幼兒園大班科學試講教案

幼兒園大班科學試講《神奇的布》【設計意圖】初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品，他們一般對傘都很感愛好。借此機會，能夠讓孩子理解傘面是運用不吸水的布制成的，讓幼兒通過實驗理解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。激勵幼兒主動主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題，并能通過實驗檢查自己或別人的假設。【活動目的】1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。2、發(fā)展觀察力和動手操作能力，激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心。【活動準備】1、多個質地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。2、掛圖。【活動過程】1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?2、幼兒分組觀察多個布的區(qū)別。引導幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細)，使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。3、教師用棉布實驗，將水滴在上面。(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會如何?有無變化?有什么樣的變化?(2)教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結變化。(如：水透進布里去了;布把水吸進去了;有水的地方變濕了等。)4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其它布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒能夠說一說判斷的根據(jù)。5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導。將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何變化的。是停留在一種地方還是散開;是停留在表面還是滲入進去。如果能滲入，比較一下在哪種材料上滲入得快，在哪種材料上滲入得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，能夠用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的狀況和想法。6、討論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的次序排列一下。選出吸水性最佳的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中與否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(例如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)8、出示掛圖：(1)小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟，想做一種拖把拖地;(3)外面下雨了，父親想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應當選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的狀況在材料筐中找出一種最適宜的布?！净顒友由臁?、激勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。2、教師向幼兒介紹幾個布的名稱、作用和原料。做游戲《揪尾巴》【設計意圖】大班幼兒隨著年紀的增加，對戶外游戲活動的愛好越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感愛好。在及時捕獲到了孩子們的愛好點之后，設計本次戶外游戲活動，培養(yǎng)孩子在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的愉快【活動目的】訓練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調性及躲閃的動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的愉快?！净顒訙蕚洹坎噬紬l平整的場地音樂光盤【活動過程】幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運動。二、游戲開始：1、幼兒想想如何玩布條。幼兒自由找朋友，分散練習，教師巡回指導2、教師請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。3、教師解說玩法規(guī)則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范疇內(nèi)四散跑開瞅準機會揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。4、教師提問：如何不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？激勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。三、自由玩布條1、幼兒探索布條的新玩法2、教師提問：你們懂得，布條除了有這些玩法，尚有其它什么有趣又好玩的辦法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。3、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。【延伸活動】將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的愉快。語言游戲：《猜猜在哪頭》游戲一猜猜在哪頭游戲目的：通過兩兩玩藏物猜想游戲，能大膽地說出公雞、母雞、紅豆等物品名稱，提高“g、j、h”等發(fā)音的精確性，體驗游戲的樂趣。游戲材料：1，運用廢舊紙盒自制公雞頭、母雞頭頭飾。用松緊帶固定，套掛在椅背上。2，紅豆、黃豆、綠豆等游戲道具若干。3，游戲場景見圖一。4，兒歌《猜猜在哪頭》。公雞頭，母雞頭。紅豆紅豆在哪頭，在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?游戲玩法：1，幼兒兩兩自由結伴。協(xié)商擬定誰先藏誰先猜。藏者坐于雞頭背面，手握住“紅豆”雙手背后，猜者面對雞頭，兩人面對面相坐。2，兩人邊念兒歌邊開始游戲。念“公雞頭、母雞頭”時，藏者將背后的雙手握拳分別放到公雞頭、母雞頭背面。3，念完兒歌“請你猜猜在哪頭”時，藏者將紅豆任意放于一頭，猜者猜想紅豆的位置。若猜對，藏者亮出紅豆說：“對對對。紅豆是在公雞頭(或母雞頭)，你來藏，我來猜?！睂⒓t豆交給對方，交換位置、角色，重新開始游戲；若猜錯了，藏者則說：“錯錯錯，紅豆不在公雞頭(或母雞頭)，你還猜，我還藏?！庇螒蚶^續(xù)進行。游戲建議：可讓幼兒自己變換其它實物，如黃豆、花生、糖果等進行游戲，體驗自主游戲的愉快。數(shù)學試講：《圖形找家》活動目的：1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。2、引導幼兒在分析圖形特性的基礎上，自己尋找分類原則進行分類。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的愛好?；顒訙蕚洌?、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。2、每人一套不同顏色、多個形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。3、每人一種分類盒、每人一種圖形掛飾?；顒舆^程：一、體活動——分析圖形特性，學習按一種特性分類。1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐個出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形辦法同上。2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家美麗嗎？下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。（1）圖形娃娃想形狀同樣的住在一起。誰來送的？（2）圖形娃娃要遷居了，它們想顏色同樣的住在一起。（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的原則，按一種特性將圖形分類。小朋友真聰穎幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一種分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了多個形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。結束后提問：1、你是怎么分的？按什么特性分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。三、集體游戲——“圖形作客”按兩個特性進行分類。小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特性送它們回家。接下來老師要和小朋友做一種圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有規(guī)定的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：1、請紅色的三角形。2、請綠色的大圖形。3、請黃色的小圖形。4、請大的圓形。5、請小的正方形。幼師美術試講教案：《小小設計師》活動目的：1、引導幼兒自主選擇工具和材料，運用多個技能大膽的設計制作美麗的圍裙。2、激勵幼兒發(fā)明美、體現(xiàn)美，體驗創(chuàng)作成功的愉快?；顒訙蕚洌?、材料準備(1)為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩(或廣告色)、調色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘(或雙面膠)、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、一次性桌布、舊報紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。(2)電腦、音響、音樂。(3)圍裙實物一種。2、知識經(jīng)驗準備(1)活動前組織幼兒討論：設計制作“美麗的圍裙”都需要哪些工具和材料。(2)環(huán)境創(chuàng)設：“美麗的圍裙”(墻飾)活動過程：(一)開始部分談話引出課題，激發(fā)幼兒設計制作“美麗的圍裙”的欲望。“上次課我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一種圍裙展覽，小朋友們還記得嗎？那些圍裙美麗不美麗？你們想不想當回小設計師設計制作你們自己喜歡的美麗的圍裙呢？”(二)進行部分1、引導幼兒運用多個技能使用多個工具、材料設計制作自己喜歡的、美麗的圍裙。(1)簡樸介紹設計制作“美麗的圍裙”需要使用的工具和材料(倡導幼兒自主選擇材料，提示操作過程中要注意安全和衛(wèi)生)。(2)小組討論、交流設計制作“美麗的圍裙”的幾個環(huán)節(jié)：A、先想好準備設計制作什么樣的圍裙(重要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等)。B、動手剪出圍裙的大概輪廓。C、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。(裝飾)D、把圍裙帶固定在圍裙上。(3)幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進行設計制作自己喜歡的美麗的圍裙(放輕音樂，教師巡視、指導)。2、展示評價幼兒作品。(1)激勵幼兒展示、介紹自己設計或小組合作制作的圍裙。(2)幼兒圍上自己設計制作的圍裙，隨著著音樂進行表演(即時裝表演)，從不同角度展示自己設計制作的圍裙，體驗創(chuàng)作成功的愉快。(三)結束部分：教師小結，活動結束?；顒友由欤?1)把幼兒設計制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四周墻壁上，布置成一種“圍裙展覽屋”，請家長和其它班的小朋友、老師來參觀。(2)把幼兒設計制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。幼兒園教師資格證國考面試教案：折紙《小狗頭》活動準備：小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙環(huán)節(jié)圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！??；顒幽康模?、鍛煉幼兒的觀察力；2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；3、能看懂簡樸的實物環(huán)節(jié)圖；4、享有折紙的樂趣；5、加深對狗的認識。活動過程：1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒認真觀察，看上面都有誰？它們的樣子？2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不愉快了，請幼兒幫忙想措施，讓他們愉快起來。3、出示折紙環(huán)節(jié)圖，讓幼兒認真觀察每一步，不明白的進行簡樸解說。4、每人發(fā)一種折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照環(huán)節(jié)圖自己折狗頭。5、折完狗頭，再建議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。6、用漿糊把狗頭貼到全家福上?？偨Y分享懂得狗的外形特性，拿著折好的狗頭，說出狗外形?；顒釉u價幼兒能在實物環(huán)節(jié)圖的引導下，折出完整的狗頭。幼師教師資格證面試語言試講：《皮鞋車》[活動目的]1、激發(fā)幼兒關心愛惜同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物運用的習慣。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、發(fā)明力及動手操作的能力。3、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。[活動準備]1、故事圖片和課件。2、教師、幼兒、家長共同收集廢舊材料。[活動過程]一、謎語導入，激發(fā)幼兒愛好。（一）謎語：小小兩只船，沒槳也沒帆。白天帶人走，晚上睡床前。讓幼兒猜一猜是什么？（二）出示圖片，師：“原來一只鞋子，這是一只什么樣的鞋子呢？你從哪看出來的？這只鞋子怎么會在這呢？你看到這樣一只破鞋子你會怎么做？”幼兒回答。小結：草地上的一只舊皮鞋，小朋友有這樣多想法，那小動物們看到會有什么想法呢？二、運用課件，老師分段講述故事，后提問：（一）小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么說的？怎么做的？幼兒講述并表演。（二）小老鼠覺得丟了可惜，他會怎么做呢？師小結后，接著往下講故事——小老鼠做了一輛皮鞋車。（三）小老鼠用什么措施，做了一輛皮鞋車？幼兒講述。小結：原來，小老鼠是用了擦——粘——貼——安的辦法，做了一輛皮鞋車。（四）師：有了皮鞋車，小老鼠心情如何呢？三、續(xù)編故事：小老鼠有了一輛干凈、美麗的皮鞋車，他會用他的皮鞋車干什么呢？（一）幼兒編故事。（二）老師編故事。四、運用掛圖請幼兒完整的聽一遍故事。師：為什么小兔、小松鼠沒有皮鞋車？小老鼠卻有呢？五、討論：你喜歡這個小老鼠嗎？為什么？（情感教育：激發(fā)幼兒關心愛惜同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物運用的習慣。）六、播放課件《變廢為寶》，讓幼兒感知廢物運用。師：在我們的生活中尚有諸多的廢舊物品，今天老師帶來了廢舊物品的小制作，一起來看一看吧！小結：廢舊物品是能夠再運用的，只要肯動腦筋，廢物也能變成寶。[活動延伸]幼兒運用廢舊物品進行小制作。幼師教師資格證面試閱讀試講：《葉子小屋》目的：i.學習觀察畫面上人物表情變化以及其它細節(jié)。ii.遷移已有經(jīng)驗并進一步加深對故事的理解。iii.主動參加制作葉子小屋的手印活動。準備：1、有關角色形象的圖片一套。2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張，大傘一把。3、圖畫書人手一本。過程：1、設問引題?！绻阆掠陼r正好沒帶傘，你會怎么辦呢？2、閱讀圖書?！x到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，能夠讓幼兒把書合上。讓他們預期想象下面將會發(fā)生什么事情，請幼兒講一講自己的見解。3、關注閱讀重點。——小馨在葉子小屋里碰到了誰？小馨和哪些小動物在一起避雨？她是如何想的呢？重點引導幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現(xiàn)的多個小動物，協(xié)助幼兒理解人物的心理變化過程。為協(xié)助幼兒理解主人公情緒變化，能夠和幼兒討論下列問題：——你喜歡小馨嗎？剛開始的時候，小馨對螳螂的態(tài)度如何？其它小昆蟲進來時，小馨是怎么說的？小馨和同伴避雨時，她愉快嗎？你是怎么懂得的？4、制作“葉子小屋”——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領著幼兒講故事《葉子小屋》。幼師教師資格證面試閱讀試講：《貪吃的小貓》學目的：1、能認真觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。2、理解慣用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富對應的詞匯量。3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結尾，體驗閱讀的樂趣。教學準備：大圖書《貪吃的小貓》教學過程：一、猜謎預測，導入活動。910.com1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。（貓）2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？3、今天老師帶來了一本有關小貓的書，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預測故事）二、閱讀講述，展開活動。第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事？媽媽上街買了什么？小貓上街了嗎，為什么？小貓在哪里找到了東西？找到后小貓干什么了？小貓貪吃的饞樣子是如何的？（愉快得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）誰能把這件事連起來說一說？第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛剛同樣說一說？小貓想吃嗎？你從哪里看出來的？（它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。）看著這樣香的面包，小貓會想些什么呢？第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎？誰來把這件事說一說？這次，小貓吃得如何？你是怎么懂得的？（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學一學小貓寫意的樣子。小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢？第4頁：誰來說一說這件事？除了一根香蕉，小貓還能夠吃一根什么呢？第5頁：接下來媽媽買了什么？還能夠說一塊什么呢？第6頁：貪吃的小貓在干什么？誰來講講這件事？小貓吃得開心嗎？從哪里能夠發(fā)現(xiàn)？（它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這樣開心？第7頁：這次，媽媽買了什么？還能夠說一瓶什么？小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/第8頁：誰來講講小貓是如何吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。第10頁：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）小貓為什么這樣難受？貪心好嗎？為什么？（以日常生活實例引導幼兒不貪心）三、師幼閱讀，體驗樂趣。1、我們一起來讀讀這本書，看看它究竟是如何說的？（教師讀課本，幼兒傾聽。）2、“成果就是……”是什么呢？誰能來說一說？（幼兒創(chuàng)編不同的成果，可講述小貓吃了胡椒粉后的成果，或貪心的后果。）3、這個故事好聽嗎？你們樂意和老師一起再來讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在背面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。（師幼一起閱讀。）4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調。（幼兒再次閱讀。）5、誰樂意自己來讀書？這次你加上自己的結尾。6、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，尚有哪些小動物會貪吃？尚有哪些人會貪吃？(幼兒自由表述)下次我們來編《貪吃的小貓》的續(xù)集，并把它們也做成一本大圖書，好嗎？幼兒教師數(shù)學試講：《誰最小》價值取向：1、認識多個用品，擴展幼兒的知識面。2、比較物品的大、小，激發(fā)幼兒探索的愛好。3、三種物品比較大小，感知大小的相對性。材料設計：1、畫有三個格子的底板一張。2、實物圖片：多個生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、鍋子、杯子、鈕扣）3、實物圖片：多個汽車（卡車、小轎車、救護車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車）玩法提示：1、兩位幼兒一起玩，一位幼兒負責在底板上放上三張卡片，分別放在三個格子中，另一位幼兒說出誰最小。（交換角色游戲）2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最?。┒孔?、衣柜、桌子（桌子最?。?。指導要點：1、能夠根據(jù)物品的實際大小來判斷最小，不受畫面的干擾。2、引導幼兒說出實物的名稱，并進行比較大小。幼兒園教師面試試講教案：手工活動《有趣的樹葉貼畫》活動宗旨：樹葉是孩子們生活中到處可見的物體，秋風瑟瑟，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，把我們一起帶進了多彩的秋天。樹葉千姿百態(tài)，用樹葉來貼畫既貼近大自然，又能增進親子間的交流。托班年級組將開展以“樹葉貼畫”為主題的親子活動，讓家長和孩子們一起收集秋葉，并完畢一幅美麗的貼畫?；顒幽康模?、能大膽想象運用不同的葉子拼貼樹葉畫。2、通過與家長一起合作作畫，大膽想象創(chuàng)作，體驗完畢作品的愉快?；顒訙蕚洌褐R準備：活動前事先收集好多個樹葉，并擦干凈、壓平。學具：膠水、彩紙、油畫棒活動過程：一、彈唱《小樹葉》導入秋天到了，風婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不膽怯，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土做伴，給禾苗當養(yǎng)分；有的喜歡美麗，想讓小朋友給它化化妝。二、展示收集的多個樹葉，拿出幾個常見的樹葉，請幼兒說一說，是什么樹葉？（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等）師：小朋友們看看這些樹葉的形狀、顏色，想一想這些樹葉像什么？（盡量啟發(fā)幼兒想得越多越好）三、出示范作，引導幼兒想象創(chuàng)作。教師解說并示范，激勵幼兒根據(jù)自己的想象，大膽選用多個樹葉，并用多個油畫棒充實畫面。四、展示幼兒的作品，互相觀賞，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。幼兒園教師面試試講：折紙《美麗的郁金香》一、活動目的1．用對角折的辦法體現(xiàn)郁金香的基本特性。2．練習粘貼郁金香花，會感受及觀賞郁金香的美3．養(yǎng)成耐心、細致的折紙習慣。二、活動準備1．郁金香花幻燈片。彩紙，固體膠水若干。3．《幼兒畫冊》（第三冊p26）三、活動過程1．談話導入，引導幼兒觀察郁金香花的重要特性。（1）春天來了，公園里開了許多美麗的花，小朋友們，快來瞧一瞧！教師播放幻燈片，請幼兒認真觀察。（2）提問：剛剛你看到了什么顏色的花？（白色、黃色、紫色、紅色）你們懂得這是什么花嗎？這些花有一種好聽的名字，叫“郁金香”。（幼兒學習說“郁金香”）郁金香的花有好幾個顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起，尚有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。2．引導幼兒學習用對角折的辦法折出郁金香花。師：這些郁金香花美麗嗎？老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢！（出示彩紙）這是什么顏色、什么形狀的紙？現(xiàn)在請小朋友們的小眼睛看清晰了，小耳朵也聽認真了，老師是怎么做的呢！教師示范：先把正方形紙一種角和對面的另一種角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀?。浚ㄈ切危┰賹⑷切蔚走吷系膬蓚€角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵同樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了！（出示橢圓形）然后在背面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。3、幼兒制作郁金香，教師巡回指導。你想不想也親手做一做美麗的郁金香花??？老師為你們準備了美麗的正方形彩紙和橢圓形的紙片，現(xiàn)在請小朋友們動動手，做出美麗的郁金香。（幼兒制作，師進行個別指導）4．觀賞與評價，結束活動。師：小朋友做的郁金香真美麗，我們來舉辦一種郁金香花展吧，讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎？請做好的小朋友排好隊，把美麗的花貼在展板上。觀賞幼兒作品，組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”，體驗成功的愉快。幼師面試試講教案：小班美術游戲《開火車》目的：1、在游戲中認識紅、黃、藍三色，初步激發(fā)幼兒對色彩感愛好。2、幼兒樂意用蠟筆進行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。3、幼兒樂意參加游戲，體驗活動的樂趣。準備：1、磁帶（開火車音樂）2、教具（蠟筆娃娃三個）3、老師配班（穿紅、黃、藍三色衣服）教案來源：910.com4、紅黃藍蠟筆、紙人手一份過程：1、（放音樂）開火車導入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧！”2、認色游戲（1）、“看看有些什么顏色的蠟筆娃娃在家呀？”（2）、“把紅色蠟筆娃娃請出來?！崩蠋焸€別指導：你跟我同樣嗎？紅娃娃，你好？你是紅娃娃嗎？把紅娃娃找出來，嗯找對了，紅娃娃，你好?。ㄌ崾拘∨笥褑柡茫┘t娃娃送回家黃色、藍色認識辦法同上。（3）、“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢？拿一種自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來?！盿、“和老師說說，你們喜歡什么顏色？”“請喜歡紅色的寶寶象小貓同樣走到老師身邊來?！薄案嬖V大家，我們喜歡什么顏色？”（黃色、藍色分辨辦法類似）。b、尚有什么東西是紅色的？（黃色、藍色分辨辦法相似）c、請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍色寶寶找穿藍衣服的老師做游戲。老師檢查幼兒拿蠟筆顏色與否對的。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉個圈，過山洞，來到草地上等。3、玩色游戲(1)“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的？”老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了……”“藍色的火車鉆山洞了，轉圓圈了……”“黃色的火車開過小河，來到草地上……”(2)“你們想和蠟筆娃娃玩開車的游戲嗎？”幼兒用三色蠟筆進行涂鴉活動。4、展示作品（1）“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息?！保?）“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”5、（放音樂）開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧！”小班語言游戲《看誰說得對》游戲目的：感受對答游戲的樂趣，樂意說出動物(或交通工具、小樂器等)的某一特性。游戲材料：1，用廢舊圖書自制卡片若干套，每套用不同顏色底版分辨。如動物類：狗、貓、青蛙、雞等；交通工具類：火車、汽車、飛機、輪船等：樂器類：鼓、鑼、碰鈴、喇叭等(見圖二)。2，游戲對答兒歌：《看誰說得對》。甲乙：你來說，我來玩，想一想，猜一猜。甲：小貓小貓如何叫?乙：小貓小貓喵喵叫。甲：小貓小貓愛吃啥?乙：小貓小貓愛吃魚。游戲玩法：1，幼兒自由結伴，兩兩一組，面對面坐在放有相似顏色底版卡片的桌子兩邊，以“包剪錘”游戲決出誰是發(fā)令者。2，發(fā)令者(甲為例)出示卡片并發(fā)問，回答者(乙為例)根據(jù)發(fā)問指令回答，進行游戲。如：甲：“小狗小狗如何叫?”乙：“小狗小狗汪汪叫?！奔祝骸靶」沸」窅鄢陨?”乙：“小狗小狗愛吃骨頭?！比粢掖饘α?，甲說：“對對對，你說得對，我把卡片送給你，你來問我來答?！眱扇私粨Q角色，游戲重新開始。若答錯，甲說：“錯錯錯，請你再來說一說?！?，游戲結束時，數(shù)一數(shù)自己得到的卡片。游戲建議：1，第一層次玩：通過對答兒歌，掌握游戲玩法。2，第二層次玩：加入模擬動物動作形象邊說邊游戲，增加游戲情趣。3，第三層次玩：變化語音、語調模擬動物形象進行游戲，提高游戲的主動性、趣味性。4，第四層次玩：在掌握對答句式的基礎上，變化固定句型。提供想象、仿編與自主體現(xiàn)的機會。如：甲：“火車火車如何響?火車火車這樣響——嗚……”(幼兒可一邊想象，一邊做動作并模擬響聲，音節(jié)可不固定)。小班語言游戲《小動物吃什么》（國家教師資格統(tǒng)考幼兒園面試試講）一、活動目的：1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。2、樂旨在集體面前表述并嘗試仿編。二、活動準備：1、小雞、小鴨、小黃狗、小白兔動物圖片；小蟲、小蝦、骨頭、蘿卜的圖片若干2、手偶（小雞、小鴨、小黃狗、小白兔、小青蛙、小貓、小猴子）3、不透明的口袋一種。三、活動過程：（一）、游戲：小動物來了1、“今天我們班來了幾位小客人，它們會是誰呢？你們看，是誰呀？”老師出示小雞的圖片，“誰來了？”“小雞如何叫？”“小雞喜歡吃什么？”將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊，幼兒和老師一起邊說邊學小雞捉蟲子吃。（以這類推，老師出示小動物的圖片，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲，學說兒歌里的話）2、老師朗誦兒歌。3、幼兒學說兒歌。（二）游戲：摸口袋送食物1、用摸口袋的游戲鞏固兒歌。2、給小動物喂食。（三）仿編兒歌師出示手偶引導幼兒進行仿編。尚有許多小動物也想和我們做游戲，你們看是誰？小班語言游戲《買帽子》（國家教師資格考試幼師面試試講）目的：1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言體現(xiàn)自己的需要。2．通過游戲，激發(fā)幼兒據(jù)說的愛好，培養(yǎng)初步的據(jù)說習慣。3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關心別人。準備：1、設服裝店環(huán)境。2．父親說話的錄音帶及電話機一架。過程：一、引發(fā)幼兒參加游戲的愛好。教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。師：冬天好冷呀！如何讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI能夠保暖的東西，好嗎？二、購置物品，穿戴打扮。1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？2．指導個別幼兒購置：你想要買哪件保暖和款式的帽子，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？3．在購置物品的過程中，引導幼兒大膽地體現(xiàn)自己的想法。（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言體現(xiàn)自己的需要，媽媽激勵個別幼兒。（2）引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。三、以與父親打電話形式，進一步激發(fā)幼兒體現(xiàn)的愿望。1聽電話師：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？錄音：“我是父親，我現(xiàn)在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？”師：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說），師：那我們請小朋友來買一頂帽子送給父親聽，好嗎？你準備買什么樣的帽子給父親呢？把你的想法說給父親聽，看他喜不喜歡。2．幼兒錄音師：誰來告訴父親，你準備買什么樣的帽子給父親呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引發(fā)幼兒學說話的愛好。小班語言游戲《拔蘿卜》（國家教師資格統(tǒng)考面試試講）活動目的：1.通過生動有趣的游戲活動理解故事內(nèi)容。2.感知故事重復的構造和小動物形象。3.體驗和同伴合作的愉快情感，初步懂得人多力量大的道理?；顒訙蕚洌捍筇}卜纓三個，小白兔、小黃狗、大公雞、小山羊、小花貓、小老鼠胸飾各三個，角色扮演者若干?；顒舆^程：一、情景導入出示小白兔，引導幼兒向小白兔問好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。資二、講述故事1.教師邊講述故事邊操作，把小白兔、小黃狗、大公雞直接貼在背景圖上，讓幼兒感知簡樸重復的故事構造。2.設立懸念，三個小動物一起用力，還是拔不動大蘿卜，請幼兒想想措施。然后老師用形體動作（左顧右盼）引導幼兒發(fā)現(xiàn)旁邊的小山羊，大家一起喊小山羊來幫忙，初步學說重復的語句。3.小花貓出現(xiàn)時換種方式，請扮演者做剛睡醒的動作，并發(fā)出“喵~~~”的聲音，吸引幼兒注意，幼兒能主動想到請小花貓來幫忙，并一起喊。繼續(xù)學說重復語句。4.最后出場的小老鼠由老師自己扮演，主動規(guī)定加入拔蘿卜的隊伍。三、感受成功的喜悅歡快的音樂，小動物們又蹦又跳，圍著大蘿卜跳舞，強調“我們一起把大蘿卜拔出來嘍！”讓幼兒感受成功的喜悅。四、幼兒參加活動1