人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教材分析

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊

“研課標(biāo)說教材”衡鋼小學(xué)劉愛蓮研說內(nèi)容

課程資源的開發(fā)與利用

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

編寫特點(diǎn)課程目標(biāo)說建議

評價(jià)建議

立體整合

編排意圖內(nèi)容目標(biāo)

教學(xué)建議說教材說課標(biāo)

一、說課標(biāo)

小數(shù)的加法和減法內(nèi)容結(jié)構(gòu)運(yùn)算定律和簡便計(jì)算三角形四則運(yùn)算第三單元第二單元第一單元第五單元位置與方向第六單元數(shù)學(xué)廣角第八單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第四單元

內(nèi)容結(jié)構(gòu)第七單元統(tǒng)計(jì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)廣角實(shí)踐與綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識四則運(yùn)算折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)與計(jì)算實(shí)踐活動空間與圖形小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的加法和減法三角形位置與方向運(yùn)算定律與簡便計(jì)算重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的加法與減法運(yùn)算定律與簡便計(jì)算小數(shù)的意義與性質(zhì)三角形課程目標(biāo)小數(shù)知識與技能

四則混合運(yùn)算三角形情感與態(tài)度過程與方法綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題了解植樹問題的思想方法。結(jié)合圖形知識發(fā)展空間觀念培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)信心位置與方向折線統(tǒng)計(jì)圖

二、說教材

編寫特點(diǎn)一·改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。二·認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排上，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。三·教材提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。四·加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。五·有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。六·情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。編寫意圖與立體整合一年級20以內(nèi)加減法二年級表內(nèi)乘除法三年級簡單的兩步計(jì)算

四年級復(fù)雜的四則混合運(yùn)算

螺旋上升、循序漸進(jìn)

易難知識整合計(jì)算方面一年級一個(gè)單位表示1或2的條形統(tǒng)計(jì)圖二年級單式條形統(tǒng)計(jì)圖三年級復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖四年級折線統(tǒng)計(jì)圖

螺旋上升、循序漸進(jìn)

易難知識整合統(tǒng)計(jì)知識方面上下左右東南西北根據(jù)方向和距離確定位置

螺旋上升、循序漸進(jìn)

易難知識整合位置與方向

三、說建議

教學(xué)建議要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索.合作交流，感于發(fā)表自己的見解。要引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣。適當(dāng)把握教學(xué)要求。重視基本概念，基礎(chǔ)知識的教學(xué)。提倡解決問題策略的多樣性。要把情感·態(tài)度和價(jià)值觀滲透到教學(xué)中。要有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能

重視評價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題