吉訊系統(tǒng)使用手冊

北森生涯系列解決方案之吉訊?大學(xué)生職業(yè)測評與規(guī)劃系統(tǒng)北森生涯學(xué)院，專注您的生涯成長北森生涯學(xué)院，專注您的生涯成長吉訊?還能帶給您哪些價值？吉訊?還能帶給您哪些價值？老師工作的好幫手授課教輔工具：吉訊?按照原則職業(yè)規(guī)劃流程設(shè)計，與教育部課程大綱規(guī)定相符，完全能夠隨著學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃課程開展使用，邊學(xué)邊做，達成最優(yōu)的教學(xué)效果。提高輔導(dǎo)效率：網(wǎng)絡(luò)化、自助式的系統(tǒng)操作模式能夠輔助80%以上的學(xué)生完畢自我探索。良好的效果能有效減輕老師輔導(dǎo)的工作量，提高工作效率與專業(yè)性。強大后臺功效：吉訊?擁有完善的后臺功效，除了便捷的學(xué)生管理，還能夠?qū)崿F(xiàn)多樣化數(shù)據(jù)統(tǒng)計和個體信息查詢。既能夠協(xié)助老師掌握學(xué)生整體和個體的狀況，做到有針對性的輔導(dǎo)，同時更是老師進行有關(guān)研究、開展課題的有效工具。學(xué)生生涯的好督導(dǎo)改善行動問題：生涯規(guī)劃不僅僅是探索，更重要的是行動。系統(tǒng)突破性的加入行動與決策模塊，協(xié)助學(xué)生整頓出具體的行動及改善計劃，真正幫學(xué)生把抱負變?yōu)橐徊讲骄唧w行動，并持續(xù)進行督導(dǎo)。培養(yǎng)自主意識：學(xué)生最常見的問題是沒有科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，吉訊?完整的流程將協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)出對的的生涯意識，自主進行探索、規(guī)劃與反饋，并轉(zhuǎn)化為持續(xù)行動。辦法終身受益：系統(tǒng)的根本是旨在教會學(xué)生職業(yè)生涯的中的探索辦法與決策行動辦法，而這種技能一旦掌握將會讓學(xué)生終身受益。學(xué)生前臺1.1系統(tǒng)介紹吉訊大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)是專門為大學(xué)生自助進行職業(yè)生涯規(guī)劃而設(shè)計的在線產(chǎn)品，是中國第一套大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，由教育部全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心和北京北森測評技術(shù)有限公司聯(lián)合研發(fā)而成。該系統(tǒng)積累數(shù)年有關(guān)實踐工作經(jīng)驗，融合國外同類產(chǎn)品的先進理念，不僅能夠協(xié)助大學(xué)生進行各類職業(yè)生涯決策，還能引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會如何科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。系統(tǒng)得到中國心理學(xué)會及心理測評委員會權(quán)威認證，是教育部十五課題的指定研究工具。系統(tǒng)匯積三大功效：認識自我、認識職業(yè)、有效的決策行動，以完整、科學(xué)的辦法來引導(dǎo)學(xué)生做出適合自己的生涯規(guī)劃。

1.2系統(tǒng)使用介紹本系統(tǒng)學(xué)生前臺的登錄方式以下：直接輸入地址：

1.2.1注冊信息（1）初次登錄：每個初次登錄的學(xué)生可通過以下方式進行注冊登錄：點擊頁面上“立即注冊”進入注冊頁面：學(xué)生使用真實姓名和身份證及郵箱進行注冊登錄后，先完畢信息補充：點擊“完畢注冊”完畢信息填寫，然后跳轉(zhuǎn)到吉訊首頁，學(xué)生能夠進行系統(tǒng)中的任何其它操作。

（2）非初次登錄：學(xué)生使用注冊時的郵箱和密碼直接登錄即可進入吉訊首頁。如果學(xué)生在后來使用系統(tǒng)時需要修改自己的顧客名、密碼信息或者個人信息，能夠用自己的郵箱和密碼登錄HYPERLINK.,點擊“修改”或“修改密碼”進入新的頁面完畢信息修改；完畢注冊或者后來每次登錄后，系統(tǒng)將自動進入系統(tǒng)“首頁”。在“首頁”里，學(xué)生能夠通過點擊上方導(dǎo)航或旋轉(zhuǎn)球進入各模塊，也能夠通過點擊下方小黑板查看有關(guān)案例漫畫。以下圖：此部分及系統(tǒng)使用過程中的需要事項：請學(xué)生務(wù)必填寫自己的真實信息；由于這是老師后臺統(tǒng)計及查看報告的基礎(chǔ)；

1.2.2自我理解學(xué)生在首頁點擊“現(xiàn)狀評定”、“價值觀”、“職業(yè)愛好”、“職業(yè)性格”、“職業(yè)技能”，可分別進入不同測評，完畢對對應(yīng)特點的自我測評，獲得報告，理解自己的特點。（1）現(xiàn)狀評定點擊“開始答題”能夠進行現(xiàn)狀評定：現(xiàn)狀評定部分一共17道題，做完后，點擊“完畢”進行查看報告。學(xué)生能夠根據(jù)自己的現(xiàn)狀評定成果狀況，有針對性地選擇進入不同部分“自我理解”、“職業(yè)探索”、“決策行動”進行探索。（2）職業(yè)愛好測評學(xué)生點擊首頁旋轉(zhuǎn)球部分導(dǎo)航或頂部導(dǎo)航欄中“自我理解”中的“職業(yè)愛好”，都能夠進入職業(yè)愛好探索頁面，以下：點擊“開始答題”進入測評頁面：職業(yè)愛好測評一共94道題，完畢全部題目點擊提交后學(xué)生可獲得成果報告：在閱讀報告的時候，學(xué)生能夠點擊旁邊漫畫人物處的文字，鏈接到視頻網(wǎng)站上學(xué)習(xí)如何理解自己的愛好報告，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)報告和周邊同窗有雷同狀況，有不太像自己的狀況或出現(xiàn)極端成果狀況，學(xué)生都能夠點擊對應(yīng)的文字鏈接，觀看問題解答視頻。（3）職業(yè)技能評定學(xué)生點擊首頁旋轉(zhuǎn)球部分導(dǎo)航或頂部導(dǎo)航欄中“自我理解”中的“職業(yè)技能”，都能夠進入職業(yè)技能探索頁面，以下：點擊“開始答題”進入技能評定頁面：技能評定采用圖片測試的方式，在第一頁，學(xué)生點擊對應(yīng)的圖片選擇自己最擅長的5項技能，如果超出5項和局限性5項，都無法點擊“下一頁”按鈕。如果學(xué)生選錯，能夠重新點擊選擇的圖片取消選擇；如果學(xué)生不理解該項技能，能夠?qū)⑹髽艘浦翀D片上，將呈現(xiàn)簡樸的文字介紹。當學(xué)生對的選擇完5項最擅長的技能后，點擊“下一頁”進入新的頁面：在本頁面，學(xué)生需要在剩余的30項技能中選擇3項自己最不擅長的技能，超出或局限性3項都無法點擊“下一頁”；如果需要重新選擇學(xué)生能夠再次點擊已選擇的圖片取消目前的選擇。如果學(xué)生完畢3項最不擅長技能的選擇，能夠點擊“下一頁”進行下一步評定：在本頁，學(xué)生需對第一步選擇的5項最擅長的技能進行1-5的排列，1是最擅長的技能，5是相對不擅長的技能。如果學(xué)生需要重新評定，能夠點擊已經(jīng)排序的技能圖片，全部重新開始選擇。如果學(xué)生排序完畢，點擊“提交，查看報告”按鈕即可查看技能評定報告。（4）職業(yè)性格、價值觀、學(xué)習(xí)風(fēng)格：這三個自我探索的過程與職業(yè)愛好探索的過程是同樣的。固然，每個測試的題目數(shù)量不同，所需要的時間就不太同樣，由于數(shù)目數(shù)量相差不多，因此每個測試平均用時大概在15-20分鐘左右；另外，職業(yè)性格和價值觀察評報告頁面也有對應(yīng)的報告閱讀視頻及對應(yīng)的問題解答視頻鏈接?！白晕依斫狻边@部分的全部內(nèi)容就是對現(xiàn)狀的評定及五個方面的自我探索。下面是對“認識自我”部分操作時的注意事項：六個方面的測試/探索，“現(xiàn)狀評定”是對當下自己各方面整體狀況的把握，“職業(yè)愛好”、“職業(yè)性格”、“職業(yè)技能”、“價值觀”均會為學(xué)生推薦職業(yè)，“學(xué)習(xí)風(fēng)格”重要協(xié)助學(xué)生理解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)生能夠據(jù)此調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)辦法。六個方面的測試/探索，每個都能多次進行，但是同一測評/探索前后間隔必須多于三個月；六個測試/探索過程中，一旦斷電、關(guān)閉、或長時間（20分鐘以上）未操作，重新進入時，之前的答案沒有保存；每次探索的報告都會保存在對應(yīng)頁面及成果中心中，如果多次完畢，只能查看上次報告成果；全部報告都有兩種形式：網(wǎng)頁版嵌入報告、打印版報告；

1.2.3職業(yè)探索“職業(yè)探索”是職業(yè)生涯規(guī)劃中很重要的一步，也是系統(tǒng)中的核心之一，系統(tǒng)在“職業(yè)”這部分包含三個部分：推薦職業(yè)、職業(yè)查詢、收藏職業(yè)。推薦職業(yè)“推薦職業(yè)”包含兩個方面：測評推薦職業(yè)和綜合推薦職類。測評推薦職業(yè)是根據(jù)學(xué)生所做的職業(yè)愛好測評、職業(yè)性格測評、職業(yè)技能評定、職業(yè)價值觀察評共同推薦得到的常見職業(yè)列表。默認為交叉推薦職業(yè)排列在前面，依次為其它推薦的職業(yè)，每個測評為10個職業(yè)左右。學(xué)生能夠在列表中點開推薦的職業(yè)查看具體的職業(yè)狀況。綜合推薦職類是將測評推薦的職業(yè)和根據(jù)學(xué)生填寫的專業(yè)類別對應(yīng)的常見職業(yè)整合起來，歸類為不同職類，以下：學(xué)生點擊具體的職類名稱，如“教育培訓(xùn)”和“財務(wù)”能夠查看有關(guān)職類的介紹：在職類介紹頁面，學(xué)生還能夠點擊對應(yīng)的視頻鏈接查看視頻網(wǎng)站上的該職類中代表性職業(yè)的視屏。職業(yè)查詢“職業(yè)查詢”有兩種方式：輸入核心字進行含糊查詢、在職業(yè)分類列表中查詢。第一種方式：輸入核心字，點擊“查詢”按鈕即可進行含糊匹配查詢，系統(tǒng)會呈現(xiàn)跟核心字有關(guān)的一組職業(yè)。點開某職業(yè)呈現(xiàn)具體職業(yè)介紹的頁面，對此職業(yè)有六個方面的描述：職業(yè)介紹和工作內(nèi)容，工作條件和收入，職業(yè)發(fā)展和前景，出名單位和典型人物，職業(yè)對人的規(guī)定，職業(yè)與我的吻合。學(xué)生可根據(jù)自己感愛好的內(nèi)容，點擊頁面上的標簽按鈕，進行查看。學(xué)生如果對該職業(yè)感愛好，能夠點擊右下角的“收藏這個職業(yè)”收藏，收藏的職業(yè)將會呈現(xiàn)在“收藏職業(yè)”部分列表中。

第二種方式：學(xué)生能夠點擊“職業(yè)查詢”首頁的職業(yè)大類名稱，進入該類別的職業(yè)查詢有關(guān)職業(yè)：同樣，學(xué)生也能夠點擊進入有關(guān)職業(yè)查看職業(yè)具體信息。

另外，學(xué)生還能夠通過頁面按鈕“新興職業(yè)”和“熱門職業(yè)”查看有關(guān)職業(yè)：

在“職業(yè)查詢”頁面，還能夠點擊右上角“專業(yè)類別推薦職業(yè)查詢”進入下面頁面：該頁面呈現(xiàn)學(xué)生所選專業(yè)類別對應(yīng)的較為典型的職業(yè)，學(xué)生能夠點開具體職業(yè)進行查看。同時，學(xué)生也能夠重新選擇不同的專業(yè)類別，查看其它專業(yè)類別推薦的典型職業(yè)。

收藏職業(yè)收藏職業(yè)重要為了協(xié)助學(xué)生更快更方便地找到自己有愛好的職業(yè)而設(shè)立的。有收藏時，學(xué)生能夠直接點擊進入查看具體信息。選中其中一種或多個職業(yè)，點擊“移除”，能夠刪除收藏職業(yè)。點擊“添加”按鈕，出現(xiàn)測評推薦職業(yè)列表頁面，學(xué)生可從中選擇有關(guān)職業(yè)添加到“收藏職業(yè)”列表中。

1.2.4決策行動“決策行動”的流程包含兩個方面：決策過程和行動計劃。（1）決策過程點擊“決策過程”后，呈現(xiàn)決策首頁。

學(xué)生點擊“澄清我的迷思”，進入下面頁面，能夠理解自己在哪些方面仍然存在非理性信念，并能及時獲得澄清：

學(xué)生點擊“決策工具：平衡單”，進入平衡單頁面，學(xué)生先通過下圖所示的小書簽學(xué)習(xí)使用該工具進行決策，學(xué)習(xí)決策辦法。理解如何做決策平衡單后，學(xué)生在下述表格中完畢平衡單：學(xué)生按指導(dǎo)完畢平衡單后能夠查看成果報告，也能夠重新做平衡單。在完畢平衡單過程中，平衡單下方提供了可供選擇的影響因素，學(xué)生能夠選用其中的響應(yīng)因素來填寫平衡單。

如果學(xué)生仍然不會使用平衡單，能夠查看具體的平衡單示例來學(xué)習(xí)使用：

（2）行動計劃學(xué)生點擊“行動計劃”后進入行動計劃首頁，點擊“制訂行動計劃”按鈕能夠開始。

學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)完畢對應(yīng)的填寫，即可獲得行動計劃報告。

1.2.5成果中心為了使學(xué)生更方便快捷地查看到自己曾做過的報告，系統(tǒng)特意設(shè)計了“成果中心”功效。學(xué)生點擊對應(yīng)的圖片即可查看不同的測評報告。同時，學(xué)生在全部頁面都可通過左側(cè)“我的報告”部分查看自己已經(jīng)完畢的測評報告。

在“成果中心”部分，另外有“生涯計劃書”。點開左側(cè)導(dǎo)航欄的“生涯計劃書”進入首頁：點擊“生涯計劃書寫作指南”等可下列載文檔，學(xué)習(xí)別人如何撰寫生涯計劃書。

點擊“生涯計劃書”按鈕，獲得基本版的生涯計劃書。

2教師后臺教師后臺重要是為老師方便管理學(xué)生前臺各類信息而設(shè)立的。登錄教師后臺的辦法：通過學(xué)生前臺鏈接進入：先進入學(xué)生前臺：學(xué)校域名./jixun，然后點擊“管理員登錄”進入。教師從北森客服處得到開通的帳戶名稱和密碼后，能夠直接輸入進入。進入后看到的這個頁面是“首頁”。首頁重要是對各個重要操作的簡樸文字介紹。建議初次使用的老師能夠先理解一下各個重要操作如何進行，或者當您需要做某件事的時候也能夠參看首頁介紹。另外，首頁左側(cè)導(dǎo)航欄各個功效都能夠點擊進入對應(yīng)模塊。2.1基本設(shè)立“基本設(shè)立”功效是系統(tǒng)使用的基礎(chǔ)，老師能夠在此設(shè)立院系專業(yè)信息，管理學(xué)生信息，開設(shè)二級管理員等。2.1.1為什么要先進行院系專業(yè)設(shè)立？如何設(shè)立？“院系專業(yè)設(shè)立”就是添加學(xué)校的各個院系和專業(yè)，這為學(xué)生在前臺注冊自己的院系專業(yè)提供基本的選項。系統(tǒng)最初沒有學(xué)校的院系專業(yè)信息，因此院系專業(yè)設(shè)立一定要在學(xué)生使用系統(tǒng)前完畢。老師只需要輸入院系名稱，點擊“添加”即可。輸入院系名稱后，老師能夠點擊“專業(yè)設(shè)立”欄中的“查看/編輯”，進入新的頁面，添加該院系的專業(yè)。2.1.2如何生成帳號？吉訊產(chǎn)品由教育部全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心合作開發(fā)，吉訊作為教育部新職業(yè)平臺（.）的一種子模塊，和新職業(yè)平臺共用一套賬號密碼生成系統(tǒng)，因此，老師不必在后臺生成賬號，學(xué)生直接能夠在前臺使用姓名、身份證號碼、電子郵箱進行注冊即可。2.1.3如何管理學(xué)生基本信息？“學(xué)生信息查詢”功效是對學(xué)生信息進行管理。當學(xué)生丟失密碼需要查看時，當學(xué)生信息導(dǎo)入有錯誤時都需要在此功效塊進行操作。注意，此處只是查找學(xué)生的基本信息（重要是查詢密碼），并不是查看報告。搜索某個或某些學(xué)生的辦法有三種，能夠按姓名、學(xué)號、顧客名查。查詢獲得該學(xué)生信息條后，點擊“修改”即可進入學(xué)生信息頁修改有關(guān)信息。2.1.4如何設(shè)立二級管理員？點擊左側(cè)導(dǎo)航“二級管理員信息”進入該頁面，在下方對應(yīng)的框中填寫管理員信息，選擇對應(yīng)管理的院系，點擊“添加”即可設(shè)立二級院系管理員。在上方表格中點擊“編輯”即可修改有關(guān)信息。2.2查看報告查看報告重要用于老師想理解、查看、保存某些學(xué)生的報告時會用到。2.2.1如何查找學(xué)生的報告？點擊左側(cè)導(dǎo)航欄中“測評報告”，進入查找頁面。老師能夠通過輸入姓名或?qū)W號來查找該生。在沒有查找的狀況下，下方的列表呈現(xiàn)全部學(xué)生的全部狀況。2.2.2如何查看學(xué)生的報告？找到該學(xué)生后，點擊列表中的“職業(yè)規(guī)劃報告”，進入新的頁面，點擊其中已經(jīng)變亮的測評報告即可查看。注意：此處的報告一定是學(xué)生最后一次所做測試的報告，前面的報告在老師后臺沒有保存。2.3使用狀況使用狀況重要是協(xié)助老師理解各院系學(xué)生使用本系統(tǒng)的狀況。老師在選擇內(nèi)容框中選擇注冊學(xué)生人數(shù)或完畢某測評的學(xué)生數(shù)，選擇學(xué)歷和年級后，點擊“生成圖表”即可獲得全校各院系的對應(yīng)使用狀況成果比較圖。2.4成果分析成果分析重要是協(xié)助老師對測評成果的全校整體狀況進行統(tǒng)計分析的功效。它涉及現(xiàn)狀評定分析、現(xiàn)狀評定前后對比分析、愛好測評分析、性格測評分析、價值觀察評分析、技能測評分析、學(xué)習(xí)風(fēng)格測評分析