huì)遇到誰(shuí)。”

2、播放課件。

“咦，這只小豬怎么了？”

“小豬為什么會(huì)這么難過(guò)呢？”

引發(fā)幼兒想出可能讓小豬難過(guò)的不同緣由。

“讓我們和白云一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小豬吧。”

播放課件

“原來(lái)小豬過(guò)不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多焦急呀，白云想幫忙小豬，小伴計(jì)，我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫小豬?！保ㄌ崾居變汉团赃叺男“橛?jì)商議?一下。）

引發(fā)幼兒想出不同的方法。

“小伴計(jì)的方法真好，白云也想出了一個(gè)好方法，看看白云是怎樣幫忙小豬的?！?/p>

播放課件到“小豬高開(kāi)心興地去看外婆了?！?/p>

“白云想的是什么好方法呀？”

“小豬過(guò)了河，心里真開(kāi)心，白云幫忙了小豬，心里也很開(kāi)心。讓我們看看白云接下來(lái)會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)？”

3、觀看到“小熊哭著說(shuō)我要沒(méi)有家了。”

“白云又發(fā)覺(jué)了一件什么事情？”

“哎呀，原來(lái)是小熊家著火了，小熊多焦急呀，它要沒(méi)有家了，小伴計(jì)，快幫小熊想想方法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提示幼兒一起商議?一下。）

引發(fā)幼兒想出好方法。

“小伴計(jì)們真動(dòng)腦筋，白云也很動(dòng)腦筋，看看它想了一個(gè)什么好方法？”

播放課件。

“白云想出了什么好方法？”

“唉呀，白云怎么不見(jiàn)了？”

播放課件。

“咦，白云怎么又消失了呢？”

4、觀看白云形成的課件。

“小伴計(jì)們真聰慧，看，太陽(yáng)一曬，小河里就會(huì)蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當(dāng)白云變成雨落下來(lái)，白云也就會(huì)消逝不見(jiàn)了?！?/p>

三、完整地觀看課件，知道幫忙別人自己也會(huì)獲得歡樂(lè)。

“這部動(dòng)畫(huà)片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說(shuō)。”

幼兒觀賞，一邊看一邊說(shuō)。

“小動(dòng)物們都喜愛(ài)這朵白云，你喜愛(ài)這朵白云嗎？為什么？”

“假如你是這朵白云，你情愿幫忙別人嗎？”

四、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙遇到困難的小動(dòng)物。

1、展示小動(dòng)物遇到困難的圖片。

“小伴計(jì)，這些小動(dòng)物也遇到了困難，有的還很危急，假如你是白云，你會(huì)變成什么來(lái)幫忙它們呢？請(qǐng)你先看看你要幫忙誰(shuí)，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，能夠和旁邊的小伴計(jì)商議?一下，等會(huì)兒請(qǐng)你講給大家聽(tīng)?！?/p>

幼兒自由選擇自由敘述。提示幼兒幫完一只小動(dòng)物后能夠再去幫另一只小動(dòng)物。

2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)敘述自己的好方法，要求說(shuō)清楚我要幫忙誰(shuí)，這只小動(dòng)物遇到了什么困難，我是怎樣幫忙的。

3、播放課件，小動(dòng)物們向小伴計(jì)道謝。“小伴計(jì)，感謝你們，能獲得你們的幫忙，我們真是太開(kāi)心了?！?/p>

“小伴計(jì)們幫忙了小動(dòng)物，小動(dòng)物真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？”

“是呀，幫忙了別人，自己也會(huì)很歡樂(lè)?！?/p>

五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作，回教室。

“小白云們，我們一起飄出去玩變形的嬉戲吧！”

幼兒一起飄出去，在空地玩變形的嬉戲。

關(guān)于中班教案（15）

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉鴨、鵝的形狀,認(rèn)識(shí)它們的習(xí)性。

2、知道鴨、鵝有什么用處。

3、能夠從形狀上區(qū)分出鴨和鵝。

教學(xué)時(shí)間:

教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)預(yù)備:

鴨、鵝的圖片多幅活動(dòng)過(guò)程:

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:今日老師要給小伴計(jì)猜一個(gè)謎語(yǔ):頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛(ài)在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動(dòng)物。

2、展示鵝的圖片,請(qǐng)幼兒觀看。

3、問(wèn):

(1)鵝的頭上有什么?

(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長(zhǎng)得怎樣?

(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?

(4)鵝的腳長(zhǎng)的怎樣?腳趾間為什么會(huì)有蹼?

(5)鵝有的什么顏色呢?

(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

4、展示鴨的圖片,請(qǐng)幼兒與鵝進(jìn)行比較熟悉。

5、相同:

(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。

(2)它們都會(huì)生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來(lái)的。

(3)它們的肉都能吃,毛還能夠做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!

6、不同:

(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。

(2)鵝的身體一般比鴨大。

(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

(4)鵝愛(ài)吃青草