四年級數(shù)學(xué)教案

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用計(jì)算器計(jì)算。(教材第26頁例1、例2)

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除等基本四則運(yùn)算。

2、利用運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決問題的力量。

3、激活同學(xué)探究數(shù)學(xué)奧妙的愛好，培育同學(xué)的觀看、推理力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：計(jì)算器的使用方法，正確利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：探究計(jì)算規(guī)律。

教具預(yù)備

老師預(yù)備：計(jì)算器、課件PPT。

同學(xué)預(yù)備：計(jì)算器。

教學(xué)過程

一、情景引入

計(jì)算器是目前人們廣泛使用的計(jì)算工具，今日我們就一起體悟計(jì)算器給我們帶來什么感覺。

二、學(xué)習(xí)新課

1、教學(xué)例1。

(1)展示教材例1。

怎樣用計(jì)算器計(jì)算下面各題？自己試試看。

386＋179＝

825－138＝

26×39＝

312÷8＝

(2)同學(xué)按要求操作，老師巡察，指導(dǎo)有困難的同學(xué)。

(3)匯報(bào)展現(xiàn)。

(4)提問：你學(xué)會(huì)計(jì)算器的使用了嗎？用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的按鍵順次是怎樣的？

歸納：用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算時(shí)，要按“數(shù)字→運(yùn)算符號→數(shù)字→符號”依次按鍵進(jìn)行計(jì)算。

2、教學(xué)例2。

(1)展示教材例2。

試用計(jì)算器計(jì)算下面左邊各題。不用計(jì)算器，你能直接寫出下面右邊各題的答案嗎？

9999×1＝9999

9999×2＝______9999×5＝______

9999×3＝______9999×7＝______

9999×4＝______9999×9＝______

(2)同學(xué)小組內(nèi)爭論、溝通，老師巡察。

(3)得出左邊算式的結(jié)果。

9999×2＝19998

9999×3＝29997

9999×4＝39996

(4)提問：觀看左邊的算式，發(fā)覺了什么規(guī)律？

規(guī)律：當(dāng)計(jì)算9999×2時(shí)，結(jié)果是在18(其次個(gè)因數(shù)與9的積)的中間插入3個(gè)9，即19998；當(dāng)計(jì)算9999×3時(shí)，結(jié)果是在27(其次個(gè)因數(shù)與9的積)的中間插入3個(gè)9，即29997；當(dāng)計(jì)算9999×4時(shí)，結(jié)果是在36(其次個(gè)因數(shù)與9的積)的中間插入3個(gè)9，即39996。

(5)運(yùn)用規(guī)律，得出右邊算式的答案。

9999×5＝49995

9999×7＝69993

9999×9＝89991

三、鞏固反饋

完成教材第26頁“做一做”。

第1題：634924093152444025559612345679406001

第2題：12123123412345123456123456712345678123456789(用計(jì)算器檢驗(yàn)略)

四、課堂小結(jié)

說一說，這節(jié)課有什么獲得？有什么不懂的地方嗎？

板書設(shè)計(jì)

用計(jì)算器計(jì)算

1、用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的按鍵順次：數(shù)字→運(yùn)算符號→數(shù)字→符號。

2、進(jìn)行特別計(jì)算時(shí)，先用計(jì)算器算出前幾個(gè)算式的結(jié)果，再依據(jù)規(guī)律直接寫出其他算式的結(jié)果。

教學(xué)反思

1、自主學(xué)習(xí)使用計(jì)算器。

在學(xué)習(xí)使用計(jì)算器時(shí)，以同學(xué)自練為主，在自練中摸索按鍵的順次。

2、用計(jì)算器探究簡潔的規(guī)律。

用計(jì)算器探究簡潔的規(guī)律是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，先讓同學(xué)用計(jì)算器分別算出結(jié)果，再利用觀看和比較發(fā)覺其中的規(guī)律，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。

楊輝通讀了很多古典數(shù)