一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】

創(chuàng)設(shè)情境，以激活同學(xué)說(shuō)的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓同學(xué)體悟，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀爭(zhēng)論，積極表現(xiàn)。放手讓同學(xué)去觀看、談?wù)?、鼓舞同學(xué)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，從而使同學(xué)體悟發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)，感受漢語(yǔ)的豐富?！俺俗Z(yǔ)言快車”到字詞嬉戲?qū)m去看看，增加讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。引領(lǐng)學(xué)校生自己合作溝通，詳細(xì)體現(xiàn)了新課程“促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展”的理念。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能單獨(dú)識(shí)字，區(qū)分形近字，利用“我會(huì)讀”積累十二個(gè)詞語(yǔ)；能發(fā)覺(jué)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2．利用“讀讀背背”，讀背一首小詩(shī)──《祖國(guó)多么遼闊》。

3．利用“我會(huì)連”辨別六個(gè)平翹舌易錯(cuò)字；

4．能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

5．用過(guò)口語(yǔ)交際的話題，向大家敘述怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)。

6．利用口語(yǔ)交際訓(xùn)練口語(yǔ)表述力量。培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。

7．在展現(xiàn)中擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。

8．情感態(tài)度價(jià)值觀

【課前預(yù)備】

老師預(yù)備：投影儀、生字卡片、收集資料

同學(xué)預(yù)備：幼兒園時(shí)的“六一”照片

【課時(shí)支配】?jī)烧n時(shí)。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

第一課時(shí)

一、我的發(fā)覺(jué)

1．自讀詞語(yǔ)，自己發(fā)覺(jué)。讓同學(xué)利用觀看、比較，發(fā)覺(jué)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律熟悉五個(gè)生字。

2．詞語(yǔ)加減，溝通發(fā)覺(jué)。同桌相互溝通自己的發(fā)覺(jué)。“減一筆”、“加一筆”、“加兩筆”組成新字。

3．全班溝通，歸納發(fā)覺(jué)。全班溝通后歸納：這些詞語(yǔ)先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)探究的過(guò)程，自編識(shí)字兒歌，熟悉五個(gè)生字。

4．編兒歌，識(shí)生字。

自編識(shí)字兒歌，熟悉五個(gè)生字。老師要多鼓舞，增加其成就感。如：

①“廣”字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠；

②“日”字中間下一豎，甲甲甲；

③“日”字頭和加一“ノ”，白白白

④“日”字中間穿一豎，申申申；

5．展現(xiàn)才智新發(fā)覺(jué)，拓展練習(xí)。

字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成……

6．讀一讀書(shū)中的字，然后組成詞語(yǔ)。

7．拓展練習(xí)、下面每一組都有特征和規(guī)律，說(shuō)說(shuō)你的新新發(fā)覺(jué)。

跑蹲趴蹈──────

蝶蜂蚊蟻──────

樹(shù)桐梢柳──────

陰陣院陳──────

部郵鄧都──────

［設(shè)計(jì)意圖］

這是一項(xiàng)引領(lǐng)同學(xué)自主發(fā)覺(jué)組詞規(guī)律的練習(xí)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、比較，發(fā)覺(jué)三組字的規(guī)律。教學(xué)時(shí)放手讓同學(xué)去觀看、談?wù)摗⒐奈柰瑢W(xué)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，從而使同學(xué)體悟發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)，感受漢語(yǔ)的豐富。

二、日積月累

1．讀讀認(rèn)認(rèn)

①現(xiàn)在，我們“乘坐語(yǔ)言快車”到字詞嬉戲?qū)m去看看吧！

自由讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

②分小組開(kāi)火車識(shí)字嬉戲。

采納橫著讀、豎著讀、倒著讀幾種方式，讀書(shū)中的詞語(yǔ)，看哪組讀得準(zhǔn)，認(rèn)得快。

③小組開(kāi)火車?yán)首x競(jìng)賽。

2．我會(huì)連

自己先讀字

①再連線

②同桌互讀。

③說(shuō)一說(shuō)哪些字平舌音和翹舌音。

④舉例再說(shuō)幾個(gè)平舌音和翹舌音的字。

2．讀讀背背。

（1）老師過(guò)渡：下面有一首兒歌描繪的是祖國(guó)南北方同一季節(jié)不同的景色，告知同學(xué)我們的祖國(guó)多么遼闊。比一比，看誰(shuí)讀的好。

（2）自讀詩(shī)歌。同學(xué)借助拼音自讀詩(shī)歌。留意讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個(gè)字。

（3）說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有什么不懂的。

（4）全班溝通感悟兒歌。引發(fā)同學(xué)邊讀邊想象，讀出對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。

（5）練習(xí)給詩(shī)配畫(huà)：你覺(jué)得該畫(huà)什么？

（6）朗讀詩(shī)歌。進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。

（7）指導(dǎo)背誦兒歌。①自己背誦。②四人小組合作，一人背一句，連句開(kāi)火車背誦；③四大組開(kāi)火車連句背誦。

［設(shè)計(jì)意圖］

本環(huán)節(jié)讓同學(xué)借助拼音讀通，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。開(kāi)火車連句背誦，以增加讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。注意