健康學(xué)習(xí)教育教學(xué)教案

健康學(xué)習(xí)教育教課教課設(shè)計(jì)健康學(xué)習(xí)教育教課教課設(shè)計(jì)健康學(xué)習(xí)教育教課教課設(shè)計(jì)榆林市第六小學(xué)健康教育教課設(shè)計(jì)課題：團(tuán)結(jié)友善、敬愛師長(zhǎng)教課目的：讓學(xué)生理解人與人之間文明禮貌、團(tuán)結(jié)友善、敬愛師長(zhǎng)的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖要點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握?qǐng)F(tuán)結(jié)友善的根本道理。掌握常用的文明禮貌行為和用語。德育浸透：培育學(xué)生使用文明禮貌用語和文明禮貌行為的好習(xí)慣。教課過程：一、為學(xué)生講發(fā)生在我們身旁的有關(guān)文明禮貌用語和行為的小故事引入。二、帶讀課文，解說課義：1、團(tuán)結(jié)、友善、敬愛之間的相互關(guān)系：團(tuán)結(jié)是以人與人之間的，相互幫助、相互保護(hù)、互有關(guān)懷的友善行為作根基。友善的大前提又在于人與人之間應(yīng)有的禮貌和敬愛。2、禮貌和敬愛表達(dá)在平常生活和學(xué)習(xí)的語言和行為中。所以同學(xué)們必定要學(xué)會(huì)禮貌用語，用好禮貌用語，根絕說粗話，自己獲得了好成績(jī)不卑不亢，同學(xué)有了失誤，不可以坐視不救，嘲諷攻擊，與人鬧矛盾時(shí)應(yīng)自省，不可以推辭責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)用禮貌用語和行動(dòng)作為人與人之間心靈交流的橋梁，促使友情保持正常的人際關(guān)系。3、人與人之間為何要團(tuán)結(jié)友善第一用小竹簽或小木片做一個(gè)“團(tuán)結(jié)就是力量〞的小[實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生演示一根竹簽易折，而多條扎在一同折不停，解說這就是竹簽團(tuán)結(jié)起來了的道理。假如同學(xué)朋友之間、家庭成員和街坊之間，都能做到、做好以上幾點(diǎn)并長(zhǎng)久堅(jiān)持、養(yǎng)成習(xí)慣，自然就會(huì)形成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌環(huán)境。生活在這樣友善的大家庭中，是溫馨幸福的，身心是快樂健康的。有益于大家的生活、學(xué)習(xí)，也有益于全部成員的性格健全和心理健康。4、敬愛師長(zhǎng)是中華民族數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是中國人民的美德。我們要學(xué)會(huì)珍惜師長(zhǎng)的愛心和勞動(dòng)，好勤學(xué)習(xí)，成為有知識(shí)、有文化的人材。三、作業(yè)：你能掌握禮貌用語嗎在平常的學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)老師表示禮貌課題：人體的結(jié)構(gòu)教課目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)正常人體的根本結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)其余波及人體生理的課程打根基。教具準(zhǔn)備：掛圖要點(diǎn)、難點(diǎn)：人體各局部的區(qū)分和地點(diǎn)。各局部的名稱的根本功能。德育浸透：養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)，保持優(yōu)秀的形體美。教課過程：一、以與形體有關(guān)的話題引入。二、比較掛圖，朗誦課文，選擇生長(zhǎng)發(fā)育指數(shù)達(dá)標(biāo)的學(xué)生作正常人體模特，以動(dòng)向形象化吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)習(xí)成效和記憶率，解說課義：1、人體分哪四個(gè)局部唱兒歌加深記憶：我們有個(gè)聰慧的頭，長(zhǎng)在人體最高處，頭發(fā)耳朵眼睛嘴，敏捷的鼻子在正中。頸部重要又柔弱，食菅氣管在中間，假如沒有保護(hù)好，生命健康有危險(xiǎn)。軀干前面胸膈腹，后邊背部和腰臀。上肢：肩部長(zhǎng)出兩只手，一左一右分兩邊，上臂前臂和手掌，十個(gè)指頭緊相連。下肢：臀部連著大小腿，腳掌耐勞又靈巧，膝蓋結(jié)構(gòu)真奇妙，方便站立和跑跳。三、作業(yè)正常人體分哪四全局部心、肝、肺各器官長(zhǎng)在哪里各有什么主要功能課題：保護(hù)視力教課目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)正確用眼和保護(hù)視力的重要性教具準(zhǔn)備：掛圖模具要點(diǎn)、難點(diǎn)：教會(huì)保護(hù)視力的詳細(xì)方法著重用眼衛(wèi)生德育浸透：從小養(yǎng)成保護(hù)視力的優(yōu)秀習(xí)慣教課過程：一、看圖思慮，剖析模具引入新課。二、解說課義：1、保護(hù)視力的重要性：2、惹起視力不良的原由：〔1〕、長(zhǎng)時(shí)間、近距離、看書、寫字，書寫的字體太小。〔2〕、搭車時(shí)走路時(shí)或姿勢(shì)不正確時(shí)看書、寫字，如躺著看書，爬著寫字等?！?〕、看電視或玩電腦游戲時(shí)間過長(zhǎng)，致使視力疲憊或被電磁波幅射損害眼睛?！?〕、學(xué)習(xí)環(huán)境不良的影響：如采光缺少室內(nèi)太暗或陽光直射反光刺目，黑板反光等?！?〕、學(xué)慣器具不適合所致，如筆芯色彩太淺、線條太細(xì)或長(zhǎng)期書寫的字體太小、太潦草，致眼睛疲憊?！?〕、嚴(yán)重的沙眼及其余眼疾，沒有實(shí)時(shí)治療或治療不完全，用不干凈的手或手帕揉擦眼睛，細(xì)菌感染引發(fā)炎癥，致使視力降落?！?〕、體質(zhì)瘦小或長(zhǎng)久營養(yǎng)不良，特別是維生素A等缺少。3、保護(hù)視力的主要方法：?眼保健操?三、思慮：1、我們?cè)谄匠W(xué)習(xí)和生活頂用眼不衛(wèi)生的現(xiàn)象有哪些2、有哪些地方做得不夠好，需要調(diào)整3、看書、寫字眼睛距書籍的正確距離是多少四、作業(yè)你的裸眼視力能抵達(dá)5、0嗎假如不可以，快到眼科去檢查原由。課題：養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教課目的：讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的意義自覺養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教具準(zhǔn)備：掛圖要點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的詳細(xì)內(nèi)容教育學(xué)生常常保持優(yōu)秀的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣德育浸透：慣例自我保健教育教課過程：一、教師帶讀課文，第一要讓學(xué)生理解，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣于與生長(zhǎng)發(fā)育和健康有著親密的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，看圖導(dǎo)入。二、以圖為引，解說課義：1、為何睡前和早起要洗刷潔凈口腔是保護(hù)牙齒和預(yù)防口腔疾病的重要舉措之一。2、勤換衣的目的是：保持齊整干凈的儀表美和降低細(xì)菌數(shù)，杜絕細(xì)菌的生殖機(jī)遇，內(nèi)衣每日換洗一次，外套隔天一次。3、洗手是個(gè)人衛(wèi)生行為的第一關(guān)，由于人類的手，會(huì)接觸自己生活環(huán)境中的全部一定物品，而這些東西上邊染有大批的細(xì)菌，會(huì)污染我們的雙手，假如飯前便后不洗手，就有直接污染食品和其余干凈物品的可能性。4、指甲：是藏污納垢的所在地，很多肉眼看不見的寄生蟲卵、細(xì)菌藏在指甲縫里，且不易沖洗，所以指甲長(zhǎng)了要剪短。5、勤沐浴、勤洗頭、勤剪發(fā)，是為了保持皮膚的正常生理功能和潔凈的需要。6、飲食應(yīng)有好習(xí)慣，盡量做到每日三餐準(zhǔn)時(shí)定量，不偏食、不挑食、不暴飲暴食，少吃零食。預(yù)防營養(yǎng)不良或剩余的狀況出現(xiàn)，影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育。7、念書、寫字、坐、立、行時(shí)都要講究正確的姿勢(shì)，除可保持儀表美以外，對(duì)健康也大有益處。8、要養(yǎng)成優(yōu)秀的自我衛(wèi)生保健習(xí)慣，不與他人共用毛巾、臉盆、水杯，預(yù)防消化道和皮膚傳得病的發(fā)生，如肝炎、疥瘡等。四、作業(yè)我們要養(yǎng)成哪些優(yōu)秀的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣課題：保護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生教課目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生與健康的關(guān)系。從小養(yǎng)成保護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣好質(zhì)量。教具準(zhǔn)備：掛圖要點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生與健康的關(guān)系。培育學(xué)生保護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的好質(zhì)量。德育浸透：慣例衛(wèi)生保健教育教課過程一、第一讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生、愛潔凈、愛集體、愛勞動(dòng)是一種美好質(zhì)量。二、請(qǐng)學(xué)生講一講自己身旁有哪些不衛(wèi)生的現(xiàn)象，當(dāng)見到這類現(xiàn)象時(shí)，自己有什么不舒暢的感覺，參如實(shí)例，形象地解說課義：1、哪些地方是公共場(chǎng)所2、為何說要保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生；第一要做到不隨處吐痰隨處吐痰和摁鼻涕是不文明的壞習(xí)慣。對(duì)不干凈的東西表現(xiàn)出憎惡，是人類的本性和本能，由于聰慧的人類知道，凡是不潔的東西與疾病是孿生兄弟，會(huì)給人類帶來身體的損害和難過。3、保護(hù)公共設(shè)備、不亂畫亂刻：公共場(chǎng)所的優(yōu)美和干凈要靠大家來共同保護(hù)，任意刻畫會(huì)破壞公共設(shè)備和民眾共共享有的美好環(huán)境。4、不隨處大小便：大小便不只又臟又臭，造成環(huán)境污染，其帶有大批的病菌和病毒及寄生蟲卵，會(huì)混在塵埃中，經(jīng)過空氣各處飛揚(yáng)，或蒼蠅的攜帶、雨水的沖洗流傳疾病。5、講究文明不亂丟瓜皮果殼：在公共場(chǎng)所用餐或燒烤后把荒棄物品通通帶走，扔到垃圾桶里，保護(hù)優(yōu)美的環(huán)境。6、不任意踩踏和采摘花草樹木。三、作業(yè)保護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生與健康有什么關(guān)系要注意哪5個(gè)方面課題：飲食衛(wèi)生習(xí)慣教課目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)優(yōu)秀的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營養(yǎng)的汲取、身體的生長(zhǎng)發(fā)育、疾病的預(yù)防有親密的關(guān)系。從小養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，防備“病從口入〞，保障身體健康。教具準(zhǔn)備：掛圖要點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)優(yōu)秀飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。在平常生活中著重飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成并堅(jiān)持優(yōu)秀的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。德育浸透：養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食衛(wèi)生習(xí)慣教課過程：一、以常有的胃腸道疾病如：腹痛、嘔吐、腹瀉等為實(shí)例，引入新課。二、讓學(xué)生比較健康與不健康的兩組彩圖，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來剖析、思慮，哪些飲食狀況不切合衛(wèi)生要求為何在設(shè)疑與直觀對(duì)比的情境中，解說課義：“病從口入〞分為兩大類，一是細(xì)菌感染性的，二是“非感染性〞的，后一種狀況比較復(fù)雜，多以飲食無規(guī)律性、無克制所致，如暴食暴飲、酗酒、偏食、挑食，每日三餐不準(zhǔn)時(shí)定量等惹起的“胃腸功能失調(diào)綜合癥〞。按本課的要求是以，細(xì)菌感染性和非感染性“病從口入〞均為為議論主題：1、細(xì)菌在什么地方2、致病菌是如何污染我們的食品的呢致病菌在暖和、濕潤(rùn)不潔凈的環(huán)境中生殖，它們的流傳門路有好多，這里要點(diǎn)說說，昆蟲和接觸流傳兩種種類。3、預(yù)防“病從口入〞的主要舉措：〔1〕保持雙手干凈，常剪指甲，做到飯前便后都洗手?！?〕不可以用飲料取代飲用水，喝水要喝切合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水。〔3〕不吃過期、變質(zhì)的食品和不潔凈的食品?！?〕水果及其余一些生吃的食品，必定要完全洗干凈，除細(xì)菌外，農(nóng)藥和防腐劑殘留物也會(huì)令人患病?！?〕每日三餐要準(zhǔn)時(shí)定量，吃好吃飽吃科學(xué)，不挑食、不偏食。〔6〕情緒不良和過多進(jìn)食零食或冷凍食品會(huì)影響食欲，致使腸胃功能失調(diào)，影響營養(yǎng)的消化吸收，甚至惹起消化系統(tǒng)的疾病。三、作業(yè)1、食品潔凈、餐具和手不潔凈行嗎2、為何飯前便后要洗手課題：游戲與安全教課目的：讓學(xué)生理解在游戲和課外活動(dòng)時(shí)要注意安全防備不測(cè)事故的發(fā)生教具準(zhǔn)備：掛圖要點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平常生活中的安全知識(shí)如何防備不測(cè)事故的發(fā)生德育浸透：慣例安全教育教課過程：一、認(rèn)識(shí)學(xué)平生常喜愛什么游戲，在游戲中獲得了什么樣的快樂和啟迪，有沒有碰到過什么近似不測(cè)損害的麻煩二、以學(xué)生所熟習(xí)的案例為引，解說課義：小學(xué)生的心理和生理還處于發(fā)育未成熟階段，易激動(dòng)、缺少剖析、解決問題的能力，也缺少安全意識(shí)和應(yīng)變能力，在游戲中易受傷或傷及他人。所以在游戲時(shí)必定要注意安全：1、先要選擇適合的場(chǎng)所，不要不分場(chǎng)所、時(shí)間任意游戲。注意做到游戲活動(dòng)安全“七個(gè)不〞：〔1〕、不要在馬路上追趕打鬧、踢球、嬉戲，也不可以在馬路上騎單車、溜旱冰玩。馬路上車多人雜，易出不測(cè)?！?〕、不要玩尖利擁有損害性危險(xiǎn)的物品。如：竹桿、木棒、鐵條、小刀、剪子等。免得傷人傷已?！?〕、不要玩易燃易爆物品。如火柴、打火機(jī)、煙花、鞭炮等。易燃易爆物品，可能惹起火災(zāi)、損害眼睛或身體其余部位的殘疾，造成沒法挽回的損失?！?〕、不要攀登樹木和工地棚架，免得墜落，引致傷亡。〔5〕、不要在危房及高壓線、水塘、山崖邊、鄰近玩?！?〕、不可以獨(dú)自到游泳池或江、河、湖、海中去游泳。〔7〕、不要追趕擁堵，如上下樓梯，上學(xué)放學(xué)注意交通規(guī)那么等。2、思慮：在沒有老師監(jiān)察的節(jié)假期及課外時(shí)間里，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中要注意哪些安全事項(xiàng)三、作業(yè)游戲時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)為何要注意安全課題：方案免疫教課目的：退步學(xué)生認(rèn)識(shí)打預(yù)防針能夠預(yù)防多種疾病，除去怕打針的懼怕心理，快樂接受各樣預(yù)防接種。教具準(zhǔn)備：掛圖要點(diǎn)、難點(diǎn)：打預(yù)防針與健康的關(guān)系。打預(yù)防針為何能夠預(yù)防疾病德育浸透慣例保健教育教課過程：一、教師向?qū)W生認(rèn)識(shí)他們接受接種的親自體驗(yàn)，對(duì)表現(xiàn)英勇的同學(xué)，賜予贊譽(yù)和鼓舞，讓那些有怕打針懼怕心理的同學(xué)有了仿效的榜樣，此后就會(huì)堅(jiān)毅起來。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖，以學(xué)生自己的體驗(yàn)為實(shí)例，解說課義1、什么是方案免疫方案免疫是國家防疫部門，針對(duì)某些疾病流行及病理特色，有計(jì)劃性的接種疫苗或菌苗，令人體產(chǎn)生對(duì)疾病的免疫力?！驳謸趿Α?、為何要打預(yù)防針或吃防疫糖丸傳得病是由致病微生物惹起的一系列疾病的統(tǒng)稱。有一些烈性傳得病危害極大，它不但給患者自己帶來病痛，甚至留下后遺癥，還會(huì)經(jīng)過患者流傳給健康的但沒有抵擋力者，打預(yù)防針或吃防疫糖丸，就是加強(qiáng)者體對(duì)某種疾病的抵擋能力，使他們不生病、少生病或既使發(fā)病也很稍微、快康復(fù)。3、哪些重要疾病能夠接種疫苗來預(yù)防小兒麻木癥〔脊髓灰質(zhì)炎〕乙型肝炎、乙型腦炎、麻疹、肺結(jié)核、百日咳、白喉、破傷風(fēng)、狂犬病等。這些病一旦發(fā)生，輕那么難過萬分，病程重且長(zhǎng)，難以康復(fù)。重那么奪人性命或留下終生殘疾，如小兒麻木癥，會(huì)使患者留下不一樣程度的肢體變形殘疾，甚至殘廢。結(jié)核病、白喉所致肺芥蒂，終生不愈，甚至縮短壽命。乙腦會(huì)致智力缺點(diǎn)。乙肝持久不愈會(huì)引發(fā)或轉(zhuǎn)變?yōu)楦斡不?、肝癌等?、接受預(yù)防接種時(shí)要注意什么呢感冒發(fā)熱不舒暢不宜接種。注射部位要保持潔凈，不要用手摳，免得感染發(fā)炎。用為了身體健康的信念來戰(zhàn)勝怕打針的懼怕心理，勇敢地接受預(yù)防接種。三、作業(yè)為何要打預(yù)防針對(duì)我們有什么利處課題：牙齒的結(jié)構(gòu)與功能教課目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能，為保護(hù)牙齒掌握理論知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的口腔保健方法、從小培育優(yōu)秀的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：掛圖模具要點(diǎn)、難點(diǎn)：牙齒的功能與健康的關(guān)系指導(dǎo)學(xué)生掌握牙齒的根本結(jié)構(gòu)，如何保持口腔潔凈，預(yù)防蛀牙。德育浸透：從小養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教課過程一、以與牙齒有關(guān)的實(shí)例，引入新課。二、看圖、比較模具解說課文：1、牙齒的分類和結(jié)構(gòu)：分類：前切牙〔門牙〕側(cè)切牙〔尖牙、犬牙〕磨牙〔臼齒〕。人的一世有兩副牙齒，第一副是出生到7——8歲時(shí)的乳牙，6——7歲時(shí)開始改換的是恒牙。不論是乳牙仍是恒牙其結(jié)構(gòu)是同樣的，主要成份是鈣質(zhì)，最里面的是牙髓腔，中間是牙實(shí)質(zhì)，最外面的是牙釉質(zhì)，是保護(hù)牙齒的堅(jiān)硬外套。2、牙齒的功能：為了身體的健康和生長(zhǎng)發(fā)育的需要，我們所需的營養(yǎng)要靠吃好多的食品來增補(bǔ)，這些食品進(jìn)到體內(nèi)的第一關(guān)，就要靠牙齒來幫助咀嚼，咀嚼得越細(xì)就越簡(jiǎn)單消化、汲取和利用。3、各種牙齒的分工：第一種切牙，也是叫門牙，主假如切斷食物，第二種是側(cè)切牙，也叫尖牙或犬牙，主要作用是撕碎食品；第三種是磨牙，也叫臼齒，作用是磨碎食品。4、為何要早晚刷牙牙齒的使用率高，使用時(shí)間長(zhǎng)，恒牙幾乎要陪伴我們一世。進(jìn)食后，殘留在牙齒上的食品殘?jiān)?，?huì)腐化牙齒引起牙病，要好好地保