課題第一階段實施計劃及小結(jié)（9篇）

第課題第一階段實施計劃及小結(jié)（9篇）

課題第一階段實施計劃及小結(jié)（通用9篇）

課題第一階段實施計劃及小結(jié)篇1

20__年9月，我參與的課題《小學數(shù)學課堂教學有效合作與交流的途徑和方法》，進入了第一階段，為了更好地研究這個課題，最終達到順利解題，先制定一份第一階段的實施計劃。

一、對課題的實施方案認真學習。

明確研究思路。確定研究任務(wù)?，F(xiàn)代社會各行各業(yè)競爭日益激烈，個人的能力是有限的，很多工作需要團隊的合作才能完成，因此，課堂教學中應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自主探究、合作交流能力?！秶覕?shù)學課程標準》指出：動手實踐自主探究與合作交流是學生學習的重要方式。

二、明確本階段研究的目標及主要內(nèi)容，建立制度，明確教師職責，以所教班級的學生為研究對象。

三、圍繞研究重點，開展調(diào)查研究

通過問卷調(diào)查、課堂觀察，調(diào)查農(nóng)村小學“解決問題”課堂教與學的狀況，調(diào)查學生在課堂與生活中解決實際問題的方法與能力。

（1）擬定“小學數(shù)學課堂教學有效合作與交流的途徑和方法”教師現(xiàn)狀調(diào)查問卷，并進行調(diào)查。

（2）擬定“小學數(shù)學課堂教學有效合作與交流的途徑和方法”學生現(xiàn)狀調(diào)查問卷，并進行調(diào)查。

（3）根據(jù)教師問卷、學生問卷各制定調(diào)查統(tǒng)計表，調(diào)查結(jié)束后進行填寫。

四、學習相關(guān)理論，首先學習《國家數(shù)學課程標準》。

認真研讀標準中關(guān)于數(shù)學課堂中合作與交流的途徑和方法的部分，聯(lián)系多年來的教學經(jīng)驗，寫出讀書心得。在圖書館里、網(wǎng)絡(luò)上查找和本課題有關(guān)的書籍，認真研讀，做筆記，寫心得。掌握更多的理論知識，為下一步開展課題研究打下堅實的基礎(chǔ)。

良好的開端是成功的一半，我相信，根據(jù)這份詳實的計劃，會順利完成課題第一階段的研究。

課題第一階段實施計劃及小結(jié)篇2

自確定了以“小學數(shù)學課堂教學有效合作與交流的途徑與方法”為研究的課題至今現(xiàn)已有一段時間，以質(zhì)量促科研，從課堂教學出發(fā)，對如何提高小學數(shù)學課堂教學有效合作與交流的途徑與方法的研究，現(xiàn)將研究的主要工作及經(jīng)驗總結(jié)及存在的問題總結(jié)如下：

一、前階段課題研究工作情況

1、加強理論學習，促課題研究。利用課余時間深入學習課題研究的目標、意義及實施的方法。在扎實學習領(lǐng)會課題開題報告和實施方案的基礎(chǔ)上，不斷學習教育教學理論，多種渠道搜集與課題相關(guān)的資料，不斷加深對課題的理解和操作能力。

2、實踐操作，體會實效。學校要求每個教師都能做課題研究的實踐者，從實效出發(fā)，從平時的課堂教學出發(fā)，精心備課，努力提高課堂效率，把生本課堂的理念落實到課堂教學中來，鼓勵教師上課精講，學生多練，開展各種活動激發(fā)學生的學習積極性.

3、自主學習，小組合作。在平時合作學習及交流互助學習中發(fā)揮作用。由于學生的差異性較大，教師上課很難顧及班上每個學生，通過小組合作的方式，解決了以往一些學習困難學生有了問題不能及時解決進而影響后面的學習情況，同時學生之間的互助活動也激發(fā)起部分學生的學習熱情，使他們能說、會講，起到了以往教師起不到的作用。

4、師生互動，良性發(fā)展。由于學生在學習中的主體性得以很好的體現(xiàn)，每個學生明確了各部分練習的要求，以往一些學習困難的學生也能利用小組合作的機會得以及時的指導，所以厭學的學生人數(shù)大為減少。我組實施的“導師制、結(jié)對子”活動確保了學生的均衡發(fā)展。

二、階段性研究成果呈現(xiàn)

1、比較清晰的認識到了課題研究的方向。參與課題研究的積極性提高，對課題研究的能力得以提高，通過親身的實踐體驗，對課題研究轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)的.需求。

2、在一年的實驗中，我們在培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力。教學質(zhì)量不斷提高，學生自主學習意識創(chuàng)新能力得到提高，

3、提高了教師的素質(zhì)。這段時間的實驗探索，也使我自覺地加強學習，提高了理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

課題研究才剛剛開始，還有許多工作要做，第二階段，我要繼續(xù)加強理論聯(lián)系實際，在課堂教學中實施自己的研究。做好總結(jié)，為自己順利解題積累材料。

課題第一階段實施計劃及小結(jié)篇3

一、課題簡述

該課題為學校主課題，已經(jīng)通過中期評估的常州市立項課題主要包括四個子課題內(nèi)容的研究：

《學校服務(wù)教師，促進教師主動發(fā)展的策略研究》（具體負責人：羌杏鳳）；《新課程背景下轉(zhuǎn)變學生學習方式的行動研究》（具體負責人：盧慶平）；《創(chuàng)建學?？破仗厣膶嵺`研究》（具體負責人：柳國良）；《以班隊工作為抓手，創(chuàng)建學生主動發(fā)展德育特色的研究》（具體負責人：唐文廣）

《以主動發(fā)展為核心，創(chuàng)建學校主體性教育特色的研究》，是以現(xiàn)代素質(zhì)教育理論為依據(jù)，以學生主體的自我發(fā)展為目標，引導師生在學校教育教學的各個領(lǐng)域自定向、自運作、自調(diào)節(jié)、自激勵，主動地發(fā)展自己，充分發(fā)揮學校、社會、家庭教育的整體功能，全方位提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，把我校辦成一所具有主體性教育特色的精品、高質(zhì)、現(xiàn)代化的農(nóng)村實驗學校。

二、研究形式

理論知識學習與實踐活動相結(jié)合

三、研究工作管理

1、各子課題組成員要加強相關(guān)理論學習，學習課改精神，做好學習筆記和學習心得；注意搜集整理相關(guān)材料，各子課題組將定期檢查和交流。

2、各子課題組成員教學中要積極開展調(diào)查研究活動，勇于探索，積極突破，工作要有記錄。

3、及時把研究動態(tài)、過程匯報到教科室。

四、主要工作

1、制定課題實施階段總計劃和各子課題階段計劃。

2、充實和完善“課題研究網(wǎng)頁”。

3、每學期組織1—2次相關(guān)專家和學者的課題研究指導。

4、開展1—2次校級公開課展示活動。

5、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容），為撰寫課題階段報告提供資料。

6、每學期期末各課題組撰寫課題研究論文、實驗方案和實驗報告，結(jié)集成冊。

7、編制校本教材之三、四——《清水養(yǎng)植》和《無土栽培》。

8、開發(fā)校本和地方課程資源，組織社會綜合實踐活動和校本課程講座。

9、出版《教師論文集》或《羅小教苑》（電子版）。

10、每學期舉行3次校級課題組研討會，各子課題組每月開展1—2次課題研究活動，并建好工作臺賬。

11、理論學習；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。

12、課題組整理資料，撰寫結(jié)題報告。

附20__——20__學年度第二學期月行事歷

三月份

1、各子課題組召開課題組會議，系統(tǒng)全面地了解、研究第三階段的內(nèi)容。為課題研究階段性總結(jié)作好準備工作。（課題組全體成員）

2、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。各子課題組選報1名教師參加課題階段總結(jié)活動課，并上報授課內(nèi)容，撰寫研究課教案。（各子課題組負責人及相關(guān)實驗教師）

3、階段性論文收集整理。

4、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。

四月份

1、各子課題組在聽、評、說的基礎(chǔ)上進一步集體備課、理論學習。（各子課題組相關(guān)負責人、各成員及授課教師）

2、收集整理論文、案例。

3、舉行課題研究階段性活動總結(jié)。

4、收集各種有用的資料和信息；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。

五月份

1、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。

2、各課題組老師搜集相關(guān)資料。

3、理論學習；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。

六月份

1、更新課題管理內(nèi)容；理論學習。

2、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆

七月份

1、教師撰寫課題研究心得；撰寫相關(guān)課題論文。

2、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容），為撰寫課題階段報告提供資料。

3、總結(jié)各子課題組的初步經(jīng)驗，并推廣。

4、各課題組期末書面總結(jié)高質(zhì)量、高水平總結(jié)進行交流，整理相關(guān)材料。

八月份：

1、各課題組成員撰寫課題論文1篇。

2、課題組整理資料，撰寫結(jié)題報告。

課題第一階段實施計劃及小結(jié)篇4

《小學數(shù)學“先學內(nèi)容”設(shè)計的有效性策略研究》這一課題的提出，是因為我校重視教學研究工作，通過學習生本教育的教學理念，讓我們真正的認識到只有改變學生的學習觀場地、讓學生的潛能得到真念，進而解放學生的手、腦與口，讓課堂真正成為展現(xiàn)學生才能的正地發(fā)揮，讓學生從“苦學”走向“樂學”。我們在生本理念的指導下我們的課堂有了質(zhì)的變化。但我們在為這次改革感到高興時問題也層層的浮現(xiàn)了出來。如：許多教師反應(yīng)先學內(nèi)容布置簡單了，沒有什么作用。難一點吧，好多學生無法通過自己完成；先學內(nèi)容許多時候老師無法檢查等等。針對有這些困惑的教師我們我們特申報了《小學數(shù)學“先學內(nèi)容”設(shè)計的有效性策略研究》課題。通過此課題能進一步的培養(yǎng)學生的自主學習能力、探究能力，讓學生更自信的投入到數(shù)學學習中。

本學期為了讓小課題研究在課堂中，發(fā)揮更大的作用，是學生受益。特制定計劃如下：

一、明確研究內(nèi)容：

（1）怎樣布置先學內(nèi)容，有效的先學內(nèi)容絕對不是簡單問題、相應(yīng)習題的堆砌。布置先學內(nèi)容時首先要思考：我布置的這些先學內(nèi)容對下一個新知識點的學習是否有用？如何幫助學生利用好先學內(nèi)容的實施更好地進行自主學習？先學內(nèi)容的布置力求做到簡單、低入、根本、趣味、開放。

①簡單：要求內(nèi)容的環(huán)節(jié)要簡單，學生能一目了然。簡單明了，學生課上交流的例子達十幾種，學生做在其中，樂在其中。

②低入：要求設(shè)計的內(nèi)容難度要適中，要照顧全體，保證每個人都能發(fā)現(xiàn)一點，體味發(fā)現(xiàn)的快樂。

③根本：要求教師抓住知識主線，找準教學重難點，使學生通過先學內(nèi)容能夠完成大部分的知識點。教師在布置先學內(nèi)容前，一定要精心備課，熟悉教材的重難點，抓住知識的“根”，課堂上再舉一反三，效果很好。

④趣味：興趣能激發(fā)學生的學習動機，頗有趣味的作業(yè)具有一定的吸引力。能使學生充分發(fā)揮自己的主動性去完成。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有創(chuàng)造性。如口頭的，書面的，繪畫的，表演的，讓學生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多彩，使之情緒高昂，樂于思考。從而感受到作業(yè)的樂趣。

⑤開放：教師根據(jù)教材適時適量設(shè)計開放性的內(nèi)容，增加學生思考問題的多面性。讓學生“各有說法”，讓不同層次的學生都能在自己的能力范圍內(nèi)“有話可說”，培養(yǎng)他們的自信心。

（2）先學內(nèi)容的設(shè)計形式教師熟悉并吃透教材，領(lǐng)悟相應(yīng)的重難點。定準教學目標，是設(shè)計好先學內(nèi)容的保證。

①根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度和學生的知識水平，選擇課前和課中相結(jié)合的先學內(nèi)容形式，可課前先學，也可課中先學，做到形式為內(nèi)容服務(wù)，為學生的學服務(wù)。

②為了使每個學生都能有所得，先學內(nèi)容可以設(shè)計成必答題和選答題，讓不同層次的學生自由選擇。

③可以把課后的部分習題提到先學內(nèi)容中，讓學生通過做完預習階段的習題初步了解知識。

④可以讓四人小組整理出典型的先學內(nèi)容，把布置先學內(nèi)容的權(quán)利也交給學生。

⑤先學內(nèi)容的形式：聽、說、讀、寫、看、找。格式可以是：小研究本、表格、批注、資料。

（3）先學內(nèi)容的檢查

①學生學會查找資料并利用資料是先學內(nèi)容完成的一項重要技能。教師要輔導孩子如何在網(wǎng)上尋找資料，并懂得如何篩選資料。讓學生在課堂上展示課前收集的資料。

②老師在布置完先學內(nèi)容后要尊重學生的勞動，在課堂上盡可能提供機會讓學生展示作業(yè)成果，讓他們的勞動有所做也要有所用，這樣的話，學生完成先學內(nèi)容的興致才能得以保持，學生才樂于去做，才能在學習中取得更大的自信心。

③對認真完成的小組要給予表揚和鼓勵，對一開始沒有認真完成的小組不要操之過急，要耐心引導，積極扶持。也可以安排先學內(nèi)容完成得比較好的同學幫扶這些同學，逐漸達到人人養(yǎng)成認真完成先學內(nèi)容的習慣。

二、課題研究階段（20__年9月——20__年12月）

9月：

1、學習課題實施方案。

2、教研組制定出小課題研究的第一階段計劃。各位實驗教師根據(jù)教研組第一階段計劃、自己本冊教學要求和學生情況，制定出本學期課題研究階段計劃。

3、開展學生學習情況研究和教師教學情況研究。（問卷調(diào)查）

4、業(yè)務(wù)學習（有關(guān)小課題方面的內(nèi)容）

10月：

1、圍繞課題進行集體備課。

2、上研究實驗課。

3、業(yè)務(wù)學習（有關(guān)小課題方面的內(nèi)容）。

11月：

1、圍繞課題進行集體備課。

2、開展小課題研究的匯報課。

3、業(yè)務(wù)學習。

12月：

1、經(jīng)驗交流會。

2、論文的收集。

3、收集和整理有關(guān)材料。

課題第一階段實施計劃及小結(jié)篇5

一、研究目的：

（1）探索在英語學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

二、課題研究的主要內(nèi)容：

小學英語動態(tài)分層教學之探究

三、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

四、工作安排：

三月份：

（1）學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。

（2）學習課題組課題總方案。

（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。

（4）制定個人課題研究計劃。

四月份：

（1）在英語課題組內(nèi)聽課。

（2）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

五月份：

（3）積極參與課題組開展的專題研討課。

六月份：

（1）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（2）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

（3）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

七月份：

（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

（4）上一堂課題研討課。

課題第一階段實施計劃及小結(jié)篇6

《如何激發(fā)低年級學生寫作興趣》小課題研究已進入第二階段，為促進孩子們繼續(xù)快樂讀書、快樂寫作、快樂成長，再次提高其語文素養(yǎng)。鞏固第一階段成果，特將第二階段工作計劃如下：

一、注重詞、句積累，提高好詞佳句運用效率

老師要繼續(xù)分階段定類別增加學生的語言積累。利用晨會課、班隊課、活動課等有利時機，啟發(fā)、引導學生閱讀，以增加語言積累。沒有一定數(shù)量的詞語積累就不能形成語文能力，更談不上寫作能力。多讀則能把書本上的語言材料儲存到大腦中，變成自己的語言，運用到實踐中。

二、讀寫結(jié)合，正確運用寫作方法

在習作教學中，繼續(xù)有意識有計劃地教給學生一些寫作方法。鼓勵學生大膽嘗試，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的事物用文字寫下來，學生只要寫出來就要找出幾點寫作優(yōu)點進行點評表揚。同時在平時的口語交際教學中，能指導他們將從閱讀教學中學得的大量的字詞造句、布局謀篇等方面的知識進行運用，內(nèi)化為寫作的基礎(chǔ)。

三、積累材料，遷移運用

1、為學生選好讀物。低年級學生從開學就為他們設(shè)立圖書角，介紹好的圖書給他們看?，F(xiàn)可以偏重于分類作文指導等書目供學生閱讀。

2、摘錄妙詞佳句。在大量的閱讀中，要求學生把優(yōu)美的詞句摘抄出來，在學習、交談、作文中運用，提高自己的語言表達能力，在每節(jié)課前三分鐘，讓學生輪流念自己所摘抄的詞語，增加大家詞匯的積累。

3、定時組織讀書會。組織講故事、朗誦、寫日記、辦班級小報、習作手抄報等比賽活動，達到訓練學生的閱讀能力和培養(yǎng)學生的表達能力。

四、從多渠道培養(yǎng)學生習作的興趣

1、首先教師要解放思想，摒棄那些阻礙學生發(fā)展的陳舊的教學觀念和教學方法，從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來，徹底解放學生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學向課外延伸，向社會延伸，向各種傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)延伸，使之與社會發(fā)展、知識相適應(yīng)。

2、充分利用電腦、電視等視聽媒體多讓學生“聽”書。從而誘導學生早讀書、多讀書。

五、每周一練，堅持寫好周記

繼續(xù)要求學生寫命題周記，擴大周記范圍，可寫人、記事、描寫景物、動物，心得體會等。幾類周記變換著寫以保持學生的寫作興趣。對學生的周記還要及時評改，發(fā)現(xiàn)好的予以鼓勵，并提供給全班同學評論或抄在墻報上供大家欣賞，經(jīng)常評選優(yōu)秀周記，真正使寫周記成為學生生活的一部分。

總之，在第二階段研究中要嚴格執(zhí)行計劃，觀察學情，靈活變通，力求最大極限地挖掘?qū)W生潛在的語言表達能力，激發(fā)學生的習作欲望。

課題第一階段實施計劃及小結(jié)篇7

一、課題研究進展

1、加強理論學習，轉(zhuǎn)變觀念提升素養(yǎng)

一學期來課題組以課程理論和先進的研究經(jīng)驗為指導，組織教師學習先進的、前沿的課改理論，以教育教學類專著《有效教學－中小學數(shù)學教學中的問題與對策》、《名師作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗》等為主要理論學習內(nèi)容，我們還組織各位成員學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《數(shù)學課程標準》及其解讀等有關(guān)課改的材料，特別是關(guān)于“空間與圖形”這部分的總目標、學段目標和具體目標的學習，另還學習了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學術(shù)期刊。平時強調(diào)集中學習與自主學習相結(jié)合的原則，要求全體組員堅持每學期學習一本有關(guān)教育理論書籍或每月學習一本教育類雜志，以提升自身的理論水平。

2、認真組織實施開展課題研究，吸取先進經(jīng)驗，加強交流，不斷提高研究水平

本學期的重點研究工作是：“空間與圖形”領(lǐng)域的有效練習活動策略的探索?！翱臻g與圖形”是小學數(shù)學學習內(nèi)容的四個領(lǐng)域之一，培養(yǎng)學生的空間觀念也是新課程標準所倡導的目標之一。以前的教學，偏重于對幾何知識的機械記憶，淺層理解和簡單應(yīng)用層面上開展活動，少有進入綜合應(yīng)用和創(chuàng)造性解決問題層面的，因而要達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的目標是非常困難的?？紤]這些現(xiàn)狀，我們課題組首先開展了一系列針對性的理論研讀，每月定期開展一次理論研討活動，其中在4月份我們還組織了校內(nèi)所有數(shù)學教師開展了一次主題為“空間與圖形領(lǐng)域有效練習活動的探索”的“教育沙龍”活動，活動中，人人有準備，發(fā)言積極，在家都能結(jié)合自己的教學實際，提出了許多富有建設(shè)性的寶貴意見。

依照本學期課題研究計劃，這學期課題研究課的內(nèi)容核心就是“空間與圖形”。典型課例有唐顯禮老師的《確定位置二上》、李國興老師的《平面圖上的東南西北》、羅家華老師的《認識公頃》、邊勇吉老師的《用分數(shù)表示可能性的大小》等，每次研究課后，課題組都及時召集組員進行評議，評議的焦點主要是練習活動的設(shè)計是否有效，練習活動的組織實施策略是否有效。

3、基于課題研究，關(guān)注學生發(fā)展

為檢查課題研究成果和推進課題研究工作，以及進一步落實雙基的掌握，了解學生數(shù)學水平，及激發(fā)學生學習數(shù)學的樂趣，這一學期我們在學生數(shù)學能力培養(yǎng)方面還開展了這樣一些活動。在一二年級開展了“口算小明星”評選活動，分班級推選和學校評比兩階段進行；三四年級開展了“空間與圖形”領(lǐng)域為專題的數(shù)學探究能力測試活動；五六年級開展了“迎六一”數(shù)學手抄報評比活動。活動中，課題組成員積極承擔任務(wù)，確保了活動的有序、有效地實施。

二、課題研究階段思考

1、經(jīng)過又一階段的課題研究，課題組成員的教學觀念和教育行為又有了較大變化。一是教師們自覺樹立起現(xiàn)代教育觀。通過實施，使我們清晰地認識到：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。二是逐漸建立起新的練習活動方式。以往，學生的練習以獨自的書面作業(yè)為主，而現(xiàn)在的練習活動方式可以是小組合作共同完成，也可以是動手操作，還可以是口頭表述、網(wǎng)上查閱等。三是更注重練習活動的全面性和實效性。實施中，我們不僅發(fā)現(xiàn)“程度好”的學生在練習中的滿足，也看到了一部分“后進生”學習的明顯進步，練習活動的設(shè)計更關(guān)注全體，學會用發(fā)展的眼光去看待眼前的學生。四是提高了教師的教學水平和科研水平。從“探索有效的練習活動策略”問題出發(fā)，采用行動研究的方法，尋找提高練習有效的途徑，在教學實踐活動中不斷實踐、不斷反思和交流、不斷改善教學行為，自課題開展研究以來，課題組教師的科研素質(zhì)得到了不同程度的提高，對問題的洞察力和思考力有了一定的發(fā)展。本學期，課題組成員共在各級刊物發(fā)表文章5篇，有3篇論文在縣、市及市以上獲獎，在市數(shù)學評優(yōu)活動中有2位老師執(zhí)教的課獲二等獎，等等。

2、雖然課題研究取得了一些成效，但也不可否認地暴露出一些問題。一是練習活動的“有效性策略”研究還不夠顯著。平時我們更多地是關(guān)注于練習活動設(shè)計部分，而對練習活動實施后未能都及時地去做到跟蹤調(diào)查，了解學生練習活動后的情況，練習活動是否能更好地幫助學生復習鞏固知識，是否能調(diào)動學生的積極情感，是否能培養(yǎng)學生學好數(shù)學的興趣、發(fā)展數(shù)學能力。二是有效練習活動理念還需進一步加強。實驗已有一階段，其中我們也做了大量的`工作，如理論學習、沙龍研討、教學觀摩等，這方面年青教師通過活動，進步較快，有效練習活動理念已逐漸滲透到每一個教學實踐活動中，而對有些年齡較長的教師對新課程理念和練習活動的有效性策略的理解和把握還不夠準確，轉(zhuǎn)變觀念難度較大，致使他們有時在教學中依然存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。

三、下一階段工作展望

1、繼續(xù)加大培訓力度，擴大課題研究影響力，讓有效練習活動的理念深入到學校每一位數(shù)學教師心中，以實現(xiàn)課題研究的真正目的和意義。

2、重視課題研究和實踐活動相結(jié)合，加強行動研究。要求課題組成員能在今后的研究中，不滿足于現(xiàn)狀，銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極投身課題實踐，善于思考，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能在初步研究成果上，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓，進一步深入課題實驗，繼續(xù)努力探索一種操作性強、適應(yīng)面廣、能大面積提高教學質(zhì)量的課堂練習活動有效實踐模式。

3、課題實驗第一階段我們已完成了對小學數(shù)學四大領(lǐng)域中“數(shù)與代數(shù)”和“空間與圖形”的練習活動的有效性策略的研究，接下來將對其它兩大領(lǐng)域“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”進行有效練習活動策略的探索與研究，突出數(shù)學教學練習的“有效性”，在“教”與“學”上繼續(xù)進行細化、分塊研究，繼續(xù)從練習活動的呈現(xiàn)、組織、評價等方面去探索有效地練習活動策略。

課題第一階段實施計劃及小結(jié)篇8

一、3月~4月，初步嘗試小組互助學習方式的習題訓練，習題訓練內(nèi)容以化學基本知識的掌握和簡單運用為主。

1、編寫1~12章知識點的梳理性試卷，整理化學式，化學方程式內(nèi)容并編寫成小試卷。

2、逐步完善化學互助小組的合理化分組方式。

3、嘗試將選編的試題在小組內(nèi)進行互助訓練（包括完成方式和反饋方式）。

4、及時記錄活動開展中重要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，總結(jié)好的經(jīng)驗和不足之處，并分析原因，尋找改進辦法。

二、5月份，在基本知識掌握較好的情況下，嘗試在小組中進行化學知識的專項訓練。

1、選編利用化學方程式的簡單計算、溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、酸、堿、鹽典型習題的試卷等。

2、將試題運用到小組內(nèi)開展訓練，進一步提高小組成員間的差異練習和互助學習方式的有效結(jié)合。

3、及時總結(jié)實踐中的成功和失敗之處。

三、6月份，在中考總復習階段，嘗試在互助小組中進行綜合試題的差異練習。

1、預計選編三套綜合試卷（全真模擬試題）加以實踐，并進行試題運用后的效果分析和反思。

2、全面總結(jié)上半年科研內(nèi)容，撰寫階段性科研報告。

課題第一階段實施計劃及小結(jié)篇9

一、指導思想

數(shù)學課程標準指出要學生學會運