部編人教一年級(jí)下冊(cè)語文(教案1)語文園地一(含反思)

部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料語文園地一指導(dǎo)方案教課目標(biāo)牢固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫聲母表。(要點(diǎn))借助拼音和情境識(shí)記生字，增強(qiáng)語言累積，進(jìn)行邏輯思想訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識(shí)并牢固帶有韻母ɑn和ɑnɡ的字。(要點(diǎn))指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。(難點(diǎn))累積描述春季的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。(要點(diǎn))正確、有感情地朗讀短文，認(rèn)識(shí)生活中相互聯(lián)系的事物，感覺朋友在一起時(shí)的歡欣。課前準(zhǔn)備制作課件；資料包。(教師)聲母卡片；生字卡。(學(xué)生)教課過程第一課時(shí)一、大自然真奇妙導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今日是什么天氣嗎？生：(齊)雨天。導(dǎo)入：打開絢麗的毛毛雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感覺多變的天氣。(板書：多變的天氣)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。學(xué)生報(bào)告自己知道的天氣。導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真許多，假如老師把你們剛剛提到的描述天氣的詞語寫出來，你們還可以正確地讀出它們的名字嗎？課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞(帶拼音)。學(xué)生自由認(rèn)讀。小組內(nèi)比賽讀。全班比賽讀。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得特別正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來了，你還可以讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料報(bào)告交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)的字：陰陣冰凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨(dú)體字：電夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識(shí)字。耳刀旁的字：陰陣兩點(diǎn)水旁的字：冰凍預(yù)設(shè)三：燈謎識(shí)字。大雨大雨真切大，蓋過大田還不大。(雷)設(shè)計(jì)企圖：奇妙地利用教材，開發(fā)教材，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)下手，創(chuàng)建吻合少兒心理特色的問題情境，有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、字詞句王國導(dǎo)言：同學(xué)們，我們方才領(lǐng)會(huì)了大自然的風(fēng)云變化，接下來讓我們一起走進(jìn)“字詞句王國”，進(jìn)行闖關(guān)PK。第一讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)——讀記大PK。(一)第一關(guān)——讀記大PK。課件出示：漢語拼音字母表(錯(cuò)亂風(fēng)趣的卡通聲母)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第一關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？(屏幕出示闖關(guān)要求：(1)能夠正確認(rèn)讀字母。(2)能按序次背誦字母表。(3)能默寫字母表。)導(dǎo)入：可愛的字母?jìng)円呀?jīng)會(huì)集了(出示教材第11頁的字母表)，請(qǐng)同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰能闖關(guān)成功。學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫字母表。報(bào)告交流。小組舉行背誦字母表接龍游戲。各小組選舉代表進(jìn)行背誦比賽。進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。填空比賽。各小組選舉一名代表到前面填寫，其余學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。(出示字母表，合適缺乏大小寫字母)部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料默寫聲母表比賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過第一關(guān)！(二)第二關(guān)——讀寫大PK。導(dǎo)言：恭賀同學(xué)們順利抵達(dá)第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小道多么奇怪！(課件出示教材第12頁“讀一讀，寫一寫”的生字，每個(gè)生字都在不一樣的石頭上，排成一條彎曲折曲的水上小道。)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。(這些生字中有的是帶有前鼻韻母an的，有的是帶有后鼻韻母anɡ的。)導(dǎo)入：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們一定讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才能順利過河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。同桌之間互讀。全班比讀。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣正確，能寫得漂亮就更棒了！學(xué)生自由練寫，展評(píng)指導(dǎo)。(三)兒歌世界。導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來賞識(shí)一幅漂亮的畫吧。(課件出示《祖國多么廣大》的插圖)學(xué)生賞識(shí)后，自由發(fā)言談?wù)劯杏X。導(dǎo)學(xué)：這么多的美景，這樣幸福的感覺，作者用了一首兒歌來表達(dá)，我們一起來讀讀吧！教師范讀。練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。組織學(xué)生談?wù)摚赫l讀得好？幸好哪里？學(xué)生自讀，比賽讀。說一說：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不一樣？導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方？它的光景有什么特色？部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料過渡：萬語千言匯成一句話：我們的祖國多么廣大。讓我們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀這首兒歌吧！導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，若是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最初背下來。配樂背誦。設(shè)計(jì)企圖：以“走進(jìn)字詞句王國，進(jìn)行闖關(guān)PK”的形式，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)直觀、生動(dòng)、形象的情境，使本來無聊的、單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有情味，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。第二課時(shí)一、風(fēng)趣的動(dòng)物園導(dǎo)入：同學(xué)們，我們抵達(dá)了風(fēng)趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧！(出示畫有動(dòng)物房屋的圖片。)小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說：“這些小動(dòng)物由于不會(huì)按規(guī)則寫字，害羞地藏起來了！”你們能幫幫它們嗎？導(dǎo)學(xué)：我們先來看看它們不會(huì)寫哪些字吧！出示：白回國指生領(lǐng)讀生字。導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書寫規(guī)則是什么嗎？小組談?wù)撛噷?。?bào)告交流。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。學(xué)生范寫。其余同學(xué)練寫。激趣：瞧！小動(dòng)物們都回來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！設(shè)計(jì)企圖：假如不過讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書寫，即使學(xué)生能書寫，也會(huì)感覺無聊，可是在這里，經(jīng)過讓學(xué)生幫助小動(dòng)物，學(xué)生在看看、想想、寫寫中既牢固了書寫規(guī)則，又感覺到了幫助他人的快樂，學(xué)得興趣盎然。二、漂亮的大叢林課件出示：每個(gè)可愛的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語。(語文園地一“日新月異”中的成語)導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語，它們才會(huì)和你們玩！你們能正確讀出這些成語嗎？部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。導(dǎo)學(xué)：咦，可愛的動(dòng)物怎么都藏到叢林里去了？課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特色了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？交流特色并談?wù)勛约褐赖年P(guān)于春季的成語。學(xué)生在小組內(nèi)合作用描述春季的成語講故事。介紹代表全班交流。小結(jié)：大自然就像一位奇怪的魔術(shù)師，成語王國中的每個(gè)成語都是它奇妙的精靈。小朋友們課后必定要仔細(xì)累積，豐富你的詞匯量！設(shè)計(jì)企圖：孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到快樂。這是我們新課程理念下的新教課思路與方法。所以，將快樂的游戲活動(dòng)帶入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。三、和大人一起讀過渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來聊聊天，生活中，你知道誰和誰好嗎？學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今日，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰和誰好”。同桌相互讀，假如同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。檢查朗讀。指學(xué)生朗讀。男女生比賽讀。全班比賽讀。導(dǎo)學(xué)：你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想想，而后和小組同學(xué)說一說。報(bào)告交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。①導(dǎo)學(xué)：誰和誰好？②學(xué)生報(bào)告。部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料③導(dǎo)學(xué)：為何“它們手拉手，不吵也不鬧”？④報(bào)告交流。由于它們住在一起，離得近，每天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。①導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰好？?jī)焊枥镞€說到誰和花好？②學(xué)生報(bào)告。③導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？④報(bào)告交流?；ɡ锩嬗谢ǚ郏鄯涿刻於既ゲ苫ǚ?，而后帶回家釀成甜美的蜂蜜。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。白云微風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？②學(xué)生報(bào)告。③導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云如何做？④報(bào)告交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？②學(xué)生報(bào)告。③導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？④報(bào)告交流。我和小朋友善，大家唱起歌，高興又快樂。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。小結(jié)：本來在我們的四周，有好多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。拓展：你還知道誰和誰好，模擬兒歌的形式說一說吧！學(xué)生交流。設(shè)計(jì)企圖：教課中經(jīng)過“讀一讀”“議一議”“說一說”指引學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)系。經(jīng)過交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中，激活了思想，展現(xiàn)了潛能。抓住機(jī)遇發(fā)掘他們的潛力，培育了他們的語言表達(dá)能力。部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文精選資料四、教師總結(jié)今日，我們的旅途充