《超市購物》教案

《超市購物》教案《超市購物》教案（通用12篇）

《超市購物》教案篇1

活動設(shè)計(jì)背景

該活動屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)覺了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了學(xué)問。本次活動以嬉戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，初步把握了購物的基本常識，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、熟悉人民幣1角、5角、1元，并會敏捷運(yùn)用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的愛好。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉人民幣1角、5角、1元，

了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

活動預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)超市情

2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

3、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干

活動過程

一、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動室。

師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今日老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

（激發(fā)幼兒購買的欲望。）

二、幼兒進(jìn)超市購物

1、師：“寶寶們看，超市里擺放的`東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（老師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）

2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買，下面老師發(fā)給每個(gè)小伴侶一個(gè)錢包，自己去賣東西好嗎？

（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告知幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）

3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能消失一些問題，這時(shí)老師只是旁觀，不賜予關(guān)心。

4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”

幼兒圍到老師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”

有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不熟悉錢。”“我不熟悉上面的字。”“我不會花錢。”等，這時(shí)老師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉到不熟悉錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒熟悉和使用人民幣的欲望。）

三、溝通比較

請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

如：用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒熟悉1角錢。

用同樣的方法熟悉5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

（在幼兒敘述的過程中不熟悉人民幣的幼兒學(xué)到了本事，熟悉了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有劇烈的購買欲望，以此來展現(xiàn)自己的本事）

四、再次去超市購物

師：“寶寶們現(xiàn)在熟悉錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜愛的東西吧！假如不當(dāng)心把東西遇到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在動身吧！

幼兒自由去購買自己喜愛的東西，然后去收印臺交款。

師：“寶寶們告知老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”

幼兒個(gè)個(gè)會特別興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

（幼兒的本事得到了展現(xiàn)，他們會感到特別驕傲。）

五、教育幼兒不亂花錢

師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)當(dāng)把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今日我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”

收學(xué)具，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的嬉戲來熟悉人民幣，幼兒愛好頗高，求知欲劇烈。但活動前對幼兒原有學(xué)問閱歷估量得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在熟悉人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深化了解幼兒的原有學(xué)問閱歷，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。

《超市購物》教案篇2

活動內(nèi)容：

超市購物

活動目的：

1、鞏固已把握的小數(shù)四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算的學(xué)問。

2、讓同學(xué)模擬生活中的購物，使同學(xué)學(xué)會購物，從實(shí)踐活動中培育同學(xué)發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

3、培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識，想出多種不同的付錢方法或多種找錢方法，尋求多種解法，發(fā)散和拓展同學(xué)思維，從而更好地培育同學(xué)創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。

活動重點(diǎn)：將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于生活解決問題。

活動難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

活動用具：投影儀

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

老師出示“超市購物”情景圖。

提問：你知道他們在做什么？

出示：超市購物

提問：你去超市購過物嗎？說說你的購物經(jīng)受。

教具：超市購物情景圖。

形式：指名、同座互說。

二、提出思索

師：排列部分文化用品、部分食品和部分兒童玩具的單價(jià)。投影出示問題：

1、任選三樣物品，算一算應(yīng)付多少元？

2、給你20元人民幣。開學(xué)前買文化用品，你想買哪幾樣，共用多少錢？

3、你最喜愛的玩具是幾種？買回家一共要多少元？

4、購便利面8包、餅于1包、錦菜5瓶、鉛筆10枝，帶50元夠不夠？

5、你還能提出什么問題？

教具：物品的單價(jià)

形式：小組學(xué)習(xí)、集體爭論。

三、實(shí)踐活動：

1、談話導(dǎo)入：假如你到商店買東西。假如你是售貨員，應(yīng)當(dāng)怎樣付錢、找錢呢？

2、模擬：兩人在講臺前演示付錢和找錢狀況的。

3、說明：假設(shè)只有5元、10元、20元的整錢。

4、記錄：將交易狀況模擬超市小票簡潔記錄。如：物品名稱、價(jià)格、支付多少錢、找多少錢。

教具：同學(xué)預(yù)備實(shí)物。

形式：小組內(nèi)同學(xué)相互模擬付錢和找錢。

分組匯報(bào)爭論結(jié)果。

四、全課小結(jié)：

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、師：我們學(xué)習(xí)超市購物，但在日常生活中不能亂購物，要依據(jù)生活需要節(jié)省用錢。

超市購物教案15

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.知道超市與其他購物場所的主要區(qū)分是什么。

2.學(xué)習(xí)比較對比的方法。

〖教學(xué)預(yù)備〗

老師事先預(yù)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上。

〖教學(xué)活動及過程〗

1.導(dǎo)入。請同學(xué)閱讀教科書第68～69頁的圖畫。老師提出問題：“超市還有其他的名稱嗎？（自選商場）同學(xué)們都去過超市嗎？喜愛去那里嗎？常常去嗎芽”同學(xué)就圖畫和老師的問題自由發(fā)言。

2.小組爭論。老師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們都去過超市，而且大多數(shù)同學(xué)還去過許多次，但不知道你們有沒有對超市進(jìn)行過討論？與其他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有哪些地方與其他的購物場所相同？有哪些地方與其他的購物場所不同？今日，我們就來對超市進(jìn)行特地的討論。同學(xué)們先分成小組進(jìn)行爭論，然后全班同學(xué)進(jìn)行溝通，看一看我們對于超市的了解是不是精確?????、全面。”

將同學(xué)分成小組。提示同學(xué)要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并推選在全班介紹的發(fā)言人（可以允許不止一個(gè)），老師巡察并適當(dāng)?shù)貑l(fā)同學(xué)。

3.全班溝通。各個(gè)小組向全班介紹爭論的結(jié)果，老師在黑板上分別登記相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

4.探究活動。老師確定同學(xué)的爭論結(jié)果，然后出示自己事先預(yù)備好的概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀看和比較，和同學(xué)一起將其與黑板上所列出的爭論結(jié)果進(jìn)行對比。老師應(yīng)確定同學(xué)發(fā)覺了很多的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，但也應(yīng)引導(dǎo)他們留意自己沒有發(fā)覺的地方。然后讓同學(xué)爭論：為什么有些地方自己沒有發(fā)覺？（引導(dǎo)同學(xué)思索：觀看得是否具體、是否進(jìn)行了仔細(xì)的思索、能否從不同的`角度考慮、不能只看表面等等）

5.老師小結(jié)。既要確定同學(xué)的成果，更要確定他們的思索。布置家庭作業(yè)。

〖給老師的建議〗

1.超市是近年來在我國進(jìn)展得較快，與廣闊人民生活聯(lián)系親密的購物場所。目前在城市和鄉(xiāng)村都有廣泛的分布，即使目前臨時(shí)沒有的地區(qū)，也會很快進(jìn)展起來。因此，可以說超市是在同學(xué)當(dāng)前和今后的生活中占有突出地位的購物場所，與“繁忙的商業(yè)街”和“喧鬧的集市”相比，這一課題地位更加重要。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)當(dāng)保證這一課題的學(xué)習(xí)。

2.老師要敏捷把握活動進(jìn)程，既要通過適當(dāng)?shù)膯l(fā)和提示使同學(xué)有所成就，又要在自己的概括要點(diǎn)中包括少數(shù)三班級同學(xué)不太簡單想到的特點(diǎn)，以便使他們反思自己的爭論過程，更好地把握比較、對比的方法。有些特點(diǎn)同學(xué)不太簡單想到，例如：與其他購物場所相比，需要顧客選擇商品的自由度最大，全部商品都可以直接拿在手上自由選擇；營業(yè)時(shí)間一般比較長，適合上班的人；某些商品不相宜在超市出售，比如珍貴珠寶、藥品等；服務(wù)人員的工作更多的是從表面上看不見的，如分類、包裝等。

〖評價(jià)建議〗

對同學(xué)的“我的新發(fā)覺”進(jìn)行等級評價(jià)。

《超市購物》教案篇3

活動目標(biāo)：

1.熟悉超市購物環(huán)境，學(xué)習(xí)與把握超市購物的相關(guān)學(xué)問和行為規(guī)范。

2.形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

3.初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。

4.培育責(zé)任感和自我服務(wù)的力量。

5.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

6.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

活動過程：

一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

1.出示圖片，老師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。

2.老師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？

3.老師：你們看到了……他們是任憑擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。

（1）出示食品的圖片。

老師：瞧！這是什么？這是吃的，全部能吃的東西叫什么？

總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

（2）出示生活用品圖片。

老師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的.都是生活用品。

（3）出示玩具圖片。

老師：看，這些都是什么？

總結(jié)：對了，是我們最喜愛的玩具。

總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們根據(jù)肯定的用途分類擺放整齊，很有秩序，便利人們購物。

二、擺放商品

1.老師：今日我要開一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

2.（1）老師出示食品、生活用品、玩具，老師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎？”

（2）請小伴侶擺放物品。老師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

（3）老師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下，擺對了嗎？

老師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。

三、使用錢幣購物。

1.老師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？

老師逐一出示圖片，老師：進(jìn)入超市后首先拿什么？

2.拿購物籃時(shí)要留意什么？（根據(jù)挨次拿好購物籃，不能搶，要愛護(hù)好公共物品。）

3.接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，老師提問：在選擇物品的時(shí)候我們該留意些什么？留意平安，不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦？小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不行以打開包裝的。）

4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結(jié)賬時(shí)我們留意什么？）要有秩序排隊(duì)。不推不擠。

總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最終放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購物的好孩子。

5.熟悉價(jià)格。

老師：今日我給你們預(yù)備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)當(dāng)拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價(jià)格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊(duì)結(jié)賬，在公車站這兒預(yù)備回家?，F(xiàn)在帶好錢去購物吧?。ɡ蠋熯呎f邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬）

6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，老師指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束。

老師：你們買好了嗎？我們動身了！

拿購物籃——選購——排隊(duì)——放購物藍(lán)——提好回家。

活動反思：

社會課程以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培育孩子合理消費(fèi)、節(jié)省資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的歡樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不行缺少的一部分，也已被孩子們所熟識。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的協(xié)作，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀看力是豐富的，觀看到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。還有，孩子們發(fā)覺了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是依據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)憂中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時(shí)消失的問題和準(zhǔn)時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)學(xué)問。

在這節(jié)課中，我們從熟悉各種各樣的物品開頭，與幼兒一起探究各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培育幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的熟悉轉(zhuǎn)換成各種好玩的嬉戲。總之，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)受這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。

小百科：超市一般是指商品開放陳設(shè)、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場。

《超市購物》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉超市、了解超市的特點(diǎn)。

2、感知超市購物的過程，初步學(xué)會使用人民幣。

3、通過購物活動，形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識。懂得超市購物的規(guī)章，啟發(fā)同學(xué)做文明小顧客。并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識。

活動預(yù)備：

1、家校溝通：請家長支持這項(xiàng)活動，給孩子預(yù)備10元錢。

2、與孩子爭論購物目標(biāo)及購物規(guī)章。

3、向同學(xué)提出平安出行的要求，及做文明小顧客的.號召（穿校服）。

活動流程：

一、課前收集

1、有關(guān)超市的資料（超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價(jià)位標(biāo)簽、宣揚(yáng)單）。

2、了解超市的特點(diǎn)（1、超市內(nèi)的環(huán)境干凈。2、物品可以自己隨便選擇。3、超市里的物品價(jià)格比較適中。4、種類也許多5、明碼實(shí)價(jià)。6、服務(wù)員講一般話也很熱忱）

二、組織爭論

1、在超市入口處要做些什么？（避開與超市內(nèi)的東西混淆。避開自帶物品太多、太重不便于攜帶，在入口處首先應(yīng)將自帶物品寄存在服務(wù)臺。領(lǐng)購物車或購物筐。）

2、在超市里如何選擇購買物品？（先購輕巧物再購沉重物講求物美價(jià)廉注意有用性拿不到時(shí)請服務(wù)員幫忙）

3、購?fù)晡镏髴?yīng)當(dāng)做些什么？（主動排隊(duì)付款購物筐不亂放）

三、體驗(yàn)購物

四、活動總結(jié)

活動延長：

寫一篇數(shù)學(xué)日記。

《超市購物》教案篇5

一、活動目的：

為了讓幼兒體驗(yàn)生活，增加幼兒的社會實(shí)踐力量。熟悉貨幣后，結(jié)合幼兒的.關(guān)注點(diǎn)和對超市嬉戲的的愛好。本園組織大班幼兒去四周超市參觀，并嘗試簡潔的購物，了解購物過程，體驗(yàn)購物的歡樂，感受嘗試超市給人們生活帶來的便利。

二、活動時(shí)間：

20xx年x月x日（周三）上午：—：

三、活動預(yù)備：

1、動前與幼兒溝通，豐富幼兒生活閱歷。

2、每位幼兒預(yù)備10元錢。

3、提前一天考察路線、環(huán)境、平安等狀況，做好與超市的溝通。

四、活動地點(diǎn)：

學(xué)校四周的旭旺超市

五、詳細(xì)事項(xiàng)及人員支配：

現(xiàn)場總負(fù)責(zé)：各班老師；制定方案、整理資料：

六、活動重點(diǎn)：

1、觀看物品的擺放方式。

2、物品的標(biāo)價(jià)方式。

3、嘗試簡潔的購物和結(jié)算方式。

4、活動后幼兒溝通購物心得體驗(yàn)，共享購物成果。

七、留意事項(xiàng)：

1、平安教育：

（1）購物過程中要守紀(jì)律，排隊(duì)等候。

（2）來回路上要聽從老師的支配，留意平安。

2、每班老師可以依據(jù)本班實(shí)際狀況調(diào)整活動時(shí)間。

3、與家長們一起爭論，邀請家委會關(guān)心共同完成此次活動。

《超市購物》教案篇6

活動目的：

1，在購物嬉戲中，學(xué)著運(yùn)用加法計(jì)算出老師指定的錢款。

2，提高幼兒的心算力量和歸類力量。

活動預(yù)備：

超市環(huán)境設(shè)置：貨架三個(gè)：內(nèi)有各種食物，上有數(shù)字標(biāo)簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習(xí)紙、記號筆等，雪花片若干

活動過程：

一，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成

1，嬉戲：碰球

2，嬉戲：猜拳

二，超市購物

1，今日老師要帶小伴侶去娃娃數(shù)學(xué)城去做客，我們要預(yù)備一些禮物。我們每一位小伴侶有10元錢，請小伴侶購物時(shí)正好把10元錢用完。

2，幼兒購物，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3，請個(gè)別幼兒說說，你買了幾樣食物，是幾元錢的？怎樣算的？

4，幼兒之間相互檢查是否正確，并加以訂正。

5，把食品按類放回貨架。

6，再次購物，并用列式把購物時(shí)的計(jì)算方法寫出。

7，請個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計(jì)算的？

三，嬉戲：計(jì)算打比拼

禮物都買好了，請小伴侶把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數(shù)學(xué)城做嬉戲了。

幼兒按座位分成1—6組

每組按座位號依次搶答老師出的.數(shù)學(xué)計(jì)算題，答對的小組得一分，累計(jì)多者為勝。

活動結(jié)束：

請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。

《超市購物》教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：

教材第64～65頁數(shù)學(xué)“實(shí)踐活動”。

教學(xué)要求：

1.使同學(xué)了解小數(shù)在日常生活里的應(yīng)用，能運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解日常生活里的一些實(shí)際問題，并體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

2.使同學(xué)在實(shí)踐活動的過程中，逐步培育起與人合作的意識和動手操作的實(shí)踐力量。

教學(xué)預(yù)備：

1.每個(gè)同學(xué)帶一件物品作為商品(如文具、玩具或小說書等)，用小數(shù)標(biāo)明每件商品的價(jià)格，擺成購物小超市。

2.同學(xué)分成若干個(gè)小組，為每個(gè)小組預(yù)備一些人民幣(面值大小不等)。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

本學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)四則運(yùn)算，把握了小數(shù)四則運(yùn)算的方法和小數(shù)四則混合運(yùn)算。今日這節(jié)課，我們來運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算的一些學(xué)問，進(jìn)行一次超市購物的實(shí)踐活動。(板書課題)看看哪位同學(xué)到超市的任務(wù)完成得比較好。

二、組織活動

1.總價(jià)計(jì)算活動。

(1)了解活動要求。

出示教材上的超市圖及商品價(jià)格，讓同學(xué)先熟識有哪些商品以及商品的`單價(jià)。說明這些商品的單價(jià)在我們的課本上，自己可以去看一看。

提問：課本上要我們解決哪些問題？你會解決嗎？

(2)解決問題。

要求每個(gè)同學(xué)根據(jù)教材上的要求，自己依題次依據(jù)需要選擇商品，作好記錄并計(jì)算結(jié)果。

(3)每個(gè)同學(xué)在小組里溝通自己購物和解決問題的狀況。

(4)指名同學(xué)談?wù)勛约航鉀Q問題的狀況，在全班進(jìn)行溝通。

結(jié)合同學(xué)的溝通提問：你最喜愛的玩具是哪幾種，買回家一共要多少元？

買8包便利面、一包餅干、5瓶什錦菜和10枝鉛筆，帶50元。

錢夠不夠，你是怎樣計(jì)算的？

2.購物活動。

我們這里已經(jīng)有一個(gè)小超市，上面擺滿了小商品，先來進(jìn)行一次購物活動。大家來推派一個(gè)小組的同學(xué)做小小營業(yè)員，其余每組派兩名同學(xué)帶錢來購買你們喜愛的商品，并且要當(dāng)面付款結(jié)清。買回商品后，向自己小組的同學(xué)匯報(bào)所買的物品和單價(jià)，以及所付的錢款和找回的余錢。然后小組的同學(xué)關(guān)心他們算一算，他們在購買商品的過程中有沒有發(fā)生錯(cuò)誤。讓同學(xué)進(jìn)行購物活動。購物結(jié)束后，讓每組同學(xué)溝通自己小組的購物狀況，說說買了哪些物品，怎樣計(jì)算購物總價(jià)的，一共付出多少錢，找回多少錢。

說明：我們在購物時(shí)，一般要選擇我們需要的商品，并考慮需要買多少。在購物以后，我們可以按單價(jià)乘數(shù)量計(jì)算出每種物品的價(jià)錢，再算出購物的總價(jià)。

三、溝通體會

今日我們開展的什么活動？你能把自己在活動中的做法和體會說給同學(xué)們聽一聽嗎？

《超市購物》教案篇8

活動目標(biāo)

1、熟悉人民幣1角、5角、1元，并會敏捷運(yùn)用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的愛好。

3、主動參加活動，體驗(yàn)超市購物的歡樂及勝利的喜悅。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

活動預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)超市情

2、投影儀1臺

3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干

活動過程

一、歌”進(jìn)入活動室隨音樂“卡通之。

師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今日老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

（激發(fā)幼兒購買的欲望。）

二、幼兒進(jìn)超市購物

1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（老師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的'地方，是文具區(qū)。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）

2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買，下面老師發(fā)給每個(gè)小伴侶一個(gè)錢包，自己去賣東西好嗎？

（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告知幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）

3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能消失一些問題，這時(shí)老師只是旁觀，不賜予關(guān)心。

4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”

幼兒圍到老師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”

有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不熟悉錢?！薄拔也皇煜ど厦娴淖帧！薄拔也粫ㄥX?！钡?，這時(shí)老師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉到不熟悉錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒熟悉和使用人民幣的欲望。）

步驟2

三、溝通比較

請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒熟悉1角錢。

用同樣的方法熟悉5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

（在幼兒敘述的過程中不熟悉人民幣的幼兒學(xué)到了本事，熟悉了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有劇烈的購買欲望，以此來展現(xiàn)自己的本事）

四、再次去超市購物

師：“寶寶們現(xiàn)在熟悉錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜愛的東西吧！假如不當(dāng)心把東西遇到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在動身吧！

幼兒自由去購買自己喜愛的東西，然后去收印臺交款。

師：“寶寶們快開告知老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”

幼兒個(gè)個(gè)會特別興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

（幼兒的本事得到了展現(xiàn)，他們會感到特別驕傲。）

五、教育幼兒不亂花錢

師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)當(dāng)把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今日我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”

收學(xué)具，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的嬉戲來熟悉人民幣，幼兒愛好頗高，求知欲劇烈。但活動前對幼兒原有學(xué)問閱歷估量得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在熟悉人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深化了解幼兒的原有學(xué)問閱歷，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。

小百科：超市一般是指商品開放陳設(shè)、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場。

《超市購物》教案篇9

活動目標(biāo)：

1、了解型超市。

2、知道在型超市里該如何購物。

3、自己能夠立的完成在超市購物的全過程。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

6、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

7、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓小伴侶了解超市的布局，購物的流程。

難點(diǎn)：讓小伴侶說出想要買的東西，并能立完成在超市購物的過程。

活動預(yù)備：

主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西，最終在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺。

活動過程：

1、先以談天的形式進(jìn)入，問一問小伴侶哪些去逛過超市的，說說在超市里都看到了什么。

2、小伴侶們看老師也開了一個(gè)超市，你們看看，然后告知老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

3、讓小伴侶來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)區(qū)才能買到，假如遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，膽的說出自己的想法。最終在出口的時(shí)候一起付款。

4、讓小伴侶分組自由的在超市購物，小伴侶之間相互溝通。

5、最終讓小伴侶展現(xiàn)自己的購物成果。

活動延長：

讓幼兒多利用廢舊物品參加到區(qū)角活動的`環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的學(xué)問，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，達(dá)到教育目的。

活動思：

對于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與嬉戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動的缺陷，給更多孩子富有共性的進(jìn)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進(jìn)幼兒自主性的進(jìn)展，提高幼兒參加活動的立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往力量得到進(jìn)一步的進(jìn)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的愛好，但是幼兒的隨便性比較強(qiáng)，老師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺布的過程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探究的機(jī)會悄然流失。在區(qū)角活動中培育幼兒表達(dá)表現(xiàn)的力量，供應(yīng)機(jī)會和條件，充分展現(xiàn)自己。

《超市購物》教案篇10

活動設(shè)計(jì)背景

超市是幼兒在日常生活中常常去的地方，不僅是在城市還是在鄉(xiāng)村，幼兒都能見到大小不同的超市。然而超市里的各種各樣的物品又是那樣的吸引幼兒。如超市里的毛絨玩具、小汽車等等。這次活動我們力求通過參觀、嬉戲、談話等多種活動形式把孩子零星的閱歷整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購物的歡樂，感受超市給人們生活帶來的便利。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的嬉戲情境，在多次去購物的過程中熟悉硬幣，學(xué)會使用硬幣。整個(gè)活動過程，引導(dǎo)幼兒樂觀參加，自主探究學(xué)習(xí)，情愿與同伴共享歡樂，學(xué)會處理生活中簡潔的問題，增加了幼兒社會交往力量。豐富幼兒的日常生活閱歷和對各種生活用品的熟悉，也提高了幼兒的語言表達(dá)力量。

活動目標(biāo)

1。熟悉1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。

2。把握購物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

3。感受購物的樂趣，體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把握不同面額硬幣之間的換算關(guān)系。

2、把握購物時(shí)不同的付錢方式。

活動預(yù)備

1、預(yù)備常用商品，并標(biāo)明商品的價(jià)格，擺成購物小超市。

2、裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的'盒，幼兒人手一份。

3、付錢方法展現(xiàn)板四塊。

活動過程

1、導(dǎo)入活動，熟悉硬幣

（1）讓幼兒感知、發(fā)覺硬幣的特征。

（1角，5角，1元。）

（2）出示1角課件。

引導(dǎo)幼兒觀看硬幣上的標(biāo)志。

老師小結(jié)：它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。

以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒熟悉。

師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。

嬉戲：取硬幣

了解活動要求

師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的嬉戲：老師說出多少錢的硬幣，請小伴侶快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰舉得又快又精確??????！?/p>

老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。

師：“小伴侶們真棒！今日我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）

“去超市購物時(shí)，小伴侶要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜愛的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿“閭H拿著錢盒到1號貨架購物。”

2、解決問題

幼兒第一次購物，探究1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)當(dāng)：展現(xiàn)幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）

集中溝通閱歷，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

提問：“誰情愿來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”

幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來付錢；用5個(gè)1角付錢。

師小結(jié)：“這些小伴侶買的都是5角錢的東西。有的小伴侶用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢?！?/p>

出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。

提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”

幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的，用一個(gè)1元的硬幣付錢?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢。”“用5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢。”

出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢；10個(gè)1角合起來是1元錢；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。

師：“原來硬幣里還藏著這么多隱秘。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有許多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎？購物時(shí)請小伴侶認(rèn)真看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！”

3、購物活動

幼兒其次次購物，發(fā)覺多種付錢方法

幼兒到超市選商品，老師觀看。收銀員由老師擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)幼兒付錢方法。

集中爭論，梳理多種付錢方法。

師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，老師邊演示課件。）

（1）7角錢的商品的兩種付錢方式：用7個(gè)1角的硬幣來付錢；用1個(gè)5角和2個(gè)1角合起來也是7角，這種付錢方法只用了3個(gè)硬幣，簡便多了。

（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來付錢；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。

（3）假如我買的東西是1元，請小伴侶幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”

小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來付，由于他們合起來是1元，還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付。”

師：“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法。”（請小伴侶將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）

4、共享商品，結(jié)束活動

師：“今日我們熟悉了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真快樂！今日也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請小伴侶把自己購買的商品送與客人老師一起共享吧?！?/p>

教學(xué)反思

整個(gè)活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以嬉戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中熟悉1角、5角、1元的硬幣。從熟悉硬幣到探究1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)覺多種付錢方法，層層深化?；顒舆^程中充分調(diào)動幼兒的自主性和樂觀性，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。

《超市購物》教案篇11

一、活動目標(biāo)

1、能細(xì)致辨別相像圖案之間的差異。

2、正確推斷并找出一模一樣的物品。

3、能主動參加活動。

二、活動預(yù)備

1、教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵。

2、幼兒材料：《超市購物》嬉戲圖、《購物單》卡片。

三、活動過程

（一）引入活動

1、介紹新伴侶。

師：“小伴侶，你們看今日有一位客人來這里，它是誰？”

2、歡迎新伴侶。

師：“哦！我們對它表示歡迎吧！”epy兒童

3、為新伴侶起名字。

師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，仿照小猴子）說：“你們好，小伴侶！你們熟悉我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個(gè)吧？”（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等）

4、和“花花”一起去超市購物。

（1）師：“花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^超市嗎？”

（2）師：“今日，我們就帶著花花去超市逛一逛，為—家人購買他們想要的物品。”

（二）嬉戲“買東西”

1、為爺爺買毛巾。

（1）師：請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?，提問“爺爺想要買什么？”

（2）老師引導(dǎo)幼兒觀看《超市購物》嬉戲圖上的4條毛巾?！坝^看四條毛巾哪里—樣，哪里不一樣？”

（3）師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”

（4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的`是“旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

2、為奶奶買鞋子。

（1）師：請幼兒找到奶奶的卡片，提問“奶奶想要買什么？”

（2）師：“《超市購物》嬉戲圖里購物架上的4雙鞋子—樣嗎？認(rèn)真觀看哪里一樣，哪里不一樣？”

（3）師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的？”

（4）師：（同幼兒—起總結(jié)）奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

3、為爸爸買包。

（1）師：請幼兒找出爸爸的卡片，提問“爸爸想要買什么？”

（2）師：請幼兒直接在《超市購物》嬉戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問“你是怎樣找到的？”

（3）師：（同幼兒—起總結(jié)）爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

4、為媽媽買圍裙。

（1）師：請幼兒找出媽媽的《購物單》卡片，提問“媽媽想要買什么？”（為幼兒介紹圍裙）

（2）師：請幼兒在《超市購物》嬉戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問“你是怎樣找到的？”

（3）師：（同幼兒—起總結(jié)）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。

（三）集體嬉戲“一樣的商品”

1、為老師買毛巾。

（1）師：“小伴侶找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師遇到了困難，請你們關(guān)心一下！幫老師找出這條毛巾?！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）

（2）師：請幼兒在《超市購物》嬉戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

2、關(guān)心老師找一樣的包。

師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在《超市購物>嬉戲圖里找出一模一樣的并說出查找的方法。

3、幫老師找鞋子和圍裙。

師：老師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片—?！獦拥男蛧?，然后老師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、活動結(jié)束

師：“今日你們學(xué)會了新本事，關(guān)心大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們?！?/p>

《超市購物》教案篇12

設(shè)計(jì)思路：

“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的愛好，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問解決日常生活中的問題。熟悉貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市嬉戲的愛好，我們打算以“超市購物”這一實(shí)踐活動為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動前的爭論——活動前的預(yù)備——超市中的溝通——購物時(shí)的合作——?dú)g樂的共享——活動后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)溝通、選擇、合作、共享的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動，充分調(diào)動幼兒參加的樂觀性和探究溝通的主動性。

2、使幼兒在嘗試溝通、選擇購物中懂得做出打算需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗(yàn)溝通、選擇、合作、共享的歡樂。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備：

1、活動前一天組織爭論，選擇購物區(qū)域。

2、詳細(xì)預(yù)備由幼兒與老師一起爭論打算。

活動進(jìn)程：

(一)活動前的爭論

1.選擇購物區(qū)域：

師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，由于地方大，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?

幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……

師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請小伴侶打算。

(老師貼區(qū)域名稱，預(yù)備好粘貼畫“