2023年化學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

2023年化學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)化學(xué)老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)文科班(7、8)和理科班(1、2)的化學(xué)老師。根據(jù)教學(xué)安排，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作。為了總結(jié)閱歷，找尋不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會(huì)考，閱歷不足，主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教。同組的老師也主動(dòng)協(xié)作我們，從他們那里獲得許多有用會(huì)考的資料及教學(xué)閱歷。通過(guò)會(huì)考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

(1)文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù)，針對(duì)文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)行剛好扶差工作。我與許玲玲老師將4個(gè)班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來(lái)分為兩個(gè)教學(xué)班分為一般班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會(huì)考一個(gè)月時(shí)間，在班級(jí)里實(shí)施結(jié)對(duì)子一幫一的方法，這些措施取得不錯(cuò)的效果。

(2)定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析探討探討。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體探討定案。各備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

(3)主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專(zhuān)題一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問(wèn)覆蓋面，有肯定的難度和深度，每專(zhuān)題由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題;每專(zhuān)題一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

(4)主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了溶液的酸堿性這節(jié)公開(kāi)課，能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、工作中足之處

(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

(2)后進(jìn)生面較廣，扶差工作須要各任課老師多多引導(dǎo)及激勵(lì)。

(3)課后時(shí)間要利用，許多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下，下課后沒(méi)有把化學(xué)當(dāng)一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原則,肯定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評(píng)價(jià)課課練》每題都要盡量去做;對(duì)于中等的學(xué)生，有選擇性的做;較差的學(xué)生特殊是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。

(2)削減后進(jìn)生面，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類(lèi)分為三類(lèi)。

第一類(lèi)是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，可以實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

其次類(lèi)是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高;

第三類(lèi)是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

(3)充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)潔的講評(píng)。

化學(xué)老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三5-8班4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)備課組長(zhǎng)，并擔(dān)當(dāng)新老師楊夢(mèng)凰老師的指導(dǎo)工作。通過(guò)一學(xué)期的仔細(xì)努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教化教學(xué)質(zhì)量顯著提高

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、特性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的培育，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

二、主持教學(xué)探討工作，成果顯著

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)備課組長(zhǎng)工作，我以身作則帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)探討，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同探討了多個(gè)教研專(zhuān)題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

依據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生相識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛(ài)護(hù)的措施和方法。

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把學(xué)問(wèn)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，激勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

五、開(kāi)展活躍的愛(ài)好小組

開(kāi)學(xué)伊始，各班選擇出3-5名同學(xué)組成化學(xué)愛(ài)好小組，每周按安排開(kāi)展一次有意義的化學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的求索愛(ài)好，開(kāi)拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)。并組織走出校門(mén)調(diào)查自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒狀況，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地駕馭化學(xué)的探討方法。

總之，一學(xué)期來(lái)我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思閱歷和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!

化學(xué)老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)3

光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過(guò)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、主動(dòng)主動(dòng)靠愛(ài)好

俗話說(shuō)得好：愛(ài)好是的老師。我們能駕馭教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)建情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、好玩的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受，能主動(dòng)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的愛(ài)好、最長(zhǎng)久的愛(ài)好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有愛(ài)好，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。

在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面對(duì)差生，緊貼課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學(xué)生簡(jiǎn)單接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都限制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對(duì)一門(mén)科的愛(ài)好來(lái)源于對(duì)老師的愛(ài)好和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的愛(ài)好。首先老師要注意自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺(jué)得可親可敬。在言行上覺(jué)得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得敬重;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)切像益友更像父母。

其次要?jiǎng)偤帽M量展示學(xué)科的魅力，通過(guò)設(shè)置合理的情景色調(diào)讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì)，化學(xué)與環(huán)境等等的親密關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性。

二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

俗話說(shuō)：開(kāi)頭是勝利的一半。仔細(xì)分析學(xué)生課堂課后反饋中的問(wèn)題，與他們是否精確理解和駕馭基本概念、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能有很大的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生駕馭的狀況，剛好調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避開(kāi)了至少削減了學(xué)生消化不良的狀況，削減差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和熱忱。

因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，力求每章節(jié)每單元過(guò)關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力，接受消化實(shí)力差異明顯。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。

三、實(shí)力提高重過(guò)程

俗話說(shuō)：聽(tīng)過(guò)不如見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)不如做過(guò)。說(shuō)的就是過(guò)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、對(duì)比來(lái)突破難點(diǎn)。

再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時(shí)間，在探討分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能干脆告知口訣。對(duì)于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn)，要反復(fù)的讓學(xué)生體會(huì)平衡移動(dòng)的精髓，在化學(xué)平衡中體會(huì)，在電離平衡中體會(huì)，在水解平衡中體會(huì)，經(jīng)過(guò)多次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式漸漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識(shí)中，實(shí)力自然就提高了。

在教學(xué)中不能輕過(guò)程，重結(jié)論，機(jī)械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論，輕視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和解題思路分析;而應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

四、化學(xué)真知重試驗(yàn)

俗話說(shuō)：實(shí)踐出真知?；瘜W(xué)是一門(mén)試驗(yàn)學(xué)科，離開(kāi)了試驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)試驗(yàn)的優(yōu)越性，仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)。

在演示試驗(yàn)中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的視察試驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在試驗(yàn)中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)改變的規(guī)律。

我還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增加試驗(yàn)的效果，加強(qiáng)試驗(yàn)內(nèi)容的好用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門(mén)課的特征，通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

事實(shí)上，不管學(xué)生化學(xué)成果好不好都對(duì)化學(xué)試驗(yàn)很有愛(ài)好。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生視察分析試驗(yàn)現(xiàn)象，培育學(xué)生視察實(shí)力和分析實(shí)力，讓學(xué)生在試驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多思索，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)海帶提碘的試驗(yàn)過(guò)程，體會(huì)生活與化學(xué)的關(guān)系，增加化學(xué)學(xué)科的人文性。

通過(guò)氣體制備試驗(yàn)的設(shè)計(jì)，體會(huì)設(shè)計(jì)的技巧嚴(yán)謹(jǐn)，增加化學(xué)試驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)。多供應(yīng)學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)試驗(yàn)探究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。

五、考好成果重復(fù)習(xí)

孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是干脆影響通考的成果，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有安排、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。

對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)通考題;對(duì)接受實(shí)力較差學(xué)生，做到耐性細(xì)致、百問(wèn)不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測(cè)評(píng)工作。

從反饋回來(lái)的狀況，剛好了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成果而不斷地進(jìn)取。

化學(xué)老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)學(xué)生的和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下：

一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能駕馭本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，解決詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問(wèn)靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問(wèn)、化學(xué)技能和技巧。

化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教化教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問(wèn)，分析很多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析和理解。

二、激發(fā)愛(ài)好，樹(shù)立信念

是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和信念的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們堅(jiān)決果斷地回答說(shuō)燒壞了，我微笑著沒(méi)有說(shuō)話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。

緊接著，我又變了幾個(gè)?。耗О酎c(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們劇烈感受到化學(xué)的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。

接下來(lái)，我就說(shuō)，同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習(xí)成果，化學(xué)是一門(mén)新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。

化學(xué)是理科，但比、要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消退恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課起先，你就能學(xué)好，大家有信念么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、細(xì)心打算好每一堂課，提高教化教學(xué)水平。

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心打算好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心選題，上課時(shí)留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用實(shí)力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了老師的教學(xué)法水平和實(shí)力。

四、幫助學(xué)生改善，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，，提高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，很多的化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)須要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，肯定要以科學(xué)的看法來(lái)仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)操作的技能、技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，剛好講評(píng)，以增加作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多激勵(lì)、少指責(zé);多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好辦法、好想法，再把它們舉薦介紹給學(xué)生

回顧我的教學(xué)工作，我始終以來(lái)都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無(wú)奈，但更多的是的喜悅和滿意。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無(wú)涯，藝海無(wú)邊。

今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教化事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！薄?/p>

化學(xué)老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)5

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個(gè)班是xx試驗(yàn)中學(xué)初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大變更。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。

我與井老師自擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來(lái)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、細(xì)心支配、細(xì)心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細(xì)心支配好每一次周末測(cè)試，不遺余力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友?？梢哉f(shuō)，收獲頗多。

一、樹(shù)立成就學(xué)生、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的特性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢(shì)一面；面對(duì)一批素養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個(gè)有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。

讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中最好的老師，讓學(xué)生成為老師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時(shí)間的改變而改變，讓主動(dòng)、歡樂(lè)、健康、向上成為學(xué)生心中恒久的陽(yáng)光。

陽(yáng)光少年、陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光老師，讓陽(yáng)光伴隨著這一級(jí)的師生共同成長(zhǎng)。讓老師的大愛(ài)成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無(wú)私的幫助下能夠自信、理解、包涵、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。

二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)

1。落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。仔細(xì)備課，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要仔細(xì)預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽(tīng)講有重點(diǎn)，上課老師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書(shū)面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要留意整齊、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。

對(duì)作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題要作好具體記錄，并剛好予以訂正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有安排、有步驟地提高學(xué)生的整素養(yǎng)。

2。落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)

（1）老師板演的.規(guī)范性，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)術(shù)語(yǔ)、元素符號(hào)的大小寫(xiě)、等號(hào)、可逆號(hào)，反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號(hào)、沉淀符號(hào)等。

（2）回答問(wèn)題的精確性、簡(jiǎn)潔性

回答本學(xué)科的問(wèn)題要留意充分利用本學(xué)科的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)精確而不拖沓，簡(jiǎn)潔而不失精確。

（3）回答問(wèn)題的邏輯性、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問(wèn)題必需符合邏輯，必需條理。特殊是在無(wú)機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要擅長(zhǎng)從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成學(xué)問(wèn)鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的試驗(yàn)裝置必需有發(fā)生裝置、凈扮裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問(wèn)題緊扣這一依次，方能不重不漏，條理有序。

3。編寫(xiě)好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測(cè)試題

教學(xué)案的編寫(xiě)要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一樣，便于學(xué)生自學(xué)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對(duì)性練習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)學(xué)問(wèn)的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容親密相關(guān)，是對(duì)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測(cè)試題要有時(shí)效性，便于學(xué)生把握重點(diǎn)，理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與體系。

4。敬重學(xué)生的特性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐性、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會(huì)到老師的暖和與關(guān)愛(ài)。信任老師，信任自己，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念與干勁，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。

5。突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)

對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等學(xué)問(wèn)，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)其中的突破口，幫助學(xué)生理解與記憶，精確的記憶與提取，有利于學(xué)生對(duì)于學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。如其中的氧化還原反應(yīng)。

要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)上升被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物；化合價(jià)降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬?qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個(gè)數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出，而不用再進(jìn)行思維的換算。

三、不忘教化科研

1。專(zhuān)注力高效課堂的訓(xùn)練

（1）傾聽(tīng)音樂(lè)，綻開(kāi)想像的翅膀。播放一首輕音樂(lè)，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂(lè)中想像藍(lán)天、白云、飛鳥(niǎo)；高山、流水、草原、駿馬。

（2）目光緊盯，回憶學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

老師在黑板上板書(shū)“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思索中學(xué)化學(xué)必修一共分四章，13節(jié)；其中，第一章共分三節(jié)；其次章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思索每節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每節(jié)的重難點(diǎn)，常見(jiàn)的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。假如黑板上板書(shū)“氧化還原反應(yīng)”，學(xué)生就要思索氧化還原反應(yīng)的特征、實(shí)質(zhì)、幾個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見(jiàn)的氧化劑和還原劑等。

2。小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

分組是前提，合作是關(guān)鍵。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組，強(qiáng)弱互助。杜絕強(qiáng)弱分組。同等狀況的同學(xué)分為一組，才會(huì)有溝通的共同語(yǔ)言，才會(huì)更簡(jiǎn)單達(dá)成共識(shí)。實(shí)行以強(qiáng)帶弱，而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿。合作小組內(nèi)定期實(shí)行試卷的互批，找到別人常犯的錯(cuò)誤，避開(kāi)絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3?；谡n堂教學(xué)探討的作業(yè)布置

（1）要明確作業(yè)的目的是對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的鞏固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時(shí)間，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的不滿意，從而激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲。

（2）作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。

有質(zhì)的作業(yè)才會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深化的思索，完成對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的理解與拓展。

（3）作業(yè)檢查的形式要敏捷，不能占用公共時(shí)間。

解決了少數(shù)人的問(wèn)題，而奢侈了大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查；以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）作業(yè)的類(lèi)型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專(zhuān)題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對(duì)有利于學(xué)生加深對(duì)于某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的相識(shí)與鞏固，納入學(xué)生自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，如學(xué)生學(xué)問(wèn)問(wèn)答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培育學(xué)習(xí)實(shí)力的作業(yè)，如探究性試驗(yàn)作業(yè)等。

專(zhuān)題型作業(yè)是一種為鞏固某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報(bào)、每日一題等。

四、還在思索的問(wèn)題

1。學(xué)生自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途志向定位，或者對(duì)于自己的學(xué)習(xí)缺乏信念，課上聽(tīng)講不仔細(xì)，課下鞏固不剛好，對(duì)于自己存在的問(wèn)題聽(tīng)之任之。

2。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題

預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的打算時(shí)間；是學(xué)生資料打算、思維打算的時(shí)間。但一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生課前打算還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙打算，自第一節(jié)化學(xué)課起先，就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課前必需打算的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前打算好的，不到三分之一。要求規(guī)范性書(shū)面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí)，且部分同學(xué)劃線太隨意。

3。卷面問(wèn)題

卷面問(wèn)題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)實(shí)力。對(duì)于學(xué)問(wèn)的歸納、梳理、整合、運(yùn)用的綜合實(shí)力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。

我對(duì)于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線；②寫(xiě)清第幾次作業(yè)；③左邊必需對(duì)齊；④字體工整清楚；⑤用同一色筆書(shū)寫(xiě)；⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書(shū)寫(xiě)21行。⑦錯(cuò)誤作業(yè)必需剛好訂正。

4。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排的問(wèn)題

學(xué)生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案；年級(jí)、學(xué)校、班級(jí)還會(huì)有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間安排的合理與否，干脆關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的狀況。

我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好，實(shí)行掛帳消號(hào)；或者強(qiáng)迫自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間段必需完成那些作業(yè)，完不成也要?jiǎng)偤酶鼡Q下一學(xué)科。

5。課堂效率不高的問(wèn)題

“問(wèn)題”課堂不少，但解決“問(wèn)題”的課堂不多。一個(gè)教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；一個(gè)課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽視了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。

五、下一步努力的方向

1。幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2。督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、課前打算的習(xí)慣、回答問(wèn)題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、剛好復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)安排時(shí)間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。

3。分類(lèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答整齊卷。

4。針對(duì)“問(wèn)題”課堂，找到解決問(wèn)題的方法，抓好學(xué)問(wèn)的落實(shí)，做學(xué)問(wèn)落實(shí)的課堂，讓學(xué)生每天有進(jìn)步的課堂；提高課堂效率。

化學(xué)老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)6

今年我擔(dān)當(dāng)初三6、7兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的愛(ài)好和靈氣，還干脆影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必需具備必需的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有必需的畏難和依靠心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，應(yīng)對(duì)每周三課時(shí)的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)情景進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

教化心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干脆愛(ài)好。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問(wèn)連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)探究獲得學(xué)問(wèn)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材資料，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步構(gòu)成一些科學(xué)探究的本領(lǐng)。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變本領(lǐng)必需要強(qiáng)。所以必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫忙學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)理解本領(lǐng)較差學(xué)生，要做到耐性細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。