雪地里的小畫(huà)家教案【六篇】

雪地里的小畫(huà)家教案【六篇】畫(huà)家：繪畫(huà)藝術(shù)工畫(huà)家：游戲《第五人格》中的角色畫(huà)家：崔偉立、孫藝琪演唱歌曲畫(huà)家：游戲《全面戰(zhàn)爭(zhēng)模擬器》中的兵種畫(huà)家：林子祥《一個(gè)人》專輯中的歌曲畫(huà)家：《他在逆光中告白》中的角色畫(huà)家：系列游戲《植物大戰(zhàn)僵尸：花園戰(zhàn)爭(zhēng)》中的角色畫(huà)家：尹昔眠演。以下是我收集整理的雪地里的小畫(huà)家教案【六篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第1篇:雪地里的小畫(huà)家教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)"參、梅、蛙、加'等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)幾、用、魚(yú)這3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"蟲(chóng)、目';

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。

過(guò)程與方法：

⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字方法。

⒉讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個(gè)性化讀背文的妙處，并加以鞏固。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。

2、使學(xué)生在情境的語(yǔ)言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性化朗讀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、識(shí)字，朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道小動(dòng)物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：(2課時(shí))

第1課時(shí)：朗讀課文，初步識(shí)字，感悟課文內(nèi)容，背誦課文。

第2課時(shí)：鞏固識(shí)字，寫(xiě)字教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

1、學(xué)生背兒歌《四季》。

2、學(xué)生欣賞美麗的.雪景。

3、同學(xué)們，看著這雪景，你們的心情是什么樣的?你最想干什么?有一群小畫(huà)家，看著這美麗的雪地，高興地畫(huà)起畫(huà)來(lái)。他們是誰(shuí)?都畫(huà)了些什么?想知道嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫(huà)家》。(板書(shū)課題)

二、初讀課文，識(shí)記生字。

1、看拼音讀課文，用鉛筆畫(huà)出本課生字，拼讀三遍。

2、再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。

3、數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。指名分句讀課文。

4、學(xué)生齊讀課文。

三、講讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第二句。

(1)雪地里的小畫(huà)家都有誰(shuí)?

雪地里的小畫(huà)家有()、有()、有()還有()。

雪地里的小畫(huà)家有()、()、()和()。

(2)理解"一群'。

2、學(xué)習(xí)第三句。

(1)這一群小畫(huà)家分別畫(huà)了什么?在書(shū)上用"'畫(huà)出來(lái)。

(2)指名讀一讀。

(3)你知道了誰(shuí)畫(huà)了什么嗎?(教師隨機(jī)播放課件)看圖：竹葉、雞爪。學(xué)生用"因?yàn)樗?說(shuō)句子。因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞畫(huà)竹葉。

(其他三個(gè)同上。)

(4)指導(dǎo)讀第三句。

3、學(xué)習(xí)第四句。

(1)讀句子。

(2)我們畫(huà)畫(huà)用什么?

(3)小動(dòng)物們畫(huà)畫(huà)用什么呢?(課件演示)指名說(shuō)你看到了什么。

小結(jié)：的確，這些小動(dòng)物們可真有本領(lǐng)，不用顏料不用筆，只用它們的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步，就能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，怪不得把它們稱為"雪地里的小畫(huà)家'。

(4)指導(dǎo)讀句子。

4、學(xué)習(xí)第五、六句。

(1)讀句子。

(2)學(xué)習(xí)"參加'。

(3)學(xué)生交流冬眠知識(shí)。(課件)

(4)指導(dǎo)讀最后兩句。

四、回歸整體，熟讀成誦。

1、齊讀課文。

2、借助插圖或板書(shū)，自由背誦。

3、指名背誦。

五、進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。

1、除了課文中的四種小動(dòng)物，還會(huì)有誰(shuí)也會(huì)來(lái)雪地里畫(huà)畫(huà)呢?畫(huà)什么?

2、你可以學(xué)習(xí)本課，也來(lái)編兒歌。(提示-----畫(huà)----------畫(huà)----------畫(huà)-----)也可以把它們畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)。

3、作品展示。

六、總結(jié)全文，拓展延伸。

想想學(xué)習(xí)這篇課文之后，你增加了哪些知識(shí)?

板書(shū)設(shè)計(jì)

雪地里的小畫(huà)家

小雞小鴨小狗小馬

竹葉楓葉梅花月牙

第2篇:雪地里的小畫(huà)家教案

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁"'（竹字頭）

2．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

3．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)竹字頭。

2．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)：筆、竹兩個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程

一、從課題入手，引導(dǎo)質(zhì)疑。

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課，（教師板書(shū)課題）齊讀課題：雪地里的小畫(huà)家。圍繞著課題，你們想知道什么？教師在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，進(jìn)行梳理，最后歸納出2個(gè)問(wèn)題：①誰(shuí)是雪地里的小畫(huà)家？②它們都畫(huà)了什么？

板書(shū)：誰(shuí)？畫(huà)了什么？

二、初步了解課文內(nèi)容。

1．借助漢語(yǔ)拼音邊讀邊畫(huà)出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話。

2．同桌同學(xué)互讀課文，聽(tīng)聽(tīng)小伙伴讀音是否正確。

3．指名讀課文，要求準(zhǔn)確字音，把句子讀通順。

三、認(rèn)讀生字和會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音。

1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。

2．同桌小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？

3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片：齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。

4．做音節(jié)和漢字找朋友游戲。鞏固字音。

四、識(shí)記字形，了解字意。

1．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。通過(guò)組詞和生活實(shí)際理解字義。

2．四個(gè)人為一組，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶字形的，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好！

3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程

葉：左右結(jié)構(gòu)，用學(xué)過(guò)的數(shù)字"十'加上一個(gè)口字就是葉，竹葉，樹(shù)葉，黃葉。

加：左右結(jié)構(gòu)，左邊是力字，右邊加一個(gè)口就是加?；蛴?十'字，把右邊"十'去掉，左邊加上"力'字。加法，參加。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班。

馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形。"鳥(niǎo)'字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn)，再把第二筆"橫折鉤'改成"磺折'，就是"馬'字。也可以用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形，馬：

3筆。組詞：馬車(chē)，小馬。

用：用學(xué)過(guò)的熟字"月'記，"月'字加一筆"豎'就是"用'字。不用，用心，用力。

牙：用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形，牙：

。牙齒，上牙、下牙。

竹：用數(shù)筆畫(huà)方法記。竹：

出示"'告訴學(xué)生是竹字頭，讓學(xué)生觀察"竹'字與"竹字頭'有什么不一樣？竹子。

筆：上下結(jié)構(gòu)；上面是竹字頭，下面是"毛'字。鉛筆、筆尖、毛筆。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的。（出示毛筆實(shí)物）

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

1．先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置。

2．學(xué)生在書(shū)中田格內(nèi)描紅。

3．在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。

4．在學(xué)生說(shuō)位置的基礎(chǔ)上，試著在書(shū)上把8個(gè)字試著寫(xiě)一遍。教師巡視輔導(dǎo)。

5．學(xué)生提出難寫(xiě)的"竹'、"筆'兩個(gè)字教師范寫(xiě)。

6．學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)。

7．進(jìn)行評(píng)改！展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生字字興趣。

六、教師小結(jié)：

板書(shū)：

雪地里的小畫(huà)家

誰(shuí)？畫(huà)了什么？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)朗讀課文知道小雞、小雞、小狗、小馬這四種小動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，了解四種小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2．本課背誦有難度，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．復(fù)習(xí)要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字及竹字頭。

2．復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感知"小畫(huà)家'是誰(shuí)？

1．教師出示電腦課件"雪地背景圖'加上生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述：冬天到了，有一天下了一場(chǎng)大雪，地上、樹(shù)上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個(gè)大地像鋪上了白地毯。這天我還邀請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物王國(guó)的朋友，你們看看它們是誰(shuí)呀！教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦屏幕依次出示小雞、小狗、小鴨、小馬的圖。教師接著說(shuō)："它們可是了不起的畫(huà)家，為什么這樣說(shuō)呢？你們讀了課文就知道了。'學(xué)生讀課文。

三、借助課件，感悟"小畫(huà)家'作畫(huà)。

1．在學(xué)生讀課文后，提問(wèn)：你們讀懂了什么？學(xué)生邊回答，教師邊演示課件：鼠標(biāo)點(diǎn)擊小雞，小雞在雪地里走，腳下留下小雞的腳?。ㄖ袢~）：鼠標(biāo)點(diǎn)擊小狗，小狗在雪地上走留下（梅花）；小鴨小馬在雪地上走留下（楓葉和月牙）這樣的腳印。

2．提問(wèn)：小雞、小鴨、小狗、小馬會(huì)畫(huà)什么呢？請(qǐng)同學(xué)看大屏幕說(shuō)一說(shuō)。

3．讓學(xué)生觀察大屏幕，理解"竹葉、梅花、楓葉、月牙'指的是什么？

"竹葉'是竹子上面的葉子，出示實(shí)物，讓學(xué)生觀察，這里指小雞的爪子在雪地上留下的腳印也說(shuō)明了小雞爪子的形狀。

"梅花'，冬天開(kāi)放，梅花是由幾個(gè)花瓣組成的。這里指小狗的腳印像梅花。

"楓葉'是一種楓樹(shù)的葉子，出示楓葉實(shí)物讓大家看楓葉的形狀。

"月牙'這里是說(shuō)小馬的腳是月牙形狀的。

4．出示電腦課件：

（1）出示：四種小動(dòng)物和一些小動(dòng)物們的腳印

（2）請(qǐng)同學(xué)操作電腦鼠標(biāo)，把小動(dòng)物的腳印用鼠標(biāo)拖動(dòng)到小動(dòng)物下。如果擺得不對(duì)，腳印還回到原位。

5．學(xué)生看大屏幕說(shuō)說(shuō)它們會(huì)畫(huà)什么？

四、多種形式朗讀，讀中感悟。

1．嘗試性朗讀。

自由練習(xí)有感情地朗讀，要求讀正確、流利。提示注意第一句的感嘆號(hào)，要讀出喜悅的心情。第三句四個(gè)并列的小分句，要讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。

2．老師用問(wèn)題提示引讀。

（1）下雪啦，下雪聽(tīng)！雪地里來(lái)了誰(shuí)？學(xué)生讀："雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家'。它們是誰(shuí)；怎么畫(huà)畫(huà)？學(xué)生讀："小雞畫(huà)竹葉，幾步就成一幅畫(huà)'。誰(shuí)沒(méi)有參加？他在洞里睡覺(jué)啦！

（2）提問(wèn)；青蛙為什么大白天在家里睡覺(jué)呢？這個(gè)問(wèn)題學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系已有知識(shí)，支腦筋思考后得知青蛙一到冬天，不吃不喝地睡在洞里叫冬眠。

3．分角色朗讀。

女同學(xué)讀一二五六句，男同學(xué)讀第三、四句。

4．全班練習(xí)有感情地朗讀。

五、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，感知"小畫(huà)家'的作品。

1．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)下"小畫(huà)家'的作品。

小雞會(huì)畫(huà)（竹葉），小鴨會(huì)畫(huà)（楓葉），小狗會(huì)畫(huà)（梅花）小馬會(huì)畫(huà)（月牙）

2．不會(huì)畫(huà)的學(xué)生可以完成課后練習(xí)3連一連，讀一讀。

六、以"課件'為憑借，指導(dǎo)背誦。

七、延伸擴(kuò)展：

啟發(fā)學(xué)生思考：（1）雪地里還會(huì)來(lái)哪些新的"小畫(huà)家'，它們會(huì)畫(huà)什么樣的作品呢？（2）還有哪些動(dòng)物沒(méi)參加？為什么？

第3篇:雪地里的小畫(huà)家教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。

2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。

3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩(shī)歌;d、仿編;e、游戲

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出詩(shī)歌(課件--序)

秋天里，楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà)，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹(shù)景象，楓樹(shù)爺爺滿臉笑)，冬來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹(shù)爺爺?shù)漠?huà)，楓樹(shù)爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉卷走，楓樹(shù)爺爺皺了眉頭)，天越來(lái)越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂(lè)起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂(lè)停，踏雪聲起)，他們來(lái)干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)

b、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論，想象

誰(shuí)來(lái)到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)

它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁?(腳印)

它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。

這些腳印就象一幅畫(huà)，我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫(huà))

我們?cè)鯓涌渌鼈?真不錯(cuò)、頂呱呱、小畫(huà)家......)

c、是誰(shuí)在說(shuō)話呀?小貓問(wèn)："小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?'小馬說(shuō)："是呀，青蛙怎么沒(méi)來(lái)'，小雞、小鴨說(shuō)："我們也示知道'。

d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺(jué)的青蛙)

e、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?

f、楓樹(shù)爺爺笑哈哈地說(shuō)："小動(dòng)物的畫(huà)真美，我再也不傷心了，我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里'由楓樹(shù)爺爺朗育詩(shī)歌，幼兒欣賞。

g、"孩子們，你們和楓樹(shù)爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧!'(幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌)

h、楓樹(shù)爺爺會(huì)編詩(shī)歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。

3、仿編詩(shī)歌

還有些小動(dòng)物，蛇們的畫(huà)也很美，我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢?誰(shuí)來(lái)試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩(shī)歌。

4、游戲：《幫小畫(huà)家找畫(huà)》

小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫(huà)的畫(huà)都有自己的特色，可粗心的小畫(huà)家們把自己的畫(huà)給弄丟了，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們，好不好(玩電腦游戲)。

5、結(jié)束：

小動(dòng)物和楓樹(shù)爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(huà)(動(dòng)物腳印)，我們一起謝謝站動(dòng)物，和它們?cè)僖?jiàn)了。

四、活動(dòng)延伸

幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。

五、活動(dòng)總評(píng)

第4篇:雪地里的小畫(huà)家教案

【教學(xué)目的】

1.理解課文內(nèi)容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物腳趾的不同特點(diǎn)及青蛙冬眠的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首："?'（竹字頭）。理解新詞。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文第三句話。

【教具準(zhǔn)備】幻燈片、小動(dòng)物圖片、小黑板、竹葉實(shí)物。

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、引出課題

1.出示帶背景的幻燈片。問(wèn)：你們看看圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說(shuō)一說(shuō)。

2.你們說(shuō)下雪的景色美不美？（美）你們心里高興嗎？小動(dòng)物心里也很高興，它們歡蹦亂跳地跑出家門(mén)，來(lái)到雪地上，都張著嘴巴，好像在說(shuō)話，今天，我們就學(xué)習(xí)第13課。

板書(shū)課題：13.雪地里的小畫(huà)家（齊讀）

二、粗讀課文，了解大意，識(shí)記生字字音

過(guò)渡：小畫(huà)家指的是誰(shuí)？它們都畫(huà)了什么？為什么說(shuō)它們是雪地里的小畫(huà)家？等我們學(xué)完之后就明白了。

（一）初讀課文。學(xué)生輕聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

（二）教師范讀。學(xué)生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標(biāo)出來(lái)。

（三）回答思考題。（共有8行，6句話）

（四）指名6人，一人讀一句。看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀連貫。

（五）出示生字卡片，檢查離開(kāi)拼音能否記住生字字音。

三、講讀課文

（一）齊讀課文。

邊讀邊想：書(shū)上哪兒寫(xiě)的是這幅圖的意思。（一、二句話）

（二）學(xué)習(xí)一、二句話。

1.學(xué)生讀一、二句。

2.教師指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。

3.雪地里來(lái)了這么多小動(dòng)物，書(shū)上用了一個(gè)詞，是哪一個(gè)？讀第二句。（一群）

4.雪地里來(lái)了一群什么？（小畫(huà)家）

什么叫畫(huà)家呢？書(shū)上的小畫(huà)家指誰(shuí)？

（三）學(xué)習(xí)第三句。

1.學(xué)生讀第三句，回答問(wèn)題。

2.教師板書(shū)。

小雞小狗小鴨小馬

3.這些小動(dòng)物都畫(huà)了什么？

4.學(xué)生說(shuō)，教師板畫(huà)。

（四）學(xué)習(xí)第四句。

1.它們是怎么畫(huà)的呢？讀第四句。

"顏料'是指平時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)用的顏色。

不用不用，那它們用什么畫(huà)？

2.出示幻片小雞畫(huà)竹葉圖，問(wèn)：①小雞真的會(huì)畫(huà)竹嗎？②竹葉指的是什么？

3.在竹葉旁貼小雞圖片。小雞的腳印像什么？你們見(jiàn)過(guò)真的竹葉嗎？（出示實(shí)物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。）

4.小雞畫(huà)的畫(huà)兒這么像竹葉，所以稱小雞是什么？（指課題：小畫(huà)家）它心里高興不高興？用高興的語(yǔ)氣讀第三、第四句。

5.小狗、小鴨、小馬畫(huà)什么？是真的會(huì)畫(huà)嗎？這些畫(huà)指的是什么？叫三個(gè)同學(xué)上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。貼片說(shuō)：小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙，再引導(dǎo)說(shuō)：小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。

6.它們畫(huà)得這么好，所以也叫它們是為什么叫它們"雪地里的小畫(huà)家'？為什么它們畫(huà)的不一樣？

過(guò)渡：小動(dòng)物都夸自己畫(huà)的畫(huà)兒好，只有小狗閉嘴不說(shuō)話，它想起什么來(lái)了？

（五）學(xué)習(xí)五、六句。

1.讀五、六句。

2.你們知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一種冬眠動(dòng)物。

（六）齊讀課文。

四、.總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了第13課《雪地里的小畫(huà)家》，知道了小雞、小狗、小鴨、小馬四個(gè)小畫(huà)家的腳趾的不同特點(diǎn)及青蛙冬眠的習(xí)性。平時(shí)我們要注意多觀察，這樣才能知道更多知識(shí)。

第二課時(shí)

一、朗讀課文

二、總結(jié)歸納

（一）學(xué)了這課，你知道了哪些知識(shí)？

（二）你還知道哪些小動(dòng)物腳印的樣子？

（三）你還知道哪些動(dòng)物冬眠？

三、學(xué)習(xí)生字

（一）指名讀生字詞。

（二）開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

（三）誰(shuí)會(huì)記住這些生字。

（四）練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)寫(xiě)兩遍。

四、指導(dǎo)課后練習(xí)2的填空，先填寫(xiě)，再讀一讀

五、練習(xí)有感情朗讀、背誦

第5篇:雪地里的小畫(huà)家教案

活動(dòng)目標(biāo)

了解小雞、小狗、小鴨、小馬腳掌的形狀特征;

從認(rèn)知中理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能完整學(xué)念;

萌發(fā)熱愛(ài)大自然、親近大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大圖背景圖片及PPT;

小雞、小狗、小鴨、小馬及其腳掌分解圖;

兒歌圖示支架。

活動(dòng)過(guò)程

一、背景導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知

1、《雪地里的畫(huà)》PPT圖片，帶幼兒進(jìn)入季節(jié)的氛圍

2、提問(wèn)：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，你們猜猜雪地里這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?

3、出示小雞、小狗、小鴨、小馬及其腳掌分解圖，讓幼兒配對(duì)、認(rèn)知

二、結(jié)合圖片，分句學(xué)念

1、學(xué)念第一、四句

(1)我們小朋友畫(huà)畫(huà)會(huì)用到哪些材料呢?

(2)我們一起來(lái)夸夸這些能干的小畫(huà)家(用兒歌中的語(yǔ)句夸，同時(shí)出示圖示)

2、學(xué)念第二、三句

(1)依次提問(wèn)：小雞、小狗、小鴨、小馬的腳掌分別像什么?

(2)根據(jù)回答，出示小動(dòng)物腳掌的比擬物

(3)圖示引導(dǎo)，學(xué)念二、三句

3、學(xué)念第五句

(1)出示背景：有一只小動(dòng)物它沒(méi)有參加，你們看是誰(shuí)?它為什么不參加呢?

(2)圖示呈現(xiàn)，幼兒與教師互問(wèn)互答，學(xué)念第五句

三、圖示支架，完整朗誦

1、結(jié)合圖示支架，幼兒跟著老師完整念讀

2、幼兒分組朗誦

3、依次撤離支架，完整朗誦

四、聯(lián)想創(chuàng)編，課后延伸

課后思考：還有哪些小動(dòng)物也能在雪地里畫(huà)畫(huà)?它們能畫(huà)出怎樣的畫(huà)呢?

第6篇:雪地里的小畫(huà)家教案

1．借助拼音讀課文。

2．讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。

3．在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。

4．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

6．背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。

2．練習(xí)根據(jù)課后問(wèn)題，讀課文，回答問(wèn)題，理解課文。

3．識(shí)字、寫(xiě)字。

4．朗讀，背誦課文。

教具準(zhǔn)備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫(xiě)課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）借助漢語(yǔ)拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。

（二）讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。

（三）在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識(shí)小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物。

（四）朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。

（二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）板書(shū)課題，理解題意。

板書(shū)：13雪地里的小畫(huà)家

1．"雪地'是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的`雪，把大地都變成銀白色的了）

2．什么是畫(huà)家？（繪畫(huà)技藝很高的人）

3．課題講的誰(shuí)？（小畫(huà)家）

4．什么地方的小畫(huà)家？（雪地里的小畫(huà)家）

師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫(huà)家是怎樣畫(huà)人的，都畫(huà)了些什么畫(huà)。

（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。

1．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）

2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說(shuō)出每一句是第幾行）

4．這篇課文，告訴我們一些什么知識(shí)？（四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物）

（三）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。

1．讀第1句，問(wèn)：小動(dòng)物們要在雪地畫(huà)畫(huà)，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個(gè)"下雪啦'看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興的語(yǔ)氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語(yǔ)氣。（自讀幾遍后指名讀）

2．讀第2句。自由練讀，指名讀。

（1）這句話講在什么地方？來(lái)了誰(shuí)？（雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家）

（2）"雪地'與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）

（3）"一群'是多少？（好多個(gè)）

（4）這一群小畫(huà)家和"雪地'有什么關(guān)系？（雪地是小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方）

3．讀第3句話。自由練讀，指名讀。

（1）誰(shuí)在雪地上畫(huà)畫(huà)？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫(huà)畫(huà)）（自己練說(shuō)）

（2）它們都畫(huà)了什么？（小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙）

板書(shū)：小雞竹葉

小狗梅花

小鴨楓葉

小馬月牙

出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說(shuō)出它們形狀上的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們的名稱。看書(shū)上插圖與圖片比較，說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家們畫(huà)得像不像。

（3）說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)是什么？（是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_?。?/p>

（4）為什么說(shuō)小雞畫(huà)竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問(wèn)其他幾個(gè)動(dòng)物畫(huà)的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）

4．讀第4句話。（自己練讀后指名讀）

（1）你們平常畫(huà)畫(huà)時(shí)要用什么？'

（2）這4位小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的呢？（不用不用幾步就成一幅畫(huà)）

（3）"幾步就成一幅畫(huà)'是什么意思？（小動(dòng)物走過(guò)雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫(huà)的畫(huà)。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫(huà)）（自己練說(shuō)后，指名回答）

5．讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒(méi)有參加？它為什么大白天"在洞里睡著'了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）

師述：因?yàn)樵诤涞亩?，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺(jué)一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正常活動(dòng)。

（四）指導(dǎo)朗讀。

師述：你們覺(jué)得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂(lè)的情趣。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)6個(gè)生字：畫(huà)、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識(shí)新偏旁"?'，竹字頭。

（二）完成書(shū)后作業(yè)第2題。

（三）背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。

（二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

1．畫(huà)，hu，拼讀音節(jié)。