無(wú)錫市蘇少版六年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)第二單元《社會(huì)服務(wù)》全部教案

第二單元社會(huì)服務(wù)1第一次掙錢經(jīng)歷一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明現(xiàn)在很多學(xué)生花錢如流水,不考慮父母掙錢的艱難,因此讓學(xué)生親歷一次掙錢過(guò)程,以體會(huì)掙錢的艱辛與復(fù)雜,讓學(xué)生養(yǎng)成自主使用自己掙到的錢,增強(qiáng)合理消費(fèi)、按需用錢的意識(shí),增進(jìn)對(duì)父母、對(duì)社會(huì)的愛(ài)在具體實(shí)施中,如果學(xué)校有學(xué)生餐廳的,可充分利用這個(gè)資源,每班每天安排兩個(gè)學(xué)生體驗(yàn)“餐廳小小服務(wù)生”的工作,體驗(yàn)內(nèi)容有:給本班的學(xué)生打菜、打飯,打掃餐廳衛(wèi)生等活動(dòng)結(jié)束,由師生對(duì)參與服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),合格者可給予每天1元的“工資”,對(duì)特別優(yōu)秀的或評(píng)為“微笑員工”的還可給1元的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的“工資”,可向?qū)W校申請(qǐng),學(xué)校可從每學(xué)期收繳的綜合實(shí)踐活動(dòng)費(fèi)用中支出二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的掙錢方法,并嘗試一次掙錢活動(dòng)2.通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到父母賺錢的辛苦,明白錢來(lái)之不易,懂得珍惜錢時(shí)學(xué)會(huì)合理用錢、節(jié)約用錢3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì)的能力,學(xué)會(huì)與人交往的基本常識(shí),懂得只有靠勞動(dòng)獲取報(bào)酬才光榮4.促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)各項(xiàng)工作辛勞程度的理解,學(xué)會(huì)感恩元三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.通過(guò)電話等方式,向做生意的親戚或朋友了解掙錢經(jīng)歷2.在家長(zhǎng)的陪同下,實(shí)地走訪本地批發(fā)市場(chǎng),了解進(jìn)貨渠道3.及時(shí)做好走訪記錄,收集整理走訪的“第一桶金”的故事。教師1.準(zhǔn)備一些活動(dòng)背景資料2.事先對(duì)本班家里做生意的學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)2四、活動(dòng)過(guò)程建議課時(shí)數(shù):2第一課時(shí)(一)情境導(dǎo)入1.教師播放一所小學(xué)創(chuàng)辦便利店,讓學(xué)生打工掙錢的錄像2.揭示本次活動(dòng)主題(二)匯報(bào)交流1.匯報(bào)各自走訪批發(fā)市場(chǎng)的情況。2.開(kāi)展“第一桶金”的故事會(huì)3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際并交流自己的第一次掙錢經(jīng)歷(三)討論探究1.一一出示圖片(“成長(zhǎng)手冊(cè)”P18“議一議”),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意2.教師:圖片傳遞的信息是什3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊有沒(méi)有這樣的事情發(fā)生。4.教師:怎樣才是取之有道?大家討論一下5.教師總結(jié):“君子愛(ài)財(cái),取之有道。”這個(gè)“道”應(yīng)是正道。財(cái)迷心竅的人是沒(méi)有好下場(chǎng)的第二課時(shí)(一)情境導(dǎo)入一一出示圖片(“成長(zhǎng)手冊(cè)”P19“看一看”),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際并交流自己與之相似的經(jīng)歷。(二)計(jì)劃制訂1.通過(guò)思維導(dǎo)圖(“成長(zhǎng)手冊(cè)”P19“寫一寫”),介紹“制訂掙錢計(jì)劃”的方法2.出示“計(jì)劃”范例,進(jìn)一步細(xì)化計(jì)劃制訂的要點(diǎn)掙錢目的為了鍛煉自己的實(shí)踐能力掙錢目標(biāo)5-15元掙錢時(shí)間星期六×超市門前賣《××晚報(bào)》1.到郵局批一些當(dāng)天的《××晚報(bào)2.與同伴到預(yù)定的超市門前賣活動(dòng)步驟3.一起大聲叫賣,直到賣完4.整理賣報(bào)的錢,去除本金,就是掙到的錢1.注意騎車安全,保管好錢注意事項(xiàng)2.賣報(bào)時(shí),要有禮貌3.學(xué)生模仿范例,制訂出自己的掙錢計(jì)劃。掙錢計(jì)劃掙錢目掙錢時(shí)間掙錢地點(diǎn)掙錢項(xiàng)目掙錢過(guò)程4.學(xué)生交流掙錢計(jì)劃5.相互簡(jiǎn)單評(píng)析制訂的掙錢計(jì)劃。學(xué)生小組內(nèi)交流,評(píng)選出心目中的“掙錢達(dá)人”或最有可能實(shí)現(xiàn)的掙錢計(jì)劃7.組織交流活動(dòng)體驗(yàn),讓學(xué)生把感受最深的寫下來(lái)(三)活動(dòng)總結(jié)1.組織學(xué)生看圖,發(fā)散學(xué)生思維。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成2.展開(kāi)討論、交流。3.教師總結(jié)。2設(shè)計(jì)一周營(yíng)養(yǎng)食譜一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明現(xiàn)在的家庭生活條件越來(lái)越好,但很多家長(zhǎng)反映,不少孩子在家遇見(jiàn)自己喜歡吃的東西,不管有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng),使勁吃,可是遇到自己不喜歡吃的東西,不管家長(zhǎng)怎樣勸說(shuō),都不肯張嘴。這次活動(dòng)的目的主要是讓學(xué)生知道哪些食物吃了有益健康,哪些食物吃多了對(duì)身體無(wú)益,并了解食物提供了身體生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng),不同食物所含有的不同營(yíng)養(yǎng)成分,對(duì)于人體的生長(zhǎng)和發(fā)育有著不同的作用,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一周營(yíng)養(yǎng)食譜來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)健康飲食的理解,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)服務(wù)家庭、服務(wù)學(xué)校二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)食譜有正確的認(rèn)識(shí),形成合理設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜的生活技能2.以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體,促使學(xué)生克服偏食等陋習(xí),養(yǎng)成健康科學(xué)的飲食習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.用表格記錄自己最近一周的食譜,并嘗試著根據(jù)自己了解到的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)好一周健康的營(yíng)養(yǎng)食譜2.通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、尋訪營(yíng)養(yǎng)師等方式,了解人體必需的營(yíng)養(yǎng)素和含有這些營(yíng)養(yǎng)素食物有哪些,生活中有哪些食物屬于垃圾食品教師1.收集班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣以及他們喜愛(ài)吃的幾種食譜2.搜集幾個(gè)健康菜肴的制作方法準(zhǔn)備演示的課件[說(shuō)明]本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課旨在讓學(xué)生通過(guò)比較、分析,認(rèn)清營(yíng)養(yǎng)食譜的指標(biāo),學(xué)會(huì)定的食譜搭配技巧,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。為此,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分讓學(xué)生得到體驗(yàn),既讓學(xué)生運(yùn)用指標(biāo)進(jìn)行判斷,同時(shí)又讓學(xué)生進(jìn)行配餐實(shí)踐,教師在其中只是承擔(dān)“組織與引導(dǎo)”的角色,在教學(xué)設(shè)計(jì)中更多的是面向?qū)W生的活動(dòng)與交流四、活動(dòng)過(guò)程建議課時(shí)數(shù)交流導(dǎo)入教師組織學(xué)生開(kāi)展課堂交流,讓學(xué)生說(shuō)出自己日常生活中師有針對(duì)性地放相關(guān)菜餐圖片教師:一日三餐,我們都吃哪些食物?請(qǐng)把自己常吃的食物,分類填在下面的表中。晚餐早餐午餐五谷類果蔬類(二)探究討論1.教師引導(dǎo):我們每天都在汲取營(yíng)養(yǎng),你們知道人體必需的營(yíng)養(yǎng)素有哪些?(即碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素及水等。)2.哪些食物中含有人體必需的營(yíng)養(yǎng)素呢?3.食物中營(yíng)養(yǎng)的主要指標(biāo)是三項(xiàng),即熱量、脂肪和蛋白質(zhì)。我們每天吃的萊是不是都有營(yíng)養(yǎng)呢?要看這三項(xiàng)主要指標(biāo)是否達(dá)標(biāo),明學(xué)于生活,更應(yīng)服務(wù)生活,為此,教學(xué)活動(dòng)以日常生活的飲食現(xiàn)象為載體入,同時(shí)又讓課堂顯得自然、貼切4.教師提問(wèn):你們覺(jué)得自己平時(shí)吃的菜味道如何?在你們心目中“營(yíng)養(yǎng)的菜”應(yīng)該是教師出示“健康飲食金字塔圖”油脂類肉、魚(yú)、蛋及豆類吃多些瓜菜類水果類吃最多五谷類5.教師提問(wèn):看“健康飲食金宇塔圖”我們就可以知道,每天吃得最多的應(yīng)該是什么?(五谷類食物)這些食物包括哪些?(米飯、饅頭、面包等。)教師:這些五谷類食物,吃了我們就會(huì)有力氣師提問(wèn):排在第二位的是什么?(蔬菜和水果。)教師:多吃水果、多吃蔬菜對(duì)身體好教師提問(wèn):接下來(lái)又是什么呢?(牛奶、雞蛋、魚(yú)、肉等教師:這些食物可以讓我們變得更聰明、更結(jié)實(shí)教師提問(wèn):吃得最少的應(yīng)該是什么?(油脂類食品和糖果類等。)教師:這些食物應(yīng)該少吃,吃太多會(huì)肥胖教師小結(jié):糧食、蔬菜和水果,每天要吃不能少;蛋、肉、魚(yú)、豆和奶,不多不少要正好;巧克力、糖果和油脂,每天要少吃我們知道了哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,所以,生活中我們應(yīng)該合理平衡搭配膳食(三)研討分析1.課件顯示食譜和圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)以下三種菜譜并做出選擇。A.紅繞魚(yú)塊、雞蛋西紅柿、香菇油菜B.豬肉粉條、家常豆腐、香菜冬瓜C.辣子雞丁、土豆燒牛肉、韭菜豆芽2.教師:我們剛才說(shuō)了營(yíng)養(yǎng)的三項(xiàng)主要指標(biāo),那么上面所呈現(xiàn)的三種萊譜的主要營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)是什么樣的呢?我們先來(lái)看看菜名熱量/千焦脂肪/克蛋白質(zhì)/克豬肉粉條紅燒魚(yú)塊土豆燒牛肉辣子雞丁雞蛋西紅柿韭菜豆芽同學(xué)們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,雖說(shuō)要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),但你們知道“熱量、脂肪、蛋白質(zhì)”這三種指標(biāo)在什么程度時(shí)才算是有營(yíng)養(yǎng)的嗎?營(yíng)養(yǎng)專家“熊博士”也來(lái)到了我們的課堂,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)我們說(shuō)些什(課件播放營(yíng)養(yǎng)專家“熊博士”的錄音。)10歲左右的兒童從每餐菜肴中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦,脂肪應(yīng)不超過(guò)50克,蛋白質(zhì)30克左右。[說(shuō)明]營(yíng)養(yǎng)的食譜有許多,我們只能列舉一些食譜進(jìn)行教學(xué),從對(duì)各種菜肴中“熱量脂肪、蛋白質(zhì)”三大指標(biāo)數(shù)據(jù)的比較中認(rèn)識(shí)“營(yíng)養(yǎng)”,同時(shí)讓學(xué)生在營(yíng)養(yǎng)專家“熊博士”的話語(yǔ)中真正了解“什么樣的食物是有營(yíng)養(yǎng)的”。這部分教學(xué)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,圍繞食物的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng),讓學(xué)生判斷食物是否符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),自己動(dòng)手搭配有營(yíng)養(yǎng)的食譜。使學(xué)生通過(guò)對(duì)照營(yíng)養(yǎng)食物的一些基本指標(biāo),了解食物中熱量、脂肪、蛋白質(zhì)的含量3.教師:剛才大家聽(tīng)了“熊博士”的介紹,知道了判斷營(yíng)養(yǎng)膳食的三大指標(biāo),我們可以用這樣的標(biāo)準(zhǔn)判斷剛才展示的食譜是否符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生根據(jù)熱量、脂肪和蛋白質(zhì)三大指標(biāo)進(jìn)行判斷并反饋結(jié)果。(A符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn);B脂肪超標(biāo);C熱量不達(dá)標(biāo)。)師小結(jié):我們?cè)谂袛嗌攀呈欠裼袪I(yíng)養(yǎng)時(shí),應(yīng)該首先從三項(xiàng)主要指標(biāo)進(jìn)行比照5.讓學(xué)生結(jié)合上述知識(shí)對(duì)下列一天的菜餐營(yíng)養(yǎng)是否均衡進(jìn)行判斷。(同桌交流互動(dòng)晚餐午餐面條100g米飯100g糧食類饅頭100g蔬菜150g蔬菜250g水果150g紅燒豬肉200g肉蛋類豆奶類牛奶250g教通過(guò)討論交流,還要讓學(xué)生知道:要讓自己的身體健康成長(zhǎng),不僅一天的食物要營(yíng)養(yǎng)均衡,而且要保持長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)均衡說(shuō)明]開(kāi)展“判斷食物營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)”的活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)生形成良好的飲食技巧以服務(wù)日常生活,進(jìn)而讓學(xué)生克服偏食、挑食的毛病,養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣四)配菜實(shí)踐1.教師:我們已經(jīng)知道了營(yíng)養(yǎng)菜餐的標(biāo)準(zhǔn),如果今天的菜餐只有三個(gè)菜,你能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)配出比較有營(yíng)養(yǎng)的菜譜嗎？學(xué)生交流自己的配菜方案3.教師提問(wèn):在同學(xué)們的配菜方案中,哪種方案的蛋白質(zhì)含量最多?4.教師:如果讓你在這些同學(xué)的配菜方案中選擇一項(xiàng)最佳的,你認(rèn)為是哪一種?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明理由(五)課堂小結(jié)1.教師:同學(xué)們,我們生活中經(jīng)常會(huì)看到有些人很胖或很瘦,你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)這兩類人群的食譜進(jìn)行分析嗎?請(qǐng)結(jié)合課前我們收集的一些資料進(jìn)行討論交流。教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本次實(shí)踐活動(dòng),了解班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣,看一看偏胖或偏瘦與飲食習(xí)慣之間的關(guān)系。在分析問(wèn)題時(shí),應(yīng)主要從營(yíng)養(yǎng)的角度提出看法和建議如:偏胖的同學(xué)可能是日常飲食中脂肪含量超標(biāo),偏瘦的同學(xué)可能是飲食中脂肪的攝入量。過(guò)少,偏胖或偏瘦同學(xué)可能都不同程度地存在挑食、偏食的習(xí)慣等等。所以教師可指導(dǎo)學(xué)生就營(yíng)養(yǎng)角度給偏胖或偏瘦同學(xué)提出相應(yīng)的建議。如:飲食中獲得的熱量應(yīng)該達(dá)標(biāo),脂肪的攝入不要超標(biāo),應(yīng)當(dāng)均衡營(yíng)養(yǎng),不要挑食、偏食等。引導(dǎo)學(xué)生得出這樣的結(jié)論:吃東西要適量;多吃綠色食品;食物搭配應(yīng)多樣化。這樣合理搭配食物,才能獲取均衡的營(yíng)養(yǎng)2.教師:你知道日常生活中,哪些是垃圾食品嗎?(以上活動(dòng)也可針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,分成幾個(gè)組,如學(xué)生用書(shū)中所呈現(xiàn)的,以小組討論、合作交流再全班分享的形式進(jìn)行展示和指導(dǎo)3.教師:其實(shí),在烹飪的過(guò)程中,有時(shí)食物的管養(yǎng)也會(huì)被破壞。你知道怎樣烹飪才能不壞食物中的營(yíng)養(yǎng)嗎?(六)課外延伸1.小組活動(dòng):針對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的一周食譜,采訪學(xué)校的一位營(yíng)養(yǎng)師,記錄采訪情況,完成以下表格活動(dòng)主題被采訪人小記者采訪記錄采訪提綱被采訪人回答學(xué)生交流采訪結(jié)果,從合理用餐、平衡膳食的需要出發(fā),立足于實(shí)際條件,對(duì)各自記錄的一周食譜進(jìn)行修改,努力使自己的食譜趨于合理健康有營(yíng)養(yǎng)3.與同學(xué)們分享修改后的一周營(yíng)養(yǎng)食譜,并交流這樣修改的理由。經(jīng)大家認(rèn)可后,重新抄寫一遍,請(qǐng)老師或?qū)W校營(yíng)養(yǎng)師加蓋“健康食譜”印章4.教師:通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了什么是營(yíng)養(yǎng)的食譜,希望每一位同學(xué)都能好好地運(yùn)用這一技能,為我們的日常生活服務(wù),用科學(xué)的理論去指導(dǎo)我們的飲食,不要再以個(gè)人喜好去選擇萊肴了!5.布置實(shí)踐作業(yè):請(qǐng)結(jié)合自身家庭實(shí)際將修改好的“一周營(yíng)養(yǎng)食譜”填入下表,并與父母商討,在他們的指導(dǎo)和幫助下,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)它主題三：假日生活曬曬曬我的義工經(jīng)歷一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明假日,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最美好、最期盼的時(shí)光,一個(gè)有意義的假日會(huì)讓學(xué)生受益匪淺,無(wú)論是義工經(jīng)歷,還是旅游參觀,讀書(shū)拓展,或者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),都既可以增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力,又使緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的身心疲勞得到舒緩。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的形式將假日義工經(jīng)歷做一個(gè)整理,留下自己成長(zhǎng)的足跡,同時(shí)與同學(xué)們交流分享。二、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生回憶假日生活,培養(yǎng)學(xué)生留意生活、觀察生活的習(xí)慣和善于在生活中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的能力。2.指導(dǎo)學(xué)生展示假日義工的經(jīng)歷,培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)分享實(shí)踐成果。3.通過(guò)制作PPT、微電影等方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手制作能力。4.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)、態(tài)度大方、與觀眾有眼神交流等口語(yǔ)交際能力。5.引導(dǎo)學(xué)生做小義工,關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人的意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備完成“成長(zhǎng)手冊(cè)”中本主題活動(dòng)“任務(wù)單”的三項(xiàng)內(nèi)容教師:1.事先布置學(xué)生整理假日義工等活動(dòng)的相關(guān)資料。2.提醒學(xué)生將準(zhǔn)備的微視頻、PPT等保存到U盤或上傳到網(wǎng)盤,以備課堂上使用。四、活動(dòng)過(guò)程建議課時(shí)數(shù):3第一課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)1.教師先播放一段孩子們假日活動(dòng)的視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣。2.談話:同學(xué)們,在這些美好的假日里,你們生活快樂(lè)嗎?參加了哪些活動(dòng)?有哪些印象深刻的見(jiàn)聞?又經(jīng)歷了哪些有意義的事?3.導(dǎo)入:今天讓我們來(lái)做一個(gè)整理,留下自己成長(zhǎng)的足跡,同時(shí)來(lái)與同學(xué)們交流分享自己的義工經(jīng)歷。(二)指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生按照“成長(zhǎng)手冊(cè)”中本主題活動(dòng)“任務(wù)單”里的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),有的只需布置,有的需要做一些指導(dǎo),還有的需要給予技術(shù)支持。建議教師關(guān)注以下幾點(diǎn):1.學(xué)生可能不太會(huì)整理資料,提醒他們只要是自己假日活動(dòng)的資料,都可以先收集起來(lái),然后進(jìn)行歸類,最后再整理出有用的并進(jìn)行展示。2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己活動(dòng)的內(nèi)容,選擇自己喜歡的或者合適的形式來(lái)制作展示課件,如制作手抄報(bào)、編演小品等。對(duì)于難度較大的PPT制作或者微電影拍攝,可以請(qǐng)學(xué)校的信息技術(shù)老師給予學(xué)生指導(dǎo),通過(guò)具體的實(shí)踐運(yùn)用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。3.準(zhǔn)備過(guò)程中要提醒學(xué)生將自己制作的電子課件隨時(shí)保存到U盤或上傳到網(wǎng)盤,以免丟失。主題相同的同學(xué)也可以合作完成,共同展示。(三)學(xué)生交流同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好和待長(zhǎng)確定合作展示方式,制作展示課件。展示前,大家可以按小組先擬一個(gè)“展示活動(dòng)策劃表”。(四)分組展示在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意組織好,將學(xué)生按作品主題或者作品形式分成幾個(gè)小組來(lái)展示與交流。鼓勵(lì)學(xué)生展示作品的形式要多樣,不要拘泥于固定格式,可以是自己的繪畫作品,可以是手工制作,可以是小報(bào)……提醒學(xué)生展示時(shí),要介紹自己做義工的過(guò)程以及過(guò)程中的感悟、體會(huì)和收獲,讓大家一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。1.教師:經(jīng)過(guò)前期的整理、歸類、選擇和制作,現(xiàn)在我們可以來(lái)展示自己的假日義工生活了。展示的方法很多,如PPT、視頻、小品、微電影、相聲等。(教師要利用課堂,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。)2.學(xué)生交流時(shí)按以下幾個(gè)類別進(jìn)行(1)我的義工之旅做小義工,可以幫助學(xué)生進(jìn)一步懂得感恩,磨煉意志,認(rèn)識(shí)社會(huì),逐步增強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的情感,培養(yǎng)體力勞動(dòng)、技能性勞動(dòng)的能力,激發(fā)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)的積極性,有利于他們健康成長(zhǎng)。課前教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主選擇做義工的內(nèi)容,教給學(xué)生勞動(dòng)的方式方法,提醒學(xué)生記下做義工的心得體會(huì),在班級(jí)與大家分享做義工的快樂(lè)。(2)我的名著助讀之旅?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”,“能夠享受讀書(shū)之樂(lè)的人通常都是可愛(ài)的”,閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要,而平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重,閱讀時(shí)間相對(duì)較少,所以假日是學(xué)生閱讀的最佳時(shí)機(jī)。帶領(lǐng)社區(qū)陽(yáng)光學(xué)堂的留守兒童一起讀書(shū),一起談心得體會(huì)就更棒了。提醒學(xué)生閱讀書(shū)目要多、范圍要廣,古今中外名著、工具書(shū)、報(bào)刊等均可閱讀,還可以進(jìn)行電子閱讀、網(wǎng)上閱讀等。(3)我的其他義工經(jīng)歷(五)進(jìn)行評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生在本主題活動(dòng)中的表現(xiàn),通過(guò)自評(píng)、師評(píng)、生生互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)(一)情境導(dǎo)入1.出示小視頻:身邊的小義工們的活動(dòng)提問(wèn):(1)他們?cè)诟墒裁?(2)他們?yōu)槭裁匆@樣做?(3)受到幫助的人感覺(jué)怎么樣?2.教師:同學(xué)們,看了視頻,你們有什么感受?學(xué)生小組之間交流,并選一名同學(xué)代表小組發(fā)言3.全班交流(學(xué)生可以談對(duì)這些小義工的評(píng)價(jià),也可以聯(lián)系實(shí)際談自己的打算。)4.小結(jié):“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,這是中華民族一貫的傳統(tǒng)美德。義工就是以“服務(wù)他人,奉獻(xiàn)愛(ài)心”為宗旨的(二)設(shè)計(jì)計(jì)劃教師:在我們的身邊,也有許多需要幫助的人:有行動(dòng)不便的同學(xué),有失去父或母的同學(xué),還有家庭特別貧困的同學(xué)。同學(xué)們,在身邊找一個(gè)自己力所能及的服務(wù)對(duì)象,以小組為單位,試著設(shè)計(jì)一份活動(dòng)計(jì)劃吧!(在此環(huán)節(jié),教師要尊重學(xué)生差異,分層次指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì),形式不限。)1.學(xué)生可以仿照“成長(zhǎng)手冊(cè)”中“與我一起游新疆”同游旅行計(jì)劃里的項(xiàng)目,通過(guò)列舉的方式,寫清活動(dòng)日期、目的、內(nèi)容、準(zhǔn)備工作、注意事項(xiàng)等。2.學(xué)生也可以在教師的幫助下,通過(guò)填寫表格的方式來(lái)制訂計(jì)劃。3學(xué)生還可以通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式來(lái)制訂計(jì)劃。(三)交流計(jì)劃1.以小組為單位,進(jìn)行全班交流。2.教師評(píng)價(jià),指導(dǎo):主要看計(jì)劃是否完成、是否具有可操作性、是否有危險(xiǎn)性、準(zhǔn)備工作是否完備等等。3.學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)要求,對(duì)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行二次修改。(四)實(shí)踐體驗(yàn)1.學(xué)生按照自己制訂的義工活動(dòng)計(jì)劃,利用假日完成這次義工活動(dòng)。2.填寫“小義工活動(dòng)記錄表”,并請(qǐng)服務(wù)單位評(píng)價(jià)、蓋章。第三課時(shí)(-)介紹義工活動(dòng)過(guò)程1.教師:同學(xué)們,在本次義工活動(dòng)中,你們小組幫助了誰(shuí)?你們是怎么做的?(小組討論。)2.各小組推薦一名成員,面向全班進(jìn)行介紹。指導(dǎo)學(xué)生主要講清幫助的對(duì)象和流程。(二)交流義工活動(dòng)體驗(yàn)1.教師:經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),大家一定有不少體驗(yàn)和收獲吧!在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。2.指導(dǎo)學(xué)生寫體驗(yàn)日記,把活動(dòng)中自己感受最深的寫下來(lái)。(指導(dǎo)學(xué)生尊重差異,談自己的體驗(yàn)感受或自己的實(shí)踐收獲。即使有不成功的地方,也可以將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)寫一寫,這也是一種收獲。3.全班交流,師生共評(píng)。(三)指導(dǎo)寫“倡議書(shū)”1.教師:同學(xué)們,在我們身邊有很多這樣需要幫助的人,僅靠我們的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要全社會(huì)來(lái)共同努力,幫助他們?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”“人多力量大”,讓我們動(dòng)員身邊的親朋好友,讓大家一起行動(dòng)起來(lái),互幫互助,共筑和諧社會(huì)。以小組為單位,擬寫“倡議書(shū)”,宣傳這種“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”的行為3.小組合作,完成“倡議書(shū)”。(教師巡視指導(dǎo)。4.全班交流,師生共評(píng),修改謄寫并做好美化。(四)發(fā)出倡議利用雙休日,上街進(jìn)行倡議,請(qǐng)大家在倡議書(shū)上簽名,起到宣傳發(fā)動(dòng)的作用?；顒?dòng)主題四：自主選題一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明社會(huì)服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,走出教室,進(jìn)入實(shí)際的社會(huì)情境,參與社會(huì)活動(dòng),以自己的勞動(dòng)滿足社會(huì)組織或他人的需要,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)者需要的過(guò)程中,獲得自身發(fā)展,促進(jìn)相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí),提升綜合實(shí)踐能力,成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。一般常?jiàn)的有公益活動(dòng)、志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)等。而小學(xué)生,建議由學(xué)校組織,參加與其年齡、智力相適應(yīng)的社會(huì)服務(wù)活動(dòng),如常見(jiàn)的義務(wù)植樹(shù)、大掃除、捐零花錢或圖書(shū)、愛(ài)心助學(xué)、關(guān)愛(ài)失獨(dú)等公益活動(dòng),為所生活的社區(qū)清掃垃圾、清理小廣告,為社區(qū)內(nèi)年邁的老爺爺老奶奶做些力所能及的事情,如替他們提籃、拎物,以及假日組織去賣氣球、賣花、賣報(bào),收集廢紙,礦泉水瓶等可回收品,然后將自己勞動(dòng)掙來(lái)的錢,用來(lái)捐贈(zèng)給貧困學(xué)生或者購(gòu)買物品美化班級(jí)等,培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和集體意識(shí)。二、活動(dòng)主題推薦社會(huì)服務(wù)活動(dòng)是讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)際的社會(huì)情境展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容也是開(kāi)放的,依據(jù)活動(dòng)的時(shí)空,主題的內(nèi)容可以從下面三個(gè)方面設(shè)計(jì)1.校內(nèi)服務(wù)。學(xué)校即社會(huì),在校內(nèi)也可開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)小志愿者活動(dòng),如整理圖書(shū)、去食堂幫廚等,體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)。學(xué)生通過(guò)豐富多彩