小學(xué)體育-《跳繩王國(guó)-繞8字》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《跳繩王國(guó)—“繞8字”》教學(xué)設(shè)計(jì)——單元教學(xué)第一課時(shí)學(xué)習(xí)階段：水平二（四年級(jí)）授課教師：工作單位：小學(xué)四年級(jí)體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)《跳繩王國(guó)—“繞8字”》（小學(xué)部）教學(xué)內(nèi)容趣味繞8字跳繩體能小游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解繞8字跳繩的前后動(dòng)作，建立正確的動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生正確掌握繞8字跳繩的搖繩動(dòng)作方法及進(jìn)繩的動(dòng)作時(shí)機(jī)，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中提高學(xué)生運(yùn)用技術(shù)的能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：搖繩的動(dòng)作方法，搖繩時(shí)順利通過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：搖繩的節(jié)奏，過(guò)繩的時(shí)機(jī)。程序時(shí)長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)激情激發(fā)興趣約8分鐘

課堂常規(guī)師生問(wèn)好、安全檢查2、激趣小游戲“怪獸、怪獸在哪里”？3、動(dòng)感健身操1、體委整隊(duì)，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。2、教師描述情景，和學(xué)生一起做游戲并表?yè)P(yáng)。3、教師示范帶領(lǐng)學(xué)生跳操。1、四列橫隊(duì)2、在教師帶領(lǐng)下做游戲。隊(duì)形▲將學(xué)生帶入跳繩王國(guó)情景中，利用小游戲和動(dòng)感健身操有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。主動(dòng)參與進(jìn)入角色約2分鐘闖關(guān)游戲一：“城堡通關(guān)”創(chuàng)設(shè)“城堡通關(guān)”小衛(wèi)兵情景。小衛(wèi)兵要及時(shí)輪崗。1、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入：“在我們跳繩王國(guó)里有八座城堡，每一處城堡都有一個(gè)小衛(wèi)兵在值守”。2、教師講解并找小組配合示范。3、評(píng)價(jià)與要求：直臂勻速有節(jié)奏、其他同學(xué)要靠近小衛(wèi)兵從側(cè)面通關(guān)。認(rèn)真聽(tīng)講、積極練習(xí)。讓學(xué)生快速融入到本課的學(xué)習(xí)情景中，學(xué)生在闖關(guān)游戲中體驗(yàn)手臂動(dòng)作，直臂勻速慢節(jié)奏并提高快速通過(guò)的能力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，順利進(jìn)行主教材的教學(xué)。程序時(shí)長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖合作學(xué)練掌握技能約20分鐘約6分鐘闖關(guān)游戲二：挑戰(zhàn)“風(fēng)火輪”讓學(xué)生手拿魔法棒在體前直臂勻速慢節(jié)奏畫圓揮動(dòng)，讓學(xué)生挑戰(zhàn)在魔法棍繞一圈的情況下通過(guò)。闖關(guān)游戲三：“穿越封鎖線”方法：兩名學(xué)生配合直臂勻速，慢節(jié)奏搖繩，要將繩搖的又高又圓有節(jié)奏。其他同學(xué)擇機(jī)通過(guò)且不碰到繩。評(píng)價(jià)：最佳時(shí)機(jī)的把握（繩觸地時(shí)通過(guò)）積極點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。思考：小組之間要積極思考與討論“如何才能順利通過(guò)”？終極任務(wù)挑戰(zhàn)：體驗(yàn)進(jìn)繩中跳，繩觸地瞬間快速進(jìn)去中間并跳繩一次并跑出。體能練習(xí)小游戲（1）強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則（2）教師參與示范（3）小組練習(xí)，進(jìn)行比賽。（4）宣布比賽結(jié)果，勵(lì)優(yōu)勝隊(duì)。1、教師講解并引導(dǎo)學(xué)生“請(qǐng)你們看示范，直臂勻速慢節(jié)奏在體前畫圓揮動(dòng)”其他闖關(guān)的同學(xué)從側(cè)面擇機(jī)通過(guò)且不能碰到魔法棍。2、練習(xí)兩輪后及時(shí)更換“衛(wèi)兵”。1、用小組示范的方法來(lái)落實(shí)練習(xí)的方法和要求，在過(guò)程中評(píng)價(jià)學(xué)生搖繩的節(jié)奏與方法，過(guò)繩的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的方向和路線進(jìn)行練習(xí)。2、共同探討進(jìn)繩的時(shí)機(jī)，不排斥同伴。3、積極鼓勵(lì)給予擊掌激勵(lì)。4兩輪過(guò)后及時(shí)更換搖繩的同學(xué)。1、教師示范。勻速、統(tǒng)一、慢節(jié)奏搖，搖繩圓。方向：搖向有人的一邊。2、尊重差異，只要是能進(jìn)入中間跳一個(gè)就算成功，表?yè)P(yáng)能勇敢進(jìn)入跳的學(xué)生，鼓勵(lì)不能的學(xué)生勇于嘗試。教師講解游戲規(guī)則并示范。搖的學(xué)生直臂勻速、慢節(jié)奏揮動(dòng)。方向：搖向有人的一邊。過(guò)的學(xué)生站在“衛(wèi)兵”側(cè)面，規(guī)定路線通過(guò)，排隊(duì)不推擠、不影響他人。自我挑戰(zhàn)：“魔法棍搖一圈看是否能通過(guò)”1、認(rèn)真聽(tīng)講，積極練習(xí)。2、學(xué)會(huì)思考，互幫互助。隊(duì)形：▲1、學(xué)生認(rèn)真看示范并練習(xí)，跳的學(xué)生站在搖繩人側(cè)面開(kāi)始，按規(guī)定路線挑戰(zhàn)，不推擠、不排斥同伴。勇于嘗試，互幫互助。小組之間加油打氣。1、認(rèn)真聽(tīng)講解看示范。2比賽，力爭(zhēng)上游。隊(duì)形：＊＊＊＊|*＊＊＊＊|*＊＊＊＊|*＊＊＊＊|*▲通過(guò)魔法棍畫圓，作為長(zhǎng)繩的引導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生擇機(jī)順利通過(guò)。延伸情節(jié)，承上啟下。通過(guò)前面的鋪墊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)兩人輪繩，搖繩的動(dòng)作方法及進(jìn)繩時(shí)機(jī)，了解“8字跑”的路線。小組合作培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)入繩中間跳繩一次。體驗(yàn)“繞8字”的完整過(guò)程動(dòng)作。通過(guò)四足爬行小游戲可以鍛煉學(xué)生的上肢力量。培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作和不怕困難的意志品質(zhì)。程序時(shí)長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖恢復(fù)身心交流分享約4分鐘國(guó)學(xué)經(jīng)典《聲律啟蒙》音樂(lè)伴奏放松身心2、師生交流并小結(jié)3、宣布下課，師生再見(jiàn)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)作。2、與學(xué)生交流本課，進(jìn)行小結(jié)。3、總結(jié)和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。4、安排收拾器材。1、愉快輕松進(jìn)行放松練習(xí)。2、交流本課收獲。3、師生再見(jiàn)。4、收拾器材。隊(duì)形：▲讓學(xué)生放松身心，暢談收獲。場(chǎng)地器材長(zhǎng)繩8根小木棍8根標(biāo)志桶8個(gè)哨子1個(gè)音響1個(gè)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、心率與密度運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度中上，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右，練習(xí)密度為45%左右?！短K王國(guó)——繞8字》學(xué)情分析本次課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生具有以下幾個(gè)方面的特征：=1\*GB3①、在體育課中比較容易興奮，但精力不易集中，好奇心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)，但理解能力有限，自我約束能力不足。=2\*GB3②、他們?cè)谏眢w素質(zhì)、性格愛(ài)好等方面存在一定的差異，因此在教學(xué)過(guò)程中采用跳繩王國(guó)闖關(guān)游戲情景由淺入深、由易到難，運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)層層遞進(jìn)的方法。此外教師應(yīng)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，解決困難，使學(xué)生能在集體活動(dòng)中互幫互助，共同完成任務(wù)?！短K王國(guó)——繞8字》效果分析這節(jié)繞8字跳繩課，通過(guò)教師循序漸進(jìn)的講解，學(xué)生練習(xí)后大部分同學(xué)都能夠熟練掌握繞8字跳繩搖繩動(dòng)作，知道了進(jìn)繩的時(shí)機(jī)，了解了繞8字跳繩的前后動(dòng)作，通過(guò)體能訓(xùn)練的小游戲知道了團(tuán)結(jié)協(xié)作和強(qiáng)身健體的重要性。學(xué)習(xí)熱情高漲，本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中上最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右，練習(xí)密度為45%左右。《跳繩王國(guó)——繞8字》教材分析跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生彈跳和靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，節(jié)奏是跳長(zhǎng)繩技術(shù)的靈魂，搖繩人和跳繩人要在一個(gè)共同的節(jié)奏中完成各自的技術(shù)動(dòng)作，在搖繩動(dòng)作穩(wěn)定的情況下，跳繩人的進(jìn)繩、跳繩、出繩等技術(shù)動(dòng)作做出的時(shí)機(jī)是非常重要的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本次課是本單元的第一課時(shí)，著重學(xué)習(xí)繞8字跳繩的搖繩方法及進(jìn)繩時(shí)機(jī)和過(guò)繩，掌握8字跳長(zhǎng)繩基本線路，并通過(guò)四足爬行的體能練習(xí)，發(fā)展上肢力量，在練習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作和不怕困難的意志品質(zhì)?！短K王國(guó)——繞8字》評(píng)測(cè)練習(xí)教學(xué)中啟發(fā)誘導(dǎo)、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)中有意識(shí)的讓學(xué)生自我鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。采用“跳繩王國(guó)”闖關(guān)情景游戲，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。70%—90%以上的學(xué)生掌握“8”字跳長(zhǎng)繩的搖繩動(dòng)作方法和過(guò)繩的時(shí)機(jī)。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中上最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右，練習(xí)密度為45%左右。易犯錯(cuò)誤：1.搖繩不成橢圓形。2.入繩和出繩時(shí)機(jī)選擇不正確。3.入繩和出繩是沒(méi)有按“8”字路線。糾正方法：1.多做搖繩練習(xí)。2.多語(yǔ)言提示，多練習(xí)。3.多進(jìn)行“8”字跑練習(xí)?！短K王國(guó)——繞8字》課后反思這節(jié)課設(shè)計(jì)了以跳長(zhǎng)繩為主線的教學(xué)內(nèi)容，采用循序漸漸的方法通過(guò)跑跳、結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，也提高了學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、寬松式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生為自己做主，在一種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)分層及趣味性練習(xí)，激發(fā)全體學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)自我的勇氣。有的學(xué)生課后對(duì)我說(shuō)他們還有更好的跳長(zhǎng)繩的方法，這讓我很驚奇，也讓我看到了他們還有很多閃光點(diǎn)。在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)上未能更加合理，教與學(xué)的氣氛也未能充分調(diào)動(dòng)，顯得比較慢熱。其實(shí)，我想只要更加充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，完全可以將本堂課上的更加生動(dòng)有趣，更能發(fā)展學(xué)生個(gè)性。我要求全班同學(xué)一起練習(xí)跳長(zhǎng)繩，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)跳長(zhǎng)繩是一項(xiàng)不錯(cuò)的體育運(yùn)動(dòng)，它不僅能讓孩子們動(dòng)起來(lái)，達(dá)到鍛煉身體的目的，而且還能鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)集體的合作意識(shí)。在剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)最大的問(wèn)題就是不敢進(jìn)繩，害怕繩子會(huì)打到自己，不僅是女同學(xué)，就連很多男同學(xué)也害怕得不得了。以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我知道是他們還沒(méi)有掌握長(zhǎng)繩的節(jié)奏和進(jìn)繩的時(shí)間。我先邊示范邊講解怎樣避開(kāi)繩子迅速跑進(jìn)去跳，邊強(qiáng)調(diào)進(jìn)繩的時(shí)機(jī)，告訴他們?cè)诶K子擊打地面發(fā)出“啪”聲時(shí)，跟著繩子的運(yùn)動(dòng)方向跑進(jìn)去，就不會(huì)碰到繩子輕松進(jìn)繩，然后等待繩子再次擊打地面時(shí)跳起，出繩要靠繩的兩端出，也就是自己的右斜方迅速出繩，因?yàn)槔K甩起時(shí)兩端的幅度是最小的，所以不容易被繩子打到。經(jīng)過(guò)不斷的講解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子還是不敢，我知道是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有一次成功的體驗(yàn)，所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳，這樣又成功的教會(huì)了不少孩子。我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)會(huì)了跳長(zhǎng)繩的方法后，由原來(lái)排斥這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)到喜愛(ài)上了它，我深深的體會(huì)到了教學(xué)成功后的喜悅。體育教學(xué)是以學(xué)生的身體活動(dòng)為載體。教師善于引，學(xué)生樂(lè)于學(xué)。教師只有積極引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣;只有結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出更有效的活動(dòng)方法，才能激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。《跳繩王國(guó)——繞8字》課標(biāo)分析本次課根據(jù)“新課程”標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依據(jù)