名著閱讀交流課教案：《海底兩萬(wàn)里》

Word版本，下載可自由編輯名著閱讀交流課教案：《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)目標(biāo)

1.利用溝通，再次感受小說(shuō)中精彩的人物與故事，體悟海底世界的驚險(xiǎn)和奇妙。

2.激活同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科幻小說(shuō)的特征。

4.感受小說(shuō)中精彩的人物、情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)并運(yùn)用閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.進(jìn)一步理解科幻小說(shuō)的特征，尤其是它的科學(xué)性和幻想性。

3.感受小說(shuō)中精彩的人物、情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)。

課前預(yù)備

1.師生共讀《海底兩萬(wàn)里》。

2.同學(xué)完成讀書(shū)溝通單。

3.多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今日我們又引來(lái)了本學(xué)期其次次讀書(shū)溝通會(huì)。這次溝通的書(shū)是《海底兩萬(wàn)里》

二、走近凡爾納

1.大家都知道《海底兩萬(wàn)里》的是法國(guó)科幻小說(shuō)家——儒勒·凡爾納。誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)潔地介紹一下他。

2.課件展示儒勒·凡爾納的簡(jiǎn)介，指名讀。

儒勒·凡爾納(1828—1905)是法國(guó)科幻小說(shuō)家，現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人，被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。他一生共完成作品104部，代表作《氣球上的五星期》、《八十天環(huán)球旅行》、《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《海底兩萬(wàn)里》等，其作品幻想大膽真實(shí)、學(xué)問(wèn)豐富、涉及面廣，堪稱(chēng)“19世紀(jì)自然科學(xué)的大百科全書(shū)”。

三、走入書(shū)中

1.感知全書(shū)：

指名說(shuō)說(shuō)本書(shū)的主要內(nèi)容，展示：你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)嗎?

2.感知人物：

(1)說(shuō)說(shuō)書(shū)中的主要人物

⑵人物評(píng)析：在這些人物中，你最喜愛(ài)的人物是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)他的理由。

指名同學(xué)溝通，沒(méi)有溝通的同學(xué)小組溝通，

3.感知精彩篇章：

以“精險(xiǎn)場(chǎng)面震懾我”或“精彩世界感動(dòng)我”為主題談一談你的閱讀感受，也能夠把你的閱讀感受利用讀朗讀的方式表述出來(lái)。

4.學(xué)問(wèn)競(jìng)答：

最早的潛水艇是什么時(shí)候制造的?

在海底多少米以下能躲避暴風(fēng)雨?

一個(gè)人最多能在水里呆多廠(chǎng)時(shí)間?

章魚(yú)有幾個(gè)心臟?

大西洋面積多少平方米?長(zhǎng)多少海里?平均寬多少海里?

培植珍寶必需把什么放入軟體動(dòng)物體內(nèi)?

5.溝通這本科幻小說(shuō)的特征

科學(xué)性;豐富的海底學(xué)問(wèn);綺麗的幻想;具備小說(shuō)的特征。

四、與凡爾納對(duì)話(huà)

以“凡爾納，我想對(duì)你說(shuō)”為題談一談你心中的感受。

五、課堂總結(jié)

在凡爾納的時(shí)代，人們還沒(méi)有創(chuàng)造能夠在水下游覽的潛水艇，甚至連電燈都還沒(méi)有消失，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中勝利地塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，并在小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說(shuō)描寫(xiě)的大同小異。所以說(shuō)凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。他的很多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今日都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想大膽新穎，并以其逼真、生動(dòng)、好看如畫(huà)令人讀來(lái)趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險(xiǎn)曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。全部這些使他的