《我愛(ài)這土地》教案總結(jié)設(shè)計(jì)

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《我愛(ài)這土地》教課設(shè)計(jì)

教課目的

能正確區(qū)分詩(shī)的節(jié)奏、重音，飽含深情地朗誦詩(shī)歌。

識(shí)記相關(guān)艾青的文學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)本詩(shī)的寫作背景。

理解飽含著詩(shī)人感情的詳細(xì)形象。

領(lǐng)會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的熱愛(ài)之情。

教課要點(diǎn)、難點(diǎn)

要點(diǎn)詩(shī)句的理解

理解飽含著詩(shī)人感情的詳細(xì)形象

領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

理解一、二兩節(jié)詩(shī)之間的關(guān)系教課方法

朗誦教課法

議論法

教課課時(shí)：一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課

溝通表達(dá)愛(ài)國(guó)主義感情的詩(shī)文名句，如“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”（文天祥），“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”（陸游），“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”（顧炎武）。這些不朽的詩(shī)篇，都是在民族危亡的要點(diǎn)時(shí)刻，愛(ài)國(guó)志士發(fā)自心里的呼叫。今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)同一題材的現(xiàn)代詩(shī)歌名篇《我愛(ài)這土地》。

二、作者簡(jiǎn)介

艾青（1910～1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代有名詩(shī)人。初期詩(shī)風(fēng)格

渾樸樸素，調(diào)子深邃郁悶?？箲?zhàn)時(shí)期的詩(shī)作，風(fēng)格高昂。建國(guó)后，作品思想更趨成熟，感情深邃，富于真理。主要詩(shī)集有《大堰河》《火把》等，成名作為《大堰河──我的保姆》。詩(shī)人曾自稱為“悲痛的詩(shī)人”。在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、

聞一多等人以后又一位推進(jìn)一代詩(shī)風(fēng)，并產(chǎn)生過(guò)重要影響的詩(shī)人，在世界上也享有名譽(yù)，1985年，法國(guó)授與艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。

三、解題，背景介紹

詩(shī)的題目是《我愛(ài)這土地》，旌旗鮮亮地表達(dá)了對(duì)土地的熱愛(ài)，艾青是土地的歌者，“土地”是他詩(shī)中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象之一（另一個(gè)是“太陽(yáng)”）?！巴恋亍毕笳髦B(yǎng)他而又多災(zāi)多災(zāi)的祖國(guó)。對(duì)“土地”的熱愛(ài)，是艾青作品詠唱不盡的旋律。

本詩(shī)寫于1938年11月，其時(shí)間本侵略軍連續(xù)攻克了華北、華東、華南的廣大地域，所到之處瘋狂暴虐，企圖摧毀中國(guó)人民的抵擋意志。中國(guó)人民奮起抗?fàn)?，進(jìn)行了不卑不亢的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在領(lǐng)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭(zhēng)的大水中，成為時(shí)代的“吹號(hào)者”，滿懷對(duì)祖國(guó)深邃的愛(ài)和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首大方激動(dòng)的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。

四、朗誦

我土地

若是/我是一只，

我也/用嘶的喉/歌唱：

被暴雨/所打著的/土地，

永洶涌著/我的悲的/河流

無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/，

和那來(lái)自林的/非常溫柔的/拂曉??

──而后/我死了，

羽毛/也腐在土地里面。

什么/我的眼里/常含淚水？

因/我土地/得深邃??

五、析歌

（一）、歸納兩的內(nèi)容

第一以一只兒依戀土地作比，表達(dá)了人祖國(guó)的。第二一一答，直接抒了“我”“土地”的之情。

（二）、析第一

合寫作背景，正確理解歌唱的“土地”“河流”“”“拂曉”的形象包括的意。

回答：“土地”就是繁衍養(yǎng)育中民族的祖國(guó)大地?！昂恿鳌薄啊贝砹酥袊?guó)人民不屈不的抗?fàn)幘瘛！胺鲿浴笔局浠盍εc希望的解放區(qū)。

中三個(gè)“”字所指代的分是什么？有什么作用？

三個(gè)“”字分指代后半句的中心“土地”“河流”“”和“拂曉”。

“”字與目中的“”字呼，化了“”與“土地、河流、和拂曉的關(guān)系，突出了兒祖國(guó)的主性，表達(dá)了作者祖國(guó)和人民的之情。

兒歌唱的“土地”“河流”“”的前面分有“暴雨所打的”“悲的”“激怒的”些修，其作用是什么？

回答：些修限制豐富了意象的內(nèi)涵，突出了兒的“國(guó)者”“吹號(hào)者”的形象：歌唱“暴雨所打的”“土地”，即是然祖國(guó)大地在日本帝國(guó)主

的蹄下正遭到累，做一只在炮火中力薄的兒，卻英勇地著生于斯于斯的祖國(guó)，不只不會(huì)棄之而去，并且它的解放加油喊；歌唱洶涌著“悲的”“河流”，吹刮著“激怒”的“”，就是在中國(guó)人民悲腔怒火地掀起反

抗日本帝國(guó)主的斗爭(zhēng)而呼號(hào)禮，目的是等到“非常溫柔的拂曉”到達(dá)的那天。4．中“用嘶的喉歌唱”的“”是一個(gè)怎的形象？只“”歌唱至

死，最后“羽毛也腐在土地里面”，此怎樣理解？

回答：“嘶”表達(dá)了歌唱不已，真情無(wú)窮的情；哪怕唱至喉充血，聲音嘶，面千萬(wàn)，也不會(huì)暫停大地的歌唱。只“”是一個(gè)受磨，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。

它歌唱土地、河流、和拂曉，生命耗盡后便投身土地的抱，與它所的土地融一體，生前和死后，形成了明的比，而在烈的比和反差中，一以

之的乃是“”土地著的，上寄寓了人愿祖國(guó)獻(xiàn)出全部的信心。真是生于斯，歌于斯，葬于斯，始終不渝。

人將自己虛成一只來(lái)表達(dá)烈地國(guó)之情，寫有什么好？

回答：人以“若是我是一只”虛，“歌唱”的是“”同也是“人”；

“羽毛也腐在土地里面”的是“”，同也是“人”祖國(guó)獻(xiàn)身的夢(mèng)想。種寓情于形象的描繪，不有助于感情的抒，也增了歌的形象感。

（三）、析第二

：第二在全文中的作用是什么？它與第一是會(huì)么關(guān)系？你的理

解。

揭露全要旨。2.兩句一一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出人那真的國(guó)之心，形象地表達(dá)了人土地的依戀，并且含獻(xiàn)身之意。3.最后兩句也是全的精，它是那個(gè)苦的年月，全部國(guó)知分

子祖國(guó)的最真的的表白。種刻骨心，始終不渝，不來(lái)自人心里深，更是全民族廣泛的國(guó)情的。艾青以兩句，抒了那個(gè)代夏子女共同的心聲。

假如第一是“土地（祖國(guó)）”主的抒懷性的描繪，第二短小

干練的兩行可看作是主的高度凝的歸納。因果關(guān)系的一一答，是國(guó)者目擊目痍的祖國(guó)，得越深、痛得越切的悲表情的特寫。在一里意獲得了提和升。

兩都含著人祖國(guó)深深的依戀和無(wú)盡的之情。就的感情展而言，第一蓄，第二感情的迸，感情的升。意。

板

我土地

艾青

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