芻議探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的重要性

芻議探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的重要性一、引言

生物學(xué)作為自然科學(xué)的一門學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象的規(guī)律和生物體結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系的科學(xué)。高中生物課程的教學(xué)目標是通過培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們理解生物學(xué)的基本概念、原理和知識，發(fā)展他們對生物事物的觀察和分析能力，并培養(yǎng)他們的探究精神和科學(xué)精神。而探究式教學(xué)正是能夠幫助學(xué)生真正理解生物學(xué)概念和知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力的一種教學(xué)方式。

二、探究式教學(xué)的基本原則和調(diào)查方法

探究式教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探索和實踐，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。探究式教學(xué)的基本原則包括“發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”和“情景性學(xué)習(xí)”。具體的調(diào)查方法包括實驗觀察法、問卷調(diào)查法、討論交流法和項目研究法等。這些方法能夠使學(xué)生在實踐中積累經(jīng)驗，培養(yǎng)科學(xué)探究和創(chuàng)新能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

三、探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的實際應(yīng)用

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力

探究式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力，將學(xué)習(xí)重點從傳授知識轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。通過問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生將學(xué)習(xí)目標轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)問題，并通過探索和實踐逐步解決問題。這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，激發(fā)他們的探索欲望，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力

探究式教學(xué)將生物學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，通過跨學(xué)科的探究活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生在探究活動中需要調(diào)動數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等多學(xué)科的知識和技能，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科思維能力。

3.增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神

探究式教學(xué)強調(diào)實踐和實驗，讓學(xué)生親自動手操作和觀察，通過實踐培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、測量和數(shù)據(jù)處理能力。學(xué)生從實踐中積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，進行實驗驗證，并從中總結(jié)經(jīng)驗，探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣能夠鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。

四、探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的影響

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力

探究式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)生通過自主探究和實踐來解決問題，主動參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生在探究過程中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，激發(fā)了他們對科學(xué)探索的興趣和熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力

探究式教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在探究活動中，學(xué)生需要自主制定學(xué)習(xí)計劃，組織學(xué)習(xí)資源，整理學(xué)習(xí)資料，并在小組中合作解決問題。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)技能，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神

探究式教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神。通過實踐和實驗，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，并進行實驗驗證。在這個過程中，學(xué)生需要運用創(chuàng)新思維和科學(xué)方法，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和科學(xué)探究能力。

五、結(jié)語

探究式教學(xué)是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和問題解決能力的教學(xué)方式。在高中生物教學(xué)中，應(yīng)重視探究式教學(xué)的應(yīng)用，通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與實踐和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。這樣能