《現(xiàn)代詩二首》第二套

人教部編版四年級上一課時3*、現(xiàn)代詩二首新知導入空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋暝》蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情?！~紹翁《夜書所見》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。——劉禹錫《秋詞》停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！拍痢渡叫小纷宰x課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；cháowěiluómiánbàzhàn巢葦羅眠霸占識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字識字解詞葦羅眠占巢霸認讀生字睡眠葦稈蘆葦鳥巢巢穴星羅棋布羅列

我來組詞識字解詞巢葦羅霸占霸王眠霸占霸占占領識字解詞認讀生字歸巢cháo蘆葦wěi識字解詞古文識字（羅）網(wǎng)，捕鳥的罩具隹，鳥雀用網(wǎng)罩捕鳥。識字解詞古文識字（占）骨塊魔杖，降神道具巫師卜問，觀察神跡，并將內(nèi)容刻在獸骨上作為史記。巫師的解說識字解詞多音字盡jǐn（盡管）

jìn（盡力山窮水盡）識字解詞理解詞語蘆葦蘆葦：多年生草本植物，多生在水邊，葉子披針形，莖中空，光滑，花紫色。莖可以編席，也可以造紙。根狀莖可入藥。也叫葦子。太陽偷渡了西山的青峰。偷渡：1、秘密地渡過某一水域。

2、偷越關隘或國境。本課指太陽悄悄地落山了，說明時間過得很快。識字解詞借助語境理解詞語作者簡介劉大白，中國詩人，原名金慶棪，字大白，別號白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學史家。1925年為復旦大學校歌作詞。作者簡介徐志摩，現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，留學英國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：讀完《秋晚的江上》這首詩，你看到了什么樣的畫面？《花牛歌》為我們講述了一只什么樣的花牛？朗讀課文歸巢的/鳥兒，盡管/是/倦了，還馱著/斜陽/回去。雙翅一翻，把斜陽/掉在江上;頭白的/蘆葦，也妝成/一瞬的/紅顏了。秋晚的江上劉大白朗讀課文花牛/在草地里/坐，壓扁了/一穗/剪秋羅。花牛/在草地里/眠，白云/霸占了/半個天?；ㄅ８栊熘灸ㄅ?在草地里/走，小尾巴甩得/滴溜溜?；ㄅ?在草地里/做夢，太陽偷渡了/西山的青峰。朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：讀完《秋晚的江上》這首詩，你看到了什么樣的畫面？我看到了（），（）凌江飛渡，江邊的（）在夕陽的映襯下顯得格外美麗。讀完了《花牛歌》，我們知道這是一只（）的花牛。倦鳥歸巢馱著斜陽蘆葦淘氣可愛朗讀課文歸巢的/鳥兒，盡管/是/倦了，還馱著/斜陽/回去。雙翅一翻，把斜陽/掉在江上;頭白的/蘆葦，也妝成/一瞬的/紅顏了。秋晚的江上劉大白新知講解學習第一小節(jié)同桌合作學習：

1、同桌互相朗讀課文第一小節(jié)。

2、交流探討：第一節(jié)為我們呈現(xiàn)了怎樣的畫面？新知講解畫面：

傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。斜陽：黃昏前要落山的太陽新知講解關聯(lián)詞：盡管……還……歸巢的鳥兒，

盡管是倦了，

還馱著斜陽回去。

盡管老師一再強調(diào)要仔細審題，他還是看錯了一道題。新知講解“馱”字突出了鳥倦的程度；另一方面也是進一步渲染景致和綺麗的想象。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。“馱”字突出了什么？作者運用擬人的修辭手法，將鳥在夕陽下歸巢時的情景寫得更加形象。新知講解學習第二小節(jié)小組合作學習：

1、小組互相朗讀課文第二小節(jié)。

2、交流探討：第二節(jié)為我們呈現(xiàn)了怎樣的畫面？新知講解畫面：

夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。紅顏：特指女人美麗的容顏。新知講解用擬人化的手法形象展現(xiàn)了江中夕陽的倒影好像從鳥翅上掉下來的一樣。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；從“掉”字，你感受到了什么？新知講解從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，一絲生氣。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！邦^白”“紅顏”“妝紅顏”擬人寫出了夕陽的光輝灑在蘆葦叢中的景象。新知講解憨厚的大地，也披上了一身紅紗衣。活潑的溪水，也羞紅了清澈的容顏。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。想象：夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？請你模仿詩歌最后一句寫一寫。知識梳理《秋江的晚上》展現(xiàn)了一幅暮江鳥歸的畫面,色彩鮮明，畫面感非常強。秋晚的江上倦鳥歸巢抖落斜陽景色迷人畫面美麗蘆葦“頭白”妝“紅顏”拓展閱讀暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展閱讀【賞析】

《暮江吟》全詩構(gòu)思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。兩者分開看各具佳景，合起來讀更顯妙境，詩人又在詩句中妥帖地加入比喻的寫法，使景色倍顯生動。朗讀課文花牛/在草地里/坐，壓扁了/一穗/剪秋羅?；ㄅ?在草地里/眠，白云/霸占了/半個天?；ㄅ８栊熘灸ㄅ?在草地里/走，小尾巴甩得/滴溜溜?；ㄅ?在草地里/做夢，太陽偷渡了/西山的青峰。新知講解學習第一小節(jié)女生讀第一小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。想象這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面？新知講解花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。畫面：

花牛在草地上休息，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ?、綠草地、剪秋羅色彩鮮明，畫面感極強。知識鏈接剪秋羅，多年生草本，產(chǎn)于我國，常生于低山疏林下、灌叢草甸陰濕地。大花剪秋羅喜陽，涼爽，高燥，耐旱，對土壤要求不嚴?；ㄆ?-7月，果期8-9月。新知講解花牛在草地里坐，

壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ５臒o拘無束新知講解學習第二小節(jié)男生讀第二小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物。想一想：白云霸占了半個天是怎樣的畫面？新知講解花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。畫面：花牛在草地上睡覺，身上的白色和白云融為一體。從“霸占”可以體會到花牛與自然融合為一體，無拘無束。新知講解學習第三小節(jié)齊讀第三小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物，邊讀邊想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？新知講解從甩得滴溜溜這個動作，體會到花牛的自由自在和快樂。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。畫面：花牛甩著尾巴走在草地上。新知講解學習第四小節(jié)老師讀第四小節(jié)，用橫線畫出描寫的景物，邊讀邊想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？新知講解這里是一種擬人化的手法，做夢可以夢到很多東西，可以引發(fā)我們更多的想象?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤簦柾刀闪宋魃降那喾?。畫面：夕陽西下，花牛在草地上睡覺。青草真美味?。∶魈煳乙或序薪o我彈琴聽。為什么說做夢，不說睡覺呢？新知講解

讀著這首詩，我們眼前出現(xiàn)了一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現(xiàn)在我們面前?！痘ㄅ８琛愤@是一首贊美兒童的詩，詩人描寫了童年幸福快樂的生活和美好的愿望。新知講解《花牛歌》這首詩表面上寫花牛，其實是在告訴我們什么呢？告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時間，不辜負青春。知識梳理花牛歌花牛坐壓剪秋羅自由自在無拘無束向往自由花牛眠花牛走花牛夢云下眠甩尾圖夢中見夕陽拓展閱讀闊的海徐志摩闊的海，空的天，我不需要，我也不想放一只巨大的紙鷂，上天去捉弄四面八方的風。我只要一分鐘，我只要一點光，我只要一條縫，——像一個小孩爬伏在一間暗屋的窗前，望著西天邊不死的一條縫，一點光，一分鐘。拓展閱讀【賞析】這首詩構(gòu)思很巧妙。開頭的“不需要”和“不想”與下文的三個“一”形成強烈對比，把作者的追求襯托得更加可憐。表面的“無怨”中隱藏著對海闊天空而不可得的“怨”，比直抒“怨”更引人同情。此外，用“小孩”純潔、渴望自由的天性比喻詩人的人格和追求純潔無暇的感情也是頗具匠心的。課堂練習判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。1、《秋晚的江上》一文，從“倦鳥、斜陽”等詞語看出作者很累，在詩中表達出自己對生活的抱怨。（）2、“霸占”的“占”的讀音是“zhàn”。（）3、《花牛歌》這首詩寫出了花牛在草地上的各種淘氣事情，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的向往。（）4、《花牛歌》的作者是劉大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。

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《秋晚的江上》黃昏時的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫了作