大班主題神奇的飛毯教案

Word版本，下載可自由編輯大班主題神奇的飛毯教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

前幾天，我們班有幾個(gè)小伴計(jì)在家里帶來橘子和釉子一些樹上的水果。小伴計(jì)都在比誰家的水果多，有一個(gè)小伴計(jì)焦急了就說“我家果樹最厲害什么果子都要長(zhǎng)”為了引領(lǐng)孩子對(duì)身邊事物、情況大膽的想象從中體悟到歡樂，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教小伴計(jì)依據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡(jiǎn)潔物品的方法。

2、培育幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表述力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育小伴計(jì)把自己觀看和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前組織小伴計(jì)玩弄各種玩具模型。

2、每人一套彩筆，一張白紙。

3、范畫：白紙上面一棵樹干。

活動(dòng)過程

1、引發(fā)談話，引領(lǐng)小伴計(jì)愛好。

老師：小伴計(jì)你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日老師帶來了一棵奇妙的大樹，小伴計(jì)想讓它長(zhǎng)什么，它就長(zhǎng)什么。

2、引領(lǐng)小伴計(jì)樂觀思索，發(fā)揮想象力。

按小伴計(jì)的想象，老師教小伴計(jì)畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。

3、引領(lǐng)幼兒感受奇妙的大樹，激活小伴計(jì)創(chuàng)作欲望。

老師：小伴計(jì)，這棵奇妙的大樹，把你們喜愛的東西都長(zhǎng)出來了。有``````有``````還有``````，你們開心嗎?它還能長(zhǎng)出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)小伴計(jì)畫一棵奇妙的大樹，在大樹上長(zhǎng)出你自己喜愛的東西吧。

4、小伴計(jì)繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞小伴計(jì)大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提示小伴計(jì)用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結(jié)評(píng)比，結(jié)束活動(dòng)。

(1)作品講評(píng)以小伴計(jì)介紹自己的畫為主。

(2)老師表揚(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小伴計(jì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

支配布置“奇妙的大樹”，表揚(yáng)小伴計(jì)個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。利用簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，增加其自信念。

教學(xué)反思

這節(jié)課充分發(fā)揮了小伴計(jì)自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造力量，小伴計(jì)繪畫樂觀性很高，有的東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子目標(biāo)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們?cè)囍煤献?，詢問伙伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

消失這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問題讓我意識(shí)到：設(shè)