昆蟲備忘錄（課件）語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

昆蟲備忘錄語(yǔ)文

三年級(jí)

下冊(cè)

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎？今天我們一起走進(jìn)課文去看看它們身上的秘密吧！會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)習(xí)積累本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。理解課文中所介紹的幾種昆蟲的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的內(nèi)容。。 品味作者是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)將這些特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的，學(xué)習(xí)作者活潑生動(dòng)的語(yǔ)言。

汪曾祺（1920—1997），江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。

被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫。”主要作品有：《晚飯花集》《蒲橋集》《受戒》《晚飯花集》《逝水》等。備忘錄

凡是

距離

款款

絲綢膜翅

瞎點(diǎn)

益蟲

大約

螞蚱

黑斑

lùfánjùkuǎnmóxiāyuēchóuyìmàkuǎnbān暈yūn(摔暈)yùn(暈船)妹妹有一次玩耍腦袋磕到水泥地上摔暈(yūn)過(guò)去，此后乘船就開(kāi)始暈(yùn)船。mà我今天在草地里捉了一只螞（）蚱。螞mǎ（螞蟻）mà（螞蚱）琢磨[mó]摩擦,磨合；阻礙,障礙；拖延,耗時(shí)間。mo[mò]用磨將糧食加工成所需的狀態(tài)；掉轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)變?！澳ァ痹谶@里讀什么？琢磨：思索；考慮。嚴(yán)絲合縫：指縫隙密合，也用來(lái)比喻言行周密，沒(méi)有一點(diǎn)漏洞。靈敏：能對(duì)極其微弱的刺激迅速反應(yīng)?？羁睿郝亍Ｊ諗n：把散開(kāi)的聚集起來(lái)；合攏。詞語(yǔ)解釋琢磨——（）凡是——（）靈敏——（）嚴(yán)絲合縫——（）思索但凡靈巧天衣無(wú)縫近義詞反義詞完整——（）靈敏——（）漂亮——（）鮮艷——（）殘缺遲鈍丑陋暗淡朗讀課文，想一想課文主要寫了什么？這篇課文作者以昆蟲的特征為描述對(duì)象，側(cè)重記敘了昆蟲的復(fù)眼、瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱的外形和習(xí)性。我從一本書上知道蜻蜓有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事?！皬?fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。那它怎么看東西呢？是每個(gè)小眼睛都看到一個(gè)小形象，合成一個(gè)大形象？還是每個(gè)小眼睛看到形象的一部分，合成一個(gè)完整的形象？總是琢磨不出來(lái)。說(shuō)明作者持之以恒，善于思考?？闯鲎髡叩暮闷嫘奶貏e強(qiáng)。用兩個(gè)問(wèn)句寫出自己猜測(cè)的答案。復(fù)眼，指一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺(jué)器官，主要在昆蟲類及甲殼類等節(jié)肢動(dòng)物的身上出現(xiàn)，同樣結(jié)構(gòu)的器官也有在雙殼綱身上出現(xiàn)。

這部分小標(biāo)題叫“復(fù)眼”，根據(jù)課文內(nèi)容，復(fù)眼是什么意思？

我曾經(jīng)想過(guò)：如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼……

作者由復(fù)眼昆蟲聯(lián)想到，人如果也長(zhǎng)一對(duì)復(fù)眼，后面還用了省略號(hào)引發(fā)大家的聯(lián)想，很有趣，也看出作者非常豐富的想象力。

凡是有復(fù)眼的昆蟲,視覺(jué)都很靈敏。蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅,還有一段距離,它們就發(fā)現(xiàn)了,噌——飛了。

第一句點(diǎn)明了復(fù)眼的特點(diǎn)---靈敏。下面用實(shí)例證實(shí)有復(fù)眼的昆蟲視覺(jué)靈敏。用“蜻蜓”和“蒼蠅”兩個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明復(fù)眼的作用?；ù蠼闫跋x款款地落下來(lái)了,折好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫。

“款款”寫出來(lái)瓢蟲落地時(shí)的悠閑和輕盈。說(shuō)一說(shuō)“折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫”一句中運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)什么意思？

運(yùn)用了比喻（暗喻）的修辭手法，把瓢蟲的膜翅比作“黑綢襯裙”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了膜翅的顏色和質(zhì)地的特點(diǎn)。

喻詞常由“是、就是、成了、成為、變成”等表判斷的詞語(yǔ)來(lái)充當(dāng)，有時(shí)不用比喻詞。

瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮?！屈c(diǎn)不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？外形：翅膀朱紅有質(zhì)感，硬翅上的小圓點(diǎn)，漂亮。

這里作者抓住瓢蟲的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？最后用反問(wèn)句，顯得幽默風(fēng)趣。獨(dú)角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙,是昆蟲里的霸王。獨(dú)角仙的外形特點(diǎn)。名副其實(shí)的“獨(dú)角仙”。吃晚飯的時(shí)候,嗚——撲!飛來(lái)一只獨(dú)角仙,摔在燈下。它摔得很重,摔暈了。輕輕一捏,就捏住了。象聲詞。說(shuō)明獨(dú)角仙摔得很重。加之后面的“摔暈了”，讓人不由得哈哈大笑。這部分第1自然段中運(yùn)用了什么修辭手法？獨(dú)角仙為什么被稱作“昆蟲中的霸王”？

“它摔得很重，摔暈了”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)幽默地表現(xiàn)了獨(dú)角仙的動(dòng)作。

因?yàn)樗诩紫x里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。

螞蚱飛起來(lái)會(huì)咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色的，非常好看。

飛起來(lái)咯咯作響；膜翅的顏色很漂亮。

這里介紹了尖頭綠螞蚱的什么特點(diǎn)？

“咯咯”說(shuō)明螞蚱飛行時(shí)會(huì)發(fā)出奇怪的聲音。

文中提到了螞蚱的哪些種類？你能分別找出描寫這些種類之處嗎？說(shuō)說(shuō)“土螞蚱”有哪些特點(diǎn)？尖頭螞蚱。提到它的地方在第1、2段?！巴廖涷啤薄Ｌ岬剿牡胤皆诘?段。身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑，一被抓住就會(huì)吐出一泡褐色的口水。這篇課文和其他課文相比，在結(jié)構(gòu)上有什么不同。每一部分都有自己的題目。這題目叫小標(biāo)題。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的能顯示作者獨(dú)特視覺(jué)和利益的材料分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，運(yùn)用這種方法使文章條理清楚，便于從多個(gè)方面和角度展示材料表達(dá)主題。

課文《昆蟲備忘錄》用生動(dòng)有趣的筆調(diào)向我們介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱等昆蟲，表達(dá)了對(duì)大自然和自然萬(wàn)物的好奇與熱愛(ài)。

練一練：根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文第一部分介紹“復(fù)眼”，提到了____和____這兩種昆蟲；第二、三、四部分分別介紹了______、______和______這三種?；ù蠼闵n蠅蜻蜓獨(dú)角仙螞蚱根據(jù)課文內(nèi)容連一連。瓢蟲